- 相關(guān)推薦
回憶我的母親說課稿范文（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的回憶我的母親說課稿范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
回憶我的母親說課稿范文（精選5篇）1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法;體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。
2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。
3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點
了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點
夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。
二、介紹作者。
朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。
三、抄寫詞語，注音和解釋。
遷徙()溺()死和睦()衙()門妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈
四、朗讀課文，思考以下問題。
1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。
2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。
3、掌握文中詞語的意義。
五、學(xué)生朗讀課文，思考問題。
六、朗讀分析課文。
1、教師范讀第一段，這段情真意切，表達(dá)了對母親的無限熱愛和懷念。要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，體會作者對母親的感情，并感受文章樸素優(yōu)美的語言魅力，達(dá)到以讀代講的目的。提問：這一段在全文中起什么作用?
2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用。“母親是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的?請加以簡單的分析。
七、作業(yè)。
閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對該課詞語的掌握情況。
二、共同探討課后練習(xí)三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。
答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。
(圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的`內(nèi)容)
三、全班有感情地齊讀14——15段，思考：作者從哪三個方面抒寫了母親對自己的教育和影響?
明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。
仔細(xì)朗讀這兩個段落，談?wù)勀銓@兩個自然段的理解。
四、請學(xué)生朗讀課文最后兩個段落，思考問題：作為全文的結(jié)尾，16段表達(dá)了哪幾層意思?
明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)�！�
五、小結(jié)本文的布局特點。
1、以時間為順序，點面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點。
2、圍繞中心選材恰當(dāng)。
3、詳略得當(dāng)。
4、前后照應(yīng)，過度和銜接自然。
六、小結(jié)本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。)
七、布置作業(yè)。
完成練習(xí)二和四，抄寫本課詞語。
【板書設(shè)計】
5、回憶我的母親
情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民
愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨
回憶我的母親說課稿范文（精選5篇）2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照時間順序，有重點的選取材料的寫法。
2、學(xué)習(xí)語言樸素，質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。
3、理解回憶錄的特點。
德育目標(biāo)：
學(xué)習(xí)朱德同志獻(xiàn)身革命，忠于黨，忠于人民的高尚品德，增強(qiáng)學(xué)生對黨，對母親的熱愛。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)按照時間順序，有重點地選取材料的寫法。
教學(xué)難點：
理解文章的選材和布局
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解回憶錄的特點。
2、理清文章的結(jié)構(gòu)。
一、導(dǎo)語：
朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨，國家和軍隊的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世，朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
二、了解回憶錄的特點
三、布置學(xué)生自讀閱讀提示，圈劃出回憶錄的特點。
四、理解字詞
1、要求讀準(zhǔn)的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役
2、要求掌握的詞：
五、讀課文，理清段落結(jié)構(gòu)
(一)(1)痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。
(二)(2—15)追憶母親一生的事跡。
(三)(16—17)對母親的沉痛悼念
巡回指導(dǎo)、閱讀，標(biāo)清層次。
六、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：了解作者贊美了母親哪些品德，把握選材特點
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、提問字、詞
二、分析課文第一部分：
1、本段點明主旨的'句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。
三、講讀課文第二部分：
1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。)
2、在回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?
3、在舊民主主義革命時期，作者通過哪幾件事說明母親具有樸素階級意思，反抗精神和對革命的同情與支持?
4、當(dāng)作者走上革命道路，加入共產(chǎn)黨后，母親又是怎樣支持的?作者寄予了什么感情?
四、總結(jié)：課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。
指導(dǎo)學(xué)生讀文。
指導(dǎo)學(xué)生找出寫母親煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，不打罵孩子，周濟(jì)窮人等事。
指導(dǎo)學(xué)生概括出退佃搬家，送我讀書，同情革命，堅持勞動等事。
指導(dǎo)學(xué)生概括出(1)母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。(2)作者永遠(yuǎn)想念母親。
讀文并圈劃。
討論并回答閱讀，討論，概括，回答。獨立總結(jié)。
五、作業(yè)讀課文，體會語言特色。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：理解文章選材和布局，學(xué)習(xí)語言樸素而深刻的特點。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、檢查上節(jié)課的內(nèi)容
邊提問邊糾正、思考回答
二、講讀課文第三部分：
提出問題：作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的?給我們什么啟示?
