低壓電工實訓心得體會

　　當我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的低壓電工實訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

低壓電工實訓心得體會1

　　所謂安全用電，是指在保證人身及設備安全的前提下，正確地使用電力以及為此目的而采取科學的措施和手段。隨著四個現(xiàn)代化進程的加快，在職業(yè)技術學校教學中用電的規(guī)模越來越大，安全用電在電子實訓課操作訓練中愈顯其重要性，這就要求學生在校期間的技能訓練中，應在安全用電方面接受良好的培養(yǎng)和訓練，為將來走上工作崗位做好安全用電工作打下堅實的基礎。

　　了解電流對人體的危害及安全電壓知識。電流對人體的危害程度與通過人體的電流強度、通電持續(xù)時間、電流通過人體的部位或途徑以及觸電者的身體狀況等多種因素有關。觸電傷亡的直接原因在于電流在人體內引起的生理病變，顯然：此電流的大小與作用于人體的電壓高低有關。在一般環(huán)境中，1秒鐘安全電流可按30毫安考慮，人體電阻可按1000-20xx歐姆計。由此可得安全電壓范圍為30-60伏。我國規(guī)定適用于一般環(huán)境的安全電壓為36伏。

　　了解人體觸電的方式。人體觸電的方式多種多樣，一般可分為直接觸電和間接觸電。人體直接觸電或過分靠近電氣設備及線路的帶電導體而發(fā)生的觸電現(xiàn)象稱為直接觸電，如單相觸電、兩相觸電、電弧傷害等；電氣設備在正常運行時，其金屬外殼或結構是不帶電的，當電氣設備絕緣損壞而發(fā)生接地短路故障時，其金屬外殼便帶有電壓，人體觸及便會發(fā)生觸電現(xiàn)象“稱為間接觸電”。如接觸電壓觸電、跨步電壓觸電等。

　　了解操作人員職責及文明實習規(guī)范。學生應運用自己掌握的專業(yè)知識和技能，刻苦練習。防止，避免和減少觸電事故的發(fā)生，保障電器線路和設備的安全運行及人身安全，不斷提高供電裝備水平和安全用電水平。除完成本崗位的工作外還應學會對自己工作范圍內的設備和人身安全負責，杜絕或減少觸電事故的發(fā)生，這就要求學生做到文明使用設備，做到有理想、守紀律，以認真負責的態(tài)度從事技能操作訓練。

　　為了防止觸電帶來的危害，在電子實訓室的設備我們要做到：

　　保護接地。保護接地是為了防止電氣設備絕緣損壞時人體遭受觸電危險，而在電氣設備的金屬外殼或構架等與接地體之間所作的良好的連接。保護接地適用于中性點不接地的低電網中。采用保護接地，僅能減輕觸電的危險程度，但不能完全保證人身安全。

　　保護接零。為防止人身因電氣設備絕緣損壞而遭受觸電，將電氣設備的金屬外殼與電網的零線（變壓器中性點）相連接，稱為保護接零。保護接零適用于三相四線制中性點直接接地的.低壓電力系統(tǒng)中。

　　對于采用保護接零系統(tǒng)的要求：

　　零線上不能裝熔斷器和斷路器，以防止零線回路斷開時，零線出現(xiàn)相電壓而引起的觸電事故。在同一低壓電網中，不允許將一部分電氣設備采用保護接地，而另一部分電氣設備采用保護接零。在接三眼插座時，不準將插座上接電源零線的孔同接地線的孔串接。正確的接法是接電源零線的孔同接地的孔分別用導線接到零線上。除中性點必須良好接地外，還必須將零線重復接地。

　　工作接地。將電力系統(tǒng)中某一點直接或經特殊設備與地作金屬連接，稱為工作接地。工作接地可降低人體接觸電壓、迅速切斷電源、降低電氣設備和輸電線路的絕緣水平，滿足電氣設備運行中的特殊需要。

　　漏電保護器。它的作用就是防止電氣設備和線路等漏電引起人身觸電事故，也可用來防止由于設備漏電引起的火災事故以及用來監(jiān)視或切除一相接地故障，并且在設備漏電、外殼呈現(xiàn)危險的對地電壓時自動切斷電源。

　　隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們要掌握并學會最基本的安全用電常識：了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部，不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應拔掉電源插頭，插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。不要用手去直接救人，年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在老師的指導下進行。

