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      研究性學(xué)習(xí)開題報告

      時間:2024-02-23 06:58:41 開題報告 我要投稿

      研究性學(xué)習(xí)開題報告

        隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎?以下是小編精心整理的研究性學(xué)習(xí)開題報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      研究性學(xué)習(xí)開題報告

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇1

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇2

        課題背景

        近年來,中學(xué)生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時始發(fā)年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡,甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡,為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?由于多種原因?qū)е轮袑W(xué)生的視力不斷下降,特別是隨著科技的發(fā)展,電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn),越來越多的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,電視等,導(dǎo)致他們的視力不斷下降,根據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在的中學(xué)每班普遍有超過三分之一的人都是戴眼鏡的,甚至有些學(xué)校每班的近視人數(shù)已經(jīng)過半,而這比例是非常高的 研究目的

        通過此次研究希望同學(xué)們端正態(tài)度,視力正常的同學(xué)積極做好預(yù)防工作,已近視的.同學(xué)及時治療,防止視力進(jìn)一步下降,穩(wěn)定視力水平。有些學(xué)校每班的近視人數(shù)已經(jīng)過半,而這比例是非常高的。

        主要研究方法: 問卷調(diào)查 多人專訪

        研究的基本思路--

        設(shè)計(jì)相關(guān)的問卷→分別調(diào)查初中生和高中生→對相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→最后得出結(jié)果 研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性--

        通過本次研究,希望能夠使同學(xué)們更多的了解近視

        近視,意味著視力下降 ,不但影響個人形象還會給生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。這是近視的主要危害,其嚴(yán)重發(fā)展的后果更令人發(fā)指。因?yàn)榻曆蹠鹪S多眼部的并發(fā)癥,這些并發(fā)癥多數(shù)是致盲的,近視度數(shù)越高,引起并發(fā)癥的可能性越大。下面為您介紹近視的并發(fā)癥:

        1.視網(wǎng)膜脫離 是近視眼最常見的并發(fā)癥。由于近視眼眼軸伸長及眼內(nèi)營養(yǎng)障礙,視網(wǎng)膜周邊部常發(fā)生囊樣變性、格子樣變性等,變性區(qū)視網(wǎng)膜非常薄,極易發(fā)生穿孔,有的已經(jīng)穿孔形成于性裂孔,再加上玻璃體液化、活動度增加,牽拉視網(wǎng)膜發(fā)生脫離。在視網(wǎng)膜脫離中,70%是近視眼。

        2.白內(nèi)障 近視眼眼內(nèi)營養(yǎng)代謝不正常,使晶狀體的囊膜通透性改變,晶狀體營養(yǎng)障礙和代謝失常而逐漸發(fā)生混濁,視力逐漸減退產(chǎn)生并發(fā)性白內(nèi)障。這種白內(nèi)障發(fā)展緩慢,以核心混濁和后囊膜混濁為主。

        3.黃斑出血和黃斑變性 近視眼眼部血液供應(yīng)差,視網(wǎng)膜缺血,視網(wǎng)膜產(chǎn)生一種新生血管生長因子,這些因子使視網(wǎng)膜下新生血管生長,這些新生血管管壁極薄,極易破裂出血,出血后形成黃斑出血。出血吸收后,新生血管可再破裂、再出血,多次出血后局部形成短痕,致黃斑變性,黃斑變性永久性損害視力。

        4.玻璃體液化變性 玻璃體是無色透明膠凍狀。當(dāng)近視眼眼球增大,玻璃體卻不會再增加,所以玻璃體不能充填眼內(nèi)全部空間,出現(xiàn)液化,活動度增加,混濁,引起眼前黑影,誘發(fā)視網(wǎng)膜脫離。

        5.青光眼 近視眼眼房角處濾簾結(jié)構(gòu)不正常,所以眼內(nèi)的房水流出阻力較大,容易引起眼壓升高。據(jù)統(tǒng)計(jì)高度近視眼30%有青光眼,這種青光眼會造成視力漸漸喪失。

        6.斜視、弱視 近視眼可引起外斜或外隱斜,如雙眼近視度數(shù)相差大于300度者,易引起度數(shù)深的眼外斜和弱視

        所以我們應(yīng)該:

        一、科學(xué)用眼:

        1、讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸;

        2、走路或乘車時不要看;

        3、不要躺著或趴著看;

        4、勞逸結(jié)合, 用眼時間不要過長, 應(yīng)每隔50分鐘左右休息10分鐘。

        二、注意用眼衛(wèi)生:

        1、不要長時間近距離讀寫、看電視、玩電子游戲、上網(wǎng)等;

        2、不要在光線太強(qiáng)太弱時讀寫,建議使用臺燈照明用40W白熾燈泡,臺燈應(yīng)放在左前方一尺左右距離;室內(nèi)照明40W日光燈應(yīng)距離桌面1。4米;3、看電視應(yīng)有節(jié)制,眼距離以電視機(jī)對角線6倍以外觀看,一般看40分鐘休息10分鐘;少玩電子游戲、電腦等,據(jù)有關(guān)資料顯示它們的危害是電視的5倍。

        三、補(bǔ)充營養(yǎng):

        1、少吃甜食和辛辣食物,糖分?jǐn)z入過多在體內(nèi)血液環(huán)境中呈酸性,易造成因血鈣減少,影響眼球壁的堅(jiān)韌性,促使眼軸伸長,導(dǎo)致近視眼的發(fā)生與發(fā)展。

        2、少吃零食,零食中大多加有防腐劑、色素等添加劑,食用過量百害無一益。

        3、避免偏食,偏食是誘發(fā)青少年視覺功能障礙的主要原因之一,常常會導(dǎo)致維生素與微量元素、宏量元素攝取不足,影響發(fā)育和健康。

        4、多吃水果、蔬菜、豆類、動物肝臟等,合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素。

        四、加強(qiáng)運(yùn)動:

        1、學(xué)生在學(xué)習(xí)階段因長時間近距離用眼,為消除視疲勞應(yīng)經(jīng)常性望遠(yuǎn),多參加體育活動,增強(qiáng)體質(zhì);

        2、每天堅(jiān)持做永康保健操,以達(dá)到緩解眼疲勞,消除調(diào)節(jié)緊張,恢復(fù)眼調(diào)節(jié)機(jī)能,預(yù)防近視發(fā)生。

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇3

        一、研究背景

        時代在進(jìn)步,世界上的文化在不斷進(jìn)步不斷融合,英語作為被使用最廣泛的語種登上了國際舞臺,獨(dú)當(dāng)一面。作出新時期的青少年,我們熱愛英語,學(xué)習(xí)英語,運(yùn)用英語。這就要求我們要更好的了解英語的用法。英語國家極為重視顏色環(huán)境的情感反應(yīng)和交際作用,這是因?yàn)轭伾梢援a(chǎn)生很多聯(lián)想意義,有時也會對人的情緒產(chǎn)生很大影響。英語國家的商人極為重視顏色在商品中的作用,人們正是利用顏色與人的心情之間的關(guān)系創(chuàng)造出各種環(huán)境以達(dá)到自己的目的的。

