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      學校教師培訓的工作總結(jié)

      時間:2024-12-17 06:54:32 培訓總結(jié) 我要投稿

      學校教師培訓的工作總結(jié)

        總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的學校教師培訓的工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      學校教師培訓的工作總結(jié)

      學校教師培訓的工作總結(jié)1

        為了全面貫徹市小學中學教師培訓工作會議精神,認真落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》,加強我校教師隊伍建設,促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據(jù)區(qū)教育局和進修學校的要求,結(jié)合我校實際情況,我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作,F(xiàn)將我校教師培訓工作做以總結(jié)。

        1、切實做好教師全員培訓

        本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干教師培訓

        我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,主動參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。創(chuàng)造更多更好的學習機會,制定相應的制度,帶動各科教學水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學校將投入相應的基金給予物質(zhì)上的獎勵。

        2、主動鼓勵教師學歷提高

        不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調(diào)動全體教師參加學歷提高進修的主動性。

        3、繼續(xù)加強教師專項培訓

        深入研究我校師資需要進行培訓,滿足教師急需的專項培訓內(nèi)容和培訓方法,滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理,凡本期內(nèi)參加的專項培訓:如:教室領(lǐng)導培訓、新課程培訓等,均根據(jù)培訓學時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學分,我校已經(jīng)做好此項工作的`管理。

        4、形成完備的培訓制度

        本年度校本培訓工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實行學分登記和認定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感,調(diào)動全員參加培訓的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。

        (1)加強組織領(lǐng)導

        根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領(lǐng)導小組和工作小組,加強對教師此項工作的領(lǐng)導,并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,主動參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。

        (2)完善管理制度

        我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,參加培訓成效與教師職務評聘相結(jié)合,促進教師的終身學習和專業(yè)發(fā)展。

        我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度計劃,并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓學習,合理安排好教師的工作和充電時刻,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓的教師,不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。

        (3)保證經(jīng)費投入

        我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制,設立教師培訓專項經(jīng)費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實予以保障,并加強經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。

      學校教師培訓的工作總結(jié)2

        20xx年我校教師培訓工作結(jié)合“國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此,我們做了以下幾方面工作:

        一、明確培訓目標,提高培訓實效

        1、面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

        3、推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。

        4、加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

        5、實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

        二、堅持培訓原則,調(diào)動教師積極性

        1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

        2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

        三、做實培訓內(nèi)容,提升教師素質(zhì)

        教師在參加“國培計劃”的`同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

        1.業(yè)務培訓

        以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“特色學校”計劃,通過整合學校和社會的文化藝術(shù)資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關(guān)的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

        根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。

        根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

        結(jié)合“特色學!惫ぷ鞯牟渴,實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,樹立一個榜樣,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。

        2.自身提高

        充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并倡導教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入教育博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。

        3.骨干引領(lǐng)

        加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師30人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,加入到骨干的行列。

      學校教師培訓的工作總結(jié)3

        光陰似箭,轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓已經(jīng)結(jié)束了,留下很多感悟總結(jié)如下:

        “興趣是最好的老師”

        聽了九位專家的講座,發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律:就是都喜歡教師這個職業(yè),并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。他們的成功告訴我們一個事實,那就是“興趣是最好的老師”。這給了我很大的啟迪,首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè),才能可能一位合格的人民教師;其次,讓我明白教授學生最好的學習方法是讓學生對所學習科目產(chǎn)生興趣。

        “三人行必有我?guī)煛?/p>

        教體局請的每位名師、專家的課都很精彩,從中都能學到很多東西,但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學歷不高,可以說她的文筆不美,她的聲音不動聽,但她的每句話都是發(fā)自肺腑的,她所做的每件事都是真實的,這就是真情的力量。這種力量是無窮的.,以至于在場的每位新教師都感動的流淚,一句話感動來自真實。

        聽了薛老師的講座后,內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力,而是一種持續(xù)的向著既定目標前進的動力和毅力?鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛,我想作為一位即將走上工作崗位的新教師,應該向每一位教師學習,那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。只有這樣,才可能有所進步,才可能成為一位出色的人民教師,才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。

        “逆水行舟,不進則退”

        進入21世紀以來,知識的更新之快達到了前所未有的程度,每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓教師所講的那樣:“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學習,不斷更新自己的知識儲備,只有這樣才能跟上時代的腳步,才能不做“新時代的文盲”。很多專家認為:“新時代的文盲不是不懂知識,而是不學新的知識”。我想,作為新時代的新教師,不僅自己要有一桶水,更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”,這樣才能教育好學生,才能用自己的“一桶水”引流給學生“一缸水”,乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇,正如“逆水行舟,不進則退!

        總之,通過這次培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以,只有重新踏上新的起跑線,通過自己一步步的努力,不斷的學習,不斷的充實自己,才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代,才能不斷提升自己社會的價值,為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應有的貢獻。

      學校教師培訓的工作總結(jié)4

        為進一步提高每一位青年教師的執(zhí)教水平和能力,全面提高教學質(zhì)量,本學期青年教師培訓主要抓好以下幾方面的工作:

        一、抓好校本培養(yǎng)

        1、倡導青年教師自主學習,記好業(yè)務學習筆記,堅持寫好教學反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高教學水平。

        2、讓更多青年教師走出去,學先進,學經(jīng)驗,將新課程的理念融合并滲透到教學實踐中。

        3、開展“青藍結(jié)隊”活動,形成以老帶新、以新促老的良性循環(huán),要求青年教師虛心向經(jīng)驗豐富的.老教師學習,開展“一幫一”活動,不斷提高每一位教師的執(zhí)教水平和能力。

        4、第2周召開九年級教學研討會,主要讓第一次擔任九年級教學的年輕教師從摸清底子、明確目標、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信心,并對九年級教情調(diào)查、摸底情況進行反饋。

        5、召開七年級教學研討會(第3周),主要從“如何改變學生學習方式、提高學生學習興趣”的角度進行交流,逐步形成變“被動學習”為“主動學習”的局面。

        二、立足校本,堅持教研

        1、發(fā)揮教研組的中堅力量,組織各組堅持開展好匯報課、公開課、示范課、觀摩課的講、聽、說、評課活動,通過這些活動進一步提高青年教師執(zhí)教水平。

        2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,成立幫扶小組,對青年教師在教學方面存在的問題開展深入研究,不留情面,針對性的提出解決辦法,以解決青年教師在教學中的困難或困惑,并交流成功體驗。

        3、通過開展“教師論壇”和教學研討,以求促進教師之間的互評與交流,從而提高教師業(yè)務水平,促進課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效。

        4、引導教師搞教學研究,撰寫教學論文(每人至少交1篇),做到以研促教,以研興校。

        三.豐富第二課堂

        1、在教師中開展展示課(前6周),進一步提高教師課堂教學技能水平。

        2、第4周,進行以現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓,提高教師的課件制作能力及使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學能力。第8周,進行Science word教案展評。

      學校教師培訓的工作總結(jié)5

        4月2日是新教師培訓專業(yè)培訓的最后一天,上午是每個新教師將自己準備好的3分鐘的教學片斷展示出來,大家都把自己準備好的很好的展示出來了,我很有感觸,也學到了很多有益的教學方法,例如動作歌謠,故事教學法,有些老師精彩的歌曲教學(two little black birds),看完大家的教學展示之后,我更加有決心要更加努力地學習新的教學方式改變自己的'教學讓學生學得更加開心。

        下午,張老師帶著我們來到實驗小,在那兒,我們上了一節(jié)外教的烹飪課(How to make a pizza!),這節(jié)課讓我懂得教學生英語,最重要的是要把它變成語言融入他們的生活中去。讓他們知道英語的重要性。之后梁老師的一番談話中提到的英語教師要有自己的特長,我也很有感悟。外教跟我們玩的游戲讓我明白了英語不張口是學不好的,教孩子們學英語最重要的也是要讓他們敢于溝通。

        一天的培訓結(jié)束了,跟大家分離的時候有很多不舍,新教師培訓讓我們成長了很多,不僅是教學上的成長,大家從剛開始的一起迷惑到后來分享各自的點滴成功與經(jīng)驗。這一切都會成為我們未來生活中的一筆寶貴的財富,一段美好的回憶!

