人教版五年級(jí)美術(shù)下《微觀世界》說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的人教版五年級(jí)美術(shù)下《微觀世界》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　《微觀世界》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。

　　教材的要求通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,激發(fā)學(xué)生的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。用點(diǎn)、與線，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己創(chuàng)作出的美麗的畫面，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

　　本課是一節(jié)集探究性、欣賞性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來審視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　　2、過程方法目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

　　三、學(xué)情分析

　　五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

　　重點(diǎn)是：微觀事物的細(xì)致觀察。

　　難點(diǎn)是：微觀世界的表現(xiàn)。

　　五、教法、學(xué)法

　　“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、對(duì)比法、探究法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

　　六、說教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　為了使學(xué)生靜物寫生有更深的理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下

　　教具：顯微鏡、放大鏡、多媒體資料、范畫、學(xué)生作品等。

　　學(xué)具：各種繪畫工具、放大鏡、各種樹葉。

　　七、說教學(xué)過程：

　　為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施本課教學(xué)。

　�。ㄒ唬�、欣賞視頻、導(dǎo)入新課

　　1、首先多媒體播放一部精彩的描繪昆蟲世界的紀(jì)錄片《微觀世界》，片中將森林下、草叢下的世界無數(shù)倍放大，茂草變成了森林，小石頭變像高山，小水滴形同汪洋大海，昆蟲、草葉、水滴無不纖毫畢現(xiàn)，成為壯麗的奇觀。蜜蜂采花、螞蟻搬家、甲蟲大戰(zhàn)、蝴蝶蛻變、蜘蛛吐絲等經(jīng)過放大的鏡頭重現(xiàn)在屏幕上，竟是那么宏大，那么神奇。

　　之后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感受，經(jīng)過放大的昆蟲和花草非常神奇、壯觀。

　　2、多媒體展示、欣賞教材中兩組范例：一組是海星的逐步放大圖，另一個(gè)是海螺原形以及剖面放大圖。讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，并說說看到的事物原形和放大局部有什么不同。

　　A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

　　B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致

　　C、在顯微鏡下表面參差著很多數(shù)不清的細(xì)小肌理，像一幅圖案一樣非常漂亮。

　　螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變圖案，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色，是一幅讓人意想不到的美麗圖案。

　　3、接下來多媒體展示植物根和莖的原形以及它們?cè)陲@微鏡下的剖面圖，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受微觀世界的神奇魅力和奇妙色彩。

　　學(xué)生經(jīng)過觀察比較，得出根和莖的剖面圖就是其原形的微觀表現(xiàn)。

　　及時(shí)補(bǔ)充微觀世界的概念：人們感官所不能直接感覺到的微小的物體和現(xiàn)象分別叫做“微觀物體”和“微觀現(xiàn)象”，而將這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微觀世界”。

　　（導(dǎo)課環(huán)節(jié)通過觀看視頻，以及欣賞、觀察、對(duì)比原形和顯微鏡下微觀世界圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受微觀世界的神奇，激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課。用時(shí)10分鐘)

　�。ǘ�）、顯微觀察，探究學(xué)習(xí)

　　把學(xué)生分為四組，每組一臺(tái)顯微鏡觀察自己帶來的樹葉，體驗(yàn)微觀世界。然后讓他們以小組為單位互相交流、討論觀察到的微觀世界是怎么樣的

　�。ū经h(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)顯微觀察，并相互交流、探討。充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)6分鐘）

　�。ㄈ�）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

　　先讓同學(xué)們欣賞教材中的花粉范例和別班同學(xué)的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　讓學(xué)生觀察放大鏡下樹葉的微觀世界，并構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等來表現(xiàn)，要注意線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握。

　�。ū经h(huán)節(jié)讓學(xué)生通過欣賞范例，激發(fā)創(chuàng)作靈感。經(jīng)過仔細(xì)觀察后構(gòu)思創(chuàng)作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。用時(shí)約23分鐘）

　�。ㄋ模�、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)

　　在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們拿著自己的作品在講臺(tái)進(jìn)行展示，集中選出大家最喜歡的作品，并說出為什么喜歡。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、表現(xiàn)手法，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。

　　將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。

　　教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂趣。

　�。ㄕn堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)）

　　（五）、課后拓展：

　　通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩來表現(xiàn)許多更多的微觀世界作品。

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