        在英語學(xué)習(xí)中,我們時常看到許多代表著不同心理情緒的顏色詞語,我們對這些詞語產(chǎn)生了濃厚的興趣,并希望開展深入的研究,從中獲得教益。 ㈡研究目的及意義通過研究英語顏色詞語與心理情緒的關(guān)系,我們可以了解不同顏色詞語代表的心理意義,然后了解它們代表的其它意義;從而可以了解它們所反映的中西文化間的差異,T以更正確的態(tài)度看待中西文化,也可以增加對英語學(xué)習(xí)的興趣。

        從人類文明發(fā)展至今人類關(guān)于色彩對人們的心情影響的研究已有漫長的歷史,它是古代文明的精神基礎(chǔ)。希臘哲學(xué)家和科學(xué)家亞里士多德就對色彩進(jìn)行了廣泛的研究。色彩與人類的生活息息相關(guān),色彩也是人類認(rèn)識世界的一個重要領(lǐng)域。世界各民族語言表達(dá)顏色的詞語多寡不一,分類各異。每一種顏色有其獨(dú)特的作用,令人產(chǎn)生不同的情感。在裝飾、化妝、服裝和廣告方面合理使用色彩可以取得宜人的`效果。除了醫(yī)療作用外,顏色還有一定的象征意義和社會屬性,物理屬性等一切事物都具有的基本屬性,還有著豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義,對人類生活有著舉足輕重的影響。

        色彩與與人類的生活息息相關(guān),是人類認(rèn)識世界的一個重要領(lǐng)域。色彩不僅具有物理屬性,還有豐富的文化內(nèi)涵和延伸意義,因此是語言、文化及翻譯研究中的一個重要課題。

        二、研究內(nèi)容

        小組成員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下積極開展研究學(xué)習(xí),小組成員通過學(xué)習(xí)收集顏色單詞,組長及小組各成員進(jìn)行討論選擇合理方式如:網(wǎng)上查詢,書籍閱覽,詢問教師,問卷調(diào)查等合適方式一同找出英語單詞中顏色的與人們心理情緒之間的關(guān)系,進(jìn)一步了解英語顏色詞語與人們心理情緒的關(guān)系以及如何利用顏色的作用,更好地為人類服務(wù)。可以通過研究英語顏色詞語與心理情緒的關(guān)系,將英語知識運(yùn)用到生活中,更好地了解身邊人的情緒變化,也可以加大同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的興趣。

        三、研究過程

        我們將課題研究分為三個步驟:

       、贉(zhǔn)備階段:將任務(wù)與研究小組成員進(jìn)行分工,邀請指導(dǎo)老師,并與指導(dǎo)老師進(jìn)行對研究問題進(jìn)行具體分析,討論。

       、趯(shí)施階段:家中有電腦的小組成員上網(wǎng)查閱資料,同時進(jìn)行開展對周圍同學(xué)、老師以及家長的訪問及調(diào)查。收集所需的各種信息,然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行集中整理、篩選、總結(jié),交給組長。

       、劭偨Y(jié)階段:邀請指導(dǎo)老師參加,全組成員討論整理出的資料,并得出結(jié)論,由組長負(fù)責(zé)將討論結(jié)果寫為研究報告。

        四、研究方法

       、傥墨I(xiàn)法:對于顏色運(yùn)用的有關(guān)信息的進(jìn)行仔細(xì)研究,并從中發(fā)表自己的想法與認(rèn)識,總結(jié)研究和應(yīng)用的現(xiàn)狀、問題和趨勢,得出新的觀點(diǎn)。

        ②觀察法:觀察顏色在日常生活中的運(yùn)用,明白其用意,從文獻(xiàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行總結(jié)。

        ③調(diào)查與了解:通過訪問,了解部分人對不同顏色的理解與看法,為課題研究提供資料。 ④研究與深化:將初中英語課本有關(guān)知識進(jìn)行研究,對教材的知識內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼,并通過多種渠道探尋相關(guān)的資料。

       、萁(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在課題研究結(jié)束時,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后撰寫出相應(yīng)的報告等。以便在課題研究中形成有效的教學(xué)方法并得以推廣和使用。

        五、研究意義

        語言是文化的載體。譯文更是拓寬人了解陌生文化的重要途徑。對每一位譯者而言,翻譯并不是簡單地詞對詞的直譯,而是讓讀者全面地了解原文的意思。所以,了解語言背后的文化內(nèi)涵對每一位譯者都至關(guān)重要。眾所周知,在漢英兩種文化中都有著大量的顏色詞。顏色詞作為在日常生活中常用的重要表達(dá)方式,在兩種語言中都有著重要位置。但是因?yàn)閮煞N文化中自然和社會背景、政治活動、宗教文化和傳統(tǒng)習(xí)俗的不同,同一個顏色詞也有著不同的含義。本課題展現(xiàn)了英漢顏色詞所蘊(yùn)含的不同含義,以及顏色詞與心理情緒的關(guān)系。在我們的生活中顏色無處不在,如:我們?吹碾娨暎徽撌巧鲜兰o(jì)八十年代的黑白電視,還是現(xiàn)在的液晶彩電,無論黑白紅綠都是屬于色彩的一種。我們的各色服裝,為我們地生活增添了美麗的色彩,讓我們的世界更加美麗,更加豐富多彩。

        然而英語中的顏色詞匯因與中文有著不同,文化傳統(tǒng)的不同所以有著不同的寓意,如:紅茶在英文中則是Black tea,black的中文意思是黑色、黑色的,而在這里與tea組成短語的意思為紅茶。這種因文化差異引起的不同還有許多,因此我們特此對英語顏色詞語對心理情緒的影響,作出特別探究。

        六、預(yù)期研究成果

        1.讓小組成員了解英語顏色與心理情緒的聯(lián)系。

        2.并在英語學(xué)習(xí)中,了解中西文化的不同,了解西方的科學(xué)技術(shù),理解兩種文化不同照成的差異性。

        3.了解如何利用顏色的作用,為世界服務(wù)。該課題選擇源于社會當(dāng)今長期問題。通過研究性學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師意見培養(yǎng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí),并學(xué)會如何分享別人的研究成果,有利于同學(xué)們對書本外的英語更加了解。這個預(yù)期研究成果具有實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇4

        1.課題的來由

        《紅樓夢》是我們四大名著之一,從清至今,人們對它的拜讀不但沒有減少半分,反而與日俱增。這都緣于它所描寫人物的多樣性,故事情節(jié)的曲折性使我們愛恨交加。對于寶玉,黛玉,寶釵三人之間的感情糾葛。也許是最吸引大家的。隨著我們成長,對這個也有深入了解?催^劉心武的“百家講壇”,認(rèn)識到這不只是三人的感情糾葛,更大的意義在于三人后的家庭,社會背景的深入。因此,我們決定去探究。也許只會是冰山一角,也許九牛一毫,但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵,也并非無所收獲。

        2:研究的目的.和意義

        通過感受《紅樓夢》中主要人物的悲歡離合,體驗(yàn)人生的豐富內(nèi)涵,走進(jìn)《紅樓夢》,走進(jìn)人物的心靈世界,在閱讀的基礎(chǔ)上,鑒賞分析人物的精神世界和命運(yùn)走向的合理性,從而更好的把握名著的博大精深的思想意義,更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征。

