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大班課拼音教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班課拼音教案,歡迎大家分享。
大班課拼音教案1
教學(xué)過程:
(一)第一題:我會讀。
1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)
2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。
(二)第二題:我會寫。
1、出示:b---df---tn---mu---ü
先集體認(rèn)讀,再說出它們的相同點和不同點?捎庙樋趨^(qū)別。
2、對比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。
3、游戲:給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺,問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。
聲母的復(fù)習(xí)
教學(xué)過程:
(一)第一題:我會連。
1、卡片認(rèn)讀23個聲母。
2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。
3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)
4、連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)
(二)第二題:我會擺。
1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?
2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵發(fā)揮想象)
3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。
(三)第三題:我會想。
1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的'名字嗎?
2、師:每個人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個字
,如:……,但也有兩個字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?
4、認(rèn)讀聲母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲,老師報同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。
復(fù)韻母的復(fù)習(xí)
課時目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。
2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。
教學(xué)過程:
(一)第一題:我會讀。
1、卡片認(rèn)讀單韻母:i e u r
2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。
3、讀:ie——ei iu——ui ei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。
(二)第二題:我會連。
1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。
(三)擴(kuò)展活動。
1、比一比,看誰能認(rèn)讀。
2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正。
3、拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快。
cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
大班課拼音教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
重點:a的音、形教學(xué)。
難點:掌握a的發(fā)音,學(xué)會a、的`四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、的四個聲調(diào),
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)a單韻母,齊說“單韻母”。
二、學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
(l)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀,齊讀a。
(2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺健
(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。
(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
大班課拼音教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會后鼻韻母ang,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
學(xué)習(xí)過程:
(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們要學(xué)后鼻韻母:ang,上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”,發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母,發(fā)“-n”的時候,口開得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母,用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g,在這里它不念g,和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候,口要開得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。
(二)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang 。
1、-n有幾個好朋友?(五個)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。
教師講解:-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a,指名讀、齊讀。)
2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解:后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同。
3、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。
(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。
練習(xí)后鼻韻母ang的四聲并書寫。
(五)書寫指導(dǎo)。
后鼻韻母都是由三個字母組成的`,在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,因此在書寫的時候要靠攏。
(六)延伸:三拼音練習(xí)。
q—i—āng→qiāng(水槍)
ch—u—āng→chuāng(窗戶)
x—i—àng→xiàng(飛翔)
大班課拼音教案4
活動構(gòu)思:開學(xué)已一個月了,兒童學(xué)習(xí)了好幾個復(fù)韻母,在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母,通過課件,游戲,把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí),因此設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo):1,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,能正確認(rèn)讀ie及其四個聲調(diào)。
2,能正確書寫ie,初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。
3,區(qū)分ie和ei,增強(qiáng)兒童的辯別能力。
活動準(zhǔn)備:拼音字卡,課件,筆,拼音格人手一份,擬人的葉子卡一張。
一開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui
1、游戲:摘星星
準(zhǔn)備:黑板上畫有樓梯,樓梯的頂端有星星,在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童。
玩法:老師從盒子里抽出拼音卡,分男女比賽,看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來,就給那一組的兒童往上爬一層樓,先到頂摘到星星的為勝。
2,復(fù)習(xí)韻母的書寫。
請每組一個代表上黑板處書寫,師生一起評價。
3,復(fù)習(xí)韻母兒歌:a加iaiaiai,駱駝和羊比高矮,a后加oaoaoao,雪花飄飄穿棉襖,e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿,o后加uououou大海上空飛海鷗。
二基本部分
1,學(xué)習(xí)ie及其四個聲調(diào)
A,出示擬人卡葉子,引出復(fù)韻母ie,請兒童看課件
,準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求:讀ie,先發(fā)i的音,氣流不斷,滑向e——ie。要求聲音飽滿。
“ie的兒歌是i后加eieieie,小鳥飛來叼樹葉。”
B,分組讀,單個開火車讀,教師注意聽兒童的發(fā)音,及時糾正發(fā)錯的音。
C,學(xué)習(xí)ie的四個聲調(diào)。
“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào),他們是哪四個呢?”(請兒童思考后回答)
放課件,請兒童檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調(diào)。
2,ie的書寫。
“ie在拼音格里怎么樣寫呢?”
