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部編版二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的部編版二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。
4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。
教學重點：
識記生字，分角色朗讀課文。
第一課時
教學過程：
一、自讀識字
1、激趣導入。
師：同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢？
板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題)，一起讀。
今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧！
2、初讀識字。
(1)你們想讀一讀這個故事嗎？
(2)那就請同學們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音，讀通句子。
3、學生朗讀課文，自主學習。
4、看到小朋友們這么用心地學習，我給大家設立了關檢查同學們的學習情況，大家有勇氣闖過去嗎？
第一關：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。
5、師：大家真棒，第二關等著大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。
(1)開火車讀生字。
(2)請個別同學試讀。
6、第三關：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？(課件出示去掉拼音的生字)
(1)指名學生當小老師領讀。
(2)開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關。
7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。
(1)生自由認讀。
(2)小組交流、全班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導識字，并出示詞卡加強記憶。）
(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。
(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。
(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。
8、檢查讀生字詞。
同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵。
二、品讀領悟。
1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家思考一下：
課件出示：課文中出現(xiàn)的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話)
借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進行記憶。
2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現(xiàn)的？為什么會在春天出現(xiàn)？這些鮮花是什么樣子的？課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花？找出相關的句子讀一讀。
(課件出示）
(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花？多美�。�
(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花？真美��！
(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品讀。
(1)見過開滿鮮花的小路嗎？是什么樣子的？
(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。)
(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的？
(五顏六色)
小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？
這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀？(讀完請學生評價)
(3)分角色朗讀7—11自然段。
4、談話：同學們讀得多好呀！這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊�？墒�，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧！
三、拓展延伸。
思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧！
四、作業(yè)。
1、抄寫生字并組詞。
2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。
第二課時
教學過程：
一、復習導入。
1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？
2、走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(指名認讀生字)
3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧！(點擊“花朵”出現(xiàn)生詞)
學生開火車認讀。
4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順，齊讀。
二、分角色朗讀課文。
1、找出課文的7—11自然段，先自由讀一讀。
2、分角色朗讀。(根據小組，進行分角色朗讀。)
3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子，特別注意多美�。 薄罢婷腊�！”并想一想為什么不用同樣的“多美�。 �
(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美��！
(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問這是誰在我家門前種的花？真美�。�
(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的？
1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示：
(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？
(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系？
(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物�。�
2、小班內交流討論，做好分工。
3、請同學匯報交流。
4、師小結。 是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學們，有好的東西，我們要學會和大家一起分享。
四、拓展延伸 。
課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說說吧！
五、作業(yè) 。
我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么？為什么說它美好呢？
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