        3.成員分工

        指導(dǎo)老師: 組長 組員

        4.活動步驟,內(nèi)容

       。1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》

       。2)搜集與《紅樓夢》相關(guān)的人物評論與分析。 (3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。 (4)對書中的某一人物提出自己相對獨(dú)立的觀點(diǎn)。 (5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報告。 5.研究計(jì)劃

        時間 內(nèi)容

        1-6 周 查閱資料 確定課題

        7-10 周 開題報告會 上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查 10-17 周 篩選資料 ,形成論文 17-20 周 展示研究成果,結(jié)題報告

        4.活動步驟

        內(nèi)容

       。1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》

       。2)搜集與《紅樓夢》相關(guān)的人物評論與分析。

       。3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。

       。4)對書中的某一人物提出自己相對獨(dú)立的觀點(diǎn)。

       。5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報告。 5.研究計(jì)劃

        時間

        1-6 周 查閱資料 確定課題

        7-10 周 開題報告會 上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查 10-17 周 篩選資料 ,形成論文 17-20 周 展示研究成果,結(jié)題報告

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇5

        一、課題研究的背景、目的和意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

       。ㄒ唬┱n題提出的背景

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是:“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受!背踔猩恼Z文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。我們曾經(jīng)對自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法,每天閱讀時間少得可憐,40%的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上,20%的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀1-2小時,甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對于這些名家,他們也僅僅看過少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對于一些外國作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過?梢姡瑢W(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。

        語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,發(fā)展個性,建立自己的知識結(jié)構(gòu)!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!笨梢姡n外閱讀舉足輕重。

        當(dāng)前中學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡單性問題。對文本的閱讀,處于淺閱讀階段,一如大眾對影視作品的需求,追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起伏,讓自己知道的故事比較多,從而多些生活談資;再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識,殊不知這些理性認(rèn)識是很廉價的。而對作者的行文思路,構(gòu)思技巧,遣詞造句,謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求,學(xué)生們表示沒有想過。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的,沒有站在學(xué)習(xí)者的角度考慮。他們的閱讀目的、需求亟待提高。

        課外閱讀的一個更重要的作用,就是在大量的閱讀中既訓(xùn)練思維,增長心智又接受美的熏陶和浸染,養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注作者對某一現(xiàn)象是怎樣思考的,即作者是怎樣想的,把握他的思維脈搏,學(xué)習(xí)別人的思維。回過頭來再看看自己是怎么思考的,從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美,品味美,沐浴美,形成美感。最終用思想養(yǎng)成思想,用美生成美。

        針對以上情況,我、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級實(shí)施,期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助。

       。ǘ┱n題研究的目的和意義

        新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀,尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上”與此同時,也帶來了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題,因此,加強(qiáng)中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢在必行。據(jù)了解,我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求,學(xué)生的閱讀興趣不濃,閱讀時間少,方法有待提高,為此,在學(xué)校教研室指導(dǎo)下,與學(xué)生討論后開展此項(xiàng)活動。

        研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,“研究”這個詞本身就具有挑戰(zhàn)性,而學(xué)生選的課題往往是平時自己最感興趣的,這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的閱讀名著積極性。對初中學(xué)生而言,“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí),“有利于學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。

        (三)國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢

        目前國外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢,其特點(diǎn)或圍繞著問題等的提出和解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性,或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過程。在我國從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來看,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過程,又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過程,更需要全社會的支持。

        名著閱讀是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容,其中豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的,它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀,是他們受用終身的精神底子。教師對于在特定的時代背景下,學(xué)生在名著閱讀過程中出現(xiàn)的障礙和問題,如果加以正確的引導(dǎo)和疏通,使學(xué)生能望其門而入,領(lǐng)略名著的無限風(fēng)光,讀出滋味、培養(yǎng)興趣、領(lǐng)悟內(nèi)涵,最終就達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

        而如今的中國,各種流行閱讀正在迅速興起,閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化,使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移,也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機(jī)。

       。ㄋ模﹦(chuàng)新之處

        研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于,讓學(xué)生親歷知識產(chǎn)生與形成的過程;使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動;追求“知識”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。

        和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同,研究性學(xué)習(xí)不再局限于對學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識的傳授,而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動,在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)和獲得各種能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí),不但知道如何運(yùn)用學(xué)過的知識,還會很自然地在已經(jīng)學(xué)過的知識之間建立一定的聯(lián)系,而且,為了解決問題學(xué)生還會主動地去學(xué)習(xí)新的知識。課堂上最大的創(chuàng)新之處在于學(xué)生對年代久遠(yuǎn)的小說、散文、戲劇等文學(xué)作品有自己的解讀,能夠根據(jù)自己的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)理解和詮釋書中的故事,學(xué)生的課堂發(fā)言、討論、表演、提問以及課后的總結(jié),讀后感都充分說明了這一點(diǎn),老師的講堂變成了學(xué)生的發(fā)言堂,教師退居幕后,學(xué)生自由發(fā)表意見和看法,有效提高了閱讀興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有了改變,嘗到了“當(dāng)家作主”的甜頭,極大增強(qiáng)了自信心

        二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

        1、學(xué)生對“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐,體驗(yàn)這種閱讀方法的益處。

        2、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索,找到自己喜歡的有效的讀書方式方法,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

        3、對《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的`名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),拓寬視野,提高審美情趣,培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

        三、本課題研究的方法

        1、行動研究法:從研究之日起,針對參加試驗(yàn)班級學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析。

        2、文獻(xiàn)研究法:通過查閱各種相關(guān)文獻(xiàn),了解研究動態(tài),不斷提升教師認(rèn)知能力,提高教師指導(dǎo)水平。

        3、個案研究法:通過對典型案例的挖掘、整理、分析,探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗(yàn)與不足,及時矯正研究方法。

        4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:針對各階段的分期工作,適時進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,及時提出改進(jìn)意見,以確保課題研究工作的針對性和實(shí)效性。

        還可以采用對比研究法、談話法、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法,并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測、研究。

        四、本課題研究的主要步驟

        為使課題研究順利進(jìn)行,并能取得實(shí)際效果,我們初步設(shè)想,本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行:(以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟)

       。ㄒ唬⿲(dǎo)讀階段(安排1—2課時)本階段,

        指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容,并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料,如作者生平,寫作背景,思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡析等,讓學(xué)生對作品先有個大體的了解,然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

       。ǘ┓e累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主,每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下:

        1、摘抄語段:摘抄本周閱讀到的精彩語段,并做簡單點(diǎn)評;

        2、內(nèi)容概括:概括本周閱讀的內(nèi)容,不少于500字;

        3、寫讀后感:每篇圍繞一個中心來寫,力求有自己的見解,不少于500字。(考慮到學(xué)生差異,不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段,教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后,安排1課時,由學(xué)生發(fā)言、討論,教師歸納、總結(jié)。

        (三)探究性閱讀階段(安排2周左右)

        1、分析人物形象(2周):本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析貝多芬、列夫托爾斯泰、米開朗基羅的形象,并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,最后推薦出優(yōu)秀作品展評。

