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班主任個人培訓總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的班主任個人培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任個人培訓總結1
為期近一個月的班主任培訓即將結束，按照教育部門對此次培訓班主任全員培訓的內(nèi)容和要求設置，此次培訓班為我們精心安排了一個個精彩的培訓環(huán)節(jié)，整個培訓過程充實而有序，使我們從班主任教育理念的新趨勢，班主任工作實踐的新發(fā)展以及做班主任應具備的各方面要素等方面得到了良多的獲益。
這次培訓內(nèi)容精彩紛呈，教學形式新穎，內(nèi)容多，容量大，各位名師的視頻、
講座、座談以及研討等形式給我們對教育工作進行了高屋建瓴的指導，使我從理論到實際的工作都有了更加深刻的認識。
此外，此次班主任培訓還與省級班班主任培訓班并軌采用網(wǎng)絡遠程教學，省級的培訓在理論的教學上更加全面深刻，使我們對班主任工作的整體框架與流程有了更加清晰的認識。培訓更加注重與實踐和案例教學，一位位教育第一線的班主任與專家的講解，使我們在感性認識上更加真切。在進行集中教學，收聽收看教學視頻之后還進行課后的自學。這就使得我們能夠靈活的控制學習時間，提高自己的自學效率。
除了講座之外，我們還通過積極撰寫教育論文/案例，開展主題班會，學員交流等形式鞏固、深化我們的教育心得。通過此次培訓我得到的收獲主要有：
1、團隊合作的重要性
現(xiàn)代社會越來越強調團隊合作，而作為教育主要實施者的教師，如果能夠組成一個合作的團體，相互交流體會、心得，共享教育資源，那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。白下區(qū)利用“白下教育博客”給我們提供了很好的平臺，大家在這里交流思想，討論心得，短短的.一學期之內(nèi)大家由互不相識到互助互學，使得這次培訓雖然短暫但成效顯著。
2、責任心很重要
班主任工作是一份“細心”、“耐心”加“責任心”的工作。而責任心尤其重要，是“耐心”和“細心”的基礎。沒有責任心的班主任工作注定是做不好的。
3、積極學習運用現(xiàn)代教育技術，并將其運用到實際工作中去。
隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵，我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生劇大的影響。所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，不斷地學習有關教育教學知識，在實踐中總結經(jīng)驗，成為一名反思型的教師，
提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者，教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生"打成一片"。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里，班主任“不是一個人在戰(zhàn)斗”，所以培養(yǎng)出一個團結的學生干部團隊，進而影響到整個班級的班風建設，對于優(yōu)化班級系統(tǒng)有著積極的作用：
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些生活、社會現(xiàn)象，讓學生初步對自己的人生目標有所定位。并從小能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度
班主任可以讓學生經(jīng)常舉辦主題班會，讓學生能從小養(yǎng)成一個對這個集體有一種自覺的凝聚力和向心力。
3、提升新人格
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊，勇于開拓，著眼于大文化，大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感，責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
作為新教師，我們都希望自己成功，而責任心是獲得成功的前提條件，班主任同時要全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心的班主任，在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。
通過這次培訓，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
班主任個人培訓總結2
知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的
低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此
外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的`方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、每個同學都有事做。
為了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。
3、組織
各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進教室之前，有小干部帶領大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學生
的教育，光靠老師是不夠的，一定要結合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。
沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自己的工作水平。
班主任個人培訓總結3
感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班，也感謝學校給了我這次學習的機會，參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”， 區(qū)教育局副局長邵局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進修學校的王踐宏老師讓我們學習到了“信息技術在班主任工作中的運用”，濟南市經(jīng)五路小學校長陳莉讓我們領會到了一個班主任應怎樣“幸福快樂的工作”，省教育學院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的
。如聽了經(jīng)五路校長“幸�？鞓返墓ぷ鳌眻蟾�，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等
，使我收益非淺，我也應該學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育：“不是所有的'種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果�！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。
再者，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關注，智力落兒童的教育也應該是不容忽視的，應該讓他們在學校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學生，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任個人培訓總結4
