亚洲日本精品宅男,在线激情小视频第一页,精品国产美女福到在线不卡,自在自线亚洲а∨天堂在线

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>心得體會(huì)>聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-10-19 16:22:32 心得體會(huì) 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用

        某些事情讓我們心里有了一些心得后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用1

        7月16日上午,在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上,06級(jí)的學(xué)長(zhǎng)陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說(shuō),電影中國(guó)合伙人里面有一句話,就是千萬(wàn)不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨。?chuàng)業(yè)初期,不管做什么事情,在沒(méi)賺到什么錢(qián)或者沒(méi)做大的之前,除了付出汗水就是不斷努力,朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開(kāi)始做大了,每個(gè)人都會(huì)開(kāi)始有不同的想法,很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系,就會(huì)變得復(fù)雜。創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情,跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開(kāi)始想這些東西,創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事,不初戀怎么叫初中,不玩游戲怎么叫童年,不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀,不玩游戲,不逃課,那你的人生雖然是完美無(wú)誤的人生,但是你也會(huì)因此失去很多。你無(wú)法了解早戀的美好,沒(méi)法體會(huì)玩游戲的快感,更無(wú)法擁有逃課的勇氣。

        在他看來(lái),大學(xué)就像個(gè)腌菜缸,進(jìn)了大學(xué),我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無(wú)論你是誰(shuí),不管你來(lái)自何方,走進(jìn)去再走出來(lái)就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已,但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜,關(guān)鍵還是個(gè)人,不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事,不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神,努力追求并不停的戰(zhàn)斗,這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。

        大學(xué),帶給我們的僅僅是自由,而自由這個(gè)東西,掌控不好,會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候,或許有很多人會(huì)都這樣,上數(shù)學(xué)課看英語(yǔ),上英語(yǔ)課做數(shù)學(xué)。在被周?chē)娜丝吹降臅r(shí)候也許還會(huì)笑笑,并未覺(jué)得有何不妥,反而隱約中有一絲的得意。但是,這樣做其實(shí)從一開(kāi)始就錯(cuò)了。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情,其本質(zhì)的一樣的,永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果,甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響。

        一件事情占了其他事情的時(shí)間,就失去了它原有的.意義,同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒(méi)有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù),就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒(méi)有一件事情能做好。

        然而,正確和不正確都是相對(duì)的,相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言,就算是做了不違法、不損人、有道理的事情,也不一定是正確的。

        在大學(xué)期間,有不少學(xué)生都有做兼職,這樣可以賺取生活費(fèi)、學(xué)費(fèi),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)社會(huì)的了解,有誰(shuí)敢說(shuō)不對(duì)。但對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),最應(yīng)該做的正確的事情,則是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是將來(lái)的就業(yè)之本。該讀書(shū)時(shí),忙著打工;該工作時(shí),卻為畢不了業(yè)發(fā)愁。或者自己掌握的知識(shí)和本領(lǐng),不符合用人單位的要求,只能加入待業(yè)的行列了。

        參加社團(tuán),投身實(shí)踐,交友旅游,每一件都是正確的事情,但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí),而去做這類(lèi)事情,就很難說(shuō)是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn),不是本末倒置,就是因果顛倒,或者說(shuō)貽誤了最佳時(shí)機(jī)。 人的一生要做的事情實(shí)在太多了,使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感,想多做點(diǎn)兒事情,這種想法是好的,但還應(yīng)該有必要的舍棄。要明白有得必有失,不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做,就很有可能都做不好。

        重要的是,明確不同階段的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)階段,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好,都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行,而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位。

        如果真想多嘗試、多收獲,就要肯于吃苦,加倍努力。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情,就不得不比別人多付出。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲,必須付出多倍的努力。

        時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí),假如用8小時(shí)學(xué)習(xí),8小時(shí)睡覺(jué),8小時(shí)做其他事情,這樣看來(lái),做其他事情的時(shí)間還是挺多的。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)做其他事情,不到半夜是不會(huì)睡覺(jué)的,天天透支第二天的時(shí)間,第二天又透支第三天的時(shí)間,若到周末也不能調(diào)整過(guò)來(lái),那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。

