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      草蟲的村落說(shuō)課稿

      時(shí)間:2024-07-31 19:02:40 說(shuō)課稿 我要投稿
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      草蟲的村落說(shuō)課稿集錦

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?下面是小編整理的草蟲的村落說(shuō)課稿集錦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      草蟲的村落說(shuō)課稿集錦

      草蟲的村落說(shuō)課稿集錦1

        一、說(shuō)教材:

        《草蟲的村落》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習(xí)本組課文,要求學(xué)生要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,有哪些獨(dú)特的感受;還要體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)聯(lián)想和想象的,表達(dá)這些獨(dú)特感受的。本篇課文作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,在村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民,看到了像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲,看到了甲蟲音樂(lè)家們像靈泉一樣美妙的演奏會(huì),看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細(xì)的勞作場(chǎng)景。使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來(lái)的熱愛(ài)自然的美好情操,感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來(lái)的那顆晶瑩剔透的童心,感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文,它在表達(dá)上頗具特色,作者充分發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法,將一個(gè)草蟲的世界生動(dòng)的展現(xiàn)大家面前。

        二、學(xué)情分析:

        學(xué)生在五年級(jí)學(xué)過(guò)選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》,對(duì)昆蟲有一些了解,學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會(huì)了一些想象的方法,如配樂(lè)朗讀中閉上眼睛想象,然后描述自己的想象等,但這篇寫關(guān)于草蟲的文章,學(xué)生雖然喜歡,基于學(xué)生的生活體驗(yàn)、認(rèn)知水平,應(yīng)在品讀課文同時(shí)讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。

        三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

        根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,特定如下教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)11個(gè)生字,正確書寫生詞。理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

        過(guò)程與方法:在讀中抓重點(diǎn)語(yǔ)句,揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨(dú)特的感受。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的'情懷。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。

        四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

        把握文章內(nèi)容,感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)豐富的想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受是本組課文的教學(xué)難點(diǎn),也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

        五、說(shuō)教學(xué)方法:

        本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中的樂(lè)趣。

        六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì):

       �。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

        創(chuàng)設(shè)情境,以富有感染力的音樂(lè),激發(fā)學(xué)生情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生心中對(duì)昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時(shí)為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。到大自然中觀察過(guò)這些音樂(lè)家嗎?它們是什么樣子,喜歡它們嗎?這一問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。良好的開(kāi)端是成功的一半。

        (二)初讀課文,整體感知:

        讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,學(xué)生積極性高,興趣濃。找竅門學(xué)會(huì)生字新詞,調(diào)動(dòng)起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)生字新詞就會(huì)輕松自如,而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。

       �。ㄈ┰僮x課文,體驗(yàn)情趣:

        學(xué)貴有疑,有疑則有思。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人�!罢n程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對(duì)作品中情景和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。在這一過(guò)程中先讓學(xué)生品讀交流,學(xué)生談自己的獨(dú)特體驗(yàn),思維互相碰撞,引起共鳴,產(chǎn)生更多的火花。當(dāng)學(xué)生有了心得之后,再加上教師的適時(shí)指導(dǎo),讀相關(guān)的語(yǔ)段感情就會(huì)充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感,去感悟語(yǔ)言文字的美!教師對(duì)學(xué)生的朗讀及時(shí)鼓勵(lì)、肯定,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更高。再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象,引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵,把文本語(yǔ)言串起來(lái),有機(jī)訓(xùn)練,內(nèi)化成學(xué)生自己的語(yǔ)言,對(duì)課文理解更加深刻。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材,但又不能僅局限于教材,應(yīng)向生活延伸。有大自然的音樂(lè)引發(fā)體驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。所以我設(shè)計(jì)了“作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”,從中你體會(huì)到了什么?”