      學校教師培訓的工作總結(jié)6

        一學期來,我校校本培訓工作能認真落實上級有關(guān)文件精神,能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效。現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下:

        一、更新理念,明確目標。

        我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓工作思路,在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式,落實措施保障,明確校本培訓目標。學校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓,并成立專門的領(lǐng)導小組,確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。

        二、狠抓常規(guī),注重落實。

        為了更好地開展校本培訓工作,學校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設立備課組,為了整體提高全體教師的教學基本功,我校組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓前定時間,定內(nèi)容,定主講人,培訓時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要,在開學初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理,學校領(lǐng)導分別下到各教研組、具體指導。教導處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,組織、參與教學研討活動。

        三、強化管理,創(chuàng)新模式。

        教師校本培訓工作,是學校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。

        一是突出對新課程內(nèi)容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的'挑戰(zhàn)。為此,我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,提高對新課改的認識,轉(zhuǎn)變教育教學理念,改變教學行為。課程改變學生的學習方式,同時也將改變教師的教學方式。為此,我們這個學期對教師們進行了大量的新課程培訓,學習新課標,進行教材解讀。

        二是突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì),我們著重培訓教師的三筆字,學習三筆字的各種理論的同時,要求全體教師多多學習各種書法,通過訓練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

        本學期,校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸、多學習,積極組織教師參加上級級各類觀摩、培訓等教研活動。

        我校的校本培訓工作取得了一些成績,但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實有效地開展教師培訓工作,爭取更好成績。

      學校教師培訓的工作總結(jié)7

        在x月x日至x月3日期間,我很榮幸地參加了xx市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學習,我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在這里,我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

        首先,我向大家匯報一下本次培訓的內(nèi)容。x月x日,學員報到,領(lǐng)取培訓資料。共有600多名學員,分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。下午,舉行開班儀式。x月x日,開始分班授課,有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學前教育班7個班,我參加的是小語班的課程。

        我們每天兩門課,每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》,讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午,一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課,按課表她應該給我們上《新課標》,但她說因為課件沒做好,所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》,這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里,我們跟她學了幾個專題:為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的內(nèi)容。后面的那么多天,我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師,有年輕的女計算機教師,有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師,還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。

        在這里,我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。

        語文到底教什么?

        語文姓“語”,語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語,提高學生運用漢語的語言活動能力。

        1、語言訓練的概念、內(nèi)涵

        語文是語言和言語,語文課既要進行語言訓練——向?qū)W生傳授語言知識,又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說,掌握語言體系不是學習語言的目的,而是為了進而自覺地不斷提高言語能力。所以,小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。

        2、語言訓練的依據(jù)

        語文就是語言文字,葉圣陶先生說:“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象,掌握語言規(guī)律,學會正確地熟練地運用語言這個工具。”如果說西洋語言的特點是“法治”,那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能),這是由小學生生理和心理特點決定的。

        3、語言訓練的內(nèi)容、重點、根本

        語言訓練的內(nèi)容不僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的訓練,還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學生學習語言的需要,應著重進行幾種語言品格的訓練,即語言完整性的訓練,語言條理性、系統(tǒng)性的訓練,語言具體性、生動性的'訓練,語言明朗性的訓練,語言準確性的訓練,語言構(gòu)造的訓練和語言速度的訓練。

        語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一。可見,語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務,也是語言訓練應達到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學,條分縷析的理性分析多,動之以情的形象感染少,鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”,又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起:培養(yǎng)語言的準確領(lǐng)悟感,培養(yǎng)語言的流暢舒適感,培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

        4、怎樣進行語言訓練?

        首先,樹立科學的語言訓練觀;其次,確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最后,科學地進行語言訓練。

      學校教師培訓的工作總結(jié)8

        20xx年,我校共招聘七位新教師,20xx年有兩名特崗教師,是近六七年來新教師進得最多的,所以學校領(lǐng)導高度重視新教師的培養(yǎng)工作,把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓的一個重要方面,努力通過培訓把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師,盡力縮短他們的成長期。現(xiàn)將20xx學年新教師校本培訓工作總結(jié)如下。

        一、實施師徒結(jié)對工程

        為了使七位新教師盡快適應教師工作崗位,學校為9位新教師分別找了一位責任心強、教學經(jīng)驗豐富的老師作為他們的師傅,通過簽訂師徒結(jié)對協(xié)議,明確師傅和徒弟的職責,為新教師的成長搭建了一個平臺。會上,新教師代表和師傅代表分別發(fā)言,任校長對新教師和師傅分別提出了要求。

        二、檢查常規(guī)工作,召開新教師會議

        5月初,我校進行了期中考試,在期中考試期間,學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查,并專門對七位新教師的.聽課筆記和作業(yè)本作了檢查,檢查發(fā)現(xiàn),聽課多的有十六節(jié),接近學校提出的要求,但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況,學校及時召開了新教師會議,會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失,任校長希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色,適應環(huán)境,在工作中發(fā)揮主觀能動性,積累經(jīng)驗,不斷進步。沈校長結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗,談了自身成長的體會,并特別強調(diào)新教師要注重基本功,把教學五認真落到實處,要在調(diào)控課堂上下功夫,要多聽課,盡快成長起來。

        三、開展課堂教學比武

        為了適應新課程改革,調(diào)動青年教師教學的積極性,進一步促進新教師的迅速成長,提高其教學業(yè)務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動,為新教師提供了一個展示教學風采的平臺。

        四、開好期末總結(jié)會

        學校召開了學期新教師培訓總結(jié)會,在肯定成績的同時,也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡,任校長希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻意識,利用寒假,既要總結(jié)反思,同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假,多學習,不斷做厚自己,使自己立于不敗之地。

        五、本學期的工作

        本學期召開了新教師會議,校級導全部到會并講話;7位新教師上交了三年成長規(guī)劃;開學初學校領(lǐng)導分別聽了7位新教師的課,并分別作了交流;加強了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查,期中考試期間除了檢查備課本,對新教師還專門進行了聽課本檢查;期末復習階段,文化課老師又開了一堂展示課,讓我們看到了新教師的進步。

      學校教師培訓的工作總結(jié)9

        “加強教師隊伍建設,提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學期我校為了促進教師專業(yè)發(fā)展,積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

        一、師德培訓

        師德,即教師的職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。但由于學校分配的因素,我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個講座:“教師的休養(yǎng)和師德”。通過這次培訓,使我對師德的建設有了更深刻的認識。

        除了參加學校的師德培訓外,我還參加了市里舉行的新教師培訓。在會議上,我們有幸傾聽了溫州市教育局長林衛(wèi)平做關(guān)于“溫州教育發(fā)展”的演說,讓我們隊未來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會議上,我們還傾聽了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言,這些經(jīng)歷對于作為新教師的我們來說是非常寶貴的'。

        通過師德培訓和新教師培訓,可以說我在師德認識上有了很大的提高,更重要的是我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“!,而且要“博”。在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運用于教學,以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。此外,我們還要愛學生,記得陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處!蔽覀儽仨氂眯膩韺Υ恳晃缓⒆。

        這次培訓讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識運用到實際工作中,在學習中認識,在實踐中進步。

        二、鋼筆字培訓

        能寫一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功,學校專門請了一位資深老教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓。老師整理出了寫字教學的模式:比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點筆畫——練習寫字——改進提高。通過一段時間的培訓,雖然我的字體沒有多大的變化,但也讓我喜歡上了練字。

        三、因特爾未來教育

        在飛速發(fā)展的社會里,計算機一代一代地更新,人的觀念也一天一天地在變,這就必然導致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會的發(fā)展去改變。為此學校組織了英特爾未來教育的培訓,以期教師能通過這次活動,在教育方式和教育思想上有所更新。

      學校教師培訓的工作總結(jié)10

        20xx年我校教師培訓工作結(jié)合“國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此,我們做了以下幾方面工作:

        一、明確培訓目標,提高培訓實效

        1、面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。

        2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

        3、推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。

        4、加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

        5、實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

        二、堅持培訓原則,調(diào)動教師積極性

        1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。

        堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

        2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

        三、做實培訓內(nèi)容,提升教師素質(zhì)

        教師在參加“國培計劃”的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

        1.業(yè)務培訓

        以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“特色學校”計劃,通過整合學校和社會的文化藝術(shù)資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關(guān)的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

        根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。

        根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

        結(jié)合“特色學!惫ぷ鞯牟渴穑瑢嵤八膫一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,樹立一個榜樣,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。

        2.自身提高

        充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并倡導教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入教育博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。

        3.骨干引領(lǐng)

        加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師30人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的`年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,加入到骨干的行列。

        四、多種培訓形式

        拓寬教師活動領(lǐng)域培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓提高教師,促使教師自我完善。

        1、專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

        2、交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。

        3、觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學、師德影片。

        4、開展“四課”活動,參與課題實驗,在實踐中培訓鍛煉提高。

        5、通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

        五、嚴格考核與管理,創(chuàng)設教師公平展示的平臺

        學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,折合學時,按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載,做好審核工作。為教師創(chuàng)設公平、公正的展示平臺,促進學校發(fā)展的后勁。

