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小貓釣魚(yú)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小貓釣魚(yú)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小貓釣魚(yú)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)1
說(shuō)教材
小貓釣魚(yú)是一篇童話故事。課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚(yú)，因?yàn)樾∝堊鍪氯亩�，所以連一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到。教學(xué)本課，除了要完成識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)以外，還要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白做任何事情都不能三心二意。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個(gè)生字。
２、通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解三個(gè)連動(dòng)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
４、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
１、能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
�。�、能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、板畫(huà)導(dǎo)入，動(dòng)畫(huà)激趣，綻放童真。
俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。教師生動(dòng)精彩的導(dǎo)入一定能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在課的伊始我就設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。出示上節(jié)課所學(xué)生字，問(wèn)：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能正確讀出它們嗎？”然后讓孩子們看，我進(jìn)行精彩的范讀。接下來(lái)，我用：這是一只三心二意的小貓，我們學(xué)習(xí)生字時(shí)可不能三心二意啊。自然的進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
二、找、讀、識(shí)、練，注重方法，突出重點(diǎn)。
一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我打算充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。教學(xué)時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深學(xué)生的記憶。我設(shè)計(jì)了找、讀、識(shí)、練四個(gè)層次的教學(xué)。
1、找。學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字并圈畫(huà)。
2、讀。小組合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)拿出小魚(yú)形的識(shí)字卡片，采用自己喜歡的方式，帶領(lǐng)組員讀字、識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、識(shí)。一年級(jí)識(shí)字是重中之重，所以我將采用分散教學(xué)和集中教學(xué)相結(jié)合的辦法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。
下面我以“空”字為例，說(shuō)以下我具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，分三個(gè)小環(huán)節(jié)：
1、播放課件，先讓學(xué)生觀察“穴”字，變成部首時(shí)的變化。
2、讀音擴(kuò)詞。讓學(xué)生利用“空”字的不同讀音進(jìn)行擴(kuò)詞，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生字的.能力，同時(shí)同時(shí)也能讓學(xué)生在組詞中理解字義。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我將利用課件清晰的展示它的筆順，且讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空后在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。以上是“空”字的教學(xué)，接下來(lái)我還將采用“猜字謎法”學(xué)習(xí)“雙”字，用“部件組合法”學(xué)習(xí)“放”字，用“形聲字規(guī)律”來(lái)識(shí)記“蜻、忙、竿”等。
4、練。我設(shè)計(jì)了“比誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲，鞏固所學(xué)生字，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
以上四個(gè)層次分明的教學(xué)設(shè)計(jì)，既注重了教學(xué)的層次又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，突出了重點(diǎn)分散了難點(diǎn)。
在完成了識(shí)字教學(xué)后，還應(yīng)關(guān)注孩子是否能正確，有感情的朗讀課文。因此我的第三環(huán)節(jié)是：美讀課文，展開(kāi)想象，感悟道理。我設(shè)計(jì)了進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話，先讓他們自主看課文，自主讀課文，自己體悟小貓的心理以及小貓的性格，以及有感情的讀出貓媽媽安慰小貓的話。再讓他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。
朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效地閱讀方法，也是學(xué)生受到熏陶感染地最好途徑，閱讀教學(xué)我先讓學(xué)生帶這“小貓釣到魚(yú)了嗎？為什么？”地問(wèn)題讀文。找到小貓釣魚(yú)時(shí)三心二意地句子多讀。這樣我是在有意識(shí)地教給孩子抓課文地重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容地學(xué)習(xí)方法。也讓學(xué)生掌握了課文地重要內(nèi)容。接著讓學(xué)生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓地來(lái)進(jìn)行朗讀，并展開(kāi)想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚(yú)，小貓會(huì)釣到魚(yú)嗎？”我這樣設(shè)計(jì)一是為孩子提供一個(gè)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)地機(jī)會(huì)，二是在潛移默化中對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。
小貓釣魚(yú)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)2
一、說(shuō)教材
本課教材選自人教版小學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教材水平一的內(nèi)容，跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的設(shè)計(jì)理念。