　　同時我們還要了解觸電急救知識，實習場地的電氣事故主要有人身觸電事故和儀器設備事故。觸電事故多具有多發(fā)性、突發(fā)性、季節(jié)性、高死亡等特點。人觸電以后，有效的急救在于快而得法，發(fā)生觸電事故，千萬不要驚慌失措，必須用最快的速度使觸電者脫離電源。要記住，當觸電者未脫離電源前其本身就是帶電體，同樣會使搶救者觸電。脫離電源最有效的措施是拉閘或拔出電源插頭。如果一時找不到或來不及找，可用絕緣物（如帶絕緣柄的工具、木棒、塑料管等）移開或切斷電源線。關鍵是：一要快，二要不使自己觸電。一兩秒的遲緩都可能造成無可挽救的后果。脫離電源后，如果病人呼吸、心跳尚存，應盡快送醫(yī)院搶救；若心跳停止應采用人工心臟擠壓法維持血液循環(huán)；若呼吸停止應立即做口對口的人工呼吸；若心跳、呼吸全停，則應同時采用上述兩個方法，并向醫(yī)院告急求救。在電子實訓教學中，必須按照額定值使用電氣設備、導線、元器件和電工材料，這是保證電氣設備和線路安全運行，實現(xiàn)安全用電的必要條件。

　　在平時的文化課和訓練課中要教學生養(yǎng)成安全操作習慣。習慣是一種下意識的、不經思索的行為方式，安全操作習慣可以經過培養(yǎng)逐步形成，并使操作者終身受益。主要安全操作習慣有：人體觸及任何電氣裝置和設備時先斷開電源。斷開電源一般指真正脫離電源系統(tǒng)（例如拔下電源插頭、斷開閘刀開關或斷開電源連接）。而不是斷開設備電源開關；測試、裝接電力線路采用單手操作；觸及電路的任何金屬部分之前都應進行安全測試。

低壓電工實訓心得體會2

　　《電工技術》課程是中等職業(yè)學校機電類專業(yè)必修的一門專業(yè)課，通過對該課程的學習，不僅要使學生學會運用各種儀器儀表、電鉗工工具對一些機電設備進行檢查與維護，還要能理解一般電路的基本原理，更重要的是掌握典型控制電路的基本接線操作技能，以解決機電設備中的實際控制問題。因此，對于機電類專業(yè)的學生來說，對本課程學習的好壞將直接影響將來從事本專業(yè)的實際工作能力。

　　一、制定符合教學需求、適應培養(yǎng)目標的教學大綱

　　由于現(xiàn)在的中職學生自主學習能力和基礎都較差，又懶于思維，缺乏自控力，如果完全按照現(xiàn)行教材進行教學，勢必出現(xiàn)一部分學生不能完全理解或掌握。因此可以根據(jù)國家對職業(yè)教育教學提出的要求，即以教學大綱為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，堅持“實際、實用、實效、必需、夠用”的原則，并結合“規(guī)范性”與“靈活性”相統(tǒng)一的原則，從培養(yǎng)合格勞動者的目標出發(fā)，制訂既適應市場需求又考慮學生現(xiàn)狀的新的教學大綱，對知識和技能的深度、廣度進行調整，選取合適的教學內容進行教學。

　　二、加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓練

　　要確立以“就業(yè)為導向，以技能培養(yǎng)為核心”的辦學宗旨，把培養(yǎng)學生的實際操作能力放在教學的首位，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓練，兼具培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和吃苦耐勞的`意志品質。

　　在教學中，除了正常使用的電工儀器儀表、電子元器件輔助教學以外，還要在實驗室鍛煉學生使用各種諸如電流表、電壓表、數(shù)字萬用表、鉗形電流表等儀表，使其學會用這些儀表測量電流、電壓等數(shù)值。

　　為了鍛煉學生的動手能力，在講完電機的原理之后，可通過讓學生反復拆裝電機，以達到熟悉電機的組成結構、理解電機的工作原理和比較出同步電機與異步電機的異同。

　　以電機拖動為例：電機拖動是《電工技術》的核心部分，也是維修電工職業(yè)技能鑒定的必考內容，學好電機拖動對將來從事工廠電氣控制工作至關重要，而電路圖則是接線操作的理論基礎。

