國培信息技術(shù)短期集中學習在忙忙碌碌中不知不覺快結(jié)束了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。

　　這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐富，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對使用信息技術(shù)教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

　　經(jīng)過幾天的學習，結(jié)合自己的日常教學實踐，對信息技術(shù)在政治教學中的作用有以下體會。

　　一、課堂教學改革需要信息技術(shù)

　　信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。

　　二、學生學習離不開信息技術(shù)

　　學生的學習需要激發(fā)興趣，開拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學生實際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會用政治的眼光關(guān)注情境，為體育知識和技能的學習提供支撐，為思維的發(fā)展提供土壤，為學生的體育學習服務(wù)，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學生的學習興趣。

　　信息技術(shù)與教學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的學習熱情得到提高。利用計算機進行練習，可以讓學生根據(jù)自己的'學習情況選擇適當?shù)木毩曨}，由易到難，提高了學生學習政治的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰(zhàn)自我，提高學生完成任務(wù)的速度和準確性。

　　三、課堂教學需要信息技術(shù)

　　信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

　　四、新時期的教師需要掌握信息技術(shù)

　　教師與學生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學生將根據(jù)個人的需要實行自主學習，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學手段上，教師在教學中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學生學習的幫助者，學生的學習過程不再為教師所掌握，而應(yīng)由學生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態(tài)資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個人的自身價值，充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參與到學習中，成為合作學習者、合作研究者，生生互動、合作學習將成為常態(tài)。

　　這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

教師集中培訓心得體會4

　　5月24日，我參加了薊縣新教師集中培訓。雖然只有半天但我受益匪淺。我們參觀了一小的一節(jié)班會和大課間。聽取了李雙鳳老師關(guān)于班主任工作的講座和劉局的講話。從這些優(yōu)秀的人物身上我們也感悟良多。最后劉莉老師還為我們這些新老師提供了很好的交流與學習的平臺。

　　在聽班會的過程中，整齊、干凈的教室，整齊有序的在樓道中行走的學生還有精神的面貌，都使我眼前一亮。同學們積極發(fā)言參與討論，老師適時地引導總結(jié)。一堂班課活躍而有成效。

　　李老師關(guān)于班主任工作的分享，觸動了我的身心。我以前只是覺得應(yīng)該上好我的課，及時傳達給學生需要注意與遵守的紀律與事項，有矛盾解決一下就行了。有的時候自己忙的焦頭爛額，收效甚微。原來是一直都是我錯了。是我的觀念與方法錯了。一個班集體不只是需要老師一個人，也不是老師一頭熱的事。這個班集體是老師和學生共同組成的.。學生是班級的主體。如果我不能讓孩子們認識到這一點，那我做的再多也是徒勞。學生們沒有主人翁意識那當然就不會自覺的遵守紀律。也不會積極地參與班級和學校的活動�；貋碇�后我對自己的工作進行了反思。開始著重培養(yǎng)學生們的主人翁意識。讓他們更多的參與到班級管理上來。通過立威、動情、智引來管理好自己的班級。

　　劉局也和我們分享了他的經(jīng)歷與體驗。作為一名班主任不只是了解教材而已，還要了解學生，會處理突發(fā)事件。而且在一次次的事件與教學中要不斷的反思，改進，實踐在反思。光悶頭沖是不行的。要內(nèi)強管理，外強提高。教育要緊隨當前的社會實際而行。不能一味跟風而不顧現(xiàn)實的情況。不是最先進的就是最適合的。要時刻有競爭的意識，沒有競爭就不會有活力。做事要力爭上游，不想當將軍的士兵不是好士兵。

　　通過此次培訓我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足。無論是思想上還是實際工作。還需要多吸取經(jīng)驗，不斷反思。

教師集中培訓心得體會5

　　在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

　　一、做一名有思考力的教師

　　人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

　　教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，長時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

　　二、做一名有創(chuàng)造力的教師

　　創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的.方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

　　我們?nèi)粘５墓ぷ�，常常是缺少�?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。

　　三、做一名有執(zhí)行力的教師

　　任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵�！�

　　執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是

　　拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

　　性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

　　四、做一名有影響力的教師

　　一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

　　教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!

　　經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!