二、設(shè)計(jì)理念
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本著健康第一的指導(dǎo)思想，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，善于模仿等特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)情景，通過(guò)采用多變的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)的樂(lè)趣和成功的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在享受大自然的同時(shí)，即鍛煉了身體和意志品質(zhì)又陶冶了情操，同時(shí)，根據(jù)近年來(lái)我在教學(xué)中的觀察，三年集學(xué)生容易將單雙腳跳混淆為跨步跳，因此，結(jié)合大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想為。
1、認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)體育興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑，，積極主動(dòng)地得到發(fā)展。
2、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地的能力
3、情感目標(biāo)通過(guò)模仿練習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新能力。
4、思維發(fā)展目標(biāo)通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑及躲閃能力，培養(yǎng)做事認(rèn)真，一心一意的品質(zhì)。
重點(diǎn)正確區(qū)別跳躍能力的技術(shù)，學(xué)會(huì)用腳是前腳掌發(fā)力。
難點(diǎn)前腳掌發(fā)力的過(guò)程中雙腿屈膝，雙手用力往上帶。
三、說(shuō)教法
針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本課所采用的主要教學(xué)方法有；
1、主題式情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動(dòng)情，明理知味，用情景激發(fā)興趣，使學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)中產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
2、游戲競(jìng)賽法利用游戲競(jìng)賽的娛樂(lè)性，競(jìng)爭(zhēng)性，規(guī)則性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題使學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考，領(lǐng)會(huì)，比較，體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
四、學(xué)法指導(dǎo)
方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，情緒波動(dòng)大，注意力集中時(shí)間短，好奇好勝心強(qiáng)，好模仿等特點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)原有小貓釣魚(yú)故事的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行共同創(chuàng)編，通過(guò)引導(dǎo)觀察，誘導(dǎo)表述，模仿練習(xí)，自主練習(xí)，師生共同參與的互相評(píng)價(jià)互相激勵(lì)的過(guò)程，使教學(xué)重點(diǎn)分步遞進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地得到解決，從而使難點(diǎn)也在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步得以化解
五、教學(xué)過(guò)程
在本課教學(xué)處理上，設(shè)計(jì)出以小貓釣魚(yú)為情景主線，以跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地技能學(xué)習(xí)為技術(shù)學(xué)習(xí)主線的主題式情景教學(xué)實(shí)踐課，在教學(xué)中，將體育技術(shù)的教學(xué)過(guò)程與創(chuàng)遍故事的情境發(fā)展融會(huì)貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢，使鮮明，清晰，層層遞進(jìn)的技能教學(xué)主線與生動(dòng)活潑，高潮迭起的故事情境發(fā)展主線交相輝映
（一）開(kāi)始部分：以故事情境導(dǎo)入
為使枯燥的跳躍能力技術(shù)學(xué)習(xí)更具吸引力，我引發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事《小貓釣魚(yú)》的回憶，引導(dǎo)共同去創(chuàng)編新的故事情境的形式導(dǎo)入。（在課的開(kāi)始我說(shuō)：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小河里的冰化了，老師相信同學(xué)們一定能夠?qū)W到很多的本領(lǐng)”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲�？吹酵瑢W(xué)們那興奮的樣子，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“要想去釣魚(yú)咱們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，使我們身體的各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)來(lái)，你們說(shuō)好嗎？同學(xué)們大聲的說(shuō)“好”，這時(shí)就進(jìn)入本課的準(zhǔn)備部分。）
�。ǘ�(zhǔn)備部分：利用天真童趣的模仿操，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在天真活潑的童謠中，師生共同做起動(dòng)物模仿操，模仿小動(dòng)物們?cè)谏种袣g快嬉戲的`情景，本操全套共分六節(jié)，第一節(jié)蜜蜂操（上肢運(yùn)動(dòng)）；第二節(jié)小鴨操（肩部運(yùn)動(dòng)）；第三節(jié)小貓操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)）；第四節(jié)孔雀操（壓腿運(yùn)動(dòng)）；第五節(jié)青蛙操（全身運(yùn)動(dòng)）；第六節(jié)小兔操（跳躍運(yùn)動(dòng)）；當(dāng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，我們就進(jìn)入了本節(jié)課的基本部分。
�。ㄈ┗静糠郑赫归_(kāi)故事情境，在主動(dòng)積極、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)技術(shù)
在練習(xí)中，我一改傳統(tǒng)枯燥的練習(xí)剛過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生模仿，師生互相競(jìng)賽、互相評(píng)價(jià)、互相鼓勵(lì)、生動(dòng)語(yǔ)言激烈等手段，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習(xí)情緒，同時(shí)，使師生合作學(xué)習(xí)，和諧互動(dòng)的場(chǎng)面掀起一個(gè)高潮。