      學校教師培訓的工作總結(jié)11

        在新教師培訓的開班儀式上,見到了許多新面孔;腥婚g,覺得自己又回到了大學開大會時的時光,但心境總歸已經(jīng)是不一樣了?粗鴿M滿的日程表,心心念念著學校里的工作,擔心自己又有疏忽的地方,我能不能做好教師工作。在這樣復雜的心情中,我開始了新教師的培訓。

        這一次,不是帶著新奇的眼光來的,而是帶著審視自己的心情來的。見到了教育界的領(lǐng)軍人物,才明白,站的位置不同,眼界也會不一樣。心里慌慌得,我離他們的距離太遠了。

        但是最可怕的就是自己離自己的要求也太遠了,而自己正式千頭萬緒不得其解,那樣不是更遠了,距離有時會產(chǎn)生美,但這不是我要的距離。要縮短與他們的距離,未來的路也只有不斷地學習才行。

        人生,唯有學習,才能更好成長。老師更是如此。思及自己,明白了,自己所學的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己,一旦原諒自己就永遠不會有進步。缺乏積極地學習態(tài)度,總給自己找借口,“寧為成功找方法,不為失敗找借口”。

        一個人要學會對自己狠一點!澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉保瑢W會承壓才能前進。還要做一名有突破的教師,“寧可失敗,也不要保守”。要務實求干,銳意進取,開拓創(chuàng)新,走出自己的.教師路,才能在教師教學的方方面面游刃有余。

        這次的培訓讓我受益匪淺。做為教師,要明白自己肩負的責任,了解家長、孩子對自己的信任,才能了解自己應該做些什么。從現(xiàn)在出發(fā),從此刻出發(fā),踏上成為一名優(yōu)秀教師的征程。

      學校教師培訓的工作總結(jié)12

        全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實練,努力為新課程改革服務,為促進學生的全面發(fā)展服務,為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

        1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實基本功

        教師的一般基本功訓練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習,養(yǎng)成習慣。在這些基本訓練的同時,我們注重加強教師的'崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練,使教師練就了扎實的基本功。

        2、以課堂教學為突破口,提高教學技能

        課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點,學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,結(jié)合教師匯報課、教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動,全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

      學校教師培訓的工作總結(jié)13

        我很榮幸地參加了__市小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學習,我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在這里,我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

        首先,我向大家匯報一下本次培訓的內(nèi)容。x月x日,學員報到,領(lǐng)取培訓資料。共有600多名學員,分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。下午,舉行開班儀式。x月x日,開始分班授課,有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學前教育班7個班,我參加的是小語班的課程。

        我們每天兩門課,每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》,讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午,一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課,按課表她應該給我們上《新課標》,但她說因為課件沒做好,所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》,這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里,我們跟她學了幾個專題:為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的內(nèi)容。后面的那么多天,我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師,有年輕的女計算機教師,有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師,還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。

        在這里,我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。

        語文到底教什么?

        語文姓“語”,語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語,提高學生運用漢語的語言活動能力。

        1.語言訓練的概念、內(nèi)涵

        語文是語言和言語,語文課既要進行語言訓練——向?qū)W生傳授語言知識,又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說,掌握語言體系不是學習語言的目的,而是為了進而自覺地不斷提高言語能力。所以,小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。

        2.語言訓練的依據(jù)

        語文就是語言文字,葉圣陶先生說:“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象,掌握語言規(guī)律,學會正確地熟練地運用語言這個工具!比绻f西洋語言的特點是“法治”,那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能),這是由小學生生理和心理特點決定的。

        3.語言訓練的內(nèi)容、重點、根本

        語言訓練的內(nèi)容不僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的.訓練,還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學生學習語言的需要,應著重進行幾種語言品格的訓練,即語言完整性的訓練,語言條理性、系統(tǒng)性的訓練,語言具體性、生動性的訓練,語言明朗性的訓練,語言準確性的訓練,語言構(gòu)造的訓練和語言速度的訓練。

        語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一。可見,語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務,也是語言訓練應達到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學,條分縷析的理性分析多,動之以情的形象感染少,鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”,又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起:培養(yǎng)語言的準確領(lǐng)悟感,培養(yǎng)語言的流暢舒適感,培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

        4.怎樣進行語言訓練?

        首先,樹立科學的語言訓練觀;其次,確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最后,科學地進行語言訓練。

      學校教師培訓的工作總結(jié)14

        根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓工作計劃安排,在教育研究培訓中心和教師進修學校的幫助和指導,在學校高度重視下,xx年度教師培訓工作圓滿完成,參訓教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐,結(jié)合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業(yè)素質(zhì)進一步提高,課堂教學效率逐步提升。

        一、高度重視,將師訓工作作為我校文化教學系列中的重要工作內(nèi)容。我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。根據(jù)教育部門相關(guān)要求,經(jīng)過協(xié)調(diào), xx年開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統(tǒng)的師訓體系,培訓經(jīng)費得到保障。

        二、建立健全教師培訓管理制度

        為有效做好師訓工作,全體教師均能及時有效參加培訓,學校建立教師培訓管理的制度。分管領(lǐng)導總負責,教務科和教研組分別管理的形式。90學時的培訓由教務科根據(jù)我校教師實際情況和區(qū)研訓中心的要求,安排我校教師積極參加,確保5年內(nèi)每位在職教師均能夠完成一次90學時的集中培訓。教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓。短時培訓由各教研組根據(jù)區(qū)研訓中心要求進行安排相關(guān)教師參加,并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作,學校要求以教研組為單位組織校級培訓活動,僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末,由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況,教務科進行核實,并報區(qū)研訓中心。

        三、參訓教師積極認真,效果明顯。

        --xx年我校19名在編在職教師全部參加外出學科短期培訓,其中7人次參加90學時集中培訓,優(yōu)秀1名,優(yōu)秀率14.2%,19名教師參加短期培訓,優(yōu)秀5名,優(yōu)秀率為26.3%。xx年度下半年我校19名在編教師和11名非在編教師均在教師培訓平臺上登陸報名參加培訓。2名教師參加90學時集中培訓,優(yōu)秀兩名,優(yōu)秀率達到100%。30名參加短期培訓,優(yōu)秀12名,優(yōu)秀率達到40%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到60多篇,并進行交流。

        參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動,結(jié)合自身教學實際,探索教學新方式,推動課堂教學的轉(zhuǎn)型。

        四、認真做好校本培訓,推動校本教研。

        1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,有經(jīng)驗的老班主任帶新班主任,提高了部分班主任的'管理水平。

        2、組織實施教師師德全員培訓。

        通過培訓,提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準,做到依法辦學,依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。

        3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習

        組織教師開展新課程、新理念的培訓,學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;認真開展新課標學習和交流,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學改革得最新動態(tài),適應新課程標準得要求,4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內(nèi)的教研與培訓。明確主題,設計導研稿,讓每位教師積極有效參與培訓活動,取得實際效果。

        5、開展常態(tài)課展示與優(yōu)質(zhì)課評比交流活動。培訓和教研相結(jié)合,在理論學習的同時,積極開展實踐培訓,讓每位教師積極轉(zhuǎn)變教學理念,付諸實際行動,讓改革真正行動起來,讓積極的思維不斷碰撞,讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。

        一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學效率。

      學校教師培訓的工作總結(jié)15

        我有幸參加了“國培計劃——吉林省農(nóng)村骨干教師置換培訓項目”的第二個階段——影子培訓工程。根據(jù)四平市教育學院的安排,我們唄安排在四平市梨樹縣第二實驗小學參加為期四十天的影子培訓。此次在梨樹第二實驗小學參加培訓的科目分別為數(shù)學和科學體,同時學校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結(jié)束,我的收獲很大。現(xiàn)就以下幾個方面談談:

        一、領(lǐng)導關(guān)懷,高度重視。

        根據(jù)國培計劃要求,學校領(lǐng)導高度重視來貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領(lǐng)導多次招開了關(guān)于影子培訓工作的會議,會議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓老師的生活起居,設計到每個細節(jié)……”之后,管理教學的副校長,給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務,提出了各方面的要求,了解各自的學習任務后,對我們今后學習的方向有了明確的認識。根據(jù)活動安排,我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課,寫體會,參加學校的各項教研活動,參加每周的“名師課堂”。

        二、教學有序,準備在先。

        進校第二天,我們幾個跟崗的同仁,就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下,感覺非常干凈,有序。老師們在辦公室里相互交流著,沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認真仔細的備課,準備下一堂課。他們不是幾個小組討論,為自己的見地發(fā)表自己的看法,應該如何去教?就是在電腦上查閱相關(guān)的資料,進行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個人的力量是有限的,但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點,去完成一件事,達到取人之處,補已之短的'優(yōu)點。俗話說得好“單絲不成線,獨木不成林”“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”“人心齊,泰山移”“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船”……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間,拜讀了《合作學習》一書,書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會,個人的力量顯得非常渺小,單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微,更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”,而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此,時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力,而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中,與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。

