對有償補課的心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的對有償補課的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
對有償補課的心得體會1
教師，是陽光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)了中小學(xué)有償補課的規(guī)定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時工作日和節(jié)假日都不要進行有償補課類似的活動。關(guān)于教師有償補課的危害，我有以下幾點看法:
在職的公辦教師能否進行“有償家教”？這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點問題。引起了社會的關(guān)注和討論，主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅決反對教師利用職務(wù)之便進行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，其中就包括對孩子“開小灶”，進行提優(yōu)和補差。
危害更為嚴重的情況是：有的教師為了賺錢，強迫或變相強迫學(xué)生到自己家進行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢，當然不會有好的效果，難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的.情感。我們教的學(xué)生找家教，說明我們的責(zé)任未盡到，我們本來就應(yīng)該免費輔導(dǎo)。本來就應(yīng)該把所掌握的知識無保留地教給學(xué)生，本來就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學(xué)校的正常教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容就會受到影響，那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學(xué)，又要搞好自己家教的學(xué)生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時的利益，但從長遠來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛自己的學(xué)生，做好應(yīng)盡之職，不應(yīng)將目光投入不屬于自己的地方。
對有償補課的心得體會2
伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德 “新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。我認為，教師的`功夫應(yīng)放在課堂上，我贊同教師對一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過有償家教牟利，就必須好好反省了。
無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護學(xué)生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
新師德規(guī)范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學(xué)生安全”規(guī)范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng)，但保護學(xué)生安全，本來就是每一個老師都應(yīng)該做到的事情。面對稚嫩天真的孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變化、自然災(zāi)害、城市人口壓力、復(fù)雜社會生活等現(xiàn)實情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為學(xué)校，應(yīng)該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對學(xué)生加強安全知識的學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生樹立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規(guī)則，等等。其次，可以開展教育活動，學(xué)校要適當開展一些安全教育方面的活動，如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實踐活動，讓孩子們在活動中增強安全意識，在活動中接受安全教育。再次，加強安全檢查，學(xué)校各個班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現(xiàn)的安全隱患要及時申報并及時進行排除，減少可能出現(xiàn)的一切不安全因素。另外，制定應(yīng)急預(yù)案，每個學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時，在第一時間內(nèi)采取應(yīng)急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工，都應(yīng)詳細了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實施步驟和操作方法。
對有償補課的心得體會3
最近，關(guān)于學(xué)習(xí)有償補課的議論聲不斷，引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名高中生，我也有著自己的一些心得和體會。
首先，我認為學(xué)習(xí)有償補課是有必要的。高中是升學(xué)壓力最大的階段，在學(xué)校里我們必須要學(xué)習(xí)很多東西，而時間是非常寶貴的。有時候老師講解不透徹，或者我們對知識點理解不夠，就需要進行有償補課來提高自己的學(xué)習(xí)成績。我有時會在周末找老師進行輔導(dǎo)，這樣可以更快速的掌握知識，節(jié)省時間。
其次，學(xué)習(xí)有償補課也是一種投資。我們可能需要付出一定的金錢，但是得到的是更好的學(xué)習(xí)效果和更好的升學(xué)機會，這算是一種明智的投資。當然，前提是不違反法律和規(guī)定，不給老師和學(xué)生帶來不良影響。
但是，我們也要認識到，學(xué)習(xí)有償補課并不是萬能的，它不能代替我們自己的努力。有些同學(xué)可能光顧著找補課，卻忽略了自己的'基本功夫，或者老師的課上沒有認真聽講，這些都是制約自己取得好成績的重要原因。因此，補課只能作為輔助手段，不能取代基礎(chǔ)知識和自主思考。
最后，我想說的是學(xué)習(xí)有償補課要注意合法合規(guī)，不要涉及任何違法活動。同時，家長和學(xué)校都應(yīng)該加強對有償補課的管理，避免不必要的亂象和不良影響。我們不能將高中階段的學(xué)習(xí)僅僅看作是為了升學(xué)，更重要的是為了提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來打好基礎(chǔ)。