        所以,要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯,睡覺(jué)的時(shí)候睡覺(jué)”的心態(tài)。讀書(shū)的時(shí)間一心讀書(shū),讀書(shū)才有效率,不虛度;娛樂(lè)的時(shí)間就不要考慮其他事情,盡情享受;休息的時(shí)間就只要靜心休息,才會(huì)徹底放松,不煩躁。故此,任何事情都有其固定的時(shí)間,各居其位,井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間,內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫,種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來(lái)。

        人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲],有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快,節(jié)奏太快,誘惑太多,人人都怕落后。有的人在大二就開(kāi)始感覺(jué)自己是一個(gè)失敗者,開(kāi)始過(guò)得多且過(guò)的生活;有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺(jué)按照父母的計(jì)劃前進(jìn)。于是,你開(kāi)始害怕,害怕來(lái)不及做自己想做的,害怕來(lái)不及功成名就,害怕成為普通人,于是,別人考研,你跟著考研,別人考公務(wù)員,你也跟著考公務(wù)員,迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳,?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺,然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷,做了以后還自己膨脹得厲害。

        每個(gè)人都有每個(gè)人的活法,有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路,有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求,并努力付諸行動(dòng),就一定會(huì)離自己的夢(mèng)想更近。不用去走別人的路,不用把別人的人生套用在自己身上,只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情,不后悔自己的選擇,不后悔自己的決定就行了。

        就跟收納物品一樣,若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明,把過(guò)去的時(shí)間整理得明明白白,就要把各項(xiàng)事情歸類(lèi)整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做,就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律。該玩樂(lè)的時(shí)候玩樂(lè),該談戀愛(ài)的時(shí)候談戀愛(ài),該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真,該放松的時(shí)候放松。

        大學(xué)四年,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,最重要的就是要明確自己的目標(biāo),了解自己,懂得在合適的時(shí)間做合適的事。

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用2

        曾聽(tīng)過(guò)這樣的一句話:大學(xué),不在于大樓,而在于大師。上大學(xué)以后讓我收獲頗多莫過(guò)于是聽(tīng)講師們的講座了!奥(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,他們精彩的演講深深地感染著我。講師們的每一次講座,都涵蓋了系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),穿插上自己豐富的人生經(jīng)歷,并潤(rùn)色于獨(dú)特的見(jiàn)解,精湛的分析。每次聽(tīng)完后,不僅拓寬了我的知識(shí)面,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),更激起了我對(duì)自己人生的思考。

        我曾經(jīng)對(duì)大學(xué)充滿著憧憬,可當(dāng)我真正邁入大學(xué)生活卻感到前所未有的迷茫。大學(xué)的自由時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于中學(xué),很多的時(shí)間都需要自己去經(jīng)營(yíng)。怎樣安排自己的課余時(shí)間來(lái)豐富自己的大學(xué)生活呢?讓大學(xué)生活過(guò)得更有意義呢?經(jīng)老師的指引,我開(kāi)始關(guān)注學(xué)校的“學(xué)者視野”周末科技文化藝術(shù)系列講座。為踐行“以學(xué)為上,以德為行”的教育理念,提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)開(kāi)展,從未無(wú)故中斷過(guò)。期間,學(xué)校會(huì)請(qǐng)來(lái)著名教授或老師們?yōu)槲覀冏鲋v座,講座的內(nèi)容包裹人文,科技,藝術(shù)等。這給我校師生拓寬知識(shí)面提供了渠道,為渴望汲取知識(shí)的師生提供了平臺(tái)。

        我是旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在專(zhuān)業(yè)課程上我們更多的是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),而講座卻涉及到各方各面的知識(shí)內(nèi)容,豐富了我課外知識(shí)。大學(xué)四年來(lái),我參加了很多的講座。其中有為我排憂困惑教會(huì)我如何規(guī)劃自己的人生的;有教會(huì)我為人處事方面的,讓我學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)會(huì)更好的與他人相處的;有培養(yǎng)我的社會(huì)責(zé)任感的,讓我學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和民生問(wèn)題的等等。