        三、指導有利,繼續(xù)學習。

        在跟崗培訓期間,向校長也說明了:“來我校學習,不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領(lǐng)略其他學科及學校的各種精神……”這些話,我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后,李老師很謙虛地說“我們相互學習、交流!”在聽了李老師講課之后,讓我收獲頗豐,他的教學方法,在課堂上的駕馭能力,都是我在以后的工作中需要學習的,在他的指導下,我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務。

        的確,經(jīng)過這近一個月的學習、交流,我從李老師身上學到了我從未有的教學經(jīng)驗,也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。

        每次培訓,我都會滿載而歸。因為每次培訓的內(nèi)容不一樣,對象不一樣,環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學習!相信經(jīng)驗是慢慢積累的,我也會努力去學習各種方法,定會在我的教育教學過程中增添色彩。

      學校教師培訓的工作總結(jié)16

        一學年來,我校的文藝工作堅持高起點、高標準、嚴要求,以提高學生整體素質(zhì)為目標,狠抓教師隊伍建設,精心組織開展了一系列校園文化活動。在學校合唱隊、民樂隊、鼓號隊等文藝社團建設方面,我們充分發(fā)揮好音樂學科和音樂教師的藝術(shù)教育功能,切實加強了對中小學生的藝術(shù)教育,使中小學生的文藝水平有了新的提高

        1、抓制度建設

        我們建立了由孫開祥校長任組長,盧文麗、劉嘉旭、黃麗霞、白長利、方春蘭、陳金俊、王麗、丁潔等同志為成員的領(lǐng)導小組,定期制定發(fā)展規(guī)劃及相應活動計劃,并要求音美各科制定學科教學計劃,定期督促指導,促進了學校文藝工作水平的不斷提高。

        2、抓文藝社團建設

        開學初我們認真抓好學校鼓號隊隊伍的調(diào)整組建工作。新建鼓號隊成員由新七年級學生組成,按中等軍樂隊規(guī)模,人數(shù)定為82人。訓練工作由德育處組織安排,四位音樂教師協(xié)同合作,確保訓練時間、人員、活動內(nèi)容、活動效果,保證了在縣、學校秋季田徑運動會之前達到了預期效果,并準備參加新一中慶典活動。

        3、圍繞節(jié)日開展活動,我們以班為單位組織了“三八”、“十一”、等節(jié)日慶;顒,精心組織了一年一度的迎新年大合唱比賽,活動中以音樂課為訓練陣地,使更多的學生參與,同時調(diào)動了教師的積極性,取得了較好的教育效果。

        4、強化了民樂隊、鼓號隊的訓練。

        學校民樂隊在原有基礎上重點是抓好鞏固提高,保證了這一文藝社團能在學校藝術(shù)節(jié)文藝匯演等展示活動中表現(xiàn)出較好的水平。學校合唱隊以七年級學生為主,特別注重選好隊員,強化演唱技能訓練,所排練的民樂組曲《梁!贰ⅰ冬幾逦枨飞钍芡瑢W們喜愛,并在靜?h“雙嬴”之歌文藝演出中獲好評。

        5 、加強了美術(shù)訓練,使中小學生的書畫水平又有新的提高。 本學年的書法美術(shù)教育,白長利主任、李寶智老師做好了專項安排,進一步加強了課外輔導,提高了美術(shù)新人技巧,在縣以上美術(shù)展示活動中實現(xiàn)了新的突破,在水平上也出現(xiàn)的新的提高。學校舉辦了中小學生書法、繪畫展評活動,促進了我校學生美術(shù)水平新的提高。

        6、加強校園文化建設,對學生進行藝術(shù)熏陶

        首先注重培養(yǎng)了一批文藝骨干, 組織了形式豐富多樣的文藝活動,開展了能為廣大學生參加的演講比賽、卡拉OK比賽等文化活動,并堅持大課間播放優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。我們注重發(fā)揮校園“美”的`作用,讓校園的每一面墻壁都給人以美的感染,在學校內(nèi)設有藝術(shù)櫥窗,張貼學生書法、繪畫作品,營造了

        濃郁的校園文化氛圍,使一大批文藝人才能展示出各自的才華,推動了學校文藝工作再上新水平。

        藝術(shù)教育在我校的開展,活躍了學生文化生活,豐富了學生的藝術(shù)知識,更重要的是促使了學生心理個性,特長的健康發(fā)展,在今后的藝術(shù)教育工作中,我們將進一步加大文藝特長生的培養(yǎng)力度,增強藝術(shù)教育工作者做好校園文化工作的責任感,以更大的熱情投入更新的探索,向更高層次更高藝術(shù)教育水平的方向邁進。

      學校教師培訓的工作總結(jié)17

        辦好一所學校,關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍。這是提高學校辦學水平的基本保證。這一年來,我校主要從以下幾個方面來做好教師培訓的工作。

        一、堅持以人為本,加強師德建設工作,努力穩(wěn)定整個教師隊伍。

        教務處堅持在教師例會時間認真組織全體教師學習有關(guān)文章。通過學習,進一步幫助教師提高認識,樹立正確的人生價值取向。此外,學校還進一步努力,創(chuàng)設寬松、和諧的人際環(huán)境。因為大家能在一起學習、生活和工作,就是一種緣分。作為學校管理者,能夠經(jīng)常深入到教師中間,參與各種大小活動,通過相互溝通、交流,彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關(guān)系,自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會,對于學校整個教師隊伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用。

        二、認真抓好教師的業(yè)務學習、培訓及工作,努力促進教師個人專業(yè)成長。

        上半年:

        一是繼續(xù)開展多媒體示范課教學

        通過這一活動的開展,增進了教師間的相互了解,各位教師在聽課中中提高了自己的業(yè)務水平,有力的促進了我校教師的課堂教學登臺階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細致,教學活動設計比較有創(chuàng)意,課件制作精美,注重了師生互動和生生互動,用自己獨特的教學方式,從不同角度展現(xiàn)了自己的教學風采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》,深入淺出,貼近實際、貼近學生、貼近社會,引人入勝。

        二是加強對新教師的培養(yǎng)

        3月份教務處新進6名青年教師,絕大多數(shù)都沒有教學經(jīng)驗。為此,教務處要求各教研室開展“一幫一”活動。針對每位教師自身實際和不足,制定聽課計劃,請指導教師幫助解決。擔任“一幫一”活動的導師自覺履行培養(yǎng)青年教師的職責,毫無保留地向青年教師傳授知識、教學經(jīng)驗和方法,盡職盡責地幫助青年教師提高教學水平。5月份,教務處對6位教師進行了上崗前的講課考核,大部分教師通過了考核

        三是師生談話活動

        師生談話是全面把握學生思想脈搏的有效途徑,談話可以全面深化學生教育管理工作,推動良好校風、學風的形成。通過推行師生談話,溝通思想,交流情況,研究問題,交換意見,拉近師生間距離,有16位教師不僅針對學生存在的問題積極尋求方法解決,而且針對反映的問題和解決的方法進行了認真的反思和總結(jié),并運用到實踐中,有效地提高了課堂管理水平。

        下半年:

        一是加強理論學習,提升教育理念

        為培養(yǎng)新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,不斷充實和完善自我。為此,教務處采取自學和集中學習的方式組織教師學習先進的教育教學理念和專業(yè)知識的學習,不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)。12月每位教師根據(jù)一學期的學習體會結(jié)合自己的教學實踐撰寫一篇有關(guān)教學與管理的論文。

        二是以多媒體為中心,提高教育教學能力

        隨著多媒體教學技術(shù)的發(fā)展,多媒體環(huán)境下的資源應用和教學設計已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段。為了適應新的教育教學形式,校黨委7月份建成三個備課室。如何利用好這一平臺,如何讓備課室成為提高教師教學能力的主渠道,教務處分三步走制定了教師多媒體教學培訓計劃。

        1、專題講座

        教務處組織了多媒體應用相關(guān)知識的專題講座,竇躍武老師主講了《網(wǎng)絡資源查詢、下載》;彭紅英老師主講了《Powerpoint知識講座》、朱志榮老師主講了《Word知識講座》,各教研室針對各教研室學科特點,組織本教研室有多媒體教學經(jīng)驗的老師在教研室內(nèi)進行了培訓,基礎教研室胡永順老師主講了《 phtoshop圖像處理 》,法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網(wǎng)絡資源制作案例視頻》;A教研室還在教研室內(nèi)進行了多媒體教學展示課。