對有償補課的心得體會4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是老師獻身精神的生動寫照。老師的工作不僅歷盡艱辛，而且靜默無聞，一生清貧。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，為了黨和人民的教育事業(yè)，老師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是老師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的孺子牛在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯美的奉獻者之歌。古人云：不受曰廉，不污曰潔。廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。老師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱難任務(wù)，更應(yīng)當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。
學(xué)為人師，行為世范。老師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)仰慕的典范。因此，社會期望老師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求老師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。老師清正廉明是從教的一個重要的條件，是老師育人的品德基礎(chǔ)，它要求老師對自己的'職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。
一、廉潔從教要自尊自愛
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有顯明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求老師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的動身點，對教育事業(yè)和老師形象帶來嚴峻的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
�、贅淞⒄_的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品德為學(xué)生與世人作出表率。
�、诠龍�(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公允、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
二、廉潔從教是為師之本
廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在仰慕中，靜默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，假如老師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對將來失去信念。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必需要加強自身修養(yǎng)。修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡無為，這是為師立教之根本。
三、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子老師在教育教學(xué)活動中要公允、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。
老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、激勵，教給孩子做人的道理，信任每一個孩子都是會取得勝利的。
作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，肯定要時時到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
對有償補課的心得體會5
最近，我遇到了一個讓我很糾結(jié)的問題：是否參加有償補課。很多同學(xué)選擇參加有償補課，但我卻堅持拒絕。我之所以做出這個選擇，是因為我深刻認識到有償補課對于學(xué)習(xí)動力和人際關(guān)系的不利影響，下文將從個人體驗和社會意義兩個方面，談?wù)勎覟槭裁磮猿志芙^有償補課。
在我上初中的時候，我參加了一節(jié)有償補課的數(shù)學(xué)課程。這節(jié)課是在周末上的，為期兩個小時。一開始，我對有償補課抱有很大期望，希望借此提高自己的學(xué)習(xí)成績。然而，隨著補課的進行，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動力逐漸消失，甚至有些厭學(xué)。原因在于，有償補課讓我過度依賴老師，無法自主學(xué)習(xí)和思考。我開始習(xí)慣了老師的應(yīng)試模式，而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。此外，由于參加有償補課，我沒有很多時間進行自主學(xué)習(xí)和興趣拓展，這對我的全面發(fā)展和個人興趣來說，是一個巨大的遺憾。
除了對個人學(xué)習(xí)動力和興趣造成不利影響外，有償補課也對社會整體的教育生態(tài)造成一定的負面影響。有償補課使得富裕家庭的孩子可以通過金錢購買更多的學(xué)習(xí)資源，而貧困家庭的孩子則無法享受到同樣的機會。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會不公。有償補課也使得教育紛爭更加復(fù)雜，學(xué)生之間的友誼和互助精神開始變得脆弱。在這種情況下，學(xué)生們的關(guān)注點從相互學(xué)習(xí)和成長轉(zhuǎn)移到了競爭和分數(shù)，違背了良好的教育價值觀。
第四段：提出應(yīng)對有償補課的解決方案。
盡管有償補課存在著一些負面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補課。我們應(yīng)該從制度上進行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個學(xué)生都能有良好的教育資源和機會。此外，學(xué)校和家長也應(yīng)該加強對于學(xué)術(shù)壓力的'關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加健康地成長。更重要的是，學(xué)生們應(yīng)該保持獨立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補課所帶來的問題，建立更好的教育環(huán)境。
總結(jié)段：重申立場，簡要總結(jié)觀點。
總之，拒絕參加有償補課是一個符合學(xué)習(xí)動力和社會公平原則的選擇。個人體驗告訴我，有償補課會削弱學(xué)習(xí)動力和獨立思考能力。社會意義告訴我，有償補課會加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應(yīng)該從制度層面來解決有償補課問題，提供更多機會給每個學(xué)生，讓每個人都能享受到公平公正的教育。
