- 高中英語新教材網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會 推薦度:
- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)英語培訓心得體會
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,好好地寫一份心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)英語培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)英語培訓心得體會1
為期兩天的大學英語教師網(wǎng)絡(luò)在線培訓令我獲益良多,讓我更加清楚地認識到了新形勢下大學英語教學的任務(wù)和要求,明晰了大學英語四、六級考試的改革方向。各位教師同仁對新教學模式的探索與實踐開拓了我的視野,帶給我很多啟發(fā),反思自己現(xiàn)在的教學情況,我認識到了今后努力的方向。
王守仁教授對現(xiàn)行《大學英語教學要求》進行了非常細致深入的解讀,并指出了英語教學改革之后大學英語教學要求的變化之處。我想這些變化之處是我們教師應(yīng)該重視的,因為只有理解了為什么會有這些改變以及向何方向改變,我們才會更加明確教學的目標并采用與其相適應(yīng)的教學方法,這樣才能更好地幫助學生達到所要求的英語水平。在講座中,李霄翔教授闡述了英語新教學模式實施的理論依據(jù),指出了新教學模式下教師角色的轉(zhuǎn)變及其給教師帶來的挑戰(zhàn)。聽了李教授的報告,我更加認識到大學英語教師角色轉(zhuǎn)變的重要性,我們的'課堂要從以往傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心,教師要多采取互動式教學和實踐式教學,讓學生在做中學、學中做,真正提高英語水平。這樣,我們教師就必須不斷提升自己的核心競爭力,以適應(yīng)達到新的教學模式的要求。
南京航空航天大學的謝小苑教授和北京交通大學的蔣學清教授則分別介紹了本校在組織與實施新教學模式過程中的經(jīng)驗心得,她們詳細介紹了對新教學模式實施的具體步驟,所取得的明顯成效,以及所遇到的困難。南航和北交所進行的新教學模式的實踐與探索對我啟發(fā)很大,其中很多創(chuàng)新的教學方法和理念是非常值得我學習的,比如他們在教學中所嚴格實踐的三個環(huán)節(jié)——課前、課堂和課后環(huán)節(jié),他們在這三個環(huán)節(jié)中對學生都有清晰明確的要求,而且學生只有完成了上一環(huán)節(jié)才被允許或者說才能更好地進入下一環(huán)節(jié)。這樣環(huán)環(huán)相扣的新教學模式對于學校的計算機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求較高,南航和北交對新教學模式的實踐或許暫時還不能完全借鑒應(yīng)用到我們江西師范大學,但是他們給我們提供了一個參照,使我們對于如何改善本校教學環(huán)境、創(chuàng)設(shè)有利于大學英語課程建設(shè)的條件有更明確的方向。
金艷教授對于大學英語四、六級改革的分析讓我對新的四、六級考試有了更全面的了解,她對英語四、六級機考的試點考試所做的詳細介紹讓我更加明白了以后四、六級考試改革的方向。四、六級機考在中國還是一種很新的考試模式,在金教授對機考考試各部分進行分析的時候,我注意到,在機考中,聽力將會貫穿到幾乎整個考試,不僅僅是聽力部分,后面的讀、寫、說等部分都和聽力有關(guān)。因此,只有聽懂了,才知道題目問什么,才能繼續(xù)后面的答題。這就要求我們教師在今后的教學中更要重視對學生聽力能力的訓練,因為這里聽力是說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)。
兩天的集中網(wǎng)絡(luò)培訓內(nèi)容豐富,極大地增進了我對大學英語教學以及四、六級考試改革的了解,使我更明確了以后的教學目標。通過借鑒學習各位教師同仁們介紹的心得經(jīng)驗以及與本校教師在培訓后進行的心得討論,我獲益良多,以后我要盡量把這些學習到的新方法、新理念運用到課堂教學中去,同時和本校的各位教師一起努力,朝著新教學模式下的課程建設(shè)邁進。
網(wǎng)絡(luò)英語培訓心得體會2
20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網(wǎng)絡(luò)培訓,在整個網(wǎng)絡(luò)培訓學習過程中,見識很多,驚喜很多,感悟很多,一些新課標理念讓我耳目一新,嘆為觀止。在短短一天的學習過程中,我學習了新課標的解讀和新課程的解讀,切身體會到了新時期的教學任務(wù)和要求,明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
通過學習,我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標準的目標和要求,實施對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學生在評價中的主體地位
學生是學習的主體,無論是教學還是評價都應(yīng)以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習,幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程,使學生獲得成就感,增強自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學中,我采取了以下活動:對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的'成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等,幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學計劃和教學方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓,使我更新了觀念,學到了很多知識,在今后的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的成熟的教研教學風格和模式,為農(nóng)村小學英語教學做出應(yīng)有的貢獻。
【網(wǎng)絡(luò)英語培訓心得體會】相關(guān)文章:
小學英語網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)06-10
英語教學網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)06-10
英語網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)6篇02-11
網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會03-29
網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會06-08