        2、計算機word能力考核

        根據(jù)科研處制定的信息技術(shù)應用能力培訓考核方案的要求,教務處、科研處于10月22日下午對非計算機專業(yè)教師進行了計算機WORD模塊的技能考核,共有34名教師參加了本次考核,考核達標率是100%,達優(yōu)率是59%。考核成績均是監(jiān)考教師當場登記得分,評分公開、公平,及時準確。此次考核不僅檢查了教師培訓效果,達到了提高教師計算機應用水平和提高教師運用信息技術(shù)意識的目的,而且使教師真正將學到的知識和技能結(jié)合起來,用于解決實際問題,為制作多媒體課件打下了堅實的基礎。

        3、多媒體示范課教學

        教務處發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,每周六下午都有一名骨干教師進行多媒體示范課教學,骨干教師充分展示自己的教育才能和教學風采,通過課件生動的畫面、鮮活的表現(xiàn)形式,打破了過去課堂教學單一沉悶的'氣氛,將一些枯燥的教學內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化,有效地提高了課堂教學效果,真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽課,從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學方法。

        教務處通過一系列的活動和措施,形成了現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段互為補充、相得益彰的教學格局,從而大大提高了課堂教學的有效性。

        三、充分利用各種資源,采取“走出去,請進來”的辦法,努力拓寬教師學習的渠道,為教師全面提升自身素質(zhì)創(chuàng)造條件。

        大家知道,由于教師這一特殊的工作崗位,對于絕大多數(shù)教師來說,平時外出學習的機會極少,因此我們就充分挖掘資源,在“走出去”的同時,采取“請進來”的方式,努力為教師創(chuàng)造學習的機會。

        以上所說的,是近年來我校在教師培訓工作方面所做的一些實踐與探索。面對新的形勢和要求,我們?nèi)匀桓械竭存在許多的問題和困難。比如,有些教師對“終身學習”的觀念認識不足。再比如,學校辦學資金緊缺,嚴重影響師資隊伍建設的工作全面鋪開等等。因此要真正做好這項工作,還需要花很大的力氣。今后我們將繼續(xù)努力把教師培訓工作做得更好,為學校的發(fā)展多做一些實實在在的事情。

        總之,我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績,但同時,也還存在有一定的問題。 我們一定認真總結(jié)經(jīng)驗,反思問題,明確調(diào)整思路,制定整改措施,確保今后工作的更好開展。

      學校教師培訓的工作總結(jié)18

        學校藝術(shù)教育工作是全面推行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,抓好藝術(shù)工作,素質(zhì)教育才能得到全面的落實。我校是一所新建學校,學校于3月1日正式開課,現(xiàn)有學生1300人,教師53人,職工4人。建校伊始,我們本著全面貫徹黨的教育方針,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的指導思路,把藝術(shù)工作作為學校的重要工作之一,擺上議事日程,認真貫徹執(zhí)行《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》,扎扎實實、一步一個腳印地抓好藝術(shù)工作。下面將我校近一年來的藝術(shù)工作情況分六個方面做個簡單總結(jié):

        一、健全機構(gòu),加強領(lǐng)導。

        1、成立藝術(shù)工作領(lǐng)導小組。

        為了切實抓好藝術(shù)工作,我校健全了藝術(shù)教育工作的管理機構(gòu),成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組。校長任組長,由一名副校長主管藝術(shù)工作,教導處、總務處、大隊部配合,藝術(shù)專職教師具體抓實施,各班主任協(xié)助工作,形成了藝術(shù)教育工作網(wǎng)絡體系,從組織上加強藝術(shù)工作的領(lǐng)導。同時,成立藝術(shù)教研組,加強藝術(shù)教學教研工作的領(lǐng)導,促進學校藝術(shù)教學教研工作的正常開展。

        2、制訂藝術(shù)工作計劃和相關(guān)制度

        一是制定《藝術(shù)工作實施方案》,從長遠制定學校藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃;二是制訂相關(guān)的各種制度,使藝術(shù)工作有章可循,有法可依,有標準可評價;三是制定學期藝術(shù)工作計劃,提出本學期具體的目標要求和措施;四是把藝術(shù)教育工作列入《學校工作計劃》,提上學校的議事日程;五是定期召開藝術(shù)工作會議,討論研究藝術(shù)工作的措施和方法,確保藝術(shù)教育教學工作扎扎實實地按計劃進行。

        3、組建藝術(shù)教育教學工作隊伍。建校伊始,我們就按學校人數(shù)編制,通過公開競崗,錄用了學歷和專業(yè)水平較高(都是大專以上的學歷)、專業(yè)特長突出、教學能力和責任心較強的音樂、美術(shù)教師各3名,組建一支年輕化、專業(yè)化的藝術(shù)教師隊伍。如音樂的冼玉玲老師特長聲樂、鋼琴、舞蹈,曾獲省音樂教師基本功競賽“一等獎”,被選參加全國音樂教師基本功競賽并獲得全國“三等獎”,曾多次參加各類歌手比賽獲金獎;蘇小珊老師特長舞蹈,曾獲省第四屆音樂調(diào)教二等獎;許翠萍教師特長聲樂、鋼琴,曾獲省第四屆音樂調(diào)教指導“一等獎”。美術(shù)教師宋斌麒特長油畫、電腦美術(shù)、攝影,曾多次指導學生作品獲國家級、省級獎,本人獲省美術(shù)教師基本功競賽“三等獎”;鐘麗嬌老師特長裝飾畫、美術(shù)字,曾獲中南六省美術(shù)案例評比“一等獎”;黎克科老師,特長油畫、國畫;美術(shù)作品曾獲省青年美展“二等獎”;美術(shù)教學案例獲中南六省案例評比“二等獎”;其執(zhí)教的《童話城堡》一課在第十屆中南六。▍^(qū))中小學美術(shù)教育協(xié)作交流會評比中獲二等獎。今年3月課改開放周活動及11月我校開展的第一屆教學節(jié)暨教學開放日活動中,除了語文、數(shù)學課的展示之外,還展示了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)音樂課,得到了觀摩教師的高度評價。上學期三月份我們開課未滿一個月。所以,有觀摩的老師在網(wǎng)上說:“九小雖然是未滿月的嬰兒,但是卻如此的成熟,可造也”!也同樣展示了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)音樂課。

        二、加強藝術(shù)工作的管理。

        1、加強藝術(shù)教學工作的管理,按國家規(guī)定開足開齊藝術(shù)課程,把藝術(shù)教學工作作為重要課程來抓,并做到“六有”:有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結(jié),保證藝術(shù)

        課程有足夠的時間完成教學任務。成立藝術(shù)科組,定期開展集體備課、校本研訓,開展科組互聽互評課,做到“四有”:有時間、有地點、有主題、有中心發(fā)言人,取長補短,共同提高。

        2、加強藝術(shù)教學工作的督導檢查。定期進行藝術(shù)課的備課、上課、活動、測查等教學常規(guī)檢查,并把檢查結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤。領(lǐng)導深入課堂聽課,了解藝術(shù)教師的授課情況,給予具體的指導。

        3、對藝術(shù)課程實施任務教學,規(guī)定必須完成的教學任務,期末組織驗收檢查。

        4、組建專業(yè)訓練隊伍。本學期開始,我們組建了學!昂铣牎薄ⅰ拔璧戈牎、“鼓號隊”、“美術(shù)興趣小組”,在組建、訓練過程中,做到“六個落實”,即:隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實,訓練時間落實,保證專業(yè)訓練按計劃扎扎實實進行。

        5、鼓勵藝術(shù)教師積極參加高層次的學習,并給予一定的經(jīng)費保障;組織藝術(shù)教師參加省、市舉辦的各類型培訓和專業(yè)競賽,提高藝術(shù)教師的專業(yè)水平和業(yè)務素養(yǎng)。

        三、取得的成績。

        1、音樂教學初見成效。學生音樂知識水平逐步提高,學習音樂興趣濃厚,成功舉辦了“迎六一”文藝晚會,受到家長和社會各界的好評。音樂教師蘇小珊參加省音樂調(diào)教獲“二等獎”,其他兩位老師獲指導“一等獎”;洗玉玲老師參加省音樂教師基本功比賽,獲“一等獎”,被選代表省參加全國音樂教師基本功比賽并獲得“三等獎”。

        2、美術(shù)教學成績喜人。配合教育局成功舉辦了全市中小學“擎天半島”杯美術(shù)、書法、攝影作品大賽,并擁有自己的展廳。學生作品獲一等獎5名,二等獎6名,三等獎8名,鼓勵獎91名,展出的、獲獎的數(shù)量均居全市各中小學之首。同時,把學生的作品展示于各樓梯的'兩側(cè),激勵學生學習美術(shù)的興趣,使學生在藝術(shù)環(huán)境中得到熏陶。

        四、校園文化藝術(shù)