解決難點，幫助學(xué)生理解作者感情的升華，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。
讀課文，分小組討論，指派代表回答。
三、概括文章主題：
1、本文圍繞哪個特點寫母親的?
2、選了哪些小事?
3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?
四、總結(jié)寫作特點：
1、以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。
邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理
特征：勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強(qiáng)不屈的性格。
講述寫作特點
感情朗讀課文，分析概括。
五、布置作業(yè)獨立完成課后作業(yè)
板書設(shè)計：
回憶我的母親
朱德
整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈
任勞任怨周濟(jì)窮人退佃搬家反抗壓迫
送我讀書支持革命同情革命堅持勞動
回憶我的母親說課稿范文（精選5篇）3
一、教材分析
《回憶我的母親》曾是一篇老課文，如今重新出現(xiàn)在部編八年級的教材里，對于學(xué)生而言，這是一篇很有年代感的文章，學(xué)生需要通過閱讀，讀到朱德母親的形象，品到朱德對母親的深情，并理解文章對勞動人民的贊頌。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解回憶性散文的特點，典型事例、細(xì)節(jié)描寫、真實內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知文章內(nèi)容，了解母親一生的經(jīng)歷。
2、通過作者回憶的母親的典型事例，通過抓住細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母親人物形象。并通過母親對作者的影響的解讀，加深對母親形象的理解。（重點）
3、通過圈畫、朗讀重點詞語，品味作者在字里行間表達(dá)的對母親的深情。（難點）
二、教學(xué)方式
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐�！币虼送ㄟ^自主閱讀和主問題的設(shè)計，簡化教學(xué)頭緒，從而讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深對文章理解和體驗，有所感悟和思考。根據(jù)本文特點和學(xué)生的實際情況，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方式、方法上力求通過整體感知、比較閱讀（老舍《母親》）等深入理解文章主題；通過多媒休的運用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，從而催生學(xué)生情感，縮短師生、生生間的心理距離，為平等對話創(chuàng)造條件。在學(xué)習(xí)方式上，主要通過學(xué)生預(yù)習(xí)、自主閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識與合作能力。從而在漁場教育思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步讓學(xué)生實踐“整體感知－研讀賞析－拓展延伸－體驗反思“的閱讀模式。
三、教學(xué)過程的設(shè)計
本課教學(xué)分為四個步驟，即“走近母親－認(rèn)識母親－感恩母親－善待母親”。
母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因為每位學(xué)生都享受過無私的母愛，說她陌生是因為許多學(xué)生很少對母愛進(jìn)行過認(rèn)真的咀嚼與反思。
【教學(xué)過程】
一）、挽聯(lián)導(dǎo)入，走進(jìn)母親
1、由課本中的兩對挽聯(lián)導(dǎo)入，引出朱德及他的母親。
學(xué)生朗讀：
八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光
為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人
提出疑問：這究竟是一位怎樣的母親，可以獲得如此高的評價？
學(xué)生帶著“這是一位怎樣的母親？”的主問題閱讀文本，從而完成對文中母親的整體感知。
【設(shè)計意圖】
本文是一篇篇幅較長的回憶性散文，學(xué)生通過瀏覽課文，圈點勾畫，初步認(rèn)識母親形象。
二）、抓典型、摳細(xì)節(jié)，認(rèn)識母親
提問：說說作者回憶了母親的那些事情？怎樣寫的？
1、抓煮飯這一典型事件：
朱德的母親是一位農(nóng)村婦女，煮飯是一件很重要的事。請大家以跳讀的方式迅速找出關(guān)于“煮飯”的句子。
學(xué)生活動：跳讀文章，分享發(fā)現(xiàn)。
屏顯：（“煮飯”相關(guān)句）
每天天還沒亮，母親就第一個起身。
這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
板書：賢母
設(shè)計意圖：《回憶我的母親》一文，母親一生值得回憶的事很多，作者選擇最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征——“勤勞”作為重點來寫母親的一生。文中所記的'事情看來極為平凡，實則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟(jì)窮人等日常小事，體現(xiàn)出母親作為“中國干百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征。而在這么多典型事件中，我選取了最為典型的一個事件——煮飯。
2、摳細(xì)節(jié)：
（屏顯）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
�。ㄆ溜@）母親生我前還在灶上煮飯。
在這里運用：刪詞法，品味細(xì)節(jié)之妙
細(xì)節(jié)的描寫不僅僅是形象思維的一個展現(xiàn)，而且對刻畫人物形象和塑造人物性格有著至關(guān)重要的作用，是在品讀、鑒賞敘事性散文時候的一個關(guān)鍵點。
