初中體育教學總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的初中體育教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、非常希望以后能常聯(lián)系，互相切磋互相交流共同進步，期待在下次比賽中大家都能以更高的水平一決高低!謝謝!

　　2、尤其是高中體育的教學，很多教師在尊重和滿足學生的學習主體地位方面存在明顯的不足。很多教師還是習慣于完全掌控整個體育課堂，沒有給學生們一些發(fā)表看法、展示自我的機會。而體育課程關(guān)系到學生學習好其他課程的身體基礎(chǔ)。

　　3、中小學體育教學基本上都是在室外進行，由于室外課教學過程的開放性、動態(tài)性，使體育教師在教學中經(jīng)常會遇到一些意想不到的突發(fā)問題。面對這突發(fā)問題，體育教師必須具備應有的應變能力，及時采取有效措施，果斷、準確地進行處理，否則課堂就會出現(xiàn)失控。下面我就教師在體育教學中可能會遇到一些突發(fā)事情以及如何進行處理進行解答。

　　4、學生練習失誤問題。學生在練習時容易出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，由于一些體育運動項目的技術(shù)動作存在一定的難度，學生在課上準備活動不允分，或者敷衍了事。在教師講解、示范動作要領(lǐng)時沒有認真的聽講，練習時就會造成失誤，甚至會造成身體損傷。針對這種現(xiàn)象，教師應該首先保持鎮(zhèn)靜，與學生一起分析找出失誤的原因所在，不斷變換教學手段和條件，耐心細致地指導學生進行練習，增強學生的自信心，例如：降低難度、加強保護、加強輔助練習來引導等讓學生在低難度下完成動作，體驗成功，建立自信，消除學生的緊張心態(tài)，必要時教師可以改變教學內(nèi)容或采取風趣、幽默的語言來轉(zhuǎn)移學生的注意力，緩和緊張的課堂氣氛。

　　5、體育課與其他文化課還是有區(qū)別的，現(xiàn)在越來越多的學校重視對學生體育的教育教學，而且社會上也有各種體育愛好俱樂部。首先得區(qū)分一下是小學、初中、大學的體育課。高中的體育課目前開設(shè)的學校應該不多了，這里就不多說高中階段。首先他們的共同點都是要完成正常教學計劃，流程基本為點名、熱身、教授課程、自由活動等，還要規(guī)范教學秩序。其次每個階段都有不用的教育目的和方式，這里就說一下每個階段的不同和需要注意的地方。

　　6、學生運動性損傷。在體育教學過程中，當教師對動作要領(lǐng)進行講解、示范后，學生進行分組練習時，經(jīng)常會遇到學生摔傷、手指挫傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、骨折、中暑、運動性休克等問題，當學生在課堂上出現(xiàn)傷害事故時，教師應立即采取必要的救護措施進行處理，但這要求教師必須掌握必要的運動損傷急救知識，了解皮膚擦傷、手指挫傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、骨折、中暑、運動性休克等損傷的急救處理方法，防止由于處理不當而帶來的嚴重后果。出現(xiàn)學生損傷事故時，首先要學生停止練習，檢查受傷同學的傷勢情況，輕者可由同學陪伴到校醫(yī)室進行處理，必要時馬上送醫(yī)院救治，如果事態(tài)嚴重需要教師長時間離開課堂時，則要向有關(guān)領(lǐng)導講清事情的原委，請其他老師代理管理，防止課堂失控，切不可放任不管。出現(xiàn)學生損傷后，其余學生會產(chǎn)生不同程度的恐懼感，此時教師要對學生的心理進行疏導，分析闡明運動損傷的發(fā)生原因，消除其他同學的緊張心理，以維持正常的教學秩序。為避免學生損傷，教師課前要認真鉆研教材，了解本學科教學內(nèi)容、教學方法、學生心理變化和行為，準確判斷學生的身體和技能狀況，制定好教學計劃，把握教材難易度程度，科學安排合理的教學教法，對運動器材進行檢查和保養(yǎng)。同時教師在教育教學過程中要善于觀察問題，分析問題，并不斷總結(jié)自己解決問題的方式方法，不斷提高自己的應變能力，達到滿意的教學效果。

　　7、逐漸地，學生就習慣了完全跟著教師的教學步調(diào)走，即使不喜歡教師的課堂安排、即使不利于自己的身心發(fā)展，也選擇沉默。總之，學生的學習主體地位未能得到充分的實現(xiàn)和滿足是當前高中體育教學中存在的主要問題之一。

　　8、井然有序，規(guī)規(guī)矩矩，有樂趣，不要枯燥乏味，參與性高，讓每位同學都參與其中，這就是一堂好的課程

　　9、四、注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎(chǔ)