        2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時)由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”,幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后,組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),查找資料,完成一篇讀書筆記,嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

       。ㄋ模┛偨Y(jié)階段(安排1周左右):本階段準(zhǔn)備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性,另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。

        四、活動評價

        每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價,包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價,和通過設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評價。

        五、課題組顧成員及分工

        課題負(fù)責(zé)人:

        錢明霞:中教一級,語文組組織,負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理,課題研究方案的設(shè)計(jì),收集整理研究過程中的各種資料,撰寫開結(jié)題報告。

        課題組成員及分工:

        曾嵐嵐:星村中學(xué)高級教師,有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作。主要負(fù)責(zé)活動課攝影安排和總結(jié)整理工作。

        周秀華:星村中學(xué)教師,深受學(xué)生的喜愛并深深地愛著學(xué)生。有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,都能熟練運(yùn)用信息技術(shù),主要負(fù)責(zé)材料的收集,組織相關(guān)實(shí)踐活動。

        六、課題研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

        1.學(xué)生讀書筆記,學(xué)習(xí)心得、手抄報等相關(guān)材料。

        2.研究課題組“活動課”“研究課”相關(guān)資料。

        3.課題研究反思、階段性總結(jié)及結(jié)題報告等。

        4.撰寫相關(guān)論文等。

        七、主要參考文獻(xiàn)

        1、埃明達(dá)。美法韓日《如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)》[j]。內(nèi)蒙古教育,20xx(8)

        2、胡慶芳,程可拉《當(dāng)今美國中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的模式研究》[j]。教育科學(xué),20xx

        3、王愛芬《國外及我國開展研究性學(xué)習(xí)的綜述》[j]。教育理論與實(shí)踐,20xx(4)。

        4、錢旭升《我國研究性學(xué)習(xí)的研究綜述》[j]。教育探索,20xx

        5、黃朝兵《開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20xx

        6、李漢雄《中學(xué)生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研。20xx

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇6

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇7

        課題題目 :我們身邊的水

        課題提出背景說明:水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。目前,全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5萬億立方米的淡水,這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源,所以,保護(hù)水資源,刻不容緩。

        研究課題的目的'和意義:研究我們身邊的水,讓同學(xué)們了解水對于我們的重要性, 明白在我們身邊,浪費(fèi)水資源,水污染的問題日趨嚴(yán)重,需要我們從身邊做起,采取措施保護(hù)水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù) 發(fā)展的首要條件,保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職。

        預(yù)期成果:調(diào)查附近河流水質(zhì),城區(qū)水量是否緊張,是否存在嚴(yán)重的浪費(fèi)水資源的情況,并研究制作表格,反映給有關(guān)部門。

        研究方法:實(shí)地考察和進(jìn)行調(diào)查問卷。

        活動計(jì)劃:

        一、任務(wù)分工:分為三個小組

        1、余崇文和康培培負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷和活動計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)地考察。

        2、張藝、邱夢媛、李琛發(fā)放問卷以及整理和收集資料。

        3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。

        二、活動步驟

        1、全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動全體組員收集有關(guān)資料。

        2、全體組員對主要河流、水庫、自來水廠進(jìn)行實(shí)地考察、發(fā)放調(diào)查問卷給小區(qū)居民并收回問卷。

        3、對回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。

        4、上網(wǎng)將活動細(xì)則及成果打印出來,便于寫論文報告和總結(jié)。

        三、可行性分析:

        新縣縣城主要分布在小潢河兩岸,取其水質(zhì)調(diào)查相對簡單,香山水庫是居民飲用水來源,水資源是現(xiàn)在人們所共同關(guān)注的問題,會得到大力支持。

        總結(jié): 通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況,水資源相對豐富,不存在缺水狀況,但普通民眾的節(jié)水意識不強(qiáng),浪費(fèi)水資源時有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源。

        教師評價:課題是當(dāng)今社會的研究熱點(diǎn)、實(shí)踐意義強(qiáng)、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問題的能力,這個研究性 學(xué)習(xí)活動非常有意義!

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇8

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇9

        課題名稱

        從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探

        課題編號

        導(dǎo)師:

        成員:

        組長:

        班級:

        課題研究的背景及意義

        俗話說得好:“人靠衣裝,佛靠金裝”,而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?梢,“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求,更作為社會文化的一種載體,不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景與文化。

        從遠(yuǎn)古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,到當(dāng)今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾,人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對穿著打扮的追求與看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題,追尋我國服飾文化史,領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究,制訂出一個可行方案,宣傳服飾文化,讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識與品味,讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動人的風(fēng)采。

        預(yù)期成果

        體驗(yàn)、調(diào)查分析報告、論文

        研究方法

        通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,在老師的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力,收集有關(guān)資料,撰寫相關(guān)論文。

        活動計(jì)劃

        任務(wù)分工:由于人數(shù)有限,所以全組全過程參與。

        活動計(jì)劃:

        第一階段(第3周):參加課題研究培訓(xùn),開好開題會,制訂課題研究方案。

        第二階段(第4—10周):通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料,并整理分析資料。

        第三階段(第11周):對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認(rèn)識的問卷調(diào)查,整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

        第四階段(第12—13周):總結(jié)課題研究工作,撰寫與修改課題研究報告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,申請課題鑒定、驗(yàn)收。

        可行性分析:

        人員條件:我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,盡自己最大的力量完成好這門課程。

        我們的成員中有一名是團(tuán)支書,這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助,善于分工合作,這也將促使我們的活動更加迅速的完成。

        物質(zhì)條件:我們家中都有電腦,上網(wǎng)查找資料較為方便

        時間條件:現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,所以我們聚在一起的時間很充裕;同時,課間,中午的時間我們也都可以利用。

        總結(jié):

        對我們來說,研究性學(xué)習(xí)本身就是一個全新的課題,同其他功課相比,它的學(xué)習(xí)范圍,內(nèi)容與自由度都大大增強(qiáng)了。雖然開始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦,但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下,我們克服了困難,最終順利地完成了這次開題報告。

        下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@與體會:

        1、我們共進(jìn)行了兩次開題論證。第一次論證時我們做得很不好,無論是形式還是內(nèi)容,都很粗糙?戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示,我們感到很沒面子,也有些不服氣。我們決定重新修改,完善一下,同時希望再有一次論證的機(jī)會。經(jīng)過大家的共同努力,第二次論證我們做得非常好,不僅內(nèi)容充實(shí),而且做成了幻燈片的形式,視覺效果也很好,得到了其他同學(xué)與老師的一致好評。由此我們感到,不是我們沒有能力,而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人,相信天下一定無難事――信心,是我們研究過程中的第一個收獲。

        2、研究活動是一個團(tuán)體活動,無論是制定研究框架還是具體實(shí)施,都需要幾個人共同討論決定,單靠個人的力量是無法完成,至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)會合作,學(xué)會取長補(bǔ)短,這是我們研究活動的`又一個收獲。

        3、通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,比如說辦事拖拉,效率太低,對問題的理解不夠透徹等等,我們要在今后的活動中積極解決這些問題,解決問題的過程就是提高的過程。

        教師評價:

