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      《醫(yī)生》中班教案

      時(shí)間:2024-05-30 16:37:00 教案 我要投稿
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      《醫(yī)生》中班教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的《醫(yī)生》中班教案,歡迎閱讀與收藏。

      《醫(yī)生》中班教案

      《醫(yī)生》中班教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜歡安靜的傾聽(tīng)文學(xué)作品。

        2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

        3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.故事掛圖。

        2.幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、掛圖導(dǎo)入

        師:小朋友,圖片上有什么?

        幼:兩顆蘋(píng)果樹(shù)。

        師:這兩棵蘋(píng)果樹(shù)有什么不同?

        幼:一棵大,一棵小。

        幼:大蘋(píng)果樹(shù)的`葉子是黃的,小蘋(píng)果樹(shù)的葉子是綠的。

        幼:大蘋(píng)果樹(shù)的身上有蟲(chóng)子…

        師:猜一猜發(fā)生了什么事?

        幼:蟲(chóng)子咬的大蘋(píng)果樹(shù)很疼。

        幼:大蘋(píng)果樹(shù)病了…

        師:誰(shuí)來(lái)為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢?

        幼:農(nóng)民伯伯。

        幼:醫(yī)生。

        幼:啄木鳥(niǎo)…

       。ɡ脪靾D引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

        二、欣賞故事

        教師完整將講述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,幼兒欣賞。

        (幼兒安靜地欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容)

        三、理解故事

        教師提出問(wèn)題:

        1.第一天,小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病?

        幼:貓頭鷹。

        幼:喜鵲。

        它們會(huì)給老婆婆看病嗎?

        幼:不會(huì)。

        2.誰(shuí)給老婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為老婆婆看病的?

        幼:啄木鳥(niǎo)。

        幼:啄木鳥(niǎo)捉掉壞樹(shù)皮,勾出小蟲(chóng)子

        學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

        3.別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?

        幼:幫助他。

       。◣椭變夯貞洸⒗斫夤适聝(nèi)容,知道別人遇到困難時(shí),要盡力幫助)

        四、了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)

        1.觀察掛圖,提問(wèn):

        師:小朋友,圖上有什么鳥(niǎo)?

        幼:貓頭鷹。

        幼:喜鵲…

        師:這些鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?

        幼:貓頭鷹會(huì)捉田鼠。

        幼:喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子…

        2.幼兒自由觀察各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、標(biāo)本,并向老師和同伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

        (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),如:啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠等)

        五、結(jié)束活動(dòng)

        幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

        (讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi))

        活動(dòng)延伸:

        1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的鳥(niǎo)圖片,張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。

        2.閱讀幼兒用書(shū)《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,和同伴講一講故事。

        活動(dòng)反思:

        幼兒都生過(guò)病,都體驗(yàn)過(guò)生病的痛苦心情,所以當(dāng)知道蘋(píng)果樹(shù)婆婆病了時(shí),都很著急,都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。當(dāng)幼兒聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)幫蘋(píng)果樹(shù)婆婆治好了病時(shí),都高興的手舞足蹈起來(lái),都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感;顒(dòng)中,幼兒安靜的傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容,并了解了鳥(niǎo)兒的特殊本領(lǐng),都表示要向鳥(niǎo)兒學(xué)習(xí),為他人解決困難,做個(gè)好孩子。

      《醫(yī)生》中班教案2

        目標(biāo)要求:

        1.學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法,培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。

        2.在教折啄木鳥(niǎo)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高同伴之間合作互助的能力。

        3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、激發(fā)興趣

        猜謎:小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大,長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng),飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí),大樹(shù)醫(yī)生就是它。

        加深幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)形體特征及生活習(xí)性的了解,產(chǎn)生折紙興趣。

        2、教折過(guò)程

        1)出示實(shí)例、步驟圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

        討論,共同分析折紙符號(hào)、步驟

        鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出討論結(jié)果,正確引導(dǎo)。

       。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察力,對(duì)幼兒給予信任、寬容,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)幼兒自信)

        2)示范

        用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。

        3)幼兒動(dòng)手折紙

        通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

        鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。

        (培養(yǎng)交往、合作互助的能力)

        3、裝飾作品

        折好作品后,根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾,使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。