教師集中培訓心得體會6

　　這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益許多。

　　通過培訓，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，特殊是培育同學綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。

　　一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

　　老師代表著“同學的老師”，也代表著“同學的同學”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關(guān)心和排解，培育同學健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

　　二、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作

　　培訓為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學問結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

　　三、學會終身學習，提高自身力量

　　1、終身學習。

　　我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的.是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索；處理好與同學、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

　　2、提升個人魅力。

　　作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

　　3、喜歡同學。

　　真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

　　4、不斷反思。

　　要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、喜歡同學的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，真正做一名課改中的“新老師”。

教師集中培訓心得體會7

　　20xx年7月8日至11日，我有幸參加了XX區(qū)教育體育局組織的英語教師暑期培訓，培訓雖然只有短短的四天，卻使我受益良多。

　　7月8日上午，XX省教科院英語教研員XX老師為大家做《研讀課例，落實新課標》專題報告。XX老師結(jié)合典型課例，緊扣課標，將小學英語課標主旨和靈魂，具體化、立體化、實踐化，解答了小學英語教師在教學中遇到的困難和存在的誤區(qū)。下午，馬鞍山小學英語教研員XX老師基于新課標理念，引導廣大教師將教學理念與教學實踐結(jié)合，探索小學英語單元整體教學的策略和路徑。新課標，新理念，學習的是理念，積累的是經(jīng)驗。單元整體教學要求教師“用教材教”，而不是“教教材”，將新課標理念和教學實踐相結(jié)合，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，是我們小學英語教師共同努力的目標。

　　7月10日，XX師范大學外國語學院英語系XX教授開展了題為《如何在小學英語課堂上實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一》的`專題講座。XX教授從何為“工具性”何為“人文性”展開話題，以一個個鮮活靈動、為老師們所熟知的教學實例，引領(lǐng)老師們正確有效地關(guān)注學生的閱讀品格、思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)，將理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為，正確體現(xiàn)小學英語學科工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。張教授的講座極具親和力，她的語言充滿童真、引人入勝，會場里不時響起老師們領(lǐng)悟認同的笑聲和贊嘆附和聲。

　　培訓雖已結(jié)束，我將把學習心得運用到實際工作中，繼續(xù)提升自身教學水平。

　　德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！北敬闻嘤枺�不僅有效推動了英語老師們教學研究力與課堂執(zhí)教力的提升，更激活了教師的內(nèi)生動力，只有不斷打破固有的思維模式、整合教學及學習內(nèi)容、不斷創(chuàng)新改進，才會快速成長，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學生。以理想的教育，實現(xiàn)教育的理想。教育任重道遠，我們一直在路上。

教師集中培訓心得體會8

　　冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對當前教育發(fā)展新形勢進行充分的認識：國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、 xxx對義務(wù)教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人

　　沃德曾說過“平庸的老師傳達知識；水平一般的'老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識�！痹诿恳淮温犝n過程中我都深深的體會到了新課程下的老師們都在努力的讓學生去學習知識，他們所做的一切都是為了每一位學生更好的發(fā)展，他們的追求是走向全人教育，這也正是新課程發(fā)展的核心理念和發(fā)展的終極追求。培訓中的每一個講座，每一堂課都值得我再次深深的品位。同時也希望我們所有參加培訓的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學習，用優(yōu)異的成績回報為我們辛勤耕耘的老師。

教師集中培訓心得體會9

　　20xx年7月8日至11日，我有幸參加了XX區(qū)小學英語骨干教師培訓。在這次培訓中，我經(jīng)歷了一場教育的盛宴，感受到了教育的力量。今天，我將與大家分享我的培訓心得和收獲。

　　這次培訓不僅是知識的傳遞，更是對教師角色的深度思考和教學理念的全面提升。首先，資深專家XX老師的課程讓我深入了解了《義務(wù)教育英語課程標準20xx年版》的精髓，啟發(fā)了我對教育教學的新思考。她通過生動的案例和實踐經(jīng)驗，讓我們明白如何將理論轉(zhuǎn)化為實際教學操作。

　　接下來的幾天，我們與來自不同領(lǐng)域的培訓專家相遇。XX老師以其豐富的教學經(jīng)驗和激情激發(fā)了我們對新課標理念的探索，XX老師的教學方法讓我們體驗到了游戲化教學和情境教學的魅力，XX教授的課程引發(fā)了我們對小學英語教育的新思考，而XX老師的講授則激勵我們在教學中不斷挑戰(zhàn)自我。

　　通過這次培訓，我不僅學到了新的教學方法和策略，更重要的是加深了對教育的熱愛和使命感。教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展。我們要關(guān)注學生的個性差異，激發(fā)他們的`學習興趣，引導他們積極參與和主動探索。

　　這次培訓讓我深刻認識到教師的成長是一個不斷迭代、持續(xù)發(fā)展的過程。我們需要時刻保持學習的態(tài)度，積極參與各類培訓和交流活動，與同行分享經(jīng)驗和教學心得。只有不斷提升自己，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