對有償補課的心得體會6
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)教育局嚴禁課外有償補課的規(guī)定，規(guī)定里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進一步加強中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。
禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。學(xué)生課外補課對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
第一：教師開展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。
第三：學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的補課的話，那么他們負擔(dān)過重，他們自由思考的時間就更少，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。
第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，盲目的為學(xué)孩子報了各種培訓(xùn)班，這種付出需要金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
總之課外補課的結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的.金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師的光榮責(zé)任，“學(xué)高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
對有償補課的心得體會7
本月根據(jù)學(xué)校要求，我認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的`精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴重擾亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
對有償補課的心得體會8
近年來，有償補課問題在社會上引起了較大的關(guān)注。有償補課無疑是一種違背教育公平原則的行為，對學(xué)生身心健康和教育環(huán)境都帶來了危害。在過去的一段時間里，我親身經(jīng)歷了有償補課所帶來的問題和困擾，深刻體會到了這一行為的危害性。下面我將從課業(yè)負擔(dān)加重、教育資源不公平和個人發(fā)展偏差等方面展開敘述，來闡述有償補課的危害心得體會。
首先，有償補課使得學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)加重，對學(xué)生身心健康產(chǎn)生不良影響。很多家長為了提高孩子的`成績而選擇報名有償補課班，導(dǎo)致學(xué)生不僅要完成學(xué)校的正常學(xué)業(yè)，還要承擔(dān)額外的課余學(xué)習(xí)任務(wù)。這無疑加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏時間進行休息和娛樂活動。長期以往，學(xué)生的身心健康會遭受嚴重的破壞，身體亞健康或出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題也就不足為奇了。
其次，有償補課使教育資源分配不公平，加劇了社會的不平等現(xiàn)象。在家長們紛紛參與有償補課潮流的同時，那些家境貧寒的學(xué)生卻無力支付高昂的費用。這種不公平的現(xiàn)象使得貧富差距愈發(fā)加大，社會的階層固化日益嚴重。教育應(yīng)當是每個公民都應(yīng)該享受到的福利，但有償補課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學(xué)生失去了享受高質(zhì)量教育的機會。
最后，在有償補課的過程中，學(xué)生的個人發(fā)展存在偏差。有償補課往往追求功利，以追逐高分數(shù)為目標，而忽略了對學(xué)生個性興趣的培養(yǎng)。在這種情況下，學(xué)生只是被動地死記硬背知識，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。長此以往，學(xué)生的個性鮮活和創(chuàng)造力將會呈現(xiàn)衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨特性和創(chuàng)新力，對社會的進步也會產(chǎn)生阻礙。
總結(jié)起來，有償補課無疑給學(xué)生和教育帶來了諸多不良影響。學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會的不公平現(xiàn)象；學(xué)生的個人發(fā)展存在偏差，無法充分發(fā)揮個人的潛能。為了建立一個公平和諧的教育環(huán)境，我們應(yīng)當共同努力，抵制有償補課行為的發(fā)生。同時，學(xué)校和家長也應(yīng)提供更多的支持和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發(fā)展。
對有償補課的心得體會9
學(xué)習(xí)有償補課是一種常見的現(xiàn)象，尤其在中國的教育領(lǐng)域中。這一現(xiàn)象不僅受到廣泛關(guān)注，也存在著一些爭議。然而，作為一個學(xué)生，我相信學(xué)習(xí)有償補課可以帶給我很多好處。通過參加有償補課，我能夠獲得額外的學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自信心，同時也能夠促使學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量。當然，學(xué)習(xí)有償補課也可能存在一些問題，但只要我們正確看待和使用這一機制，它將為我們的學(xué)習(xí)之路帶來更多的益處。
首先，學(xué)習(xí)有償補課可以為我提供額外的學(xué)習(xí)機會。正常的學(xué)校教學(xué)時間有限，往往無法充分滿足我們的學(xué)習(xí)需求。有償補課則提供了一個延展學(xué)習(xí)的平臺，我們可以在這個平臺上進一步拓寬自己的知識面，深入學(xué)習(xí)感興趣的科目。通過有償補課，我能夠親自選擇老師和學(xué)習(xí)材料，探索更多的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，從而更好地滿足學(xué)習(xí)的渴望。
其次，參加有償補課可以提高我的學(xué)習(xí)效率。在正常課堂上，老師需要照顧全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，很難對每個學(xué)生進行個性化的`指導(dǎo)。而在有償補課中，老師可以更加關(guān)注我個人的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)我的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃。這樣，我能夠更加有針對性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，從而在短時間內(nèi)取得更好的成績。