        我校重視校園文化建設,已經(jīng)制定計劃規(guī)定每年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)。我們以“讓先進文化充滿校園,讓多彩校園處處體現(xiàn)教育”為主旨,把校園文化作為提升學校品位塑造品牌形象的重要載體,納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中,加強文化長廊建設。在教學大樓里,一樓長廊內(nèi)容以一、二年級學生為主,以基本道德規(guī)范為基礎,張貼簡潔明快、朗朗上口、童趣盎然的詩歌,配備圖片,圖文并茂;二樓內(nèi)容以三、四年級學生為主,著重從開拓學生視野的角度出發(fā),注重知識的益智性和趣味性,介紹了世界歷史文化遺產(chǎn),給予學生以美的享受,三樓內(nèi)容以五、六年級的學生為主,激發(fā)學生樹立遠大的志向,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,貼置了古今中外的名家名言;四樓專門開辟為藝術(shù)走廊,介紹了十八位古今中外著名藝術(shù)家的生平和作品。在校園的東面圍墻上,我們還建起了“德育長廊”張貼了歷史教育故事、名言名句,給予學生潛移默化的道德熏陶。

        五、存在的問題。

        由于我校是一所新建的學校,藝術(shù)工作剛剛起步,雖然工作取得了一些進展,但仍然存在不足:

        1、藝術(shù)工作經(jīng)驗不足,缺乏藝術(shù)工作的系統(tǒng)管理經(jīng)驗。

        2、藝術(shù)教學設備尚未完善。

        六、今后工作的思路

        1、不斷地完善藝術(shù)教學設施,籌措資金購置設備。

        2、強化藝術(shù)教學管理,積極開展藝術(shù)教學教研活動。

      學校教師培訓的工作總結(jié)19

        20xx年第二學期開學,在人力資源部的組織下,校區(qū)和各部門對全體教職工進行了系統(tǒng)培訓,現(xiàn)將培訓工作總結(jié)概況介紹如下:

        一、培訓內(nèi)容

        1、8月x日上午 看光碟《把自己激勵成超人》(陳安之),隨后李校長部署xx年下半年工作要點并對上半年工作做了總結(jié),2、8月x日下午 學生處針對“怎樣做好學生管理工作?”進行了全面的培訓,尤其是對怎樣開展素質(zhì)教育,做了詳細的部署和規(guī)劃

        3、8月x日上午 教務處聘請了校外專家圍繞如何提高學生學習興趣和如何提高教師職教水平展示了他們獨到的見解,隨后與在座的教師展開心與心的交流。

        4、8月x日下午 考試

        5、8月x日上午 招就辦針對“怎樣做好新生接待工作”做了詳細的部署。

        6、8月15—17日新教師軍訓

        二、培訓形式

        本次培訓形式較為靈活,如:專家講座、看光碟、分組討論、互動交流等多種形式相結(jié)合。

        三、培訓效果

        本次培訓工作得到學校領(lǐng)導和全體教職工的'大力支持和一致好評,使大家受益匪淺!

        通過看陳安之的光碟,反應較好!許多老師建議多組織類似的培訓。此次培訓滿意度為98.4%。 全體教師均能認真聽講,做好筆記,并能積極主動為創(chuàng)新校園文化進言獻策。

        四、考試成績評價

        1、 本次由教務處,學生處和人力資源部共同出題,同時由張超老師、文利老師二位老師擔任本次閱卷工作,本次閱卷采取密封,流水作業(yè)后交趙川林老師核查,楊俊老師統(tǒng)分。

        2、 考試結(jié)果:參加培訓81人,參加考試64人,其中優(yōu)秀(85-100分)47人 占考試人數(shù)的73.4% 不合格(80分以下)1人占考試人數(shù)的1.6%。

        3、 學習標兵: 邱仁鳳 唐沁妍 伍磊 于敬香 在8月浮動獎考評中將加3分。

        4、 考試成績見附件。

        五、培訓中存在的不足及有待改進的方面

        1、 有部分老師在培訓中注意力不太集中,個別有中途溜號現(xiàn)象;

        2、 因新生接待工作原因,缺考人數(shù)較多;

        3、 個別部門培訓方式太單一,培訓工作應進一步專業(yè)化、多元化、精細化,便于更好地促進工作和拓展教師的知識面。

      學校教師培訓的工作總結(jié)20

        從這些天的培訓之中獲得的收獲頗為豐厚。我想,最大的收獲應當是這次培訓給了我一個較為全面的思考機會,讓我再一次認真地思考了教育、教學和學科平衡的問題。

        一、關(guān)于教育

        王老師說,教育應該首先是愛的教育,沒有愛就沒有教育。關(guān)于這一點,我從不曾懷疑。只是,現(xiàn)實生活中的教育又有多少能談得上是愛的教育呢?有多少老師已把教育僅僅當成一種謀生的手段或者榮譽的敲門磚呢?

        我特別清楚地記得我小學一年級的那個語文老師,不為別的,只為她對學生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候,她都是立在講臺上,把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔,然后讓我們上去一本一本地撿回來。更過分的`是,她對上課打瞌睡的同學,從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā),擰他們的耳朵,刮他們的嘴巴。試問,如此冷漠的一個老師,她怎么會關(guān)愛學生呢?這般的教育又怎么能說是愛的教育呢?在這里,我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是,毋庸置疑,在現(xiàn)實生活中,漠視學生學習、生活和心理需求的老師確實不在少數(shù)。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學生都是有尊嚴的個體。作為老師,我們應當了解他們的背景和需求,學會關(guān)愛和呵護他們脆弱的自尊,而不是一味地踐踏他們的尊嚴。

        愛,是一種稀缺的能力資源。愛一個人已著實不易,要愛一群學生更是艱難。蘇霍姆林斯基說,要把整個心靈獻給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷,這是一個值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個學生,更是一門值得深究的藝術(shù)。

        二、關(guān)于教學

        作為師范生,我們從大學二年級開始就一直在學教學方法和教學技能。負責培訓的兩位老師也一直在強調(diào)探究式教學方法。

        新課程改革以來,探究式教學方法備受推崇。的確,它幾近完美地滿足了新課程改革的各項要求。但是,對于這個探究式教學方法,我還是有些疑惑。

        首先,較之于文科,它更適合于理科教學。它能否也在文科教學中大展拳腳呢?其次,文科中想語文和英語這兩個科目有很多那些約定俗成的用法或者慣例。這些是否也可以用探究式教學方法來解決呢?最后,英語中有許許多多的條條框框的語法規(guī)則,如何才能把探究式教學方法應用在這些條條框框之中呢?又如何才能使這類的探究式教學更加具有趣味性呢?

        另外,對于教學方法,我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應的教學恰到好處地應用到實際的教學過程中,我們還有很長的一段路需要走。

        三、關(guān)于學科

        在這期的模擬課堂中,有語文課,數(shù)學課和地理課,還有英語課;ピu的時候,黃老師說在聽英語課時忐忑不安,害怕聽不懂。同時,他讓我們英語科的一位同學去評價另一位同學的數(shù)學課,看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑,但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重,因為它令我想起了我們教育中存在著的另一個問題學科平衡問題。

        眾所周知,我們的科目大體上分為兩大部分:文科和理科。有一個很奇怪的現(xiàn)象,通常文科生會把數(shù)學和物理這兩個科目學得一塌糊涂,而理科生則常被英語牽著鼻子,拖著后腿走。文科生和理科生之間存在著一個非常極端的分化。這究竟是為什么呢?我們的教育一直都在倡導全面發(fā)展?墒牵瑸槭裁次目坪屠砜浦g的發(fā)展越來越不平衡了呢?為什么隨著教育的發(fā)展,那些極端跛子也越來越多了呢?文科跟理科之間是否存在著一個比較合適的平衡點呢?而這個平衡點又怎樣才能促進教育平衡和全面發(fā)展呢?

        四、總結(jié)

        教育,教學和學科平衡問題,從來都不是小問題,要解決它們又談何容易?

