人教版六年級(jí)音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》說(shuō)課稿

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的人教版六年級(jí)音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　各位老師你們好：

　　今天我說(shuō)課的題目是人教版音樂(lè)第十二冊(cè)第五單元歌劇之窗中的必唱歌曲，歌名是《什么結(jié)子高又高》我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

　　一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，本課設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以審美為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，以興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)造，弘場(chǎng)民族音樂(lè)，提倡學(xué)科綜合”的教育理念，圍繞著《什么結(jié)子高又高》這首歌曲，大膽地創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式上進(jìn)行了“綜合”，將歌唱、聽(tīng)賞、表演、創(chuàng)作等表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解我國(guó)名族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和文化價(jià)值，并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作與探究,使本課教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的面貌。結(jié)合學(xué)生形象思維，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我以聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)為切入口，把學(xué)生從簡(jiǎn)單的趣味性階段引向求知的樂(lè)趣上，并完成簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)的自信心，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂(lè)，用心表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

　　二、教材分析：本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首樂(lè)觀，向上具有生活情趣的對(duì)唱歌曲。它以人們熟知的生活常識(shí)作為對(duì)歌的內(nèi)容，表現(xiàn)了人們樂(lè)觀的生活情趣。

　　三、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。2.通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)和合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。3.教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

　　四、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：1、能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲、對(duì)唱歌曲。2、發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　五、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法、欣賞法。

　　六、本課的教具是多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴。

　　下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：

　　1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　2.基本訓(xùn)練，作好鋪墊。

　　3.學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的演唱形式。

　　4.拓展延伸，創(chuàng)編歌詞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

　　5課堂小節(jié)，德育滲透。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

　　第二環(huán)節(jié)：基本訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)也是學(xué)唱歌曲的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。

　　結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了按節(jié)奏朗讀歌詞，試當(dāng)小歌星的方法來(lái)熟悉歌詞和掌握節(jié)奏，這樣使看起來(lái)很枯燥的基本訓(xùn)練，變的有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的演唱形式。

　　演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。為了讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)歌曲，我采取了模唱、跟唱、小聲唱等教學(xué)法，為了讓學(xué)生能夠唱好歌曲、了解歌曲的演唱形式，我適時(shí)的播放了影片《劉三姐》中的對(duì)歌場(chǎng)面，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，創(chuàng)編歌詞

　　這節(jié)課我沒(méi)有讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，而是鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)作品的意境，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，與其進(jìn)行超越時(shí)空的情感交流，再現(xiàn)音樂(lè)意境，使學(xué)生如身臨其境，從中體會(huì)樂(lè)與人、樂(lè)與景、景與人之間統(tǒng)一，和諧的美。（第三個(gè)小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)豐富學(xué)生的形象思維，使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力，在掌握歌曲的基礎(chǔ)上。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請(qǐng)學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學(xué)生演唱時(shí)要表示你很愛(ài)小動(dòng)的心情，用聲音告訴大家，從而讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。

　　第五環(huán)節(jié)：課堂小節(jié)，德育滲透。

　　這一環(huán)節(jié)我總結(jié)了這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透，越是民族的越是世界的，激發(fā)學(xué)生記住只有民族的才是世界的，為學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)起到了了推波助瀾的作用。

　　小結(jié)：我的課說(shuō)完了，不到之處大家指正。

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