        4、展示討論

        可讓幼兒將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上,欣賞作品。

        引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。

        反思:幼兒作品中有優(yōu)秀的',也有差一些的,不管好差都應(yīng)把作品展示出來(lái),做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”,做的不太好的,要多鼓勵(lì),幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害,而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

      《醫(yī)生》中班教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、讓幼兒了解保健老師的工作,感受保健老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

        2、學(xué)會(huì)如何向保健老師問(wèn)好。

        3、愿意接受保健老師的檢查。

        4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

        5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、保健老師圖片。

        2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、通過(guò)談話,出示圖片,讓幼兒了解保健老師。

        如:親愛(ài)的小朋友們,今天老師給你們介紹一位新老師,她有個(gè)很好聽(tīng)的名字,你們想不想認(rèn)識(shí)她呢?(幼兒作答:想認(rèn)識(shí))我先不告訴你們她的名字,我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,媽媽帶你們?nèi)z查身體,都是誰(shuí)幫你們檢查的?(幼兒作答:醫(yī)生)哦,他們是怎么給你們檢查的?

        2、教師總結(jié):我介紹的這位新老師,她的名字叫“保健老師”,你們想知道她是做什么工作的嗎?(幼兒作答:想知道)她就像是醫(yī)生,但她在學(xué)校里為小朋友工作,她很關(guān)心小朋友們的身體,比如:她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭,看是不是發(fā)燒,再檢查小朋友們的眼睛,是不是異常,再看看小朋友的牙齒是不是很疼,壞掉了,她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具,她檢查的地方太多了,她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢?你們喜歡這樣的保健老師呢?

        3、通過(guò)觀察圖片,加深幼兒對(duì)保健老師工作的認(rèn)識(shí),并感受那份關(guān)愛(ài)之情。

        如:親愛(ài)的'小朋友們,除了以上我說(shuō)的保健老師的工作之外,我們來(lái)看一看她還為小朋友做了哪些工作?

        4、教師小結(jié):小朋友們生病了,保健老師幫助喂藥,小朋友的手不小心扎破了,保健老師幫忙包扎,小朋友每天是不是長(zhǎng)身體了,保健老師幫忙量體,如果偏瘦,保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食,要多吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的東西,如果偏胖了,保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣,還有小朋友生病了,保健老師又會(huì)幫忙打針,小朋友們,保健老師是不是很關(guān)心我們呢?那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢?

        5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問(wèn)好。

        如:親愛(ài)的小朋友們,保健老師這么地愛(ài)我們,那我們是不是也愛(ài)她們呢?如果見(jiàn)到她們,我們?cè)撛鯓酉蛩齻儐?wèn)好呢?如果早上我們見(jiàn)到了保健老師,我們應(yīng)該說(shuō):保健老師早上好,如果下午見(jiàn)到保健老師,我們要說(shuō):保健老師下午好,如果放學(xué)見(jiàn)到了保健老師,是不是要說(shuō):保健老師再見(jiàn)!

        6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。

        7、教師總結(jié):保健老師是好老師,她無(wú)微不至地關(guān)心著我們,所以我們要聽(tīng)她們的話,保護(hù)好自己,讓自己健健康康的,最后讓我們大家一起說(shuō)聲:保健老師好!

      《醫(yī)生》中班教案4

        一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

        了解保健醫(yī)生的工作和小朋友健康的關(guān)系,激發(fā)尊敬保健醫(yī)生的情感。

        二、準(zhǔn)備:

        事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境,介紹哪些工作體會(huì)。

        三、活動(dòng)與指導(dǎo):

        1.猜謎引出醫(yī)生的主題。

        2.邀請(qǐng)保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。

        3.教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問(wèn)題,由其一一回答并解釋。通過(guò)交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質(zhì)、內(nèi)容,以及和小朋友的關(guān)系。

        4.請(qǐng)幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問(wèn)題。

        5.保健醫(yī)生邀請(qǐng)幼兒參觀她的.工作室。教師帶領(lǐng)幼兒去參觀時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)設(shè)施,藥品、器械的分類(lèi)擺放,消除幼兒的陌生感。最好請(qǐng)保健醫(yī)生給某幼兒看看病,讓全班幼兒觀察醫(yī)生的診病過(guò)程。