　　10、大學：大學階段就是一個“放開飼養(yǎng)”的階段，為什么這么說呢？因為這個階段由于之前的培養(yǎng)，很多人已經(jīng)形成了自己的興趣愛好，而且大學體育課的種類比較齊全，學生可以根據(jù)自己的喜好進行選擇、學習。作為這個階段的老師就比較輕松了，除了按照課時授課外，老師可以多和學生溝通，了解每個學生的需求，對于動作理解以及自己的方法建議，自由活動還可以組織對抗比賽等等，做到亦師亦友的模式。

　　11、體育與健康課程的教學，要以學生的發(fā)展為中心，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)都要充分尊重學生的情感和需求，讓學生有選擇學習內(nèi)容和學習方式的機會和權(quán)利，使學生在體育學習和鍛煉中產(chǎn)生愉快的體驗，以提高學生的學習興趣和積極性。中學體育與健康課程強調(diào)，以學生發(fā)展為中心。意味著在體育教學過程中要重視學生的心理感受和情感感受，努力使學生將體育學習和活動作為自己的內(nèi)部需要，并產(chǎn)生強烈的求知欲望和探究意識，從而提高體育學習和活動能力。教師在體育教學過程中應更多地從學生的角度考慮如何進行有效的教學；重視以學生發(fā)展為中心，并不排斥教師在體育教學中的主體地位和指導作用，教師在教學過程中仍需要示范和講解，仍需要指導學生糾正錯誤動作，但教師不要過分強調(diào)自己的作用，應該給學生留有盡可能多的自主學習、探究學習和合作學習的時間和空間，讓學生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，并獲得更多的認識和理解。

　　12、因此，體育教師切實貫徹這一教學理念對于學生的整個高中生涯是格外的重要。以往以來，各個中學在評價教師工作的時候，都增加了學生評價教師這一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的很多題目設(shè)置都是從另外一個側(cè)面出發(fā)的，征求學生對教學的意見和建議。這也是尊重學生主體地位的一個表現(xiàn)。

　　13、體育運動獲獎感言

　　14、最后，作為體育老師也需要有扎實的體育知識，在課前要備好課程，而不是現(xiàn)學現(xiàn)賣，課后也需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，這樣遇到突發(fā)情況也可以及時解決。

　　15、小學：小學階段的體育課對于學生是一個啟蒙階段。小學生對于體育活動的認知還不清，可能認為整天嘻嘻哈哈，在操場上奔跑就是上體育課了。作為老師除了完成正常規(guī)范教學外，還需要通過豐富的動作，巧妙的語言引導學生，提高他們的興趣。同時多和學生多做一些游戲，加強互動，豐富學生的體育活動，在自由活動時一定要注意學生安全，安全教育也必不可少。國內(nèi)的小學體育課還是主要在于豐富學習生活。當然除了專業(yè)的俱樂部，體育學校等。所以筆者認為這個階段引導和培養(yǎng)為主，陪玩為輔。

　　16、在新課改革的眾多教學理念中，尊重學生的主體地位是非常重要的一個理念。然而，現(xiàn)實的教學中，并不是每一個教師都真正踐行了這一教學理念。

　　17、二、改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性

　　18、從堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄；改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性；強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習三個方面，談了對中學體育課程的一些理解與認識。

　　19、游戲教學是我認為最有效的體育是很辛苦的事同時也很乏味一天到晚做著同樣的事情流著大量的汗水奔著緊張的神經(jīng)如果加入了游戲的效果跑跑抓多迷藏扔沙包這三樣可以鍛煉人的短跑反應力靈活性既能鍛煉自己的身體又能從中得到樂趣這樣讓上體育課的人不會那么畏懼反而充滿期待一件在簡單的事如果心存畏懼也難免拖慢腳步畏畏縮縮如果是一件有趣的事首先心理這關(guān)就變的積極向上做起來就會更事半功倍

　　20、初中：初中階段相對于小學階段有了進一步的認識。這個階段學生對于外界的事物充滿好奇，這個時候是體育教學的關(guān)鍵階段。初中階段是學生長身體和培養(yǎng)的時刻，作為老師對于教學就有了更高的要求�，F(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)認識了更多新鮮的體育項目，而目前國內(nèi)的學校體育課程比較單調(diào)。提高學生的興趣，讓他們積極參與體育活動是重點。這個階段，老師就需要通過通過靈活、多樣化的教學，比如由靜到動，由慢到快，有簡到繁等方式進行。老師除了多加示范，還需要對動作核心、作用等講解清楚。同時老師還需要打破常規(guī)，根據(jù)學生的實際情況進行個性化的體育活動，而不是所有的人在進行同一個項目的練習。

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