第三，參加有償補課還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在有償補課中，我們常常需要自己安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得我們需要更好地管理時間，制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，確保充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效果。這些習(xí)慣將伴隨我整個學(xué)習(xí)生涯，對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。
第四，通過參加有償補課，我可以建立自信心。有時，我在課堂上遇到難題，不敢提問，擔(dān)心被同學(xué)笑話。而在有償補課中，老師會耐心解答我的問題，幫助我解決困惑。這種經(jīng)歷讓我更加相信自己的能力，增強自信心。同時，在有償補課中，我也能夠與其他積極向上的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從中獲益。這一過程可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)潛力，使我更加自信地面對學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。
最后，學(xué)習(xí)有償補課也能夠促使學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對付費補課的需求是由課程質(zhì)量不足所引起的。通過學(xué)生的反饋和參與有償補課的舉動，學(xué)�？梢粤私獾綄W(xué)生的學(xué)習(xí)需求和對教學(xué)質(zhì)量的期望。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)有償補課的情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
當然，學(xué)習(xí)有償補課也存在一些問題，比如有些學(xué)生和家長可能過度依賴補課班，忽視自己的主觀能動性。同時，有的補課機構(gòu)以謀取經(jīng)濟利益為重，追求短期效益，忽視學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，我們在參加有償補課時，應(yīng)保持理性的態(tài)度，正確對待補課的作用。我們應(yīng)該把有償補課作為提高自己學(xué)習(xí)的一種方式，而不是唯一的途徑。同時，我們也要選擇正規(guī)可靠的補課機構(gòu)，確保自己的權(quán)益。
總之，學(xué)習(xí)有償補課對于我們的學(xué)習(xí)之路來說，既有積極影響，又存在一些問題。只有正確看待和使用這一機制，我們才能從中獲得更多的益處。通過參加有償補課，我們能夠獲得額外的學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自信心，同時也能夠促使學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量。讓我們珍惜這一機會，更好地發(fā)展自己。
對有償補課的心得體會10
首先，我認為教師如何支配自己的業(yè)余時間是屬于自己的事，而不屬于學(xué)校或教育行政部門管。只要不違法，做什么事情是教師自己的事，教師有完全的自由。所以，教師在業(yè)余時間可以備課、可以學(xué)習(xí)、可以娛樂，也可以給學(xué)生補課。
其次，請教師的輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在班級授課的情況下，教師只能是照顧大多數(shù)的`學(xué)生，不可能顧及每一個學(xué)生，這樣就使有些學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需求得不到滿足。因為在學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生有自己不同情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，有需要教師單獨指導(dǎo)、幫助，這是在課堂的學(xué)習(xí)中沒有辦法解決的。不同的教師有不同的風(fēng)格、特點，如果學(xué)生在課堂之外，還有其他的教師進行輔導(dǎo)，對于開闊思路、幫助學(xué)習(xí)是非常有利的。如果能夠有名師指點，對學(xué)生的發(fā)展來說的確是一件幸事。
再次，教師的勞動取得相應(yīng)的報酬是合情合理�？鬃咏虒W(xué)生的報酬是“修束”，如果把“修束”貨幣化，是另一種形式，為什么不可以？為什么教師一定是無償補課才可以，這樣教師的勞動怎樣得到尊重。在市場經(jīng)濟條件下，很多時候價值的體現(xiàn)是通過貨幣的形式體現(xiàn)出來的。例如，國務(wù)院特殊津貼、對院士的獎勵等。在生活中也有這類的事，如在鋼琴課的收費中，是根據(jù)教師的水平、能力有不同的價格的。高的可以達到3000-5000元/小時，而有的則是100元/小時不等。對有償補課的認識，應(yīng)該是承認不承認教師的勞動是有價值的和尊重不尊重教師勞動的問題。所以尊師重教不能只停留在口頭上，教育行政部門更應(yīng)該成為尊師重教的典范。
對有償補課的心得體會11
本學(xué)期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項工作的開展，我認真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認識到有償家教有著極大的負面影響。
一、個別教師進行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個別教師進行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟利益，但這樣勢必會增加了家長的經(jīng)濟輔導(dǎo)，造成不好的社會影響。
三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
對有償補課的心得體會12
上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規(guī)定》，我深有體會。說到底，這一規(guī)定旨在加強教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的'，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，
教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、 領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
對有償補課的心得體會13