        我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次,我大學(xué)期間的迷茫時(shí)期不知如何規(guī)劃我的大學(xué)生涯。這時(shí),學(xué)校為我們送上了一場(chǎng)及時(shí)雨,開(kāi)展了一場(chǎng)《迷茫與成長(zhǎng)大學(xué)時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃》的講座。在講座過(guò)程中,主講人王國(guó)穎副教授和我們一起探討了面對(duì)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,大學(xué)生該如何面對(duì)挑戰(zhàn)、廓清迷霧,樹(shù)立正確的目標(biāo),做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,為將來(lái)的就業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)力,為迷茫但渴望成功的我們找到通往成功的的方法。雖然那場(chǎng)講座離現(xiàn)在已經(jīng)有兩年多了,可那熱情澎湃,充滿激情的場(chǎng)面卻至今仍然浮現(xiàn)在我的腦海里。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)完講座回到宿舍后,滿腔熱情地為自己制定了一份大學(xué)規(guī)劃報(bào)告,指引自己如何走過(guò)大學(xué)這段精彩的道路。看著這份報(bào)告書(shū),有些任務(wù)目標(biāo)自己已經(jīng)完成了,而有些在畢業(yè)前恐怕是無(wú)法完成的了,F(xiàn)在看來(lái)這或許是一份失敗的規(guī)劃書(shū),但自己只要努力過(guò),就敢于說(shuō)無(wú)悔自己的青春。

        在關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題方面,我不會(huì)忘記郭正濤教授為我們做得精彩的講座《淺論中國(guó)三農(nóng)‖問(wèn)題》,他從三農(nóng)‖問(wèn)題己呈現(xiàn)出復(fù)雜的多維度特征、農(nóng)業(yè)供給能力增強(qiáng)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的約束條件、農(nóng)民收入的結(jié)構(gòu)特征與增長(zhǎng)的制約因素、農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的主要維度與多重挑戰(zhàn)等方面的內(nèi)容為我們闡述了我國(guó)“三農(nóng)問(wèn)題”的特征和解決“三農(nóng)問(wèn)題”面臨的困難,并為解決“三農(nóng)問(wèn)題”提出了獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)郭教授的演講,讓了解了“三農(nóng)問(wèn)題”是我國(guó)現(xiàn)階段面臨的一個(gè)重大問(wèn)題,解決“三農(nóng)問(wèn)題”還是一個(gè)長(zhǎng)期艱辛的任務(wù),同時(shí)也讓我看到了郭教授他心系民生,關(guān)注民生,富有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者,也讓我們明白大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)的棟梁,也應(yīng)努力學(xué)習(xí),為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

        在這里我更不會(huì)忘記鄒蔭生教授的《理想人生》的精彩講座,他教會(huì)我們“莫怕世上多風(fēng)雨,一生都在旅途中”的人生哲理,激勵(lì)我們?nèi)^斗自己的理想。

        在報(bào)告中,鄒教授報(bào)告了他自己xx年的`人生旅程:出身山區(qū)農(nóng)村、經(jīng)歷山村苦甘、三進(jìn)三出武漢大學(xué),先后在部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)鍛煉,在工廠、機(jī)關(guān)、高校、公司、公共圖書(shū)館、核心期刊編輯部等單位工作的經(jīng)歷。在這一段復(fù)雜的人生經(jīng)歷中,可以看出鄒教授這一生也是充滿曲折的,并非一帆風(fēng)順的,可是在面對(duì)困難時(shí),鄒教授絕不向困難低頭,而是勇敢直沖,為自己的理想而拼搏。在報(bào)告中鄒教授還給我們大學(xué)生提出建議,要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,對(duì)親友、對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn),應(yīng)做到樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,合理安排生活工作時(shí)間,正確處理人際關(guān)系,加強(qiáng)身心健康等,從而使自己在人生旅途中有好業(yè)績(jī)、好心情、好日子。