        6.和保健醫(yī)生互道再見(jiàn),表示感謝后離開(kāi)。

        7.準(zhǔn)備開(kāi)展醫(yī)院角色游戲。

      《醫(yī)生》中班教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)刻畫(huà)醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

        2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

        3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.《小朋友的書(shū)》

        2.油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.引出課題。

        師:我們生病了,誰(shuí)給我們看病?我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)醫(yī)生看病的情景。

        2.觀察醫(yī)生的主要特征。

       。1)觀察《小朋友的.書(shū)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)醫(yī)生的主要特征。

        (2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過(guò)程。

       。3)師:當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們的表情會(huì)怎樣?

        (4)我們來(lái)畫(huà)醫(yī)生看病,要畫(huà)出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫(huà)出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)什么。

        3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

        4.展示與交流作品。

      《醫(yī)生》中班教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

        2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達(dá)的能力。

        3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

        5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事圖片,自制的聽(tīng)診器

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、猜謎語(yǔ):寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ),老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ),你們想猜猜嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好好考慮,看老師說(shuō)的是什么?(教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。)

        2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你?”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的辨別,了解五官的用途。

        3、講述故事《河馬醫(yī)生的`診所》,引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦?鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦?讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法,洋該怎么預(yù)防?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。

        4、教師提問(wèn):小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所?河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的?他們好了嗎?

        5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述,注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá),讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。

        6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。

        7、教師小結(jié):

        教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。

      《醫(yī)生》中班教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。

        2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

        3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的`癥狀。

        4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

        5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        醫(yī)院日常用品;小朋友的書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、敘述故事,引出主題

        二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口

        1.手擦破皮了怎么辦

        2.流鼻血了怎么辦

        三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法

        1.手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?

        2.流鼻血了,有什么辦法處理?

        3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)

        四、角色扮演

        一位幼兒說(shuō)出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

        五、總結(jié)

        我們生活中會(huì)遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的。

      《醫(yī)生》中班教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。

        遇到輕微病痛時(shí)不害怕。

        引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。

        讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

        活動(dòng)流程

        1、敘述故事,引出主題

        2、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

        3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

        4、幼兒角色扮演

        5、教師小結(jié)

        活動(dòng)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

        敘述故事,提問(wèn):老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?

        以“老師受傷”的故事情節(jié)引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真,也顯得十分好奇、關(guān)心,教師則能順勢(shì)提出解決辦法的疑問(wèn)

        由于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者,需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo),因此故事的操作對(duì)象最好以其他人或事物代替

        二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口

        我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家里使用的不一樣,幼兒不認(rèn)識(shí),于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認(rèn)知

        三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

        1)手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?

        2)流鼻血了,有什么辦法處理?

        3)討論并提問(wèn)

        哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)

        在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故,因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中,我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí),有些簡(jiǎn)單、徒手的操作環(huán)節(jié),我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐

        雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐,但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對(duì)意外事故處理的視頻,聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶,對(duì)幼兒的認(rèn)知也更有說(shuō)服力

        四、幼兒角色扮演

        二個(gè)小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說(shuō)出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

        角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的游戲中,我則巡回指導(dǎo),了解幼兒學(xué)習(xí)的成效,對(duì)不夠恰當(dāng)之處指出糾正,并給予表現(xiàn)好的'組鼓勵(lì)和肯定

        在集體教學(xué)中,這一游戲只能小范圍、簡(jiǎn)單進(jìn)行,我們可以結(jié)合班級(jí)“小醫(yī)院”的區(qū)角,在活動(dòng)材料更豐富的前提下,給予孩子充分的游戲時(shí)間

       、、教師小結(jié)

        我們生活中會(huì)遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的

        活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè),以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理

      《醫(yī)生》中班教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品,掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。

        2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

        3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

        4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

        開(kāi)始部分

        小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋(píng)果呀?可是最近疑問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)婆婆她生病了,結(jié)不出好吃的蘋(píng)果了,小朋友們?nèi)绻銈兩×藭?huì)怎么辦呀?那現(xiàn)在老蘋(píng)果樹(shù)婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看聰明的小蘋(píng)果樹(shù)是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病。

        基本部分:

        1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。

        2、提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

        (1)故事的.名字叫什么?