　　最后，我想感謝組織者和培訓專家們?yōu)槲覀儙�來了如此精彩的培訓。也要感謝我的教師同仁們，我們共同努力，將所學所思轉(zhuǎn)化為實際行動，為XX區(qū)小學英語教育貢獻一份力量。讓我們攜手共進，打造卓越教師團隊，為孩子們的未來描繪更加美好的藍圖。

教師集中培訓心得體會10

　　近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展取得了長足的進步，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師也在積極提升自己的教學水平。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我有幸參加了一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師集中培訓，并在此過程中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓中所學到的東西，以及這些對我的教育工作產(chǎn)生的積極影響。

　　首先，在培訓中，我們得到了一些新的教學理念和方法�！耙磺袨榱藢W生”的教育理念深深地打動了我。過去，我常常以自我為中心，關(guān)注自己的教學成果。然而，在這次培訓中，我學到了要把學生放在第一位。我們要關(guān)注每個學生的需求，并根據(jù)他們的特點來制定個性化的教學計劃。同時，培訓中還介紹了一些新的教學方法，如合作學習、項目制學習等。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。我在回到教室后，便嘗試運用這些新的理念和方法進行教學，并發(fā)現(xiàn)學生對課堂更為投入，積極性提高了。

　　其次，在培訓中，我們重視了教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教育事業(yè)的中堅力量，只有不斷提高自己的教育水平，才能更好地為學生服務(wù)。培訓中，我們學習了最新的教育政策和法規(guī)，學習了一些教研方法和技巧。通過與其他教師的交流和互動，我們互相啟發(fā)、共同進步。培訓還提供了一些學習資源和平臺，讓我們能夠進行進一步的.學習和研究。我將這些所學到的知識和技能充分應(yīng)用到教學實踐中，取得了良好的效果。同時，我也意識到自己還有許多不足之處，需要不斷地學習和提升。

　　此外，在培訓中，我們強調(diào)了情感教育的重要性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師面臨著不同于城市教師的挑戰(zhàn)，我們需要更多的去關(guān)愛、理解和培養(yǎng)學生。情感教育是通過親密無間的師生關(guān)系來實現(xiàn)的，只有真正關(guān)心學生，才能影響他們的思想和行為。在培訓中，我們進行了一些情感教育的訓練和實踐，加強了與學生的溝通和互動。我發(fā)現(xiàn)，當我真正關(guān)心學生，理解他們的困難和問題時，他們會更加信任我，也更樂于接受我的教育。我的班級氛圍也變得更加和諧融洽。

　　最后，通過這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師集中培訓，我深深地感受到了教師之間的團結(jié)和互助。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師面臨許多的困難和壓力，但我們都能夠通過相互支持和幫助來解決問題。培訓中，我結(jié)識了許多來自其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，我們相互交流了自己的經(jīng)驗和教訓，互相學習和提高。在之后的工作中，我也主動與同事合作，共同研究和探討問題。團結(jié)互助讓我感到溫暖和踏實，也增強了我在教育崗位上的信心和決心。

　　總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師集中培訓為我提供了一個學習和成長的機會。在培訓中，我學到了許多新的教學理念和方法，得到了專業(yè)發(fā)展的支持，強調(diào)了情感教育的重要性，同時也感受到了團結(jié)和互助的力量。我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師集中培訓心得體會11

　　20xx年11月8日，XX中心學校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學生歡迎的老師”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能按照中心學校統(tǒng)一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成為受學生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或?qū)懗珊唵沃貜椭v座內(nèi)容及活動流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復等問題�，F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑒，實現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。

　　20xx年11月8日，曾都區(qū)教研室XX主任來到XX鎮(zhèn)中心學校，為XX鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睂τ诮處煻�言，懂得學習重要的人不如喜愛學習的人；喜愛學習的人又不如以學習為樂的人。對于學生而言，知道讀書學習重要的不如喜歡讀書學習的學生接受得快，喜歡讀書學習的又不如以此為樂的學生接受得更快。想要成為一名受學生喜歡的老師，就離不開學生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學生同我聊天，說：“老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說我盡量�；貞涀约旱恼n堂，有時為了確保學生掌握知識點，在平時課堂上我會當堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學生只能望“詞”興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學習知識的興趣培養(yǎng)。

