《作息時間表》的教學反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的《作息時間表》的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《作息時間表》的教學反思1

　　《作息時間表》這課的教學目標是結合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。經(jīng)歷制作作息時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念與遵守作息時間的好習慣。教學重難點是能說出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。雖然學生在生活中時時刻刻都接觸時間，但他們對時間的認識卻是點點滴滴，零零碎碎的。因此在引入新課時，我先播放歌曲《時間像小馬車》激發(fā)學生的興趣，并教育學生要珍惜時間，合理安排時間，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，課件出示學校的作息時間表，讓學生仔細觀察表格，說說從表中看出了什么？目的在于讓學生看出一節(jié)課所經(jīng)過的時間，以及早讀課，課間操或課間休息的時間。但學生對于問題的提出不能理解，所以剛開始不知怎么回答，于是我引導學生發(fā)現(xiàn)從開始時間到結束時間之間經(jīng)過了多長時間，并借助鐘面模型撥一撥，數(shù)一數(shù)分針走了幾大格，就是幾分，有的同學很快就能理解。接著在練習鞏固時，我組織學生借助學具動手實踐、自主探究，提高學生的數(shù)學學習能力，讓每個學生都得到了不同程度的發(fā)展。最后結合學生的生活實際，引導學生制作自己周六上午的作息時間表，比較順利。通過制作作息時間表，學生的興趣會充分調(diào)動起來，參與意識強，充分發(fā)揮了學生的自主性，給學生一個自主選擇活動內(nèi)容的空間，讓學生體會和建立了較長的時間觀念，培養(yǎng)了學生提出問題的意識，同時也教育學生做一個懂得合理安排時間和遵守時間的好孩子。

　　本節(jié)課基本達到了教學目標，但還是存在不足的.地方，問題的提出指向不夠明確，在發(fā)散學生的思維上做得還不夠，對學生的評價不夠。在今后的教學中還需下足功夫，創(chuàng)設生動有趣的課堂情境，讓學生最大限度的參與到我們的課堂中。

《作息時間表》的教學反思2

　　本節(jié)課引入新課時，采用學生熟悉的生活情境，上課的時間表，我把我們的早讀課、第一節(jié)課、課間操、第二節(jié)課、眼操、第三節(jié)課、放學時間的時間板書在黑板上。讓學生算一算每一節(jié)用了多長時間，從而激發(fā)學生的學習興趣，體會到生活中處處有數(shù)學，增強了學生的學習動機。隨后在制表、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、評價等環(huán)節(jié)的設計過程中，我遵循以學生為主體，引導、組織學生動手實踐、自主探究，提高學生的數(shù)學學習能力，讓每個學生都得到了不同程度的發(fā)展。

　　學生掌握制作作息時間表的方法，能正確數(shù)出從某一時刻到另一時刻經(jīng)過了多長時間。在這節(jié)課中已讓學生體會到時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別。歸納出計算經(jīng)過時間的方法：可以用數(shù)格的方法數(shù)出某一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，也可以用后面的時間減去前面的時間，用減法求出經(jīng)過了多長時間。通過這節(jié)課的學習發(fā)現(xiàn)班里有幾位學生課外知識很豐富，知道站在數(shù)學的`角度去回答數(shù)學問題，比如說在回答“昨天1：30--4：30這段時間你在做什么時，”有人提出疑問是下午的嗎，還是凌晨的？這問題提得很好。這時小李同學舉手說“因為一天有24小時，鐘面上只表示出12個小時，所以時針一天要走兩圈，因此有兩種可能性，一種是下午，一種是凌晨，但我覺得下午的可能性比較大，如果是凌晨這段時間大家都在睡覺，這個問題就沒什么意思的�！蓖ㄟ^學生他提出疑問，學生自己解答，很好的解決了這個數(shù)學問題。在以后的課堂要多創(chuàng)造類似的機會，充分發(fā)揮學生的智慧。

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