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小班小兔乖乖教學(xué)反思
作為一名人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小班小兔乖乖教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班小兔乖乖教學(xué)反思1
教學(xué)目標(biāo):
1、分辨兩段不同的歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。
2、課本的插圖。教學(xué)過(guò)程:
一、《小兔子乖乖》音樂(lè)導(dǎo)入課題
1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè),打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。
2、老師指導(dǎo)看圖:圖中有什么?猜猜房子里住著誰(shuí)?
二、講述《小兔乖乖》的故事
老師:今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,你們想聽(tīng)嗎?
1、分段講述故事。
2、師:三只小兔他們的名字叫什么?剛才故事里發(fā)生了什么事?你聽(tīng)到了什么?
3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的`時(shí)候,教師提問(wèn):兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么?大灰狼來(lái)了時(shí),兔寶寶們能不能把門(mén)打開(kāi)?開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生用歌曲表現(xiàn)不可以開(kāi)門(mén)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái)……!保
師:如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候,不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)我們要開(kāi)門(mén)嗎?應(yīng)該怎么辦呢?
4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候,教師問(wèn):這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門(mén)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用兒歌表現(xiàn)可以開(kāi)門(mén)“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),媽媽回來(lái)了……。)
5、聽(tīng)錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。
三、學(xué)唱歌曲
跟著教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。
1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。
2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。
四、課堂鞏固
1、全班齊唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小組唱《小兔子乖乖》。
五、作業(yè)
回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)。
小班小兔乖乖教學(xué)反思2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的`表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動(dòng)流程
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
。1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
。2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
。3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再?lài)L試的欲望。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專(zhuān)心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣。
小班小兔乖乖教學(xué)反思3
這是一堂小班的音樂(lè)游戲課,從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒的參與性和積極性都較高。對(duì)于目標(biāo)的完成上,絕大部分幼兒能夠聽(tīng)辨音樂(lè)并做出相應(yīng)的靜止動(dòng)作。在活動(dòng)中,以故事的講述展開(kāi)讓幼兒初步感知音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以拯救小白兔——對(duì)抗大灰狼——我要變變變的形式開(kāi)展,讓幼兒在游戲的過(guò)程中聽(tīng)辨音樂(lè),體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中,我的身份也在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先,我扮演的是兔媽媽?zhuān)瑤е?dòng)物去才蘑菇。其次我扮演大灰狼,讓幼兒成為活動(dòng)的主體,充分表現(xiàn)。我也讓幼兒扮演大灰狼的角色,感知音樂(lè)。
當(dāng)然這堂課還有很多的不足之處,我也吸取了來(lái)自桐廬江南中心幼兒園老師的很多建議,F(xiàn)將建議做以下總結(jié):
1.xxx譜是否限制了幼兒的發(fā)展思維?
為了配合故事,我展示了一幅以花、蘑菇、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)、云朵為主題的森林背景xxx,這幅背景xxx的出示是否限制了幼兒的想象思維。
2.活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)別差異。
在活動(dòng)過(guò)程中,作為新教師的`我,沒(méi)有很好的顧及到所有的幼兒,尤其是一個(gè)孩子始終從頭到尾的坐在位子上,而我也沒(méi)有進(jìn)行很多的引導(dǎo)。注重全體幼兒,關(guān)注個(gè)別差異,是我還需努力的地方。
3.如何更好的增強(qiáng)趣味性?
雖然整堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性是很好的,但是還是可以做的更好的,如:
。1)多給孩子變現(xiàn)的機(jī)會(huì)扮演大會(huì)狼
(2)音樂(lè)的播放方面可連續(xù)播放,增強(qiáng)趣味性。
(3)教師多融入孩子,一起參與游戲。
4.教師提問(wèn)和回應(yīng)要有針對(duì)性
教師的話(huà)語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)介明了,通俗移動(dòng),減少必要的廢話(huà)。對(duì)于提問(wèn)要有針
對(duì)性。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。
5.發(fā)展幼兒的想象思維,變變變。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是充分發(fā)展幼兒的想象的,自己可以變成想變的東西?赡苁怯捎谑艿缴直尘皒xx的限制,幼兒的想象思維受到一定限制?蛇m當(dāng)?shù)母淖儽尘皒xx,如;千姿百態(tài)的小花,大樹(shù)小草等的形態(tài)。
小班小兔乖乖教學(xué)反思4
小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)到故事他們就比較的安靜,尤其是聽(tīng)到比較有趣的故事。于是我給孩子們講了一個(gè)他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》;顒(dòng)一開(kāi)始,我以音樂(lè)《小兔乖乖》導(dǎo)入課題,再出示一幅有花、有草、樹(shù)木、房子,引導(dǎo)孩子觀察xxx中有什么?猜猜房子住著誰(shuí)?孩子聽(tīng)到這首音樂(lè),孩子們高興地說(shuō):“我知道,我知道,是小兔子!庇谑俏腋嬖V孩子們小兔子們分別叫:長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛,但由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段,我讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字,通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最后當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的'時(shí)候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我告訴孩子們:這個(gè)故事中的小兔如同我們的寶寶,媽媽上班去了或買(mǎi)菜去了,寶寶一個(gè)人在家,大灰狼如現(xiàn)在社會(huì)上的壞人他們要趁媽媽不在家動(dòng)歪腦筋,這個(gè)故事可以鼓勵(lì)并提醒寶寶們不用害怕,要把門(mén)關(guān)的緊緊的,不是熟人誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén),也不能搭話(huà),孩子們都似懂非懂的點(diǎn)起了頭。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)。
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