　　作為老師只有先成為一名“樂之者”，才能培養(yǎng)“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學習為樂的人”。讀書學習是我們青年教師專業(yè)成長唯一的助推手，學習應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學是教師職場工作的主要活動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學上還是學生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學習往往始于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學校為新教師組織了師徒結(jié)對，這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的習慣和保持“讀書人”的身份，我們經(jīng)常說“同學們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的'思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個老師經(jīng)常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發(fā)學生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課后及時反思，向身邊教學經(jīng)驗豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認真學習的內(nèi)容。

　　XX主任說，老師們無論什么時候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成為一名“樂之者”，然后將這份學習的“樂”傳遞給學生，才能培養(yǎng)出“樂之者”。因此，打造學生樂學的課堂，才是我們矢志不渝的追求！

教師集中培訓心得體會12

　　X月X日至X日，學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異，但是教學態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學習氛圍，學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今后在教學工作中將繼續(xù)努力和探索的。

　　本次培訓給我印象最深的是特級教師XX老師的語文課《威尼斯的小艇》，X老師以親和的人格魅力，睿智的教學語言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學生個性發(fā)展”為目標的教學思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學生充分地說，讓學生主動學習，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學生合作與交流的引導，培養(yǎng)合作探究能力，倡導學生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上X老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實在是一種藝術(shù)的'享受。

　　培訓中XXX老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進的規(guī)律性，又要有隨機應(yīng)變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。

　　雖說培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今后的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。

教師集中培訓心得體會13

　　在今年的暑期學習中，學校組織全體老師仔細學《xx省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學習，我懂得“一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。”專心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學，又要敬重每個同學的共性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個同學的學習樂觀性、主動性，讓每一個同學主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

　　尤其在學習《條例》的過程中，我不僅更新了自己的熟悉，更是清晰的了解到“公正”的涵義，每個人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義。同時我也熟悉到作為一名教育前線的`老師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)。在學習了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學服務(wù)，讓同學滿足，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰同學，不諷刺，挖苦，不威逼、責難家長。時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個同學的特點，因材施教。

　　通過學習，我深刻地熟悉到：要想成為一名合格的老師，就必需不斷地充實自己。二十一世紀的教育需要的是對同學有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素養(yǎng)、強潛能和綜合學問力量完備的老師。盼望我能在通過不斷的努力后，早日成為這樣一名高素養(yǎng)的、合格的老師。

教師集中培訓心得體會14

　　聽了蒲韜老師的講座，關(guān)于閱讀又有進一步的理解。

　　“胸無點墨神難聚，腹有詩書氣自華�！遍喿x是一個了解自己和思考外界連接的過程，又是一個自己比對、自我反省的過程。閱讀不僅豐富我們的精神世界，還對教學的靈感來源以及更深一步的思考提供了豐富的素材。閱讀使教師知識的結(jié)構(gòu)更加完善、專業(yè)素養(yǎng)更加成熟、教育教學規(guī)律更加透徹，教師只有使自己更加強大了，才能更豐富、更精準、更完善的開展教育教學活動，才能解決實際中遇到的“疑難雜癥”。蘇霍姆林斯基一生與讀書寫作為伴，他說教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。每一次閱讀都是一次對教師自身的繼續(xù)教育和升華，在這個浩浩蕩蕩的`歷史洪流中，也正是因為在教師的職業(yè)生涯中注入了“閱讀”這份甘甜，才能夠幫助教師活下來，并且活得更好，由此可見，閱讀對教師個人成長起到了重要的作用。閱讀本身就是一種美好的經(jīng)歷，無形中使教師在成長，廣泛的閱讀中不休不止的塑造自己，最終成為了教師自己希望的那個樣子。

教師集中培訓心得體會15

　　看到這個話題，我首先想到的并不是自己的“你”而是學生的“你”，如果我是學生，我理想中的校園是什么樣子的?應(yīng)該是像森林一樣，碧綠一片，有花花草草，有飛鳥與魚…… 空氣中彌漫著自由和快樂，正如開開（我對漢開書院的昵稱）一樣，有小兔紙，有大山羊，還有飛鳥，好像唯獨缺了魚，哈哈哈，覺得書院可以有個魚池，再養(yǎng)點小金魚，特殊日子的`時候再來個噴泉，那就完美了！以上只是關(guān)于環(huán)境景色，那么關(guān)于學校氛圍我所期待的師生關(guān)系是平等的，師生之間相互尊重，我可以側(cè)身聆聽你的小秘密，你可以分享我的小糗事，我們亦師亦友。當師生一同走在校園時，我希望是腳底有彈簧，心中有首歌，那首歌的名字叫做《善哉，漢開》，這是我作為學生視角的理想校園，也是我作為老師心中的理想學校。愛你，開開，么么噠！

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