        在這里鄒教授以自身經(jīng)歷為我們講述了一個(gè)精彩的人生故事,是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)榜樣,給同樣出生于農(nóng)村我一個(gè)很好的激勵(lì),現(xiàn)在我即將大學(xué)畢業(yè),自己未來(lái)的路也還是個(gè)未知數(shù),不管未來(lái)的路有多么曲折,面臨多大的風(fēng)雨,我都要勇敢地去闖,正如鄒教授的“莫怕世上多風(fēng)雨,一生都在旅途中”,只有經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨,才能成為人生靚麗的風(fēng)景線。

        我很感謝學(xué)校的用心良苦,為我們請(qǐng)來(lái)了各位大師,每個(gè)星期為我們精心準(zhǔn)備了各方各面的講座,讓我們能根據(jù)自己的需求去汲取我們各方面的知識(shí)。講座就是我們的第二課堂,給我們廣泛涉獵知識(shí)提供了良好的平臺(tái),成為我大學(xué)生活生涯中不可缺少的精神食糧。

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用3

        不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了,現(xiàn)在回憶起來(lái),這大學(xué)三年來(lái)的聽(tīng)講座,我從中受益匪淺。還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景,那是大一的第一學(xué)期,那時(shí)我傻乎乎的,只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng),但具體是聽(tīng)什么講座我都不知道,只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。

        第一次聽(tīng)講座的確實(shí)是很痛苦的,那時(shí)天氣熱,而且人又多,從頭到尾我都是站著聽(tīng)完那次講座,那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。

        之后,由于種種原因,我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我在次聽(tīng)講座時(shí),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助,我確實(shí)能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西。現(xiàn)在,在學(xué)校里,獲得信息的來(lái)源有很多種,如上網(wǎng),看書(shū),參加活動(dòng),聽(tīng)講座等,F(xiàn)在作為一名大學(xué)生,獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上,雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料,但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜得有一定的閱歷才能辨別出來(lái),而且,在網(wǎng)上看的東西多,忘記的也快。

        在大三大四,我覺(jué)得有時(shí)候去聽(tīng)聽(tīng)講座獲得一些信息的'來(lái)源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,當(dāng)然去聽(tīng)講座也要有選擇性的,不要盲目的,為了學(xué)分去講座里呆著,那樣的話是毫無(wú)意義的,還不如留著時(shí)間去做自己覺(jué)得更有意義的事情!每一次講座,都有可供我們借鑒的地方,當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì),最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的精心準(zhǔn)備過(guò),就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方,也是值得我們?nèi)ニ伎嫉。有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的,但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽(tīng)過(guò)的于丹教授關(guān)于”閱讀經(jīng)典,感悟成長(zhǎng)”的講座,聽(tīng)完以后我確實(shí)是有很大的感觸。于丹教授在講座中說(shuō)出了一個(gè)故事:孔子課堂上的學(xué)生席間閑談理想!有的學(xué)生說(shuō)要財(cái)富,有的說(shuō)要做大將軍!也有的說(shuō)要做隱士?當(dāng)學(xué)生問(wèn)到孔子時(shí):孔子說(shuō):老者安之,友者信之,少者懷子!意思就是說(shuō):能讓父母老者們身安心安!朋友都相信你,小孩子長(zhǎng)大了都能想起你!意思是說(shuō):對(duì)父母孝順無(wú)非兩個(gè)是四個(gè):順意,色難!順從父母之意,對(duì)父母和顏悅色!人一生在不同的年齡階段總會(huì)遇到各種各樣的朋友,朋友對(duì)你最好的評(píng)價(jià)是一個(gè)信字!如果你認(rèn)識(shí)那么一個(gè)兩個(gè)知心的朋友對(duì)你的評(píng)價(jià)是如此的話!知足矣!每個(gè)人都會(huì)小的時(shí)候!孩子們天真無(wú)邪!當(dāng)孩子們都長(zhǎng)大時(shí),能想對(duì)某人在自個(gè)小時(shí)候?qū)λ暮谩?/p>

        在這大學(xué)的三年里,我很榮幸能得到這么多次聽(tīng)講座的機(jī)會(huì),我也學(xué)到了很多東西,在這么多次聽(tīng)講座的過(guò)程中,我真的是是受益匪淺。

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用4

        四月十六日,學(xué)校組織了一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》,輔導(dǎo)員深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施,舉證了超多的案例,充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利,全校師生受益匪淺。