先請兒童嘗試,教師示范講解,兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫,師生一起評價。
3,區(qū)分ie和ei
今天我們學(xué)習(xí)了ie,以前我們也學(xué)習(xí)了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什么相同點不和不同點呢?
“他們都是單韻母e和i組成,ei是e后加i,兒歌:老狼背羊嘿嘿嘿,ie是i后加e,兒歌:小鳥飛來叼樹葉!
請小朋友跟老師梳空一次,幫助記憶。
游戲:誰最快!
準(zhǔn)備:兒童人手一張卡,每張卡有ie的'四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。
玩法:教師發(fā)口號,如ie的第一個聲調(diào),拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。
誰最快就獎?wù)l。
三結(jié)束部分
教師總結(jié),表揚表現(xiàn)不錯的兒童,鼓勵其它兒童。
四活動延伸:發(fā)紙和筆人手一份,兒童書寫。
大班課拼音教案5
拼音總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,按順序背誦。2.能默寫聲母和單韻母、抄寫復(fù)韻母、鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.能熟練拼讀音節(jié)或直呼音節(jié),具有初步的讀拼音詞句和自學(xué)音節(jié)的能力,學(xué)讀輕聲。教學(xué)重點、難點
1.全面系統(tǒng)地掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.重點復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母。教具準(zhǔn)備
圖片,卡片,小黑板。教學(xué)時間
二課時 教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)23個聲母、24個韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,寫得對。
。ǘ⿻瑢23個聲母、6個單韻母。
。ㄈ┌错樞虮痴b聲母、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。教學(xué)重點、難點
比較形近的字母形。會讀會默韻母。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)聲母
。ㄒ唬﹩l(fā)談話。我們學(xué)完了23個聲母,今天要開個比賽大會,看看誰記得牢,好不好?
。ǘ┳x聲母。
1.打開書自己練,看誰讀得音準(zhǔn)。注意聲音要輕短。2.每組選一個同學(xué)參加比賽。
3.賽后評議,在評比表(黑板)上畫小紅旗。
。ㄈ┱页鋈菀谆煜淖帜,出示小黑板(投影)。b q
d
p
(1)自己先看,小聲讀,比賽,誰第一舉手讀兒歌,找二三位同學(xué)讀后,大家齊讀。(2)在括號中根據(jù)兒歌填上聲母。
(四)讀一讀,背一背。1.讀23個聲母。(聲音輕短)
2.看聲母表,按聲母表順序一部分一部分地背,很容易背下來。比賽看誰背得對。b p m f/d t n l
g k h/j q x
zh ch sh r/z c s
y w
。ㄎ澹┚毮暷浮
用一張四線格紙,按順序默寫23個聲母,注意:①順序?qū);②字母寫對(占格)。比賽誰寫得又對又快。取前十名,給小組貼紅旗。
。┬〗Y(jié)。1.全班背對的人數(shù)。2.全班默對的人數(shù)。3.小組比賽優(yōu)勝組。
二、復(fù)習(xí)韻母
。ㄒ唬┪覀儎倓倧(fù)習(xí)聲母,大家都很聰明,讀得準(zhǔn),背得對,寫得好,F(xiàn)在復(fù)習(xí)韻母,我們繼續(xù)比賽,大家要爭取優(yōu)勝組。
。ǘ┓直嬉谆祉嵞。
1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing(1)認(rèn)清形,說說相同點,不同點。