        1、研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;研究過程扎實(shí),能記錄下每一步的研究歷程;組員分工比較合理,基本能作到在研究過程中分工協(xié)作。總體來說,在規(guī)定的時間內(nèi),在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,這是值得肯定與表揚(yáng)的。

        2、研究過程中也暴露出一些問題,比如:對研究的課題缺少整體上的宏觀把握,題目過空,過大,這也造成了學(xué)生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰;在研究目的與意義上,語言較為空洞,內(nèi)容不夠充實(shí),這樣就使得第一次的論證不夠生動,吸引人;

        3、第一次各組間的相互論證,激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,經(jīng)過修改后,進(jìn)行了第二次論證,效果非常好。具體表現(xiàn)在:

        (1)題目范圍變窄了,增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義;

       。2)內(nèi)容方法具體,詳盡,豐富,可操作性強(qiáng);

       。3)有外出實(shí)踐活動,信息來源豐富,等等。他們表示,要在今后的工作中做得更出色。

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇10

        撰寫開題報告是課題研究的必要條件,為研究者提供了明確的、可操作的程序,是課題研究的“藍(lán)圖”。實(shí)際上可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題?究竟想做什么?能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析之后覺得還存在問題,則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo),從而避免“大題小做”或“小題大做”。因此,開題報告的質(zhì)量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。

        一、開題報告的內(nèi)容開題報告的內(nèi)容包括:我們?yōu)槭裁磿氲揭芯窟@個課題?誰是我們研究的特定對象?通過研究,我們試圖實(shí)現(xiàn)什么?我們想弄明白的問題是什么?我們決定通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè),為什么要用這個方法?具體的時間安排和實(shí)施步驟,尤其是一開始準(zhǔn)備實(shí)施的步驟。我們需要哪些工具和資料?如何得到這些工具和資料?小組成員如何分工合作?你的研究會帶來什么成果研究報告、實(shí)物、還是其他?導(dǎo)師的建議和鑒定等,其中實(shí)施計(jì)劃是開題報告的主要部份。研究背景即提出問題,闡述為什么要研究該課題的原因。目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結(jié)論),而這一問題的'解決(或結(jié)論的得出)有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。實(shí)施計(jì)劃是開題報告的核心部分,它主要包括研究內(nèi)容、研究方法和時間安排等。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個階段的時間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo)、由誰負(fù)責(zé)。若外出調(diào)查,要列出調(diào)查者、調(diào)查對象、訪問的專家、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。如果是實(shí)驗(yàn)研究,要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、圖書資料、器材。實(shí)施計(jì)劃越具體,越容易操作?尚行哉撟C是指課題研究所需的條件,即研究所需的信息資料(如上網(wǎng)和設(shè)計(jì)問卷等比較基礎(chǔ)的方法)、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。另外,還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作,還存在哪些困難和問題,在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查(實(shí)驗(yàn))報告等形式,成果表達(dá)方式是通過文字、圖片、實(shí)物和多媒體形式來表現(xiàn)。

        二、開題報告的格式一般用表格形式呈現(xiàn),也可用其它方式表達(dá)(詳見附件:研究性學(xué)習(xí)課題“貧困山區(qū)“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查與分析”的開題報告)。

        三、撰寫開題報告的注意事項(xiàng)撰寫開題報告一要注意可行性,二要注意科學(xué)性,三要注意過程性。開題報告要詳細(xì)、明了,研究方法和步驟要具備可操作性。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體、翔實(shí),各研究階段時間安排要合理、充裕,課內(nèi)時間一般用于選題、搜集資料、交流展示,而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外;若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn),以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平及教師的指導(dǎo)能力來確定。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成。開題報告要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。提出問題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合;方案中各部分切忌張冠李戴;獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí),經(jīng)得起推敲。整個研究過程必須在開題報告中體現(xiàn)出來,如研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟(選題→開題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題→交流展示→研究后反思)和預(yù)期結(jié)果等等。

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇11

        課題名稱:研究消除粉筆粉塵的方法

        學(xué)生姓名:XXX 班級:高一班

        同組學(xué)生姓名:XXXXXX

        指導(dǎo)教師姓名:XX

        報告完成日期:二零零九年十二月二日

        摘要:粉筆粉塵污染在學(xué)校中的污染應(yīng)當(dāng)引起重視,其對教師和學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響,如何消除粉筆粉塵污染這個問題應(yīng)該盡快引起各方面人員的重視。本文闡述研制吸塵黑板擦的原理和工作過程。

        課題的提出:

        背景

        粉筆教具是目前教學(xué)的必備工具,用它來傳授知識,是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一,粉筆從其應(yīng)用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史,對人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),隨著歷史的進(jìn)步和社會的發(fā)展,人類對粉筆教具的認(rèn)識不斷提高,即粉筆給人類教育事業(yè)帶來進(jìn)步和作出巨大貢獻(xiàn)的同時,也給從事教育事業(yè)的教師及學(xué)生帶來巨大的危害。

        通過系統(tǒng)動力模型對教室粉塵的分布及危害作出研究后發(fā)現(xiàn),在講臺3m的直徑空間內(nèi),工作環(huán)境競與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴(yán)重程度極為相似。

        粉筆從其化學(xué)成分構(gòu)成上來講,主要成份為碳酸鈣(石灰石)和硫酸鈣(石膏),少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等。以粉筆的化學(xué)酸堿度來看屬于弱堿性物質(zhì),從其物理性質(zhì)即粉筆在書寫和粉筆擦除過程中其主要化學(xué)成分,濃度、分散度、比重、形態(tài)、硬度、溶解度等來看,在整個教學(xué)過程中產(chǎn)生大量粉塵,長時間飄浮在空氣中,嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣,危害師生的身心健康,危害具有現(xiàn)代特征的現(xiàn)代教具如幻燈機(jī)、投影機(jī)、電腦以及實(shí)驗(yàn)室等重要設(shè)備,影響這些設(shè)備的性能,使用質(zhì)量和壽命。同時由于大量使用必然需要開采大量的石灰石、礦和石膏礦,這樣會造成環(huán)境污染和生態(tài)的破壞。

        粉塵對師生呼吸系統(tǒng)包括肺、上呼吸道的危害以及對其它器官和組織的危害包括對眼睛、皮膚、耳朵的危害,還容易誘發(fā)其它器官的疾病,如對肝、腎、骨、腎臟等組織損害明顯。

        粉筆粉塵具有較強(qiáng)的吸附能力,很多有害病菌都能吸附在微細(xì)粉塵上而被帶入學(xué)生肺部,從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生,從而引起學(xué)生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學(xué)生在聽課過程中,室內(nèi)和細(xì)菌總數(shù)等衛(wèi)生指標(biāo)逐漸惡化,會與微細(xì)粉筆粉塵相互作用,加劇粉筆粉塵對師生健康的危害。

        目的

        我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法,目的是可以減輕粉筆粉塵對教師、學(xué)生以及其他人的危害,使大家生活在一個健康的環(huán)境里。

        課題研究的內(nèi)容:

