小學音樂教學計劃15篇
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的小學音樂教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學音樂教學計劃1
一、學生基本情況分析:
本學期,我擔任的是二年級段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學期了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐、
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用
1、創(chuàng)設情境,激趣導入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果。”在教學過程中,教師應根據(jù)教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”
教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
。ǘ┚x教法,快樂學習,提高音樂教學實效
1、創(chuàng)設舞臺,展示自我
心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2、趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學目的。
(四)教學滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術,在眾多藝術門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這
就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的
踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動
態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應為學生拓展音樂學習
空間,創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法,
而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的'音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。
四、課程安排
第一課《春天來了》2課時
第二課《難忘的歌》3課時
第三課《童趣》3課時
第四課《快樂的舞蹈》3課時
第五課《獸王》2課時
第六課《愉快的勞動》3課時
第七課《小音樂家》3課時
第八課《靜靜的》3課時
第九課《飛呀飛》2課時
第十課《跳起舞》3課時
游戲?qū)m有趣的運動會 2課時
小學音樂教學計劃2
【教材分析】
一、教材總體介紹
教學內(nèi)容分為《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《農(nóng)家樂》等九個單元及游戲?qū)m、歡樂谷,其中表演作品21首,聆聽作品18首。
二、本冊教材編寫特點
1、本冊教材所選用的單元內(nèi)容豐富多彩,包括了音樂與自然、音樂與勞動、音樂與生活、音樂與游戲等多方面內(nèi)容,貼近學生的生活,易于被學生所接受。
2、教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣,如動物為題材的《咯咯噠》為主題的歌曲都很適合二年級學生的特點。讓學生從作品中所描繪的不同動物形象產(chǎn)生聯(lián)想,激發(fā)學生內(nèi)心美好的情感,體驗人與小動物之間親密的關系,讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受生活樂趣。
3、在本冊教材中還涉及了豐富的音樂活動,激發(fā)了學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣,將必要的音樂知識、技能融入各項生動、活潑的音樂實踐活動中。
三、表演及課程總體要求
1、掌握正確的演唱姿勢,參與各種演唱活動,會用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲的情緒。能在學習歌曲的過程中學習和掌握相關的音樂知識。
2、一學期能夠背唱歌曲6-8首。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能在律動、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、能用語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,能夠用唱名模唱簡單的樂譜。
五、創(chuàng)編與活動
在本冊的十一個課題的最后都有創(chuàng)編與活動的內(nèi)容能讓學生在實踐活動中學到更多的知識。例如:在《不再麻煩好媽媽》這一單元中,通過聆聽和感受本單元的作品,讓學生通過動作、節(jié)奏等編創(chuàng)活動。
【學生情況分析】
二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習,學生對于上課的組織教學都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面以前上課經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對音樂知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。
【教學目標】
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的`情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
【教學策略與措施】
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。
4、課中調(diào)動一切教學手段,盡量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后,認真反思教學,寫好教后記,及時改進教學。
5、平時,多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能。
6、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子們的膽量,但對不同的學生有不同的要求,多“鼓勵”,少“批評”,樹立起他們學習音樂的信心。
7、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現(xiàn)學科間的的綜合。
8、平時,多上網(wǎng)、多查看有關音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,不斷提高自己的業(yè)務水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
【教學進度】
周次 課時 課題
第1周 3 復習認識基本的音階并演唱
第2 、3周 3 第1課《問聲好》
第4周 2 第2課《幸福的歌》
第5周 1 歌曲復習
第6周 國慶放假
第7、8周 3 第3課《音樂會》、復習歌曲
第9、10周 3 第4課《咯咯噠》
第10、11周 2 第5課《童趣》
第12、13周 2 第6課《跳起舞》
第14、15周 2 第7課《大海的歌》
第16、17周 2 第8課《新年好》
第15、16周 3 第9課《農(nóng)家樂》
第16、17周 2 游戲?qū)m
第18、19周 2 歡樂谷
第20周 1 元旦晚會
第21周以后 復習測試
小學音樂教學計劃3
一、課標要求:
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
二、全冊教材分析
本教材是課程教材研究所,音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的,經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗為核心,提高學生的審美本事,發(fā)展學生的創(chuàng)造思維,為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規(guī)律,與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式,代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、本事與需要為出發(fā)點,為學生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學生易于學習,樂于學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重總結(jié)性評價,有注重過程性評價,在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合,這更能增進學生對音樂課的情感體驗,激勵學生更有興趣地學習音樂。
三、教學目標
1、總目標:堅持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本事,發(fā)展藝術想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標:
(1)感受與鑒賞
明白常見的中國民樂器,并能聽辯其音色,在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱,能感知樂句與樂段的結(jié)束,并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
(2)音樂表現(xiàn)
樂于參與各種演唱活動,并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,演唱時姿勢正確,聲音自然,節(jié)奏音調(diào)準確,在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。
(3)音樂創(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇,并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,及簡單的旋律。