以a—an—ang為例:三個韻母都有單韻母a,an在a后邊加聲母n,ang在an后邊加聲母g。
。2)讀準(zhǔn)音,說說它們讀音有什么不同。這題教師可輔導(dǎo)練習(xí)。
以a—an—ang為例:發(fā)a的音,嘴巴張大:an,先發(fā)a,舌尖抬起,抵住上牙床,鼻子出氣,氣流不斷,發(fā)n尾音;ang,先發(fā)a的音,舌根高抬,舌頭后縮,抵住下牙床,鼻子出氣,氣流不斷,發(fā)ng尾音。
。3)多練習(xí)幾遍,鞏固形、音的區(qū)別。2.出示第一部分第二組。
un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou(1)辨清形,找出相同點,不同點。要分組進(jìn)行比較。(2)讀準(zhǔn)音,反復(fù)練習(xí),可口頭組詞區(qū)分不同讀音。
。ㄋ模┳x一讀?凑l讀得對又快。
。ㄎ澹┍骋槐。
把24個韻母分為四大組七小組按順序記。
。┠瑢6個單韻母。
。ㄆ撸┬〗Y(jié):獲勝小組。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
(二)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的特點。
。ㄈ┛磮D讀音節(jié)詞、句,回答問題。教學(xué)重點、難點
讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,不與音節(jié)混淆。練習(xí)說完整話。教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入談話,上節(jié)課的優(yōu)勝組站起來,得紅旗的同學(xué)站起來,大家向你們挑戰(zhàn),看看這節(jié)課誰能奪紅旗。
。ǘ┳x整體認(rèn)讀音節(jié)。
1.按順序讀熟,注意第三、四排要讀準(zhǔn)音。尤其第四排繞嘴,要多練。
2.用卡片抽讀,全組沒有讀錯的畫紅旗。按序讀,變序讀,開火車讀,一人一張。
。ㄈw類整理,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
1.看看下面整體認(rèn)讀音節(jié),老師按什么分組的? 小黑板:
。1)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si,聲母后面加“i”,還讀聲母音,讀得響亮些。(2)yi、yin、ying、wu,韻母前面加y、加w,還讀韻母音。(3)yu、yun、yue,韻母前面加y,省寫兩點,還讀韻母音。(4)ye,韻母小i改大y,還讀韻母音。
(5)yuan,兩個韻母前面加大y,省寫兩點,還讀兩個韻母相拼讀音。
。ㄋ模┛磮D讀音節(jié)詞。
1.出示第一排三幅圖與音節(jié)詞。
。1)看懂圖意:每幅圖上畫的是什么用品?(魚缸、臺燈、電扇)(2)學(xué)生自讀音節(jié),練習(xí)直呼,教師檢查。2.第二排圖與音節(jié)詞。
。1)圖上畫的是哪些昆蟲?(蜻蜓、蜈蚣、蝗蟲)(2)自讀音節(jié),練習(xí)直呼,教師檢查。3.第三排圖與音節(jié)詞。
。1)圖上畫的有哪些人?(工人、農(nóng)民、解放軍)(2)直呼音節(jié),教師檢查。
。ㄎ澹┳x拼音短句?磿先齻音節(jié)短句,練習(xí)直呼。1.這三個音節(jié)短句與哪些詞語有聯(lián)系? 2.每個短句要講明什么? 3.注意讀出誰/做什么的意思。
。┏鍪緞游飯D,認(rèn)識動物,練習(xí)直呼音節(jié)。
1.指出看圖順序:請同學(xué)從孔雀開始。繞著動物圖看一圈,看看有哪些動物。出示音節(jié)詞卡片:
。1)自練直呼音節(jié)詞。
。2)教師檢查。(指名讀,開火車,一人一詞)(3)有條件可用頭飾做找朋友游戲。2.鞏固對音節(jié)的'認(rèn)識。(1)找出直呼音節(jié)。(2)找出三拼音節(jié)。(3)找出ū省寫兩點的音節(jié)。(4)找出讀輕聲的音節(jié)。
。ㄆ撸┛磮D,讀音節(jié)句子,回答問題。
1.看動物圖后讀音節(jié)句子:說說你喜歡哪些小動物.