        作為教師,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)資料,知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要主角。

        教師要有教師的職業(yè)道德,要知法、懂法、守法,按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員,應(yīng)具備社會(huì)公德,作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性,有人稱(chēng)教師是:“太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多,這就要求做教師的不僅僅要有較高的文化素養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識(shí),有較強(qiáng)的職責(zé)感和事業(yè)心,有高尚的道德情操,有博大寬廣的胸懷,還要有甘于清貧的孺子牛精神,有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師應(yīng)對(duì)成千上萬(wàn)性格各異的、情緒不一樣的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。但是這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神,老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,我們提倡教師要講究職業(yè)道德,要摒棄那些功利的、腐朽的思想,簡(jiǎn)單粗暴的方法,既要教書(shū),又要育人,把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的職責(zé)勇敢的承擔(dān)起來(lái),在教育教學(xué)工作中充分思考到學(xué)生的個(gè)性差異,用多樣化的、用心的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵(lì),少批評(píng),多表?yè)P(yáng),少諷刺、譏諷學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài),從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度。對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下,根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點(diǎn),因材施教,因人而異,有的放矢,教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,不能用老套套,要注重改善方式,不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法,把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),將一些原來(lái)構(gòu)成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化,用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用5

        今天,聽(tīng)過(guò)老師的講座之后,感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,這也是王老師講課的重點(diǎn)所在,貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中,浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,課后細(xì)細(xì)想來(lái),更多的是收獲、是自省,即是“自己反思”。

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,不論是哪個(gè)階段的學(xué)生,也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí),對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,考試成績(jī)往往是名列前茅。這類(lèi)學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中,往往也比較積極,善于去積極的思考問(wèn)題,積極的回答問(wèn)題,最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣,單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī),這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性,多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。

        二、尊重學(xué)生個(gè)體性格

        學(xué)生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個(gè)人都有自己的行為處事的方式,有自己觀察思考問(wèn)題的角度,即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別,所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中,不能搞一刀切,要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格,盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù),給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自己。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論,更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子,去做每一個(gè)孩子的好老師。

        三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

        千篇一律的'東西,人們往往會(huì)逐漸厭煩,“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理,小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心,這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō),對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久,更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽3謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思,以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究,會(huì)持續(xù)的關(guān)注,往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短,期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),更應(yīng)該去努力探求,去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

        四、提高自身綜合素質(zhì)

        十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的,也不是照本宣科就會(huì)有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外,多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高,只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦,才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的,更是要求、是責(zé)任,這是老師積極提倡的,也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用6

        這次中小學(xué)講座活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在講座期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次講座使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我通過(guò)講座獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

        專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要搞笑的東西來(lái)吸引他,帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題!苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的'改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自己反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。

        教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想,才會(huì)有行動(dòng),當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠(yuǎn)程講座學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何,就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感!白非笞约旱慕逃畨(mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

        注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū),好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

        教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電,“問(wèn)渠哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

        教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

        向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在講座期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。

        這次教師講座,讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的。轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

        這次教師講座,讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

      聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)通用7

        作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前講座。短暫的教師講座使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下方就談?wù)勎覍?duì)新教師講座的點(diǎn)滴體會(huì):

        通過(guò)三天認(rèn)真的講座和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感,教書(shū)育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就務(wù)必?zé)釔?ài)自己的選取,調(diào)整好心態(tài),靠著職責(zé)感,努力做好工作!

        然而,光靠職責(zé)感也是不行的,還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的`是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

        在應(yīng)對(duì)新的狀況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是此刻看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!

        雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

      【聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)】相關(guān)文章:

      聽(tīng)完教育講座心得體會(huì)10-02

      聽(tīng)完演講后的心得體會(huì)05-15

      講座的心得體會(huì)10-03

      講座心得體會(huì)01-27

      講座心得體會(huì)12-30

      醫(yī)學(xué)講座心得體會(huì)07-27

      管理講座心得體會(huì)07-29

      科學(xué)講座心得體會(huì)09-13

      考研講座心得體會(huì)09-26

      育兒講座心得體會(huì)09-27