　　1、識記電路圖是職業(yè)技能訓練的基礎和前提

　　為了強化實踐教學，理論知識是基礎，看圖、識圖是必備的職業(yè)能力，也就是在保證電路圖識讀準確、記憶準確的前提下才能連接正確。為此，在理論課上，在講完圖形符號和每一個電路圖的組成、原理、特點、應用之外，還要安排時間對職能符號和電路圖進行強化記憶。先讓學生反復識讀符號和電路圖，講清符號的含義和典型電路圖的構成與作用；再按照書上的圖畫幾遍，并嚴格按規(guī)范和標準要求畫出；最后再要求學生合上書后，默畫電路圖和符號，將學生默畫的電路圖分發(fā)下去，讓學生互換批閱，并要求不僅要圈紅錯誤之處，還要加注錯誤原因。對于電路圖中存在的短路、斷路要多扣分值，以示意其記��；而且要把學生在小考試和作業(yè)中存在的問題在黑板上一一展現(xiàn)，先讓學生自己找出錯誤，并指明原因，教師最后作以講評。依此方法，反復幾次，學生就把電路圖和符號記憶深刻了。

　　2、切實加強實踐教學環(huán)節(jié)

　　在記憶電路圖的基礎上，要切實加強實踐能力的培養(yǎng)。每次課都要讓學生熟悉各種低壓電器，不僅是它的外型、內部的構造，更是它的工作原理、特點，包括應用場合。

　　首先要區(qū)分每種低壓電器的主觸點、輔助觸點及常開、常閉觸點，然后進行電器元氣件的固定和接線演示，對于重點和容易出現(xiàn)的問題要進行強調。比如：要先接主電路，再接控制電路，不要主、輔電路一起接，以避免出錯。電路是回路，每個電器元件都有進、出接點(觸點)，不能只接進端、不接出端。再要求學生嚴格按照操作規(guī)范進行接線，不得出現(xiàn)反圈、漏銅和不牢固等現(xiàn)象。布線要整齊、美觀、緊壓板面，如果存在多條線并行，則將其捋成一股固定在板面上，且依照電路圖順序進行接線。要教會學生如何使用數(shù)字萬用表或電筆檢查自己的電路。教師要始終跟蹤指導，最后對普遍存在的問題進行總結指導。經過3-4次課的實操訓練，每個學生都會有一定的提高。對于技能較差的學生，可采取一帶一的傳幫帶的方法，最終同樣按統(tǒng)一標準要求他們達到目標。

　　三、在教學中加強安全意識教育

　　安全是教學順利進行的保證。

　　由于電機拖動和生產實際緊密相連，又能體現(xiàn)學生的操作技能，所以，需要學生親自動手接線。電機拖動部分盡管是低壓電路，但電壓也達到了380V，而人體所能承受的安全電壓是36V，因此，安全問題就顯得至關重要。一個班級擁有四五十人，作為教師，責任重大。

　　為此，在教學中，尤其是實踐教學中，要不斷強化安全意識教育，讓人人都能遵守安全操作規(guī)程，時時都有安全意識，并互相監(jiān)督、提醒。

　　實訓時要先關掉總電閘，再統(tǒng)一關掉實訓臺總電源。學生接線完成，由教師先行用電筆或萬用表檢查無誤，方可接通電源，確保實踐教學的安全。

　　四、運用現(xiàn)代化的教學手段進行教學

　　運用多媒體技術輔助教學，可將教學的理論部分做成課件，并穿插一些工廠的電氣控制錄像，將實訓部分用投影投向大屏幕，各種電路圖、電器元氣件、教師對電路圖的分析和實際接線過程以及最后的電機運轉都在大屏幕上清晰可見、一目了然。對于相近的電路圖，可采用不同顏色加以區(qū)分，用以比較異同點，這樣教學會更加透徹，思路會更加明晰。

　　這樣理論與實際緊密結合，加以直觀的演示、放大的投影，使學生理解起來更加容易。在同一教室，上完投影課，即可動手操作，實現(xiàn)理論與實訓課的無縫對接。

　　五、建立仿真的實訓教學基地

　　教學設備是否先進、完善，不僅是對學生實踐能力培養(yǎng)的保障，也是一個學校教學水平的體現(xiàn)。在教學中體現(xiàn)“以就業(yè)為導向、以能力為核心”的教學理念，就必須建立仿真的教學實訓基地。只有教學設備與生產實際相一致，才能培養(yǎng)出能直接上崗的技術工人。

　　學校購置的教學儀器設備要符合教學大綱的要求，并且要求教學實訓臺同時具備實訓和考核一體化的綜合功能。只有一流的教學設備，才有可能具有一流的教學。

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