我已經(jīng)出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。此刻又是從初一帶起，又像回到了起點。給自我的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任�？傆X得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果能夠選取，我的回答是：不當。但是這樣好的事不明白什么時候才輪到我呢？所以，一向在埋怨著，還是一向當著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要明白，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下。總的來說，覺得學生還是比較尊重自我的。即使有時有些學生不能立刻理解我的做法，但是我相信將來他（她）們還是會明白的。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，此刻最重要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明明白它們很有用，我不喜歡刻意去學它們，但是的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。
華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也能夠上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生狀況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自我負責，那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)到達一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的.很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有職責感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你必須說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自我居然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢��！
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以必須要平常心對待，知足常樂。
班主任個人培訓總結5
一、教師應有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結教育經(jīng)驗，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實踐相結合，讓教育更加有實效。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學，科學需要探索;教育是一種藝術，藝術需要創(chuàng)新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
二、教師應有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的.事情，它的效應周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。
三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點——幸福的共享性。
我們作為教師應當感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨。《敬業(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標。胸中有目標，認定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰，成為了實業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學生的過程中，同時也"照亮"了自己。教師就應該這樣，不求所教的學生個個考上名牌大學，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。
班主任個人培訓總結6
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的.學期初工作打算，問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)恼{整，按每個月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力
三、精選內(nèi)容，講求實效
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關于調動學生學習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
班主任個人培訓總結7
做班主任工作，我認為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。
一、德
德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻進取、師德高尚、為人師表。班主任是學生學習、工作、生活的直接組織者和領導者，與學生接觸最多，對學生的影響也最大。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務”。而“履，德之基也;謙，德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中，不僅僅僅是“言教”，更重要的是“身教”�！耙陨斫陶邚�，以言教者訟�！边@就要求我們班主任在日常的學習、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價值觀，要嚴于律己，加強自身修養(yǎng);要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神，要做學生的楷模�！捌渖碚涣疃�;其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自我的學生，取得良好的教育效果。
二、愛
愛就是要關心學生、愛護學生、無私地幫忙學生。“沒有愛就沒有教育”，關心學生、愛護學生、幫忙學生是班主任的天職。在日常學習和生活中，班主任除了要嚴格要求學生之外，還應經(jīng)常深入到學生中間，了解學生的狀況，象其父母兄長一樣去關懷愛護學生、幫忙學生。個性是對那些在學習和生活上遇到困難的同學，班主任更要多些關心、鼓勵和照顧，并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。如果班主任總是在學生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn)，那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你�！耙蝗諡閹�，終身為父”這句話不僅僅僅表達學生對自我老師的敬重感激之情，而且也意味著那個老師父親般的付出。要明白“愛出者愛返”，學生尊師和教師愛生是互相的。
三、博
博是指博采眾長，博學多才。這天，科技的進步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識，還要求教師靈活變通、博學多才。因此我們務必加強學習，要博采眾長，精益求精，不斷更新、豐富自我的.知識，提高自身素質，以適應現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學多才，是其贏取學生信服的基礎。德而不博，會令你黯然失色;博而無德，會令學生敬而遠之。
四、廉
廉即說是要公正廉明，在公無私，樹立崇高形象。一個班幾十個學生，家庭狀況各異，學生成績參差不齊，但我們比皆應一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明，大公無私，如編座位要公正無私，不能因學生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;班會費的收支要合理，數(shù)目要公開、清楚，絕不能半點模糊，等等。“惟公則生明，惟謙則生威�！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。
五、和