(4)音樂與相關文化
關注日常生活中的音樂,熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動,并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式,認識音樂在其中的作用。
四、教學重難點:
1、豐富音樂情感體驗,發(fā)展音樂感受力
2、發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維,注重音樂本事培養(yǎng)
3、了解當今比較流行的世界音樂,豐富學生的音樂視野
五、課時安排
第一課青春放歌三課時
第二課亞洲弦歌六課時
第三課doremi二課時
第四課黃河之濱五課時
第五課火車印象四課時
第六課美妙的音樂四課時
第七課回憶四課時
六、提高教學質(zhì)量措施
1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養(yǎng)
2、對原有教學資料進行整合,擴展音樂創(chuàng)造與相關文化的資料重視音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造思維本事
3、教學中將音樂學科知識與技能,有機地滲透在各項活動中,減少學生學習的畏懼心理,使學生在饒有興趣的學習中,自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據(jù)教學的實際情景,靈活地、創(chuàng)造性地運用書本,有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料。
5、認真?zhèn)湔n,設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣,并注意備學生。因材施教,對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
小學音樂教學計劃4
一、從教育理念上,強調(diào)“以學生發(fā)展為本以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上,強調(diào)教師作為教育的主體,學生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,強調(diào)學生的學,以學生為本,教材組成員們通過學習,認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,所以不僅是以學生為本,還要強調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、音樂教育要面對全體學生,也應當注意學生的個性發(fā)展中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想和教育觀。基于這種教育理念,編寫音樂教科書,組織音樂教學活動,必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應該是每一個學生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心,以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式,提倡以學生為主體,以參與藝術實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,學生的'音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以,一切音樂教學活動都不應該強求一致,應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,允許學生用自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。這一切,是與面向全體學生相輔相成。
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。
2、本學期教學內(nèi)容的基本要求:
唱歌、唱游、欣賞 、器樂、識譜、等
3、欣賞:
。1)不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術處理等。
。2)了解人聲分類和演唱形式,常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。
4、識譜:
。1)要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如:中、低、高音階排列的順序,掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律,力度記號及不同的要求唱法,并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。三.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終 興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,都應充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
小學音樂教學計劃5
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的這天,如何讓學生在你教我學,你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。
本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學:
一、發(fā)聲訓練部分:
這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不一樣樂器、人聲及同一樂器的不一樣音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分:
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的`特征。
四、教學分析:
在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。因此,在本學期在教學中就應注意以下幾點的實施:
1、愉悅性:
在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動用心地投入感受音樂、明白音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
2、藝術性:
我們在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)和自編潛質(zhì)。為今后學習打下堅實基礎。
五、學生狀況分析:
本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。
學生的整體狀況預計不均衡,狀況參差不齊。因此,對不一樣學生應用不一樣教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì),讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教,對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。
5、用心和其他學科溝通,用心研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的。
反思昨日,審視這天,前瞻明天,我將在今后的工作中做到,學中做,做中學,爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。
小學音樂教學計劃6
新的學期又開始了。本學期我擔任的是二、六年級的教學。我將作如下的安排:
一、發(fā)聲訓練:
主要是運用與高段的學生為主。培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用的口形,唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱:能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳:聽辯音的高低(不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞:
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。體會旋律、節(jié)奏、速度、、音區(qū)、音色等手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學分析:
在低年級的音樂教學中,學生次正式的接觸音樂的學習。,在本學期在教學中應該注意幾點的實施:
愉悅性:
在教學過程中,是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的`快樂。使能興致勃勃,地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂的活動中去。
藝術性:
在教學中要藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而審美教育和品德教育。
本學期在上課我要注意音高概念、學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
教學質(zhì)量措施:
1、備課,前備、復備工作,備課時注意與新課標。
2、因材施教,同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,學生的學習興趣。
4、課堂設計多樣,充滿知識性、趣味性、性、挑戰(zhàn)性表演性。最大限度的調(diào)動學生的性。并使最大限度地學到知識,技能。并注意在課堂上的,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、和學科溝通,學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課的。
祖國的下一代的孩子們,祖國的未來和希望都在肩上,教育好,教育好為祖國的未來做了,要想能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就把教育,那樣的民族才有希望!才有未來!
