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三年級下冊英語教學(xué)反思
作為一名人民老師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編整理的三年級下冊英語教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
三年級下冊英語教學(xué)反思1
新教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容,通過聽聽、說說、唱唱、做做,先培養(yǎng)語感,培養(yǎng)興趣,然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語,讓知識中獲得成功感。我是一位從教八年之久的英語教師,從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師、學(xué)生的巨大變化和無窮的益處。在我?guī)У诙喨昙壗滩闹蟮慕裉欤辛嗽S多的心得感受和反思,寫出來與各位分享。
一、課前3分鐘自由談(FreeTalk),增強(qiáng)師生情感,訓(xùn)煉學(xué)生聽說能力。
每節(jié)課開課以前,我就上節(jié)課所說內(nèi)容,采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容,而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽對話。
用英語組織教學(xué),可以烘托英語課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會,也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語講課,剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始,然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時(shí),我配以夸張的動作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高了學(xué)生聽說能力,也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。
三、用直觀教具,為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。
實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具,除教師制作直觀教具外,我發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時(shí),就可讓學(xué)生作字母卡片,以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練,而且也能促使學(xué)生動腦動手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,教學(xué)效果非常好。
四、扮演角色,進(jìn)行會話,發(fā)揮學(xué)生的表演才能,在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。
英語作為一門語言,應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能;我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵,所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,通過小組合作、師生合作,讓他們充分的發(fā)揮想象,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的.表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都帶有感情色彩,把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來,同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡單道具,并模仿原聲帶中的語音、語調(diào),帶有逼真表情和貼切的動作,使學(xué)生有身臨其境之感,從而加深他們對知識的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇,讓學(xué)生表演,把講臺變成舞臺,學(xué)生是演員,教師是導(dǎo)演,或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容,按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來,做到聲情結(jié)合,使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣特濃,走在校園里,走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話。
五、加強(qiáng)語言實(shí)踐,開展課外興趣活動或知識競賽活動。
我根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn),建立了課外活動小組,象學(xué)唱英語歌曲,講英語故事,朗讀比賽,表演話劇,小游戲,猜謎等多種形式的活動。此外,我還聯(lián)合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英語知識競賽,將一些奧運(yùn)知識、日常生活知識,腦筋急轉(zhuǎn)彎題,課文中學(xué)過的一些改錯(cuò)題、數(shù)字認(rèn)知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語算數(shù)學(xué)題”等讓學(xué)生感興趣的題讓他們參與競答,這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,更使學(xué)生開闊了視野,增長了知識,收到了預(yù)期的效果,達(dá)到了一舉兩得的目的。
三年級下冊英語教學(xué)反思2
教三年級英語已經(jīng)有一段時(shí)間了,我想對這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。
一、調(diào)動學(xué)生積極性,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級的學(xué)生年齡小,生性好動,注意力容易分散,在班級人數(shù)較多的情況下,老師難以掌控課堂,利用多媒體教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的環(huán)境,使教學(xué)有聲有色,在教學(xué)Unit3Readastory這一課時(shí),我先讓學(xué)生觀看一段錄像——《小貓找媽媽》,動畫生動而逼真,小朋友非常喜歡,小貓?jiān)谡业倪^程中,遇見了zebra.以此學(xué)習(xí)新單詞zebra,看見老鼠動畫時(shí),我讓小朋友對老鼠進(jìn)行描述——Myearsarebig.Mytailislong.I’mamouse.這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。
二.對教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)。
三年級的學(xué)生,求知欲強(qiáng),尤其是對感興趣的,直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好,但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試,我終于找到了問題的所在.孩子們雖然會說,也能跟著磁帶讀下來,但是真給他(她)出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候,卻不能讀出來,并且也不知道漢語意思。
針對這一情況,在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略,在要求學(xué)生跟著磁帶讀對話和單詞的時(shí)候,要求學(xué)生指讀,男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式,盡量避免學(xué)生偷懶,讀滑句的'現(xiàn)象;并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上,并對應(yīng)上漢語解釋,讓學(xué)生不僅會說,會聽,而且還要會讀,并且知道漢語意思。
當(dāng)然,僅有課上工夫還不夠,畢竟英語是門語言,要多說,多讀,多聽,多練。那么在課下,就要求學(xué)生聽磁帶,讀課文,然后讓家長簽字來進(jìn)行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個(gè)Part,我就會對學(xué)生進(jìn)行檢查,檢查學(xué)生的完成情況,并對基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。
三.積極探索并采取行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)。
怎樣能長時(shí)間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我想是每個(gè)教師都會思考的問題。我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。但怎樣去表揚(yáng)去獎勵(lì)才能發(fā)揮的作用呢,仍需要進(jìn)行不斷的思考和實(shí)踐。
三年級下冊英語教學(xué)反思3