。1)指導(dǎo)讀懂句子,重點指出“哪些”詞表示多數(shù),區(qū)別“哪種”和“哪些”的意思有何不同。(2)指導(dǎo)學(xué)生從動物圖中(不可說圖外的)選出自己喜歡的動物。(也可以練習(xí)說說為什么喜歡)
2.指導(dǎo)說完整話。
。1)在這些動物中,我喜歡××、××。(2)我喜歡××、×××這幾種動物。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)。1.看圖讀音節(jié)詞語。2.看圖讀句子。
大班課拼音教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會后鼻韻母ang,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
學(xué)習(xí)過程:
(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們要學(xué)后鼻韻母:ang,上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”,發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母,發(fā)“-n”的時候,口開得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母,用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g,在這里它不念g,和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候,口要開得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。
(二)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang 。
1、-n有幾個好朋友?(五個)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。
教師講解:-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a,指名讀、齊讀。)
2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解:后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同。
3、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。
(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的.?念ang音。
練習(xí)后鼻韻母ang的四聲并書寫。
(五)書寫指導(dǎo)。
后鼻韻母都是由三個字母組成的,在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,因此在書寫的時候要靠攏。
(六)延伸:三拼音練習(xí)。
q—i—āng→qiāng(水槍)
ch—u—āng→chuāng(窗戶)
x—i—àng→xiàng(飛翔)
大班課拼音教案7
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)語文一年級上冊漢語拼音3、bpmf。
教材分析:
本課包括四部分內(nèi)容:第一部分是四個聲母bpmf,每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí),包括三項內(nèi)容:一是以音節(jié)b晃例,借助圖畫教學(xué)拼音方法;二是聲母b和帶調(diào)韻母壞鈉匆;仁牵猓穑恚婧 oiu相拼的拼音練習(xí)。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字,配有圖畫。
設(shè)計理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味,宜以活動和游戲為主,與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本課設(shè)計根據(jù)一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點,在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué),在游戲中學(xué)的設(shè)計思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會bpmf4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)會聲母b和單韻母黃闖梢艚詰姆椒ā
3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
4、認(rèn)識3個生字,正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學(xué)重點:
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
3、音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點:
1、區(qū)別bp兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。
2、聲母和韻母的拼讀。
教具準(zhǔn)備:
課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品:小博士帽。
課時劃分:兩課時。
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會bpmf4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,在四線格里正確書寫。
2、通過觀察課件中的插圖,幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。
3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
教學(xué)重點:
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
教學(xué)難點:區(qū)別b p兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
。薄ⅰ芭氖帜顑焊琛。(上節(jié)課學(xué)的兒歌:牙齒對齊:iii;嘴巴突突:uuu;口吹哨子:ü ü ü。加拍手伴奏。)
〔輕松、愉快的拍手念兒歌,既復(fù)習(xí)了舊知識,同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊!
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)聲母b。
。、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?
2、出示聲母卡片b,告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“b”
發(fā)音是一樣的,不過它是聲母,發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
3、老師示范發(fā)音,學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。
4、個別讀,師正音。
。、啟發(fā)記憶字形:b像圖上的'什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?
。丁⒗蠋煾鶕(jù)第一幅圖,為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播,右下半圓b,b,b。大家一起讀一讀。”
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母pmf。
1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?
。、老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。
。、老師逐個發(fā)音,學(xué)生觀察,模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。
。、點名讀,師正音,相機(jī)區(qū)別bp的讀音。(讓學(xué)生對著手掌發(fā)音,感覺一下氣流的大小。)
。怠㈤_火車讀。
。丁⒉驴谛。(同桌兩個人,一個讀聲母,但不能出聲,另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識,突破重點,使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡,易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性!
大班課拼音教案8
游戲目標(biāo):
1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的`觀察比較能力。
游戲準(zhǔn)備:
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河!
