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      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-02-03 09:06:05 心得體會(huì) 我要投稿
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      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)

        某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)見習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)

      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)1

        再次經(jīng)歷了見習(xí),我又有了一些新的收獲。我見習(xí)的班級(jí)是三(4)班,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的'班主任金老師非常善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)。周二中午我和我們組的另一位成員一起擔(dān)任這個(gè)班的午間管理工作,當(dāng)時(shí)小朋友們見了我們都非常激動(dòng),以至于鈴聲響后班級(jí)里仍是鬧哄哄的。當(dāng)時(shí)我們很著急,不管怎么勸說(shuō)都無(wú)法使他們安靜下來(lái)。吵鬧聲終于驚動(dòng)了班主任,她走進(jìn)教室環(huán)顧了一下,說(shuō)道:“我要表?yè)P(yáng)某某同學(xué),他已經(jīng)開始認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了”。她接連表?yè)P(yáng)了幾個(gè)學(xué)生,教室里逐漸安靜下來(lái)。

        后來(lái)一次課后管理中,我也嘗試使用過(guò)這種方法,但似乎成效不大。最后一天在與班主任的訪談中,金老師透露,表?yè)P(yáng)不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“你真棒”“你真聰明”,這會(huì)讓學(xué)生感到這是大眾性的,激不起學(xué)生的動(dòng)力。表?yè)P(yáng)需要針對(duì)學(xué)生做的好的實(shí)質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行,例如“你坐姿很端正,老師要表?yè)P(yáng)你”,“你這個(gè)字的字音讀得真準(zhǔn)”等等,必須說(shuō)出學(xué)生哪一方面做得好,這樣對(duì)其他學(xué)生也能起到引導(dǎo)作用。這一點(diǎn)是我感觸最深的。

      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)2

        這是我們的第二次見習(xí),相較于第一次見習(xí)我發(fā)現(xiàn)我們慢慢在成長(zhǎng)。以下是我這五天來(lái)的見習(xí)感受。

        第一,這次我們更加貼近地了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點(diǎn)。以前我們所學(xué)的知識(shí)都是xxxx于理論,很難真正把握小學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)此次見習(xí),我們對(duì)小學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一種進(jìn)步。

        第二,是對(duì)老師這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)知。

        要想成為一名優(yōu)秀的教師,

        首先需要有一顆熱愛教學(xué)的心,只有有了這種意識(shí),你才能做地更好;

        其次,你得愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做你自己的孩子,用心去教,去指引他們迷茫的心;

        再者,你要有一顆愛思考的心,不斷的思考和改進(jìn)是你教學(xué)成功的動(dòng)力。

        第三,建立心服口服的班規(guī)是管理好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。在與班主任老師的.交談中,我們了解到她們班的班規(guī)是同學(xué)們自己規(guī)定的,所以當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候他們會(huì)心甘情愿地接受懲罰。這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)性。以上就是我這次的見習(xí)心得。

      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)3

        一星期的見習(xí)很快就結(jié)束了,在這一星期中,每天都有新的收獲、新的體會(huì)。鞋蒲市小學(xué)以良好的校風(fēng)享譽(yù)盛名,深入班級(jí)之后發(fā)現(xiàn)果然這邊的班級(jí)都很有紀(jì)律,學(xué)生能自主學(xué)習(xí)知識(shí)并享受學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程,此次見習(xí)的是三年級(jí)的學(xué)生,處于中年級(jí)的`他們,既有低年段的好動(dòng),又有高年段的自律,而班級(jí)平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),而這些細(xì)小的地方都需要班主任、任課老師的監(jiān)督和指導(dǎo),所以教師并不只是簡(jiǎn)單地把課上課,還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),即所謂的教書育人,而且好的學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)著學(xué)生和老師共同不斷地進(jìn)步。

        唯一讓我感覺還有待提高的問(wèn)題就是中餐的過(guò)程,孩子們都沒有吃菜和飯,有嚴(yán)重的挑食、厭食現(xiàn)象,老師更應(yīng)該關(guān)注孩子們的營(yíng)養(yǎng)。

      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)4

        通過(guò)為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

        接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

        一、體會(huì)

        此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

        另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

        此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的'、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

        二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

        1.準(zhǔn)備工作。

        要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰(shuí)的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。

        2.觀察和記錄

        見習(xí)教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧?唇處熓侨绾螌(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中

        3.聽課后要思考和整理

        在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

        這次的見習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝保山學(xué)院組織我們見習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。

      小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)5

        短短的一周,飛逝而過(guò)。這一周可謂是忙碌并快樂(lè)著。每天六點(diǎn)起床,拿著早餐去趕公交,一路上瞌睡連連,可謂是一個(gè)“辛苦”。來(lái)到鞋蒲市小學(xué)的校門,學(xué)生們的一句“Good morning,teacher!”頓時(shí)乘公交車時(shí)的疲憊感全然忘了,看著他們的笑容,心里暖暖的,真可謂是“欣慰”。

        在這一周里,我們聽了許許多多優(yōu)秀老師們上的課,都非常精彩,我也從中學(xué)到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細(xì)節(jié)的處理。我發(fā)現(xiàn)這些老師們能夠很好的控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且做到大部分學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái),都有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中,老師深情的朗讀很好的帶動(dòng)了學(xué)生了進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)氣氛中。另外老師們很注意在課堂細(xì)節(jié)中帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,比如我們聽的金老師上的《美麗的小興安嶺》,她就在課中提到“刮”字,學(xué)生對(duì)此字不理解具體的意思,老師就告訴同學(xué)們自己昨天已通過(guò)字典查到了此字的解析。這時(shí)就給學(xué)生提示了遇到不認(rèn)識(shí)字時(shí)要的學(xué)習(xí)方法。

        在這一周里,我們和三(4)班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。聽著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”,心里才真正有了那種做老師的感覺,在他們身邊我更加覺得自己的這個(gè)職業(yè)選擇是正確,他們給我?guī)?lái)的歡樂(lè)是無(wú)價(jià)的.。這個(gè)班的同學(xué)都較活躍,上課的積極性也很高,課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽話的孩子,在課后管理時(shí),大家都安靜的寫作業(yè)、看書。

        分離總是傷感的,即使我們?cè)俨辉敢猓詈笠惶爝是來(lái)了,我們和孩子們的心情都很低落,都不愿分離。雖然只有短短一周,但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總(gè)孩子準(zhǔn)備了一張小書簽作為禮物,上面寫上了我們對(duì)孩子們的寄語(yǔ):在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲快樂(lè)吧!孩子們也為準(zhǔn)備了自己親手制作的小禮物:愛心剪紙、自制卡片等等,讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)!

        一周的見習(xí)在我們歡樂(lè)的合影中圓滿結(jié)束!

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