3、按照老師教的“抓典型、摳細(xì)節(jié)、悟品質(zhì)”這一方法，品悟8—12節(jié)中母親的形象。
學(xué)生活動：活學(xué)活用
【設(shè)計意圖】
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中只是進(jìn)行了快速閱讀，對文章有一個大致的把握，而對于本文而言，母親形象的探究是一個重點，這需要通過學(xué)生細(xì)讀產(chǎn)生。因而，我給學(xué)生們更多的時間閱讀，希望他們通過自己的閱讀體會，抓住典型事件，建立人物在他們心目中的形象。
三）、抒情議論、感恩母親
師：女子本弱，為母則剛。無論是家，還是國，朱德的母親都兼顧得很好。面對母親的逝去，朱總司令又是用怎樣的語言文字來表達(dá)內(nèi)心的感覺？
學(xué)生自由發(fā)言，體會作者情感。
屏顯：
母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。
指導(dǎo)朗讀：“永遠(yuǎn)”一詞承載著作者真摯的情感：母親的年老是生命的必然，但是愛卻是永恒的力量；用近乎對稱的方式述說母子間相互牽掛的情感，讓人更深刻地感受到這份感激、懷念之情。（教師范讀）
母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。（男）
母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。（女）
愿母親在地下安息！（齊讀）
語言：質(zhì)樸而又深情
偉大的母親，培養(yǎng)了偉大的兒子，那么朱德又是如何來報答母親的深恩呢？（文中是怎么說的。）
屏顯：我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。
[意圖，這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生品味語言，分角色朗讀增強(qiáng)語言的感受力，一步步到達(dá)語言的內(nèi)核，通過朗讀體會把握作者的情感，突破難點]
四）、情感延展，善待母親
師：假如此時此刻你也在現(xiàn)場，你想對朱德母親說。
我想對她說：_________
師：如果朱德的母親在天有靈，聽到我們同學(xué)寫的，一定會非常欣慰的。不知同學(xué)們是否會想到自己平凡但也一樣偉大的母親？
意圖，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉談感受更能產(chǎn)生心靈上的共鳴，聯(lián)系生活實際談體會感受母親的恩情。
回憶我的母親說課稿范文（精選5篇）4
一、說教材：
七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章，有寫生母的，有寫?zhàn)B母的，有寫老師的，有寫著名科學(xué)家的。這些人有一個共同的特點就是都有一顆愛心：愛子女，愛學(xué)生，愛祖國。這些課文很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，對引導(dǎo)他們懂得愛人和怎樣愛人，很有裨益�！痘貞浳业哪赣H》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡終于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。文章以十分質(zhì)樸的語言表達(dá)了作者對母親的真摯感情。
這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的.難度不是太大，要以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要作過多的分析�？梢宰寣W(xué)生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力；可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認(rèn)識文章選材典型的特點。
二、說學(xué)情：
七年級學(xué)生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法，如通過外貌和語言描寫揭示人物的內(nèi)心；選取典型事例寫出人物的性格特點；懂得寫人就要把人放到事例中寫，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，學(xué)生會在閱讀中自然地受到熏陶感染，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略。教師要在小學(xué)記敘文教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)講關(guān)于寫人的記敘文知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作基能。
三、說教學(xué)流程與方法：
由于這篇課文篇幅較長，我們打算利用兩課時討論學(xué)習(xí)。
全篇文章的教學(xué)大致分為三個重要的教學(xué)板塊：
1、整體感知課文
2、整體理解課文
3、整體賞析課文
教學(xué)板塊之一：整體感知課文。同學(xué)們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。
教學(xué)板塊之二：整體理解課文�！痘貞浳业哪赣H》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。
教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點，值得我們認(rèn)真品析。第二課時進(jìn)行第三板塊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
回憶我的母親說課稿范文（精選5篇）5
各位評委老師，各位同仁：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《回憶我的母親》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程、板書六個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明。
一、教材分析