        研究方法

        粉筆粉塵主要是在用黑板擦消除粉筆字的過程中產(chǎn)生,我們主要在粉筆的生產(chǎn)工藝和黑板擦上著手研究消除粉筆粉塵的方法。

        研究生產(chǎn)無塵粉筆

        (1)目前:市面上原始粉筆

        (2)改進(jìn):原始粉筆的改進(jìn)型為無塵粉筆,是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質(zhì)作粘合劑,再加入比重較大的原料。

        (3)好處:使粉筆的比重和體積都增大,不易飛散粉塵。

        (4)弊端:在實(shí)際應(yīng)用中并不明顯,成本較大,難以推廣。

        研制吸塵黑板擦

        (1)目前:普通布制黑板擦

        (2)改進(jìn):制作出吸收粉筆粉塵的設(shè)備,由一條導(dǎo)管連接著黑板擦和一個小型圓形箱體。

        (3)好處:其功能類似于吸塵器,在擦黑板的同時機(jī)器啟動,使飛散的粉塵大部分不向外擴(kuò)張,將粉塵吸進(jìn)容器內(nèi),易于收集粉塵。

        (4)弊端:剛接觸的`人使用時感覺不太靈活方便。

        我們針對教室講臺前地方狹窄,老師、學(xué)生來往頻繁和學(xué)生活潑好動等的特點(diǎn),認(rèn)為研制一種使用靈活、方便,又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦,即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎(chǔ)上做一定改進(jìn),加入吸塵的功能,解決粉塵向外飛揚(yáng)的問題。我們著手于研究制作吸塵黑板擦來解決粉塵污染的問題。

        對課題研究進(jìn)行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析

        制作吸塵粉筆擦

        吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。吸塵粉筆擦是在注塑殼體的內(nèi)側(cè),與殼體兩邊平行鑄有兩棱骨、四塊限位擋板,殼體上端面開有通孔,注塑的板擦固定架的螺桿上端車有螺紋,板擦體鑲嵌在固定架下端面凹槽內(nèi),固定架位于限位擋板中間,螺桿穿過殼體的通孔與鑲有彈簧的上壓蓋以螺紋連接,毛刷安裝在棱骨的凹槽內(nèi),收塵片安裝在殼體無棱骨對應(yīng)的一邊上。防止了塵土的飛揚(yáng),把粉塵收集到一起。

        吸塵粉筆擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低,在學(xué)校中能夠廣泛推廣。使用吸塵粉筆擦能夠有效減少空氣中的粉筆粉塵,凈化教室內(nèi)空氣,有效率達(dá)到80%以上。

        制作過程中遇到的問題

        我們就 吸塵黑板擦 課題研究過程中遇到的幾個問題請教蔡老師,并通過與老師討論得到以下解答:

        黑板擦的原理。 答:現(xiàn)在市場上已研制出這種黑板擦,但還未能投入使用。原理大致如下:在黑板擦內(nèi)部裝有一小吸塵器,使用時吸塵器將粉筆灰吸入,并存入內(nèi)部專門收集粉筆灰的容器中,但要定期清理容器。

        粉筆灰為什么會掉落,為什么有一部分會飛到空氣中? 答:因?yàn)椴梁诎暹^程中會產(chǎn)生風(fēng),而粉筆灰很輕,因此可以考慮在粉筆灰中加入一些密度較大的物質(zhì),使粉筆灰往下落,減少飄散到空氣中。

        吸塵器原理。 答:使吸塵器內(nèi)部空氣流速加快,內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓,外界大氣壓將粉筆灰壓入吸塵器內(nèi)。

        摩擦生熱會不會影響吸引? 答:一般情況下不會或影響不大。

        粉筆灰會不會被磁化? 答:因?yàn)椴皇氰F鈷鎳等磁性物質(zhì),粉筆灰內(nèi)部像小磁針一樣的東西不容易整齊排列,固不會被磁化。因此從電磁吸引方面考慮意義不大。

        課題研究的最終結(jié)論及其他成果

        基本設(shè)想:

       、倭私饣诜蹓m污染日益嚴(yán)重,粉塵污染越來越受到人們的關(guān)注,我們進(jìn)行粉筆灰擴(kuò)散與粉塵污染的研究有關(guān)研究,并對粉塵污染的危害和治理討論.

       、诜蹓m污染; 粉筆灰擴(kuò)

       、凵⒎蹓m來源;環(huán)境保護(hù)

       、芊治鋈绾畏烙酃P灰的危害

       、 現(xiàn)在有許多有關(guān)產(chǎn)品大量涌出但價格很貴有少許缺陷我們想在這方面有些突破

        活動步驟 階段 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

        總體構(gòu)思 新型黑板擦的設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì)圖紙、采購原料 設(shè)計(jì)圖紙、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)制作材料

        設(shè)計(jì)報告

        作品展示與推廣 成果展示及推廣應(yīng)用

        組員分配

        于蕊 賈瀾:采訪專家 采購原料 實(shí)驗(yàn)制作 總結(jié)結(jié)論

        高晨 曹文欣:設(shè)計(jì)報告 PPT制作 匯報成果

        結(jié)論:吸塵粉筆擦有良好的使用前景,應(yīng)該盡快推廣生產(chǎn)使用。

        這次的課題我學(xué)到了很多東西。在這個小集體中感受到了每一個人的友情,配合的十分默契。這是我第一次自主行動的事,但其收獲卻很大。讓我覺得同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)是非常重要的。在這次研究課題當(dāng)中,我們常遇到一些麻煩的事.這些問題讓我不知從那里入手,還有寫道理我們根本聽都沒有聽過.在困難面前我曾想放棄,但在同伴的鼓勵下,我堅(jiān)持下來了,順利的完成這個課題。謝謝大家的配合與支持! 曹文欣

        通過了這次研究性學(xué)習(xí),我與大家的友誼更加深厚了,我們互相團(tuán)結(jié),共同討論,很融洽。這次的課題我學(xué)到了很多東西。比如粉筆灰對人體的危害,如何防治粉筆灰對人類的危害,團(tuán)隊(duì)的集體精神。堅(jiān)持不懈的努力才能做好事情等等。 高晨

        我之所以能夠成功的完成這次研究性學(xué)習(xí),離不開大家的支持,謝謝同學(xué)們,謝謝我們的指導(dǎo)老師,蔡老師! 賈瀾

        我懂得了堅(jiān)持不懈,團(tuán)結(jié)一致就能做好一件事情,這次研究性學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)很大,我將以團(tuán)結(jié)友愛,堅(jiān)持不懈的精神做好以后的每一件事情!

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇12

        一、水污染問題

        介紹水污染的涵義、類型,并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況,并對馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測定,同時對解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

        二、珍惜水資源

        從身邊說出,介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象,提出水危機(jī)的問題,漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水,呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源,強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。

        三、節(jié)約能源

        在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報,似乎是一件必不可少的事情,可是你會像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎?