小學音樂教學計劃7
為了更加合理地安排教學時間,更加有效地完成教學目標,根據(jù)我校音樂教學的實際情況,制定了本教學計劃。
一,教育理念的思考,必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調(diào)教師作為教育的主體,學生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習,F(xiàn)代教育的理念,強調(diào)學生的學,以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。
二,音樂教育要面對全體學生,也應當注重學生的個性發(fā)展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀;谶@種教育理念,組織音樂教學活動,必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式,提倡以學生為主體,以參與藝術實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的'演繹提供了廣闊的舞臺,所以,一切音樂教學活動都不應該強求一致,應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,允許學生用自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。這一切,是與面向全體學生相輔相成。
三,鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此,在整個教學過程中,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中,要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應,要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。
2.以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習,認識到作為普通中小學的音樂教育,藝術教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容,音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系,音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過名淺入地步步展開,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中,往往偏重于藝術實踐的結(jié)果,而對實踐過程的教育價值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術實踐的最后結(jié)果,也要重視實踐的過程,重視這個過程中的探究與創(chuàng)造,重視過程的教育價值,做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對音樂的不同演繹。
小學音樂教學計劃8
為了更加合理地安排教學時間,更加有效地完成教學目標,根據(jù)我校音樂教學的實際情景,制定了本教學計劃。
一,教育理念的思考,必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。
以往教學從教師的“教”研究較多,以教師為主,很少研究學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調(diào)教師作為教育的主體,學生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識,所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習,F(xiàn)代教育的理念,強調(diào)學生的學,以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。
二,音樂教育要應對全體學生,也應當注重學生的個性發(fā)展。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,一切音樂教學活動都不應當強求一致,應當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,允許學生用自我獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。這一切,是與面向全體學生相輔相成。
三,鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此,在整個教學過程中,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。
2.以(音樂)文化為主線
我們經(jīng)過學習,認識到作為普通小學的音樂教育,藝術教育為資料,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,所以本教材的資料,音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
從音樂的諸要素的'感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中,編有很多的實踐要求,讓學生與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對音樂的不一樣演繹。
小學音樂教學計劃9
一.指導思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二.教材分析
本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學生體會不同的生活,感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有:節(jié)拍的學習,小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習,以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣,給學生展現(xiàn)的機會,使學生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學生感受各種不同的'魅力,更加熱愛民族文化。
三.學生分析:
1學生漸漸有自己的思想了,要加以正確的引導。2學生有一定的音樂基礎,要加強教學的趣味性,使學生在學習難點時更容易理解。3注重學生的個性培養(yǎng)及興趣愛好的培養(yǎng)。
四.教學目標:
1增進學生對音樂的興趣,使學生關注并樂于參與音樂活動。2提高音樂感受與鑒賞的能力。3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,增進群體意識,鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。4學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。5能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。
五.教學內(nèi)容的基本要求:
1唱歌:(1)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。(2)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。(3)能夠體會歌曲的風格特點,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。2演奏能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3聽賞:(1)不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想,分析樂曲的藝術處理等。4識譜:(1)學習各種節(jié)拍,掌握其強弱規(guī)律。(2)學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。
六.教學進度安排:
第一單元春意4課時
第二單元歡樂的村寨4課時
第三單元幻想4課時
第四單元四季4課時
第五單元你好大自然4課時
第六單元京韻4課時
第七單元友誼4課時
第八單元百花園4課時
音樂會(考查)2-3課時
小學音樂教學計劃10
曾聽過一位專家對于好課的評價,他認為:好課應該讓學生主動參與,運用多種感官全方位的參與學習;好課應該是讓學生在參與過程中體驗學習的快樂,不是單純地發(fā)展孩子知識技能,而是增長孩子智慧;好課應該為每一個人的參與提供機會,使每個孩子都能得到充分的鍛煉;好課應該能讓學生受益一生,對他們的情感和價值觀產(chǎn)生積極影響……
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮孩子主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學:
一、學生基本情況分析:
本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊,個性差異很大。因此要全面了解學生,做到心中有數(shù),因材施教。從學生實際需要出發(fā),根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設計教材內(nèi)容與教學形式,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展孩子想象空間,并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜歡上音樂課,給學生展示自己才能的`機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂貼近孩子生活。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮孩子主體作用
要想充分發(fā)揮孩子“主體作用”,挖掘每個孩子潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境,激趣導入