和即要隨和風趣，師生平等，亦師亦友。學生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學的表率，而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時，由于“氣習相染，師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學生的知心朋友。事實證明：一個隨和風趣、亦師亦友的班主任，才是最受學生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的。
六、恒
恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放下。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開，耕耘總會有收獲的。
當然，班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果。
總之，作為班主任，我們以內(nèi)營素質、外樹形象的同時，始終就應記住一點：我們不僅僅僅是學生的老師，而且還是他們的朋友、兄長。
班主任個人培訓總結8
蒙進修學校領導老師抬愛，有幸成為余姚市班主任培訓講師團成員之一，現(xiàn)將本人工作的自我總結
一、基本情況
從五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗門、朗霞、三七市、肖東、丈亭、實驗七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教輔室學校的培訓邀請，為其提供了菜單式培訓服務。因客觀原因，在三七市和丈亭沒有作培訓講座，但加上先前在本鎮(zhèn)和進修學校作的互動培訓，總計作講座七場，本輪滾及小半個余姚。
二、工作感受
1、邀請單位領導高度重視班主任培訓工作，對講師團成員十分尊重。許多單位領導都和其他老師一起，認真傾聽講座。泗門和實驗學校更是要求全員參與，培訓對象擴大到全體教師。培訓接待，熱情隆重，令人誠惶誠恐。
2、參訓教師能尊重我們這些一線同行，講座過程中能做到認真聽講，認真筆記，從部分老師的目光中，也能捕捉到心靈相悉的閃光，令人倍感溫暖。
3、為使自己的講座更富吸引力和實效，本人根據(jù)參訓單位的要求，有意識地充實調整完善相關內(nèi)容，總結不足，發(fā)揚特點，注重講座技巧的應用，靈活應變，力爭一次比一次更好。從自我感覺來說，這個目標基本達到。
三、思考與建議
班主任培訓的重要性毋庸置疑，如何促成一線教師學習的主動性，講師團的菜單式培訓是一種有益有效的嘗試方式，但不是唯一方式。在梁弄和泗門，本人發(fā)現(xiàn)了其他的`一些好方式，如開展班主任工作，讓一線班主任有說話和交流的機會。如果領導能真正重視這些本鄉(xiāng)本校的班主任工作經(jīng)，關心班主任的內(nèi)心疾苦，必定會激發(fā)起他們工作的熱情和信心，可能不會比我們這些外來和尚隔靴搔癢效果差。又如班主任師徒結對，讓年輕教師跟著具有一定經(jīng)驗的老班主任拜師學藝，老教師手把手悉心指點，定能使這些教師較快的適應班主任工作。當然前提是要給班主任師傅較高的地位，使老班主任樂意奉獻。
責權利對等是公平公正的法則，在現(xiàn)實情況中，班主任責任無限大，義務無限多，但實利無限少。希望上級領導能努力創(chuàng)造班主任自我發(fā)展的軟環(huán)境，除了灌輸一些先進班主任的理念方法之外，能夠為班主任多訂一些雜志，多發(fā)一些書籍，多推薦一些網(wǎng)站。與實踐相結合的自我學習，應該是最有效的。同時希望有關領導，從制度設計層面切實提高班主任的待遇，使班主任工作能得到應有的尊重和實惠，這樣廣大班主任才能活得更體面，更有尊嚴！
班主任個人培訓總結9
這次我有幸參加“小學班主任遠程培訓”的學習，培訓不同以
往，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學員間的在線交流，正是這種全新的培訓方式，不僅對我們是否能自覺學習提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機會，使我對班主任工作有了更深刻的認識，也使學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。這段時間的的學習與實踐對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在這次培訓中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。
一、學員間互相學習，爭創(chuàng)佳績
對于這次難得的學習機會，每天我只要一有時間打開電腦的第一件事就是瀏覽我的學習統(tǒng)計情況，看我的學習時間、日志、話題、回帖、作業(yè)等各項指標。我在學習中做到了統(tǒng)籌兼顧，保證每天網(wǎng)上
學習時間，認真觀看視頻，寫研修日志，教學故事，發(fā)帖，回帖，交作業(yè)等。每天關注“學習情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學的學生，總害怕好的學習內(nèi)容錯過了。
二、認識得到了提升——班主任工作的重要性
通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
三、學以致用是關鍵
通過這些天的培訓我還認識到了，做一名班主任難，做一名優(yōu)
秀的班主任更難，其中的酸甜苦辣只由自己能體會到，自己的知識還是很淺薄，工作方法還需要進一步改進，班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣就會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些
讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
四、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非�；顫�，卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此，我非常注意學生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我
想任命一名男生耿坤龍當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的.。但經(jīng)我觀察，他會學習，但責任心有時不強，有能力，卻有點貪玩。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長是個女孩，學習成績優(yōu)秀，比他認真負責，但管理能力卻不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對自己的不足，積極思考，使班主任工作做的更好。
五、學習的最終目的是運用
我們學校處在城鄉(xiāng)結合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學的，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務工的等等。做這些學生的工作真是很不容易的。所以，對于這次學習，我不僅精讀精學，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗運用到實際工作中，從中得到的成功與失敗作進一步分析總結，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果。如我班有一位學生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學的王老師發(fā)生了沖突，學生很不愿聽老師對他的指責，老師讓他站在辦公室，對他進行思想教育并補習所學內(nèi)容，而我上班會時不見他，很是著急，就派一名學生找了幾次，最后他進教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀！老師還以為你失蹤了呢？看，王老師對你多關心單獨給你開小灶，可要珍惜這次機會，別辜負老師的期望呀！”突然間這個平時很調皮的孩子有點害羞的說：“老師您放心我會的”對我。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關心，第二天，我一進教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。