        近些年來,在我國一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報制度,現(xiàn)在,就連普通的老百姓也有機(jī)會了解我們每天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。

        四、創(chuàng)建綠色社區(qū)

        隨著人類社會進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì),世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入,各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式!熬G色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞。環(huán)境狀況的。嚴(yán)峻,呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn),它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

        五、研究方法

        系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長,充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式,通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。

        主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。 本課題的創(chuàng)新之處在于:

        第一,選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題,探索其方法,是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要,也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。

        第二,大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

        第三,手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,形成基本的地理素養(yǎng)。 研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇三研究小組成員:xx 指導(dǎo)教師:xx

        課題:北京老城區(qū)文化古跡的保護(hù)與開發(fā) 1.選題意義

        北京是一座古老的城市,歷史底蘊(yùn)深厚,文物古跡眾多,為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn)。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn),以及北京城市化進(jìn)程的加快,北京城區(qū)的土地資源緊張,人地矛盾突出,而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問題最突出的地區(qū)。一方面,老城區(qū)交通發(fā)達(dá),人口稠密,商業(yè)基礎(chǔ)好,是北京發(fā)展服務(wù)業(yè)、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū)!斑@種需求和房地產(chǎn)商的對經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個特定的歷史時期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量,對歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。開發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出,如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn),這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作。”(《濟(jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開發(fā)研究》田蕓)另一方面,北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,胡同密布,居民眾多,且多生活在文物古跡之中或四周,多以大雜院的居住形式聚居,居住面積小,房屋老舊,居住條件差。因此,在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中,老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一,并且得到了社會各個方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注,并且引發(fā)了一系列的社會效應(yīng),也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛,F(xiàn)在,隨著北京城區(qū)的地價房價不斷上漲,人地矛盾更為突出。北京市,尤其是老城區(qū)的發(fā)展問題亟待解決。

        歷年來,圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開發(fā)問題,社會反響劇烈,各方面意見針鋒相對,曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會大討論。在北京市發(fā)展的初期,政府和民眾對文物古跡保護(hù)意識淡薄,破壞拆除文物古跡的事件時有發(fā)生,社會影響極差,受到了多方面的.批評。此外,在老舊城區(qū)居民的搬遷問題上,有關(guān)部門采取的措施也有不當(dāng)之處。但隨著文物古跡保護(hù)意識的增強(qiáng)和北京市政府部門的服務(wù)能力提升,對于這方面問題的處理逐漸走向成熟,得到了社會的基本認(rèn)可。但仍有許多不足之處,需要提高。

        北京是中國的首都,是其他城市發(fā)展的模板,具有很強(qiáng)的示范作用。我國的歷史文化名城眾多,例如南京、西安、上海、成都、昆明等,歷史文物古跡數(shù)量很多,保護(hù)和開發(fā)價值巨大,北京在歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)中,應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者。此外,北京作為世界大都會,與世界其他名城相比,北京的歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)制度還不夠完善,工作不夠細(xì)致,在立法方面存在空白。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中,要做的工作還有許多。因此,對于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù),有助于北京的科學(xué)發(fā)展,有助于北京和諧社會的建設(shè),有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展,有助于人民生活水平的提高,有助于北京成為世界性的大都會,有助于北京國際地位的提高,有助于我國文化產(chǎn)業(yè)的提高,具有非常深遠(yuǎn)的意義。 2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

        2.1國外研究現(xiàn)狀

        2.1.1國外理論研究和立法現(xiàn)狀

        世界上的一些發(fā)達(dá)國家對于歷史文化古跡保護(hù)問題形成了比較成熟的解決辦法,并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個世紀(jì)30年代就開始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問題,并成為國際社會的共識,引起了我們國家對歷史街區(qū)保護(hù)問題的關(guān)注。

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇13

        課題題目

        東方市近5年居民的消費(fèi)水平的變化趨勢調(diào)研

        指導(dǎo)教師

        課題組成員

        組長:

        副組長:

        主導(dǎo)課程

        數(shù)學(xué)必修(I)

        相關(guān)課程

        統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)

        課題提出背景說明

        自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來,應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視,關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)問題,歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力低下的弊端,由于種種原因,目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識、數(shù)學(xué)教材,還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求,這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位,需要進(jìn)一步深入探討

        研究課題的目的和意義

        充分拓展教材的內(nèi)容,加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。

        培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。

        提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實(shí)際問題的能力。

        還其數(shù)學(xué)的本源生活實(shí)際,生產(chǎn)實(shí)際,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際,人類一切實(shí)踐活動的實(shí)際。開展好實(shí)習(xí)作業(yè)研究性學(xué)習(xí)等。通過本課題的研究,探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的新路子,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材

        任務(wù)分工:

        組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)

        第一小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

        第二小組在的`帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

        第五小組在分析整理數(shù)據(jù)

        然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論

        預(yù)期成果:

        (1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        (2)通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提

        表達(dá)形式:論文形式

        指導(dǎo)教師意見

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇14

        課題題目中學(xué)生吸煙的危害。

        指導(dǎo)教師王玉娜

        課題組成員劉格言 ,嚴(yán)曉靜,劉洋,溫曉曉,韓喜輝,姜琪等

        相關(guān)課程研究方法

        課題提出背景說明:

        在學(xué)?梢娪袝r能夠看到有個別學(xué)生又抽煙的現(xiàn)象,吸煙有害健康,于是調(diào)查一下學(xué)生抽煙的現(xiàn)象。

        研究課題的`意義和價值:

        了解抽煙于海健康,讓同學(xué)們遠(yuǎn)離香煙。

        任務(wù)分工:

        劉格言負(fù)責(zé)活動記錄、資料保管的整理、陳述報告;嚴(yán)曉靜,劉洋負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報告;韓喜輝,姜琪等同學(xué)負(fù)責(zé)訪問學(xué)生。

        活動步驟:

        一、上網(wǎng)、上圖書館查找相關(guān)資料。

        二、訪問學(xué)生抽煙的現(xiàn)象

        三、了解抽煙危害狀況。

        四、整理資料、撰寫調(diào)查報告。

        研究內(nèi)容:中學(xué)生吸煙的危害。

        可行性分析:

        圖書資料、各類科學(xué)書籍、相關(guān)報刊、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。交通工具、公交車、其他:電腦網(wǎng)絡(luò)

        預(yù)期成果:調(diào)查報告

        呈現(xiàn)形式:文字、圖片

        指導(dǎo)老師意見:

        調(diào)查效果好

        簽名:王xx10月9日

        可能存在的問題:對抽煙學(xué)生調(diào)查可能遇到障礙。

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇15

        一、研究背景

        隨著人類社會的發(fā)展,越來越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時,一個隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無色無味,也許在短時間內(nèi)不被人們發(fā)覺?删枚弥,它便威脅到我們的生命。為此,我們希望通過我們的研究,了解更多的輻射危害,尋找出可以防輻射的方法,給予更多人幫助。

        二、生活中的電磁輻射

        電磁輻射是一種物理現(xiàn)象,是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”。電磁輻射有兩大類:一是自然界電磁輻射源,來自某些自然現(xiàn)象,如雷電、臺風(fēng)、太陽黑子活動與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源,人工型電磁輻射源,來自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備,其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。

        三、電磁輻射的危害

        1969年~1982年,美國與里州有951名男子死于腦瘤,當(dāng)時該地區(qū)在發(fā)展多項(xiàng)電器工業(yè),而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對此,得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長速度快24倍。吸收電磁輻射過多,會導(dǎo)致胎兒變形、骨髓早死、白內(nèi)障、肺致病死性損傷。