在教學過程中,教師根據(jù)孩子年齡特點和教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引孩子注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引孩子注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動孩子視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住孩子注意力,善于摸索、分析學生心理,了解孩子心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)孩子學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
低年級孩子年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,培養(yǎng)孩子觀察力和想象力。實踐,在教學中根據(jù)孩子心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段,能調(diào)動孩子多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富孩子心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結(jié),靈活運用各種方法,最主要的是抓住孩子興趣,以興趣為師,能有效提高孩子積極性,讓學生主動學習。
(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使孩子思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)孩子主體意識,使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設舞臺,展示自我
“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮孩子主體作用,以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是孩子主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。
(四)教學滲透,展開思維,培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。
小學音樂教學計劃11
一、本學期教學目標與任務
(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制,做力度變化的練習。
(2)認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍。
(3)結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,進一步加強情感體驗的潛質(zhì),加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
二、教學分析
三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,要求學習的樂理知識漸多,學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,幫忙學生更好地學習音樂。
三、學生狀況分析
這個階段是十分重要的,經(jīng)過兩年的音樂學習,學生對學習音樂有了必須的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用,務必要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎,培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。
四、提高教學質(zhì)量措施
1、為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。
2、因材施教,對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。
小學音樂教學計劃
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的潛質(zhì),透過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發(fā)展,促進社會主義精神禮貌建設,為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲,透過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練,透過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的潛質(zhì),并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課,透過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美潛質(zhì),發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點:審美情操的`培養(yǎng),實踐潛質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛質(zhì)。
四、學情分析
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了必須的基礎,但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜愛起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。
五、工作措施
1、認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,貼合學生的認識規(guī)律,教學生動形象,激發(fā)學生的學習興趣。
3、用心參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學潛質(zhì)。
4、用心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。
5、密切聯(lián)系學生,經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改善教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有:共分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料,這些資料均有機的聯(lián)系。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。
唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不一樣情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛質(zhì)。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
小學音樂教學計劃12
以“以美育人,集美立!钡暮诵睦砟睿 在課堂中進行有效性教學的探索,提高學生對音樂學習興趣,掌握音樂的`基本技能,培養(yǎng)學生的審美意識。學習優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗,努力使我組在教學、競賽中取得更大成績。本學年工作重點是:深入課堂教學,做到理解教材要透徹,落實雙基要到位,在教學中積極結(jié)合 “低年級的欣賞教學” 的區(qū)級課題,使課堂教學與課題的研究相融合,以真正促進學生的發(fā)展。認真梳理,及時總結(jié),并積極學習相關理論和文獻,升華教育教學研究。本學期工作安排如下:
實施意見(月份安排)
九月份
1、參加區(qū)小學音樂教師會議,討論新學期教研工作。
2、開展“祝福祖國”音樂教學活動。
3、制定音樂教研計劃、備課計劃、落實公開課報名情況、興趣小組活動計劃。
4、參加集美區(qū)創(chuàng)新大賽。(蔡錦桂)
5、訓練學生并參加集美區(qū)20xx年“我為祖國歌唱”歌手賽。
6、舞蹈、合唱、二胡興趣小組組織、報名、篩選活動。
十月份
1、迎接區(qū)進修校下校視導。
2、籌備參加12月份的全市啦啦操比賽。
3、組織老師參加市“創(chuàng)新大賽”音樂學科課堂教學教研活動。
4、舞蹈、合唱、二胡興趣小組開展活動。
十一月份
1、音樂學科校級公開課教學研討活動。
2、期中常規(guī)檢查,反饋。
3、參加全市啦啦操比賽的節(jié)目排練。
4、組織、訓練學生參加全市童聲小組唱比賽。
十二月份
1、 閩南音樂課堂教學專題研討活動。
2、小學低年級音樂欣賞教學研討活動。 3、收集參賽音樂教學設計作品。 4、組織期末考試做好學科綜合評價。
元月份
1、學期工作總結(jié),論文撰寫。 2、期末材料整理、歸檔。 3、區(qū)音樂教學設計評選, 整學期做好傳幫帶工作。
美育理論學習,欣賞教學研究探討,及時整理撰寫經(jīng)驗總結(jié)。 做好教學常規(guī)工作,藝術組內(nèi)成員之間互助互動,取長補短。
小學音樂教學計劃13
一、如何激發(fā)學生興趣:
1、視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣:
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
2、、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣
唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
3、、引導學生歌表演,增強學習興趣
低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。在啟發(fā)學生表演時,是這樣做的:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
4、自制樂器練伴奏,提高學習興趣
