樂(lè)山龍舟會(huì)說(shuō)課稿|樂(lè)山龍舟會(huì)說(shuō)課稿資料|

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的樂(lè)山龍舟會(huì)說(shuō)課稿|樂(lè)山龍舟會(huì)說(shuō)課稿資料|，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析：

　　我國(guó)樂(lè)山地理環(huán)境優(yōu)美，山光水色獨(dú)特，是舉行龍舟競(jìng)渡得天獨(dú)厚的地方。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解樂(lè)山龍舟的盛會(huì)，能用詞語(yǔ)概括這一盛況。激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞句，并能夠靈活運(yùn)用；學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)一種活動(dòng)的寫(xiě)作方法；有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　這篇課文風(fēng)格清新，通過(guò)朗讀和獨(dú)自吟誦，學(xué)生的情感和作者的情感發(fā)生共鳴，學(xué)生會(huì)通過(guò)朗讀和吟誦把樂(lè)山龍舟的盛會(huì)的規(guī)模宏大，喜氣洋洋表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　先讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)樂(lè)山龍舟會(huì)有哪些內(nèi)容。默讀課文，做課后兩個(gè)思考題。重點(diǎn)寫(xiě)了什么活動(dòng)？（搶鴨子）是怎樣寫(xiě)的？（找出動(dòng)詞體會(huì)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)山龍舟會(huì)的資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入課題。

　　1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你從課題中知道了什么？還有什么問(wèn)題？

　　2、讓我們帶著這些問(wèn)題一起到課文中去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么？

　　2、理解詞語(yǔ)：得天獨(dú)厚、游弋、狡黠、乍起。

　　3、討論交流課文主要寫(xiě)了什么？

　　三、細(xì)讀感悟，合作探究。

　　1、學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書(shū)上批注感悟，并把不懂的問(wèn)題記下來(lái)。

　　2、小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問(wèn)題提出來(lái)和同學(xué)一起討論。

　　3、集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　（1）理解“綠樹(shù)夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競(jìng)爭(zhēng)先”的意思。

　　指名說(shuō)泛指在水中游動(dòng)聲音高而洪亮包圍起來(lái)剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭(zhēng)先恐后勇奪冠軍。

　�。�2）《樂(lè)山龍舟會(huì)》這篇文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么活動(dòng)？可以用哪些詞語(yǔ)概括樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況？

　　龍舟奪標(biāo)、搶鴨子競(jìng)賽、放漂燈活動(dòng)。

　　規(guī)模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈。

　�。�3）你最喜歡那一項(xiàng)活動(dòng)？用自己的話(huà)講給大家聽(tīng)。

　　比如說(shuō)：放漂燈：這是晚上的高潮，到處呈現(xiàn)出一派光的天地、色的世界。因?yàn)橥砩喜蚀�上�?huì)亮起無(wú)數(shù)五顏六色的霓虹燈、日光燈，它們交相輝映、與水中的倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動(dòng)著的五彩的銀河。

　�。�4）樂(lè)山龍舟會(huì)有什么特點(diǎn)？

　　四、感情朗讀，升華認(rèn)識(shí)。

　　1、學(xué)生自由練讀。

　　2、指名讀喜歡的部分，師生評(píng)議。

　　3、讀完這篇文章，你有什么體會(huì)？

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