       �。ㄋ模┣楦猩A,拓展延伸:

        配樂(lè)朗讀全文,使學(xué)生再次感知“草蟲的村落”給我們帶來(lái)的情趣,再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見(jiàn)過(guò)類似的情景這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞,使學(xué)生明白動(dòng)物界里的各種有趣的知識(shí),進(jìn)而增加了對(duì)本文的興趣。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步,本文就提供了很好的范例。最后讀寫結(jié)合,重點(diǎn)要放在展開(kāi)想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生的寫作能力。把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外,實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。

        七、說(shuō)板書設(shè)計(jì):

        本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單,主要把文章的重點(diǎn)內(nèi)容按順序板書出來(lái),起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書簡(jiǎn)潔明了,能幫助學(xué)生理清文章條理,明晰文章中心。

      草蟲的村落說(shuō)課稿集錦2

      各位同事:

        上午好。

        今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組課文的第二課《草蟲的村落》。打開(kāi)這篇課文,一股素雅溫馨的自然風(fēng)裹挾著鳥語(yǔ)花香,蟲鳴犬吠,月光魚影撲面而來(lái),清山秀水的詩(shī)情畫意,草蟲世界的奇妙和諧剎那間把我吸引了。傾聽(tīng)著大自然的聲音,領(lǐng)略著大自然的豐姿,我們突然打開(kāi)了一扇奇異獨(dú)特的大門,一直通向我們和大自然的心靈深處——

        本組課文將帶領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。

        下面我分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)方法:、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾方面進(jìn)行說(shuō)課。

        一、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,特定如下教學(xué)目標(biāo):

        1.正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語(yǔ)。

        2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。

        3.與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話.

        4.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn)是:

        1.是讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的那一片愛(ài)戀之情;

        2.是體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

        三、教學(xué)方法:

        讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本,俗話說(shuō),書讀百遍,其義自現(xiàn),因此本節(jié)課在教法上,主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我把學(xué)習(xí)的'主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中的樂(lè)趣。

        四、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),以便更好的完成教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié):

       �。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

       �。ǘ┏踝x課文,整體感知:

       �。ㄈ┰僮x課文,體驗(yàn)情趣:

       �。ㄋ模┣楦猩A,拓展延伸:

        1)情境激趣導(dǎo)入:播放夏日蟲鳴的聲音。讓學(xué)生交流:你聽(tīng)到了什么?你仿佛看到了什么?以富有感染力的音樂(lè),激發(fā)學(xué)生情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生心中對(duì)昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時(shí)為體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)

        2)初讀課文,整體感知:讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,學(xué)生積極性高,興趣濃。找竅門學(xué)會(huì)生字新詞,調(diào)動(dòng)起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)生字新詞就會(huì)輕松自如,而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。

        3)再讀課文,體驗(yàn)情趣:學(xué)貴有疑,有疑則有思。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生對(duì)作品中情景和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn).在這一過(guò)程中先讓學(xué)生品讀交流,學(xué)生談自己的獨(dú)特體驗(yàn),思維互相碰撞,引起共鳴,產(chǎn)生更多的火花。當(dāng)學(xué)生有了心得之后,再加上教師的適時(shí)指導(dǎo),讀相關(guān)的語(yǔ)段感情就會(huì)充沛、真摯。

        4)情感升華,拓展延伸:配樂(lè)朗讀全文,使學(xué)生再次感知草蟲的村落給我們帶來(lái)的情趣,再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見(jiàn)過(guò)類似的情景這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞,使學(xué)生明白動(dòng)物界里的各種有趣的知識(shí),進(jìn)而增加了對(duì)本文的興趣。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步,本文就提供了很好的范例。最后讀寫結(jié)合,重點(diǎn)要放在展開(kāi)想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生的寫作能力。把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外,實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。

        五、說(shuō)板書設(shè)計(jì):本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單,主要把文章的重點(diǎn)內(nèi)容按順序板書出來(lái),起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書簡(jiǎn)潔明了,能幫助學(xué)生理清文章條理,明晰文章中心。

        六、教學(xué)反思:最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念,一開(kāi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)探討的沖動(dòng)和興趣,拉近了自己與課文的距離。其次,重視朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)整體感知。這節(jié)課在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中就突出體現(xiàn)了這一點(diǎn),多角度、多方式地培養(yǎng)學(xué)生朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。最后,課外拓展,培養(yǎng)能力將本課信賴、尊重、平等的主題用于生活中,對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。

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