        古人說,我在故我思。的確,思考也是人生存在的一種意義,而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮,其修亦遠兮,吾將上下而求索。

      學校教師培訓的工作總結(jié)21

        我校教師培訓工作結(jié)合“國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此,我們做了以下幾方面工作:

        一、明確培訓目標,提高培訓實效

        1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

        3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。

        4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

        5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

        二、堅持培訓原則,調(diào)動教師積極性

        1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。

        堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

        2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

        三、做實培訓內(nèi)容,提升教師素質(zhì)

        教師在參加“國培計劃”的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

        1.業(yè)務培訓

        以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“特色學!庇媱潱ㄟ^整合學校和社會的文化藝術(shù)資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關(guān)的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

        根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。

        根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

        結(jié)合“特色學校”工作的部署,實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,樹立一個榜樣,寫一篇有質(zhì)量的'教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。

        2.自身提高

        充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并倡導教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入教育博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。

        3.骨干引領(lǐng)

        加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師30人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,加入到骨干的行列。

        四、多種培訓形式,拓寬教師活動領(lǐng)域培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓提高教師,促使教師自我完善。

        1.專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

        2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。

        3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學、師德影片。

        4.開展“四課”活動,參與課題實驗,在實踐中培訓鍛煉提高。5.通過撰寫案例、論文、敘事等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

        五、嚴格考核與管理,創(chuàng)設教師公平展示的平臺

        學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,折合學時,按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載,做好審核工作。為教師創(chuàng)設公平、公正的展示平臺,促進學校發(fā)展的后勁。

      學校教師培訓的工作總結(jié)22

        我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓,而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪,開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。

        一、自我剖析

        1、培訓前的惰性抵制

        進入教師這個職業(yè)已有一年,但是培訓的次數(shù)也不少。這次培訓本以為只是走形式,只是為了完成任務,便帶著一種惰性的心理色彩走進教育。以往的培訓告訴我,既然是學校安排的學習,無非就是混時間的消遣而已。可來到這個,我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去,事實告訴我,這次培訓不會這么簡單。我的培訓時間規(guī)定為10天,而且每天都會有攝像加拍照。于是,我把這十天的現(xiàn)實生活比喻成拍電影,名字就叫《十天》,所謂的人生如戲,我希望這會是我最寶貴的回憶。

        2、第一天的與眾不同

        網(wǎng)絡集體備課就是一個范例。計算機已經(jīng)走進我們的生活和工作。對于教師而言,計算機的應用勢在必行,計算機已經(jīng)逐步地服務于教學。作為教師個體,應該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學習機會。在以后的教學中,我們一定不辜負領(lǐng)導們的厚望,再接再厲,全面提升教師自身素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力把理論與實踐相結(jié)合,認真落實網(wǎng)絡大集體備課,提高課堂效率。

        第一天,踏入培訓中心六樓,心情是愉悅而舒暢的。當我走進一間教室大小的會議室時,頓時傻住了,幾臺攝影機對準入口處,在場的所有工作人員都精神抖擻,幾十張可以自由移動的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預告告訴我,來到這里,會是一個噩夢的開始,天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動開始,我就完全被融入到這樣的一個訓練中來,從不可能到可能,從失望到希望,從抵制到融入,這一次次的活動都在觸動著在場的每一個人,特別是最后一個觸網(wǎng)的游戲,把五十個老師都綁在了一起,一心為共同的一個目標。團隊的力量是強大的,我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲,算是圓滿完成任務。

        3、茅塞頓開

        面對形形色色的人,來自不同職教的老師們,面對熱心的工作人員,原本陌生的'人群頓時變得熟悉起來。一個上午的朝夕相處,特別是小組的成員都被一股很強的氣場感染著。我知道,這是團隊的凝聚力。此次拓展訓練,有助于隊員磨練意志,完善人格,對于提高團隊向心力,提升成員的工作績效,建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學生干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用,為迎評增光添彩。

        去年,楊校長問了任華一句話:如果工美班辦不下去的時候,你還會選擇做什么工作?我覺得這句話應該為我們敲響警鐘,應時時刻刻提醒著我們,我們的事業(yè)、我們的前途面對著極大的考驗。

        二、培訓收獲

        1、意識的初嘗淺試

        企業(yè)的強大要靠擁有強大能力的組織,而團隊意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的,部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長,群策群力,自動自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在,我真切體會到團隊的力量,每個人都是獨立的、重要的、不可或缺的團隊的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓,而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪,開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。

        2、企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考

        收獲應該是接觸到企業(yè)文化,即九合一匡,源遠流長,其中讓我印象最深刻的一句話是:從菜鳥到大師的距離—練習。文化理念是團隊凝聚力的象征,就像一個圓,必須要有一個圓心,才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化,作為一個學校,校園文化更是不可缺少的,作為職教人,應該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化,發(fā)展內(nèi)涵教學,黃炎培思想等,校園文化也是需要凝聚力的。

        作為一名骨干教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。

        3、企業(yè)管理方法論與職教班級管理的結(jié)合

        課程學習讓我們豐富了理論知識,拓寬了視野,“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺,大家在這里質(zhì)疑問難,互相切磋,許多老師好的做法,為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡培訓如同一場及時雨,滋潤了每一位參培老師的心田。

        合理設計教學計劃在注重理論與教學實踐相結(jié)合、專業(yè)知識與教學技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合的同時,建議將培訓課程按照“專業(yè)回爐”和“教學技能”兩大塊設計課程,在專家的選擇方面考慮教師的實際所需。

      學校教師培訓的工作總結(jié)23

        x月xx日到xx日,我校教師根據(jù)xx市文體局的安排,認真參加了以我校x老師為主講教師的未來教育培訓。為期三天的培訓班組織緊湊,學習強度大,主講教師輔導非常認真負責、充分備課,使教師們都能順利地完成學習,F(xiàn)將培訓情況簡單總結(jié)如下。

        這次培訓活動,學校領(lǐng)導高度重視,為教師們創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,教師們積極學習,認真聆聽講解,學習教學相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加研討活動,相互交流,共同砌磋,真心探討,使教師在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些以往教學中的困惑。

        同時,通過本次培訓,教師們知道了怎么設計單元計劃;怎樣制作多媒體演示文稿;如何建立教師網(wǎng)站;怎樣引導學生建立學生網(wǎng)站;教師以及學生的支持材料的創(chuàng)建等等。這對所有教師以后的教育工作展開是極大的幫助。

        在這次培訓中,教師們不僅學到了先進的技術(shù),更重要的是學到了一種新的`思想和新的理念,懂得了重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想。

        培訓結(jié)束后,每位教師上交了學習作業(yè),包括演示文稿、心得體會、學習筆記,經(jīng)主講教師的幫助,所有的作業(yè)均順利通過驗收,完成了本次培訓任務。

        當然,培訓雖然結(jié)束了,但由本次培訓所帶來的思考還遠遠沒有結(jié)束,在以后的教學工作中,還希望各位教師以此為契機,深入思考,積極研討,切實將新的教育理念和教育技術(shù)應用于教學中,利用現(xiàn)代教育技術(shù),努力實現(xiàn)課堂教學質(zhì)的飛躍。

      學校教師培訓的工作總結(jié)24

        根據(jù)中心學校工作安排,我校于20xx年1月10日星期四下午進行了安全逃生演練,此次活動受到了校領(lǐng)導的高度重視,活動中各崗位人員盡職盡責,學生們疏散有序、迅速,整個過程組織嚴密,逃生演練取得了圓滿成功,現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導重視,演練活動組織到位

        為了確保演練活動落到實處,我校成立了由校長任總指揮,各科任教師、班主任為組員的演練領(lǐng)導小組,并召開小組會議,部署演練工作。會上,校長要求全體成員首先從思想上要引起重視,增強安全意識,在學生中進行安全意識教育,抓住這次演練機會,提高應對緊急突發(fā)事件的能力,并著重強調(diào),對于這樣的大規(guī)模的'活動,一定要注意安全,保障措施一定要到位,各年級要層層落實,以確保這次演練活動順利進行。

        二、籌劃縝密,演練方案安全可行

        根據(jù)領(lǐng)導小組會議要求,學校校長親自進行指導,使演練方案具有科學性和可操作性,并就方案中就演練的時間、地點、內(nèi)容、對象為大家作具體的說明,對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了詳細講解。為了確保演練活動順利進行,演練活動領(lǐng)導小組在演練的前又召開了班主任會,進一步明確疏散路線、疏散順序、集合地點和注意事項。要求各小組按照各自的職責,到達規(guī)定的位置,完成各自的任務。

        三、師生參與,演練效果良好

        下午4點,參與逃生演練活動的全體師生到達了指定崗位,隨著警報聲響起,在場教師指導學生有秩序地從各班教室內(nèi)迅速撤離,整個疏散過程快、靜有序,用時不到30秒鐘,經(jīng)過詳細清點人數(shù),疏散中無一學生遺留在教室,疏散中也無一學生出現(xiàn)傷情,安全快速到達目的地,各班主任馬上清點人數(shù),向現(xiàn)場總指揮匯報,疏散完畢后,還在操場前進行了演練小結(jié)。

        這次活動全校師生參加,演練按預案進行,整個演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。本次活動也是對學!缎@突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗,不僅再次落實了學校應付突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了學校實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力,更進一步增強師生的安全意識,真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力,整個演練活動達到了預期目標,取得了圓滿成功。

      學校教師培訓的工作總結(jié)25

        不知不覺我已經(jīng)工作快一年了,記得剛當老師的時候,我有多么的手足無措,想著如何去組織管理一個班級,學生需要什么,我要提供給學生什么東西?梢哉f,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。