學生打擊樂器的演奏,不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力,還能培養(yǎng)學生的`審美能力。為了取得更好的教學效果,我發(fā)動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如:用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴,用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)造力,提高了學生的學習興趣。
5、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣
欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
二、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關系。
小學音樂教學計劃14
曾聽過一位專家對于好課的評價,他認為:好課就應讓學生主動參與,運用多種感官全方位的參與學習;好課就應是讓學生在參與過程中體驗學習的快樂,不是單純地發(fā)展學生的知識技能,而是增長學生的智慧;好課就應為每一個人的參與帶給機會,使每個孩子都能得到充分的鍛煉;好課就應能讓學生受益一生,對他們的情感和價值觀產(chǎn)生用心影響……
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的這天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學:
一、學生基本狀況分析:
本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊,個性差異很大。因此要全面了解學生,做到心中有數(shù),因材施教。從學生實際需要出發(fā),根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設計教材資料與教學形式,透過各種富有新意的音樂欄目,拓展學生的想象空間,并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜愛上音樂課,給學生展示自己才能的機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂貼近學生的生活。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的潛質(zhì)。
4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的潛質(zhì)。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設必須的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境,激趣導入
在教學過程中,教師根據(jù)學生的年齡特點和教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不一樣層次的學生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。正因電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為用心、主動地學習創(chuàng)造條件。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、明白音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。因此,我們在音樂教學中應發(fā)奮營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
低年級學生的年齡小,思維潛質(zhì)弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、明白知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。實踐,在教學中根據(jù)學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段,能調(diào)動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結(jié),靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的用心性,讓學生主動學習。
(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種十分寬松、活潑、自由的`氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣,就能夠充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設舞臺,展示自我
“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜愛親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生帶給“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。
2。趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。
(四)教學滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛質(zhì)
1、開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。因此,音樂能夠讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜愛的活動方式。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍,創(chuàng)設良好的師生關聯(lián)。老師大多數(shù)時刻能夠走到學生中間,縮短和學生的距離。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不斷給孩子新的資料,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一齊歡歌跳躍。教育心理學認為,如果教師與學生之間能構(gòu)成友好信賴的關聯(lián),那學生就可能更愿意和教師相處,理解老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的用心性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言,能樹立學生進步的信心,讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設計采用不一樣的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì)。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應加強音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
四、方法措施
1、開學初,探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學。
2、堅持常規(guī)月查,把好備課、上課質(zhì)量關,保證教學高標準的正常進行,并及時公布總結(jié),以便改善音樂教學。
3、在音樂教學中,培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設施等,充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。
4、利用課堂、課余時刻對音樂方面有必須天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進步,到達在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、明白音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”,成為學習活動的主體。
小學音樂教學計劃15
為了推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力,特將音樂室管理工作計劃制定如下:
一、音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細。
二、做好常規(guī)基礎工作!跋虺R(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則。為了做好這項管理,音樂室將制定以下方案:
1、保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。
2、做好帳冊登記。音樂器材設備總帳由總務處登記,做到心中有數(shù),使音樂教室發(fā)揮最大的功用,學期末將與管理員核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。
3、做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設備都填好器材使用登記表,音樂教室使用及時填寫好登記表,填好每一堂課記錄。
4、設施設備擺放有序。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課,正確使用電教設備。確保管理到位,音樂室的利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間,集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動,充分發(fā)揮了音樂室的`功能。
四、定期總結(jié)不斷完善改進。進行及時地總結(jié),提出不足之處及時改進。本學期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。
本學期將嚴格實施音樂教室管理計劃,把妥善管理音樂教室工作落到實處。
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