果真數(shù)學作業(yè)寫得格外認真。我立即抓住這一“閃光點”，先對他進行了表揚，再找出他的其它優(yōu)點用溫和語氣一說，便“走進了他的心里”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事，分析了利弊，找出了癥結。之后，他主動找到王老師道歉，化解了這次沖突，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風趣的說：“沒白學，馬上就派上用場了！”我當時感到特別的欣慰。
六、家校合作，對學生全程管理
學校教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主要渠道，家庭是學生接受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家長把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，這樣可及時交換學生的有關信息，以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。
通過本次培訓使我對班主任工作的理念和方法都得以提升，做好班主任工作的信心也更加堅定。在培訓過程中，我也了解到多種有
利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣�？偠灾浅８兄x遠程教育研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風景，無限的未來！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻精神，而且還要做一個學者型，智慧型的教師。不斷更新知識，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身。
班主任個人培訓總結10
我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
通過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面
1、班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任
任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗
風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的'比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要
把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。
班主任個人培訓總結11
假期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡輕松學習,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要有愛心，樹立正確的學生觀。
愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平
等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的'學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過本次的學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結,才能更好地教書育人!
班主任個人培訓總結12
通過這次班主任培訓，我對班主任工作有了更深刻的認識。特別是幾位德高望重的優(yōu)秀班主任以親身的經(jīng)歷為我們所作的報告，我深有感觸。
作為一名班主任，我認為應該以人為本，尊重學生。希望自己對學生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學生的輔導工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對于每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試著理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。我們學習的教育學、心理學等等，都只能告訴我們普遍的規(guī)律。然而，每個心理都是獨特的。所以關注、思索是班主任、輔導員教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行為，當然也收到較好的效果。今年學校舉行的家長對教師師德評議中，我得到家長們的好評。對于這些滿懷期待與鼓勵的家長，我知道我應該更加的努力。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領導、是同事、還是親愛的學生。因為我相信，愛是會傳遞的。
教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的思想、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學生的人格作出評價，而且，在影響學生學業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的`人格來影響、塑造學生的人格。
教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風，無時無刻不在影響著學生，教師只有保持自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當學生，后當先生”這一理念。例如，松江區(qū)教師進修學院馬老師所作的《探索中小學德育的現(xiàn)代化轉型》報告中，用了幾個典型的案例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應現(xiàn)代社會的需要，應該探索道德教育如何適應現(xiàn)代社會倫理關系的變化，就需要教師不斷學習，不斷創(chuàng)新。
此外，教師還必須有理想，理想是指擁有堅定的信念和付諸實踐的勇氣，并且要在為教育事業(yè)奮斗的過程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。一個行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度，意志堅強可控，個性和諧統(tǒng)一，社會適應良好的教師，足以使學生對自己的欽佩與信任恒久。并且，這種良好的人格會以它獨具的魅力，潛在性地影響學生的一生。教師完美的人格魅力，會對學生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠的。
這次班主任培訓，雖然只有短短的幾天時間，但我學到了許多東西，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷最新總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。
班主任個人培訓總結13
班主任培訓工作結束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都大了，一時間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。
首先，我認識到，要做好一個班主任，要事事想在前，在事情還沒有發(fā)生的時候你就應該在心里有一個細致的規(guī)劃，面對幾十名學生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應該有怎樣的應對措施。
其次，要走進學生的心里，知道學生的想法�，F(xiàn)在的學生想法是比較特別的，作為一個班主任，要時常的關注學生的思想活動，要經(jīng)常的找學生聊天，以便及時的知道學生的想法，以及他的思想波動，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認識每一位學生。
第三，管理班級是班主任所有工作中的重點。