        經(jīng)過將近一年的新教師培訓,一下子讓我有了信心,因為他給了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。新教師培訓分為兩學期進行,第一學期進修學校的領(lǐng)導、老師給我們安排了很多學習機會,請各個學校的名師來給我們上講座,講的都是課堂教學和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗,讓我深受啟發(fā),并適當采取了他們的一些方法,實踐起來大有成效。記得培訓剛開始時,老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。她講到了作為一名教師,擔負著孩子的培養(yǎng)工作,首先要具備的是愛心。有了愛心,才會對學生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵他們,喜歡他們。這樣,教師和學生才能夠和諧地相處,以創(chuàng)造出一個美好的學習環(huán)境。

        教師做的工作不只是教書,更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。特別關(guān)愛后進生,對他們采取最多的是鼓勵,并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手,讓他們感到學習的樂趣,并且要耐心的對待他們?粗簼嵗蠋熌樕下冻鰺o比自豪的表情的時候,我的心底在想我什么時候我也能擁有讓我為之自豪的學生。講座不僅講到了如何教好學生,也講到了教師的專業(yè)成長過程,覺得非常有道理。教師剛?cè)虢,首先進入適應期,專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。接著進入發(fā)展期,這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期,我們在教育事業(yè)奮斗,一定會碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現(xiàn)問題,之后通過努力不斷解決問題,人才會成長起來。然后,會過渡到成熟期。在接著進入高原期,這時人很難再發(fā)展,會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,但如果不斷努力,就會達到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長公式,經(jīng)驗+反思=成長。讓我不再彷徨,因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。

        第二學期,注重了教師的'教學方面的培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。學生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。

        教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。

        作為新教師,我們沒有多少教學經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育學、心理學、美學等的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。

        了解了國內(nèi)外基礎教育的現(xiàn)狀,尤其是了解到一些發(fā)達國家如日本、英國、美國等國家的基礎教育現(xiàn)狀,看到了我國基礎教育的差距,如教材的陳舊、方法的古板、對學生統(tǒng)得過死等弊端,增強了作為一名教師的使命感,更加堅定了以培養(yǎng)祖國所需要的人才為己任的信心。

        這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過培訓后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來!敝挥胁粩鄬W習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像?泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。總之,在參加培訓后,使我更深刻的認識到,作為一名教師,一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁,一定要更新觀念,提高自身素質(zhì),教育帶領(lǐng)學生,為國家培養(yǎng)跨世紀的人才。

      學校教師培訓的工作總結(jié)26

        為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地為我們安排了一段時間的培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括今天如何做教師,講讀培訓方案,修煉你的課堂教學語言,共話課堂教學效率,走進學生與了解學生,以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習,收獲很大,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

        一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

        教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

        二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

        培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。

        通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

        三、角色的轉(zhuǎn)換

        培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

        要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的`就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

        四、學會終身學習,提高自身能力

        1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

        2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

        3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

        4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

        新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

      學校教師培訓的工作總結(jié)27

        為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓已結(jié)束了。細細回想,還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個集訓點,還記得全國著名專家、學者生動的講學報告,還記得一線教師真實、靈動、有效的課堂展示。打開散發(fā)著墨香的筆記本,培訓期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——

        教育是快樂的,思想是智慧的,當教育充溢著智慧時,魅力無窮

        北京的心理學專家張勤老師舉止優(yōu)雅,觀點獨到,她的講授融知識性、理論性、趣味性于一體,極具感染力。她從談孩子的性格開始,形象地將人的性格分為“紅、黃、藍、綠”四種類型,并結(jié)合鮮活的個案對每種性格進行解析。我靜靜地聆聽,眼前突然一亮,妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道:“孔子教人,各因其材。”兩千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而,仔細反思:在現(xiàn)實教育中,我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展,往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下,我們強調(diào)整齊劃一的同時,無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性,尋找最佳的教育策略:妙用性格,因材施教。童年成就孩子的一生,讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點點滴滴的進步,孩子會有跌跌撞撞的時候,但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子,把尊重、理解、寬容帶進課堂,把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外,無論孩子學習成績?nèi)绾,我都會帶著這“一群魚”跟我走。張勤老師對孩子性格的解讀,為我打開了更加亮堂的教育之窗。

        上海華東師大易凌峰博士講學,充分展示了他廣博的學識,也展現(xiàn)了他的儒雅和風趣!缎陆(jīng)濟.新教育》報告的核心理念是:新經(jīng)濟時代學校辦學要重視兩個層面,一是啟蒙,即促進學生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新,將創(chuàng)新作為認知教學的最高目標,教育應該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認識到:新經(jīng)濟背景下的教育不只是停留在學習與繼承,不思也不會創(chuàng)造的水平上,而應該承擔起啟蒙與創(chuàng)新的重任。 “教育的重點在于啟蒙,而不只是信息的獲得。”這才是新教育的本質(zhì)。他在教學研究中講到課堂觀察策略、課堂教學理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺,沒有彩排,只要走進課堂,每天都是現(xiàn)場直播。因此,我們要不斷地審視自己教學行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復雜性要有認識;將課堂教學中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學案例,促進自身經(jīng)驗積累和知識積累……

        易凌峰教授“博學而篤志,切問而近思”,張勤老師“守住心靈的寧靜,寧靜才能志遠”,他們讓我知道了:教育的魅力源自于智慧。

        我快樂,因為我是教師;我幸福,因為我是一名語文教師

        走進錦西外國語實驗小學,首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化,樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書,孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手,心靈在書海里得以浸潤。學校以生命為本的辦學理念,形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例,使我感悟到教育回歸生命真實的理念。在這里,老師是一支快樂的蠟燭,點燃了孩子求知的欲望,讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人,引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊妫岣呱馁|(zhì)量,實現(xiàn)教育生命的`和諧,這樣的教育思想和遠見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學而又鮮活的生命教材,讓切實有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力,讓學生面對生命懂得欣賞,懂得感恩,懂得相處,懂得敬畏,使教育真正成為學生奠定終身幸福的人本教育,這值得我們每一個教育工作者潛心思考,踏實踐行的。

        人民北路小學的“班級讀書會”課例展示,則向我們詮釋了“幸!倍值恼嬲x。課堂上,老師引領(lǐng)孩子學會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時,五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè),展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊,只讀語文書,孩子生命的寬度和厚度是不夠的,讓孩子從小與書為友,用閱讀奠定幸福的人生,人北小學的幸福教育讓我感動讓我溫暖!敖o孩子一個幸福的人生,給教師一個幸福的生活,給家庭一個幸福的未來”,這不就是教育追求的理想嗎?

        白果林小學、營門口小學、張家巷小學關(guān)注細節(jié),聚焦有效,通過高、中、低段課例展示,執(zhí)教者和觀課者分別從教學目標劃分和落實、課堂提問等方面進行交流和探討。張家巷小學任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,難易適中,由淺入深,疑在該疑時,問在精當時,令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細致促我深思,課堂教學如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源,思是智之本”。疑是探求新知的開始,也是探求新知的動力。課堂上,教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學生學習興趣、獨立汲取知識的有效途徑,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神最強有力的手段。在學習的過程中,師生進行心靈的對話,思想的碰撞,語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩,學生才能由一個個“學會者”真正變?yōu)橐粋個“會學者”。

        思想著,教育著,快樂著,學習教育的過程就是體驗幸福的過程

        匆匆的足跡之后留下的是思考,是新的認識,是更加明確的責任感和緊迫感!皩W然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學習;博采眾長,不斷積累,讓培訓給予的清泉細水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點,讓這一次“幸福之旅”點燃我學習的新動力。我深信,幸福是一種感覺,在教育中尋找感覺,就會在教育中感覺到幸福!

      學校教師培訓的工作總結(jié)28

        通過一段時間的培訓,全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話,且發(fā)音的標準大大提高了,在學校中講普通話,運用普通話已經(jīng)成為一種風氣,真正達到了學校預期的培訓效果,培訓取得了巨大的成績,F(xiàn)就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。

        一、廣大教職員工認識到了講普通話,運用普通話的`重要性。

        在培訓期間,教職員工能自覺的參加各種培訓活動。并放棄業(yè)余時間,苦學苦練,成線蜚然,說普通話正在慢慢的變成了習慣。

        二、通過一段時期的練習,大家對講普通話有了共識。

        普通話正在成為課堂語言,教師們的語言表達能力大大加強,對教學質(zhì)量的提高有了明顯的促進作用。

        三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情。

        廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己,以身作則,于是也紛紛講普通話,并且把這種好的習慣帶回到家里,進而影響了自己的家人,起到了以一帶百的效果。

        雖然通過培訓取得了較好的成績,但我們也必須看到,有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來,學習的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

        XX市第一職工子弟學校

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