在這階段教學(xué)處理上，我將學(xué)生4人一組站在墊子前方，（小河的一邊），我站在小河的另一邊，小貓?jiān)谌メ烎~(yú)的途中遇到了一條河，這可怎么辦呢？你能到達(dá)河的另一邊嗎？“能”光說(shuō)可不行，咱們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，帶著兩個(gè)問(wèn)題去練習(xí)，生自由練習(xí)，每小組兩次，請(qǐng)上臺(tái)展示發(fā)展跳躍能力，你們都會(huì)了嗎？
網(wǎng)魚(yú)游戲，網(wǎng)到6—7條魚(yú)為止。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：輕松很破的游戲，使身心得到愉悅放松
為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，我又設(shè)計(jì)了小貓釣魚(yú)的游戲，老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚(yú)，師生一起玩游戲，師釣到5—6條停止，然后選出3—4名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，釣到5—6條魚(yú)就停止，最后老師問(wèn)學(xué)生：“除了用魚(yú)鉤釣魚(yú)還能用什么？”“用網(wǎng)子網(wǎng)魚(yú)”接下來(lái)玩。
最后，師生在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下模仿劃船動(dòng)作，使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的狀態(tài)，消除疲勞。
總結(jié)全課，請(qǐng)同學(xué)們回去思考：今天所學(xué)的內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤娇梢赃\(yùn)用的到，收拾器械，宣布下課，
�。ㄎ澹┱n的預(yù)計(jì)
平均心率約110—120次／分
練習(xí)密度在30—35%
小貓釣魚(yú)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)3
一、說(shuō)教材
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版數(shù)學(xué)第一冊(cè)第一單元8、9頁(yè)的內(nèi)容。本課是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)小貓釣魚(yú)這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和（或）分界點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)。教科書(shū)的編排是先認(rèn)識(shí)的意義（表示什么物體也沒(méi)有），再認(rèn)識(shí)、理解的其他含義，最后書(shū)寫(xiě)，并將知識(shí)拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級(jí)新生喜歡聽(tīng)故事和做游戲的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
二、說(shuō)學(xué)前分析
對(duì)的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生只把理解為什么都沒(méi)有，對(duì)可以表示起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒(méi)有接觸過(guò)，因而對(duì)的更深刻的認(rèn)識(shí)，單安排一節(jié)是十分必要的。通過(guò)對(duì)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)數(shù)所表示意義的多樣性，體會(huì)答案的不惟一性。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知士標(biāo)
使學(xué)生初步知道的三個(gè)含義，通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)。
能力目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
2、體會(huì)數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、通過(guò)探究活動(dòng)發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：
在生活中會(huì)運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)；進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生做事要認(rèn)真的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解的三種含義
四、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以釣魚(yú)游戲的形式為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于他們感興趣的活動(dòng)之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、引入多媒體教學(xué)，
設(shè)計(jì)小貓釣魚(yú)的情景圖，以鮮活的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
3、充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我通過(guò)出示直尺、溫度計(jì)等實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生。
動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，讓學(xué)生在開(kāi)放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識(shí)，讓學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和探索方法的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。
學(xué)法可歸納為：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。
（二）舉例說(shuō)明法：學(xué)生說(shuō)出生活中用的例子，理解的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
�。ㄈ┎僮饔^察法：利用直尺、溫度計(jì)、臺(tái)秤等實(shí)物或圖片讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)直觀感知表示起點(diǎn)和分界線的意義，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)練習(xí)法：把練習(xí)設(shè)計(jì)成各種活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的欲望。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（播放數(shù)字歌）
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生做釣魚(yú)游戲，并計(jì)數(shù)，比比看在一定的時(shí)間里誰(shuí)釣的魚(yú)最多？多者獲勝。利用游戲的形式開(kāi)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
今天，小貓們也舉行了一場(chǎng)釣魚(yú)比賽，你們想不想去看看比賽的情況呀？我們來(lái)幫小貓記一記，四只小貓分別釣了幾條魚(yú)，好嗎？（出示主題圖）。