1、本課的地位和性質(zhì)
《回憶我的母親》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，七年級語文上冊第二單元第一課。七年級語文上冊學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是記敘文的四種體例，即記事、寫人、寫景、狀物。本文被編排到由記事記敘文的第一單元過渡到寫人記敘文的第二單元第一課，對于寫人記敘文的學(xué)習(xí)具有開篇的奠基作用。課的性質(zhì)屬于講讀課。
2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀作為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個功能性基本要求，簡稱“三維目標(biāo)”。根據(jù)本單元的教學(xué)整體規(guī)劃和本課的教材特點以及七年級學(xué)生的知識儲備和認(rèn)知規(guī)律，確定本課的三維目標(biāo)為：
�。�1）知識目標(biāo)
積累本課中出現(xiàn)的生字詞；
理解重點詞句的深刻含義；
學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。
（2）能力目標(biāo)
通過學(xué)生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了哪些事跡；
通過課堂討論說話活動，體會并概括母親的好品德；
通過賞讀課文，品味質(zhì)樸的語言，進(jìn)而體會作者對母親的敬意與懷念。
�。�3）情感目標(biāo)
學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)；
感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情；
培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、熱愛祖國的情感。
3、重點與難點突破及途徑
本單元的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)寫人的記敘文，并著眼于表現(xiàn)人物的特點。本文側(cè)重于選取典型事例來表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)。結(jié)合本課的三維目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點和難點為：
�。�1）重點：
a、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。
b、學(xué)習(xí)以時間順序組織材料的方法。
c、學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；
�。�2）難點：
領(lǐng)會文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點。
二、說教法：
根據(jù)新課標(biāo)精神和本文的教材特點，我采取以下教學(xué)方法：
1、問題引導(dǎo)法：這種方法是所有教學(xué)中最常用也最有效的一種引導(dǎo)方式。如何讓學(xué)生讀懂課文，從哪個方面讀懂課文，通過思考問題是最直接也最快捷的方式。但是問題不能隨意提，必須斟酌再三，否則就會讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，答非所問。所以教師的提問語言一定要貼近學(xué)生，不能生澀難懂。
2、自主探究法：就是導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)不是讓每個學(xué)生各學(xué)各的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都積極主動地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。
三、說學(xué)法：
新課程改革理論告訴我們，教師是學(xué)生探求新知的幫助者和引導(dǎo)者，教師要精講、少講甚至不講；學(xué)生是探求知識活動的主體，要讓學(xué)生體會到在探求新知過程中的快樂。著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，使每一個學(xué)生都能真正參與到探求新知的學(xué)習(xí)中來。同時根據(jù)知識的建構(gòu)原理，制定本課的學(xué)法為：
整體閱讀法：是一種按照一定的程序?qū)ξ恼聫恼w上加以快速理解的閱讀方法。這種程序是根據(jù)文體的特點并結(jié)合閱讀目的而設(shè)計的一套閱讀步驟運用整體閱讀法，可以有步驟的對信息進(jìn)行篩選，使閱讀的過程變的井然有序，大大的提高閱讀的效率。
此外，我還運用了讀、寫、說結(jié)合法、情感朗讀法等。
四、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生正處于年級的過渡階段，對于字詞還處于積累階段，因此要認(rèn)真做好生字詞的解讀，以及文字背后包含的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的情感。
五、教學(xué)程序設(shè)計
教學(xué)要點：導(dǎo)入新課，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初步了解課文的主要內(nèi)容，理清段落層次，研習(xí)課文的1—7段。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入
一個人的.一生可以遇見許許多多值得親近的人，這些人有的是同甘共苦的'朋友，有的是循循善誘的良師，有的是志同道合的同志。當(dāng)然，在我們身邊，最親近的人莫過于家人，父母的愛是最溫暖的、最無私的。尤其是母親十月懷胎，辛辛苦苦的哺育子女、培養(yǎng)子女。每一瞬間的關(guān)注都是一份濃濃的愛意，每一個動作都是一個故事�，F(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你和母親的故事。