        四、有效防護(hù)電磁輻射措施

        1、縮短一次接觸電磁輻射的時間

        2、使用防輻射護(hù)膚霜。

        3、別把家用電器都集中在一起使用。

        4、假如有應(yīng)用手冊,該根據(jù)指示規(guī)范,保持安全操作距離。

        5、保持室內(nèi)空氣流通。

        6、當(dāng)電器不用時,最好將電源關(guān)閉。

        五、各家用電器的輻射量。

        也許這些電器的電磁輻射不是很大,然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個累計(jì)效應(yīng),偶爾一兩次看不出什么毛病,但日月累積到一它程度就會慢慢對人體產(chǎn)生危害。

        注意:對人危害三大要素

        a、輻射源的強(qiáng)度

        b、受輻射的時間

        c、與輻射源之間的距離

        六、調(diào)查周圍人群對電磁輻射的認(rèn)知程度。

        為了更深入的研究,我們深入周圍身邊的人們,其中多數(shù)都是我們的親人,在一次調(diào)查中,點(diǎn)共調(diào)查了20人,其中男的有12人,女的有8人。知道電磁輻射對人體有危害的人有8人,知道皮毛的有7人,5人可以說一點(diǎn)都不知道。可見,在日常生活中有大多數(shù)人不明白什么是電磁輻射。為此,更加地堅(jiān)定我們對電磁輻射的研究。

        七、組員的感受

        我們都認(rèn)為了解電磁輻射是很緊要的.,廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對人體有危害的。就算知道的也不以為然,并不重視,久受電磁輻射的危害很快就會顯現(xiàn)出來。因此,我們認(rèn)為是否國家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話,應(yīng)該可以引起人們的足夠重視。

        八、疑難問題

        電器在使用過程中是否產(chǎn)生的電磁輻射都是相同?

        每一種電器的使用是否有一個安全的距離?

        九、參考文獻(xiàn)

        1、《電磁波傳播與研究》

        2、《電磁波》 黃宏嘉 著

        3、《電磁波傳播原理》 候杰昌 著

        調(diào) 查 問 卷

        親愛的阿姨叔叔:

        您們好,這是我們的一個調(diào)查問卷,我們想了解您對生活中的電磁輻射的認(rèn)知程度,謝謝您的合作。

        1、您知道電磁輻射嗎?

       、 知道 ② 不知道

        2、您知道電磁輻射的來源嗎?

       、 知道 ②不知道

        3、對電磁輻射的危害,您有防范過嗎?

       、 有 ② 沒有

        4、一般您是怎樣防范?

       、俨慌c電器接觸過近

       、谑褂梅婪豆ぞ

       、鄄练雷o(hù)輻射霜

       、芷渌椒

        5、長久接觸電器,您出現(xiàn)過什么癥狀嗎?

       、 有 ② 沒有

        6、以后您會對電磁輻射有嚴(yán)加防范嗎?

       、 會 ②不會

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇16

        一、調(diào)查目的

        書是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺,課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,閑暇時間開始增多,這勢必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”,因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要,此項(xiàng)研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物,分析個中原因,從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。

        二、調(diào)查范圍

        新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。

        三、調(diào)查方法

        問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份,收回問卷,除去廢卷,其中有效卷280份。

        四、調(diào)查結(jié)果

        經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),95%以上的中學(xué)生愛好課外閱讀,由于偏好的讀物因人而異,為便于表達(dá)結(jié)果,我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示(見表3、表4,表略)。

        在“您最喜歡的書籍”選項(xiàng)中,男女生不約而同地將“偵探推理小說”放在了首位,這對我們來說并不意外,因?yàn)檫@一類的小說兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)扣人心弦等特點(diǎn),它們對好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力?ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42%和51.6%,它的廣受歡迎,符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說在男生中嶄露頭角,或許將會成為一股新潮流。

        仍得到42%的男生的垂青?磥恚⑿酆澜荀攘Κq存。相比之下,女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

        正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜志期刊。在“原因”選項(xiàng)中,“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58.3%和77.4%。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識性”等選項(xiàng)卻少有人問津,此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中,“個人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位,的確,當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個性,可傳媒影響力也著實(shí)不小。 初高中生課外閱讀既有許多相同之處,也有不少差異。在“最喜歡的書籍”一欄中,“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍;初中生年紀(jì)尚小,受到師長引導(dǎo)的影響較多,所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開始在初中生中倍受矚目,也有41.2%的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣,“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津,在高中卻有近15%的得票率。

        在“喜歡的原因”這方面,高中生的答案更呈現(xiàn)多元化,得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61.5%,較之初中的70.6%地位明顯下降;此外,“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地,較初中上升近10個百分點(diǎn)。從“影響因素”來看,初中生對周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌,傳媒推薦在初高中分別占5.88%與11.5%,由此可見,高中生更貼近社會,

        視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰,取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的`家長全力支持子女課外閱讀,必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步。對于喜愛的書籍,2/3左右的青少年選擇購買,l/3左右采用租、借的方法,家長在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊,為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。

        教師推薦課外讀物,可謂喜憂參半。喜的是,大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物,足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表,知識淵博,了解學(xué)生,自是最佳的引導(dǎo)者;憂的是,竟有半數(shù)以上的教師對學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心,看來家長對這問題的重視程度,比起教師而言,有過之而無不及。其實(shí)師長對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),不但可取,而又是必要的,它是一個不客忽視的環(huán)節(jié)。

        研究性學(xué)習(xí)開題報告 篇17

        指導(dǎo)教師:***

        課題組成員:***

        目標(biāo):希望在本次調(diào)查中,樹立節(jié)水意識,爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成。

        內(nèi)容: 了解水污染的危害,水的用途, 水的性質(zhì)極其水污染治理方法

        目的與意義:我們通過及時調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念,對于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。

        任務(wù)分工:論文撰寫: 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷:

        發(fā)放調(diào)查問卷: 訪 談:

        資料查詢:

        活動計(jì)劃:

        1月29日-1月31日:討論研究內(nèi)容,確定主題

        2月1日-2月3日:擬訂實(shí)施方案

        2月4日-2月5日:人員分工

        2月6日-2月11日:開展研究課題

        方 法:

        1:對校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法,抽取3位不同科目老師詢問采訪,向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷)。

        2:通過網(wǎng)絡(luò),書籍等方式搜查相關(guān)資料。

        3:將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容,數(shù)據(jù)加以分析整理。

        4:根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報告。

        5:修改、整理報告與論文

        可行性:分工明確,組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù),將報告完成。

        預(yù)期的`成果:論文

        (結(jié)合實(shí)際,附操作點(diǎn),將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中,運(yùn)用一些名言,提倡同學(xué)們節(jié)水)

        總結(jié):同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng),加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識。

        體會:在研究性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力,不僅在學(xué)習(xí)上更加努力,也對節(jié)水有了新的認(rèn)識和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識行動,從節(jié)約每一滴做起,更增強(qiáng)了工作能力,責(zé)任感。

        教評:學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí),鍛煉了實(shí)踐能力,強(qiáng)化了節(jié)水意識。

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