要管理好班級，就要有一個好的班委，班委的選取是至關重要的，一個認真負責的班委會為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評價，鼓勵學生，教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的`評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
總之，作為一個班主任我還有很多要學習的地方，我一定會在以后的教學中，向身邊的老師和班主任多學習管理班級的工作，我也一定會盡力將自己的工作做好！
班主任個人培訓總結14
20xx年十月份我參加了中小學班主任培訓。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓，在那里，我要感謝學校領導給我這次學習的機會，這次班主任培訓資料豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗剛剛入教的我如何進一步開展好班主任工作十分有幫忙。經(jīng)過為期個月的學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。現(xiàn)將自我的心得體會總結如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自我從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自我所教的每一位學生。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是務必全面地愛學生。
這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。
一、班主任主角定位
以前就明白班主任就應是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個說法，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身上轉換或者定位，更不明白該轉換定位到哪個方向上。如今透過這次的培訓，使我深深的意識到班主任就應做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而就應透過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
（二）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻思考學生的心理特征，思考他們的想法和感受，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
二、班主任要有創(chuàng)新思想
當遇到問題時要相信辦法總比困難多，很多事情換個思路，異向思考一下可能就迎刃而解了。康德說：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考。”教育工作是一門藝術，并且所要應對的是最為獨特，最為復雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時候，我們是否也就應反思一下自我存在的價值？很多時候習慣定勢的力量個性強大。很難扭轉，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學作業(yè)質量不高的時候，或者是在講課中看到個別同學不聽課時，就個性生氣，先把學生訓一頓，其他學生呆坐著受培訓，有時候越說越氣，又向學生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，情緒壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學效率。透過這次培訓，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡單一變化，生活也陽光燦爛了。
三、班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構成的。透過培訓，使我更懂得提高自身素質重要方法就就應是努力學習。此刻的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況此刻提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就務必努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。
四、班主任工作的方法要講究藝術性
（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”正像培訓時學習案例中所說的'既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選取適合的批評方法，還要選取批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
�。ǘ﹪来认酀瑦凼欠▽�。俗話說：“嚴師出高徒”。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能到達自我所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我就應嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點時，總說和學生相處，人會處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于關注時代熱點，和有著旺盛求知欲的學生接觸，給我們帶來了永遠年輕的心態(tài)。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自我的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，今后的我要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任個人培訓總結15
1、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學，學生放學回家，基本上都不復習。
為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質教育格格不入的。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。
2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。
不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生，自己認為自己學習好都是自己努力的結果，與教師無多大的關系，容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高。”
3、明白了教師不能搶功，要考慮學生在學習上的主觀努力，應多表揚學生。
以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結果，而忽略了對學生的`表揚。在此次培訓中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓，我才意識到這一點。
4、關注學生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長。”不要怕羅嗦，安全是第一。
學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè)，結果兩位學生繼續(xù)瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的責任的。所以，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系。
總之，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學校無網(wǎng)絡，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。
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