今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)于母親的故事，現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)朱德和他母親的世界。
第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)
一、明確回憶錄的定義：
回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。
回憶錄的要素：回憶對象、事件、人物性格、寫作手法、思想主題。
了解回憶錄的定義以及回憶錄的要素，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文章。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：
要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到以下幾點：
1、在閱讀時，借助課文注釋和工具書弄清字、詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好一下字、詞練習(xí)。
�。�1）給下列注音。
佃農(nóng)（diàn） 祖籍（jí） 妯娌（zhóu l） 勉強(qiáng)（qing）
慰勉（wèi min） 溺死（nì） 衙門（yá）
私塾（shú） 調(diào)料（tiáo） 血濺（jiàn） 瞞著（mán zhe）
�。�2）解釋下列詞語，并給加黑的字注音。
不輟勞作（chuò）：不停地勞動（耕作）。
任勞任怨（rèn yuàn）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。
寬厚仁慈（rén cí）：待人寬大厚道，仁愛慈善。
為富不仁（wéi fù）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。
節(jié)衣縮食（su shí）：盡量節(jié)省。節(jié)，減��；縮，縮減。
支撐門戶（zh chng）：勉強(qiáng)維持家庭。
東挪西借（nuó）：文中指到處向人家借錢。
聊敘（liáo xù）：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?/p>
三、研習(xí)課文第一自然段
第一自然段僅僅寫了兩句。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；作者由母親的逝世而回憶起許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。
四、研讀課文第二、三自然段
這兩個自然段主要介紹了家庭環(huán)境，突出家境貧窮。在這種環(huán)境下，母親卻要花大半的時間做家務(wù)和耕種，來維持整個家庭，從而引出對母親勤勞一生的具體表現(xiàn)。
五、研讀課文第4~7自然段
1、（指導(dǎo)學(xué)生充分運用課文語言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來回答問題，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中突破教學(xué)重點。）
2、段落 （母親）性格特征 典型事例
3、好勞動 種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、跳水挑糞
4、整日勞碌著 做農(nóng)活、干家務(wù)
5、聰明能干 做飯、紡衣
6、任勞任怨、性格和藹、同情貧苦的人、勤勞儉樸、寬厚仁慈。沒有同任何人吵過架、周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚、自己節(jié)省作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。
六、引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行賞析性說話活動，品析課文語言。
可以設(shè)置這樣一個半開放性問題“你覺得文中的哪些詞、哪一句寫得好？簡單的說明一下理由�！边@樣就可以突破教學(xué)難點。
�。�1）品味作者在詞語中滲透的情感。
例如“任勞任怨”四個字已經(jīng)能夠很好地評價一個人的勤勞了，但作者還在這之前加上一個“極”字，這就寫出了母親非同一般的勤勞；又如“沒有同別人吵過架”已是夠高的評價了，但作者說母親“沒有同任何人吵過架”，這就寫出了母親非同一般的好性格。
�。�2）品味作者平靜的敘述自己所見、所聞、所感。
例如文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這看似平常的語言，蘊藏著作者對失去母親的巨大悲痛和對母親的深切懷念。再如“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。”這句對比，平靜說出，表現(xiàn)了母親的勤勞、聰慧、能干、善于持家，表達(dá)了作者對母親的敬佩之情。
本文沒有運用慷慨激昂的語句，沒有過多的描寫和抒情，也沒有華麗詞藻的著意渲染。但是，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀起來親切而又感人。
第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)
文章的第一部分即第一自然段，由母親逝世生發(fā)出悲痛的情感，引出對母親勤勞一生的回憶。文章的2~7自然段，通過敘述母親日常生活的典型事例來表現(xiàn)母親的性格特征，從而歌頌?zāi)赣H勤勞簡樸、寬厚仁慈的美好品德。
第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)
1、完成課后【思考與練習(xí)】的第三題。
2、熟讀課文的第8~17自然段。
七、板書設(shè)計
板書是教師在教學(xué)過程中為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有計劃地寫于黑板上的文字符號。內(nèi)容上力求少而精；樣式上要求美觀、大方，令人賞心悅目。好的板書應(yīng)該成為一堂課的靈魂！
【回憶我的母親說課稿】相關(guān)文章：
回憶我的母親教案08-21
回憶我的母親教案06-25
《回憶我的母親》教學(xué)反思10-21
回憶我的母親教學(xué)反思10-18
回憶我的母親公開課教案12-31
《回憶魯迅先生》說課稿03-02