近年來，針對學(xué)生偏科、學(xué)習(xí)負擔(dān)過重等問題，有償補課問題引起了廣泛關(guān)注。為了破解這一難題，我校積極響應(yīng)并積極實踐“嚴治有償補課”，切實加強管理，取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解，我認為這一舉措的實施具有積極的意義，能夠更好地保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀。
首先，通過有償補課的整治，學(xué)生權(quán)益得到了更好的保障。在這個社會中，學(xué)生承受了巨大的學(xué)業(yè)壓力，但是因為經(jīng)濟原因無法接受有償補課的學(xué)生卻不得不被甩在學(xué)習(xí)的外面，這不但加劇了學(xué)生之間的差距，也嚴重損害了學(xué)生的權(quán)益。有償補課的整治打破了這一不公平現(xiàn)象，讓每個學(xué)生都能夠享受到公平的教育機會。通過限制有償補課的力度，學(xué)生們將再次能夠以平等的身份進入到教室中，充分利用學(xué)校提供的資源，提高自己的`學(xué)業(yè)成績。
其次，有償補課的整治切實提高了教育質(zhì)量。有償補課讓學(xué)生們進入到了一個只注重成績、只注重應(yīng)試教育的怪圈，嚴重阻礙了他們的全面發(fā)展。通過嚴厲整治有償補課，學(xué)生們將不再過分追求分數(shù)，而是更加注重對知識的理解和運用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。在這種情況下，教育質(zhì)量將得到顯著的提高，學(xué)生們不再受到應(yīng)試教育的束縛，更加自由自在地進行學(xué)習(xí)，注重知識的積累和內(nèi)化。
第三，有償補課的深治是樹立正確價值觀的體現(xiàn)。在有償補課的風(fēng)潮中，為了取得好成績，不少家長和學(xué)生不惜進行一些違背道義的行為，甚至有些人迷失了原本的價值觀念，深陷其中無法自拔。通過嚴治有償補課，社會價值觀將得到糾正，不再以應(yīng)試教育的績效論定一個人的能力和價值，讓家長和學(xué)生們認識到健康的競爭和平等的機會對于他們的成長和發(fā)展是多么重要。有了正確的價值觀，我們的社會將更加和諧與穩(wěn)定。
第四，深治有償補課向我們傳遞了重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育的信號。有償補課過多地倚重于知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生個性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是通過有償補課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學(xué)生的個人發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。只有這樣，學(xué)生在社會中才能有更多的就業(yè)機會和更好的發(fā)展空間，“做一個有良知、有價值、有創(chuàng)造力的有責(zé)任感的人”。
最后，嚴治有償補課的實施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補課問題的存在，既是監(jiān)管不到位的問題，也折射出了教育資源分配不均的現(xiàn)實難題。因此，通過嚴治有償補課，我們應(yīng)該深刻反思教育部門的職能和責(zé)任，加大對教育機構(gòu)和教師的培養(yǎng)和整治，加強對教育資源的公平分配，使得每一個孩子都能夠享受到公平與優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，有償補課的嚴治不僅有利于保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀，還有利于個人素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。通過嚴治有償補課，我們能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。同時，也應(yīng)該不斷履行教育部門的職責(zé)，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育，為社會繁榮發(fā)展和國家富強做出更大貢獻。
對有償補課的心得體會14
《關(guān)于進一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達了市教育局會議精神，大家充分認識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規(guī)補課或有償家教工作組，組長由聶明智校長擔(dān)任，副組長由樊京變書記擔(dān)任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓。工作組對教師進行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地。
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀就處理誰。
7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃。對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進行一個小時的`免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
9、寒假培訓(xùn)期間，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準”“十不準”》，結(jié)合實際以“我看有償補課”為題，寫一篇心得體會。
10、嚴格落實教育局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動中要嚴肅處理1——2名。
對有償補課的心得體會15
近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會較多，這又一次強調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊伍。
通過對相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中�！兑�(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復(fù)不參與有償補課學(xué)生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的.根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學(xué)生不嚴不行，但嚴要得法，嚴要有度，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，
通過對《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認識到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
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