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幼兒園說課稿《手機》小班社會活動含反思
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿《手機》小班社會活動含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。
2、通過打電話游戲，讓孩子初步感知點與數(shù)的對應，學習打電話的方法。
重點：
通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。
難點：
學習打電話的方法。
活動過程：
一、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能。(解決重點目標)
1、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點，知道手機的功能之一：打電話。了解手機的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時隨地都可以使用它。
2、比較照相機與手機，了解手機的功能之二：拍照片。（出示平時用手機給寶寶們拍的照片進行引導。）
3、了解手機的其他功能：（如打游戲、聽音樂）
師：科學家可聰明了，他們發(fā)明的手機本領越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機有什么本領嗎？（如聽音樂，可現(xiàn)場演示）引導幼兒去關注手機的其他功能，進一步感受科學技術的發(fā)展和變化。
二、運用手機的最大功能學習打電話：（解決難點目標）
師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們在幼兒園，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢？(教師在這里要注重情感的引導)
教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量，數(shù)對了，電話就通了，并讓孩子真實地與家長進行對話。
教師在小結時要提醒幼兒不能隨便打電話。
三、延伸活動：
引導幼兒繼續(xù)去關注手機的其他功能（如攝像、鬧鐘、上網等功能），進一步感受科學技術的發(fā)展和變化。
我對這個活動設計的思考：
1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對孩子的教學既要來自于生活，又能回歸生活，為生活所服務，我所選擇的“手機”孩子既熟悉又陌生，熟悉是因為孩子在家中經常接觸父母的手機，對它有一定的了解，陌生是因為手機中有許多功能是孩子不熟悉的，因為父母怕孩子弄壞自己的手機而不讓他們玩，所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價值，引導孩子感受科技成果對人們生活的影響。
2、注重各領域的結合。在第二環(huán)節(jié)中我設計了打電話，通過打電話游戲，讓孩子初步感知點與數(shù)的對應，通過真實地打電話學習打電話的方法，在這里，既注重了各領域間的整合，又培養(yǎng)了孩子的口語能力。
3、手機作為一種通訊工具，除了為我們的生活提供方便外，還有其情感因素在里面，我們可以通過手機打電話、發(fā)短信，向朋友或家人表示問候，是人們情感交流的工具。在活動設計中我注重了對幼兒情感的引導。
教學反思：
在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。
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