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。
大班課拼音教案9
活動背景
孩子升人大班后,我發(fā)現(xiàn)他們越來越多地出現(xiàn)在語言區(qū),反復(fù)擺弄語音盒中的實物,那些形象逼真、小巧可愛的物品讓他們愛不釋手。蒙臺梭利博士曾經(jīng)指出:嬰幼兒時期(O~6歲)是語言發(fā)展的敏感期,在這一時期,如果孩子處在良好的語言環(huán)境中,便可事半功倍地掌握某種語言。但語言的敏感期具有階段性和特定性.一旦錯過便無法彌補(bǔ),所以一定要把握時機(jī)好好利用這一學(xué)習(xí)語言的黃金時期。我園抓住孩子們對語音盒所表現(xiàn)出的興趣,充分利用游戲方式及獨特的語音盒學(xué)具對幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo),促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.感知d的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。
2.運用語音盒中的物品與字卡對應(yīng)游戲,感知漢字與拼音。
3.練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事,提高語言表達(dá)能力及語言組織能力。
活動準(zhǔn)備
1.d音實物:袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。
2.與實物對應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3.神秘袋一個,歡快的音樂。
活動形式:小組
活動過程
1.將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。
2.出示神秘袋,提問:袋子中都是發(fā)d音的物品,猜一猜有什么?
3.猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物,正確說出實物的名稱,教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4.請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡,并依次對應(yīng)擺放于實物下方,正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。
5.幼兒分成三組,第一組每人持圖卡一張,第二組每人持文字卡片一張,第三組每人持拼音卡一張。
6.教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動,音樂停止時,圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下,用該詞匯每人說一句完整的話,然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7.將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,每三名幼兒為一組,每人每次任意翻開一張卡片,認(rèn)一認(rèn)與圖片對應(yīng)的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后,可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。
活動延伸
1.量詞游戲:可請幼兒分別用不同的量詞描述自己摸到的實物。如:一顆豆子、一粒豆子、一把豆子、一碗豆子
2.形容詞游戲:在量詞游戲的基礎(chǔ)上請幼兒用不同的形容詞形容實物。如取出實物豆子,可引導(dǎo)幼兒說出可愛的豆子、圓圓的豆子、鼓鼓的豆子、飽滿的豆子、香噴噴的豆子。
3.排物造句:請幼兒任意取出兩至三個實物排成一排,依據(jù)實物排列的順序造句。句子里面包括取出的物品且順序正確。如取出實物墊子、釘子、燈泡?稍炀渥訅|子上有一個釘子和一只燈泡。當(dāng)幼兒熟悉后,可將實物改變?yōu)槲淖挚ɑ驖h語拼音卡,所取數(shù)量也可逐漸增加。
活動反思
在一個個新穎有趣的語音盒游戲中.孩子們發(fā)現(xiàn)了語音游戲活動的生動和有趣,對語音盒的.興趣悄然發(fā)生著變化,由最初擺弄逐漸豐富為多種傾聽講述創(chuàng)編等活動。從無意的擺弄到有意的關(guān)注探索。幼兒在輕松的氛圍下、愉快的游戲中相互學(xué)習(xí),運用語言的過程中進(jìn)行了積極有益的經(jīng)驗交流,同時也激發(fā)了幼兒運用語言進(jìn)行交往與表達(dá)的爸望.使不同水平的幼兒在語音盒的活動中都得到不同程度的發(fā)展。
活動評析
語音盒游戲活動是蒙臺梭利教育中一項重要的內(nèi)容,但蒙氏教育并沒有給我們提供更加完整和有體系的教具與學(xué)具。我們在實踐探索中,結(jié)合中國語言文化以及幼兒學(xué)習(xí)語言的特點,設(shè)計完善了五十余個漢語語音的語音物品盒及相對應(yīng)的圖片、文字、音卡。從本例中可以看出幼兒對于語音、詞匯、句型等語言能力自學(xué)習(xí)是以游戲為基本形式的,與傳統(tǒng)的語言教學(xué)活動相比,針對大班幼兒年齡特點的語音盒游戲使幼兒對圖片的理解能力及文字經(jīng)驗在原有水平上有了提高,為幼小銜接奠定了基礎(chǔ)。
大班課拼音教案10
活動目標(biāo):
學(xué)會"sh"聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖片。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)
1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。
2、讀6個單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:
2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?
3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚,如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。
5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。
6、出示"ssh"對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。
三、正確書寫"sh"聲母
1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開)
3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。
7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的.,進(jìn)行表揚鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
反思
這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,幼兒十分認(rèn)真,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!
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