�。c(diǎn)評(píng)：“借助小貓釣魚(yú)”的`有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學(xué)生直觀形象地看到變化過(guò)程。我在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜歡的童話形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。）
二）、新知探究：教學(xué)的含義。
�。ㄒ唬┍硎緵](méi)有。
你們能把這些數(shù)（小貓釣的魚(yú)的條數(shù)）寫(xiě)在下面的田字格里嗎？
1、出示圖片
�。�1）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數(shù)。
�。�2）展示
教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢？
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生之間的評(píng)價(jià)也很重要，在學(xué)生評(píng)價(jià)中我有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評(píng)。）
教師：小黃貓一只也沒(méi)釣著，在他的下面應(yīng)該寫(xiě)幾呢？（寫(xiě)）它怎么一條魚(yú)也沒(méi)有釣著呀？（因?yàn)樽鍪虏徽J(rèn)真，三心二意……）對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育：我們做事時(shí)不能像小黃貓一樣，應(yīng)該認(rèn)真做事，專心致志……
教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“”的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：的認(rèn)識(shí)）
教師：你們的知識(shí)可真豐富！也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。
師指著小貓下面的問(wèn)：在這里表示什么呢？（沒(méi)有）板書(shū)：沒(méi)有
2、實(shí)踐體會(huì)表示沒(méi)有的意思。
�。�1）猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學(xué)生小組合作活動(dòng)猜一猜，注意要?jiǎng)?chuàng)造出用表示的。
�。�2）教師舉例讓學(xué)生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。
（3）學(xué)生舉例：在什么情況下可以用表示。（我有一支鉛筆用玩了，剩下枝。媽媽給我了三個(gè)蘋(píng)果，我一天吃完了，我還有個(gè)蘋(píng)果……）通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不但使學(xué)生可以清楚地理解表示沒(méi)有的含義以及在什么情況下就可以用表示，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教學(xué)書(shū)寫(xiě)。
1）、教師：我們剛才已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么像什么呀？說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)寫(xiě)嗎？
2）、課件演示：的寫(xiě)法，學(xué)生認(rèn)真觀察。
3）、教師在黑板上邊演示邊講解，強(qiáng)調(diào)格式，學(xué)生書(shū)空。
4）、描紅，練習(xí)書(shū)上的第8頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完后進(jìn)行展示。
5）、你們覺(jué)得寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？怎樣才能寫(xiě)得好些？
（二）感知的另兩種含義。
教師：在生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)？同桌先說(shuō)一說(shuō)，再指名匯報(bào)。（學(xué)生會(huì)想出：直尺、稱、電話機(jī)、計(jì)算器、車牌號(hào)、電視上、手機(jī)號(hào)碼、電風(fēng)扇、微波爐等都有……）
出示圖片：（直尺、溫度計(jì)、臺(tái)秤、秒表）老師也給你們帶來(lái)了幾件禮物，這些禮物上面也有數(shù)字，你們快來(lái)找一找吧。（讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)）
1、我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開(kāi)始的？
�。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的，從……開(kāi)始的。）
這個(gè)表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn)？（測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)是從開(kāi)始量的，直尺上的表示起點(diǎn)）小結(jié)：直尺上的這個(gè)，表示開(kāi)始，起點(diǎn)的意思。板書(shū)：起點(diǎn)
2、出示圖片
教師：在溫度計(jì)上也有，這個(gè)又是什么意思？
教師：度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到度時(shí)水就開(kāi)始結(jié)冰了。表示分界線。板書(shū)：分界線
教師：度可以這樣表示。
3、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)臺(tái)秤上的和秒表上的分別表示什么？
三、鞏固練習(xí)：
1、猜謎語(yǔ)。
2、給數(shù)字寶寶排排隊(duì)（——1）找11位同學(xué)，每人任意抽取一張數(shù)字卡片上來(lái)排隊(duì)。（從大到小或從小到大）
3、一筆畫(huà)。（先猜一猜像什么？再連一連。）
4、數(shù)一數(shù)有幾朵花？（P9第一題）
5、出示圖片（數(shù)一數(shù)）：怎樣數(shù)得快？
教師：請(qǐng)你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的方法最快。（指名演示怎樣數(shù)。）
�。c(diǎn)評(píng)：整個(gè)練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的思維特性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)出一定的層次性，給孩子自主探索搭建一座橋。）
學(xué)生們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中表現(xiàn)的非常出色，下面老師為你們點(diǎn)了一首歌，我們一起來(lái)輕松一下。
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚(yú)》
五、全課總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)得快樂(lè)嗎？（教師完善板書(shū)）
�。c(diǎn)評(píng)：這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，又使學(xué)生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的熱情。）
總之，本節(jié)課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主化、活動(dòng)化、生活化、情感化，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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