三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語起步階段,打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。同時(shí),人們都說:良好的開端是成功的一半。因此,我在日常的英語教學(xué)工作中為搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)而進(jìn)行了不懈的努力。
一、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
英語作為一種語言,是人們交流思想和情感的工具,是人際交流的橋梁。因此,在日常教學(xué)中,我特別注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。小學(xué)三年級英語教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的年齡特點(diǎn)和日常生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標(biāo)融會在日常英語教學(xué)過程中。從而體現(xiàn)了英語新課改提出的把話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)結(jié)合起來的總思路。
二、注重能力培養(yǎng)
從學(xué)生的角度來講,小學(xué)英語教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。葉圣陶先生有句名言“教是為了最終不需要教”,說得也是這個(gè)道理。開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展他們的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,在日常的.英語教學(xué)活動中,我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交際的能力。
三、突出興趣激發(fā)
人們常說:“興趣是的老師”。在日常的英語教學(xué)實(shí)踐活動中,我以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動中,我努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生收集實(shí)物教具,畫簡筆畫,小組合作學(xué)習(xí),開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時(shí),我突出教學(xué)形式的多樣化,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言。
此外,我還堅(jiān)持通過教學(xué)要面向全體學(xué)生,多渠道轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造平等的師生關(guān)系,和諧的課堂氣氛等,來提高教學(xué)質(zhì)量和效益。
三年級下冊英語教學(xué)反思4
在20xx年5月28日我在河頭學(xué)校借班(三年二班)上課的內(nèi)容是小學(xué)三年級英語第二冊第六單元Lesson31。本節(jié)課是第六單元的第一節(jié)新授課。本課書通過創(chuàng)設(shè)在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這一場景,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解運(yùn)用Is this your skirt?Oh,yes.Thank you.這一句式,并能在其它情景中恰當(dāng)運(yùn)用。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng),結(jié)合“TPR”教學(xué)法,通過聽,說,讀,寫,演等一系列教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語參與實(shí)踐并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。
結(jié)合現(xiàn)場課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)情境,持續(xù)不斷的深入學(xué)習(xí)語言知識
小學(xué)英語教學(xué)要重視語言情境的創(chuàng)設(shè)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語要使學(xué)生不斷學(xué)到語言知識,提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。因此,我首先為學(xué)生營造有新朋友要來我們班的情景。通過“你認(rèn)識他們嗎?但是首先讓我們一起來復(fù)習(xí)字母”引發(fā)學(xué)生思考,新朋友究竟是誰?通過復(fù)習(xí)字母,自然指出新朋友的名字分別叫skirt,T-shirt,進(jìn)而在語言的不斷變化和呼喊新朋友的名字學(xué)習(xí)新詞。
反思二:培養(yǎng)興趣,要在學(xué)生已有語言基礎(chǔ)上突破
三年級的小學(xué)生,已經(jīng)掌握了一定的英語語言知識,雖然是少量的,但我們可以以此為契機(jī),逐個(gè)突破重難點(diǎn)。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生,如:在學(xué)習(xí)新句Isthisyourskirt?Oh,yes.時(shí),我首先出示李艷的`圖片,問學(xué)生她是誰?然后出示短裙的圖片,問IsthisLiYan’sskirt?我們也可以說成Isthisyourskirt?這樣不但學(xué)生學(xué)起來不覺得生硬,而且以舊帶新,自然深入。
反思三:培養(yǎng)能力,需要相應(yīng)的詞匯
多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
反思四:巧練句型,幫助學(xué)生自主拓展語言
在幫助李艷、高偉成功找到他們的短裙和T恤衫后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)自己的衣物。學(xué)生自然性趣高漲,主動拓展語言。
反思五:作為小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識
時(shí)代在進(jìn)步,社會在發(fā)展,英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。作為小學(xué)英語教師不能故步自封,不求進(jìn)取,只有不斷學(xué)習(xí)新知識、新理念、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要,才不會被時(shí)代所淘汰。
三年級下冊英語教學(xué)反思5
一、歌曲導(dǎo)入
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我覺得歌曲的作用比較好,能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,然后又用卡片復(fù)習(xí)上一課的單詞,有效地把新舊知識銜接在一起,使教學(xué)重點(diǎn)更為明顯。讓課本“活”了起來,有效滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
二、盡量教法多樣,靈活
三年級小學(xué)生對學(xué)英語,一般來說,都充滿了好奇心,我充分利用這一有利條件,精心組織教學(xué),注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,有效地滿足了學(xué)社勾的好奇心和求知欲。同時(shí)也使我們英語組的研討主題——小學(xué)英語課堂詞匯教學(xué)的實(shí)效性得到了提高。
三、授課內(nèi)容
本課的內(nèi)容形式比較簡單,為了提高學(xué)生的會話能力,我在課上安排了師生對話、生生對話等多種形式,為更多的學(xué)生創(chuàng)造對話練習(xí)的機(jī)會,讓每名學(xué)生都參與到教學(xué)中來。小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,角色表演能讓他們充分發(fā)揮自己的能力。學(xué)生們樂在其中,真正在“玩中學(xué),學(xué)中玩。”
四、擴(kuò)展知識,滿足學(xué)生需要
針對學(xué)生好學(xué)的心理,我在完成大綱要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加了教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大知識面,以滿足小學(xué)生尋求知識的心理需要。如:在教授第一部分知識時(shí),拓展了young。
在這一節(jié)課過后,冷靜思考,我發(fā)現(xiàn)了許多問題。首先,我認(rèn)為這節(jié)課存在的`最大問題是在第三部分的對話練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生展示得比較少,意猶未盡。其次,我覺得在課堂上積極地鼓勵(lì)性評價(jià)語言較少,有時(shí)不能很及時(shí)的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,導(dǎo)致評價(jià)不到位,評價(jià)方式較單一,但是從整體上看,單詞的學(xué)習(xí)還是很不錯(cuò)的。今后的教學(xué)中,我要多下功夫,力求研究以上問題,來讓我們的孩子在教師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂的學(xué)英語。
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