        (2)小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病,它們能給樹(shù)婆婆看病嗎?它們?yōu)槭裁床荒埽撬鼈兊谋绢I(lǐng)是什么呀?

        (3)誰(shuí)會(huì)給樹(shù)婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

        (4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?

        (5)說(shuō)一說(shuō):看到別人遇到困難時(shí),自己應(yīng)該怎么辦。

        3、教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

        (1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語(yǔ)言,以及他們的動(dòng)作表情。

        4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥(niǎo),看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們)

        小朋友們你們還認(rèn)識(shí)那些鳥(niǎo)呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片,并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

        如:啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。

        5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥(niǎo)的本領(lǐng),知道了鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友,那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?)

        結(jié)束部分:

        律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。

        活動(dòng)反思:

        孩子們都生過(guò)病,對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì),因此他們對(duì)蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病情很著急,都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感;顒(dòng)中孩子們能安靜的傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

        不足:活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。

      《醫(yī)生》中班教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

        2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達(dá)的能力。

        3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事圖片,自制的聽(tīng)診器。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、猜謎語(yǔ):寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ),老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ),你們想猜猜嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好好考慮,看老師說(shuō)的是什么?(教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。)

        2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你?”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的辨別,了解五官的用途。

        3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》,引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦?鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦?讓孩子仔細(xì)思考找出解決的.辦法,洋該怎么預(yù)防?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。

        4、教師提問(wèn):小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所?河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的?他們好了嗎?

        5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述,注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá),讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。

        6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。

        7、教師小結(jié):教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      《醫(yī)生》中班教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解醫(yī)院看病的主要流程(掛號(hào)、請(qǐng)醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等)。

        2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡:?jiǎn)、看、摸、?tīng)針筒、娃娃幼兒用書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門(mén)

       。ㄒ唬┙處煟寒(dāng)我們不舒服的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锇。康搅酸t(yī)院后我們要做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒回答思考)

       。ǘ┏鍪救メt(yī)院看病的流程圖,請(qǐng)幼兒回答

       。ㄈ┌l(fā)放幼兒用書(shū)

        2、觀察了解醫(yī)生的`工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦

        3、簡(jiǎn)單了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法

        4、放松活動(dòng)。

      《醫(yī)生》中班教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.教育幼兒要熱愛(ài)、尊重保健醫(yī)生,要對(duì)保健醫(yī)生有禮貌。

        2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容,知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系,確定活動(dòng)時(shí)間。

        2.請(qǐng)幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時(shí)的情景。

        活動(dòng)過(guò)程:

        引導(dǎo)認(rèn)識(shí)保健醫(yī)生并初步了解她的`工作。

        保健醫(yī)生和別的老師有點(diǎn)不同,她們穿著白色的衣服,她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。

        2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。

        幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡(jiǎn)單治療、制定食譜)

        3.組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健醫(yī)生的情感,使幼兒知道怎么做才是愛(ài)保健醫(yī)生。

        當(dāng)你早上見(jiàn)到保健醫(yī)生時(shí)應(yīng)該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時(shí)我們應(yīng)該怎樣?

        4.教師。

        幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生,應(yīng)該聽(tīng)她的話,對(duì)她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友們就會(huì)長(zhǎng)很高、很壯,保健醫(yī)生就會(huì)很高興。

        活動(dòng)結(jié)束

        小朋友一起探討。

      《醫(yī)生》中班教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容,了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。

        2、掌握看圖書(shū)的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。

        3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):在情境中感知和理解故事內(nèi)容,了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。

        活動(dòng)難點(diǎn):掌握看圖書(shū)的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《迪迪醫(yī)生》故事圖書(shū),針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、想一想——小動(dòng)物生病了

        1、引導(dǎo)語(yǔ):早上接到一個(gè)緊急電話,說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了,這下可麻煩了,不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢?

        2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。

        二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事,整體感知

        1、過(guò)渡語(yǔ):小朋友想的辦法真不錯(cuò),發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生,大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了,他正忙給小動(dòng)物們看病呢!

        2、提問(wèn):(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺,他正在發(fā)高燒,迪迪醫(yī)生給它打針,可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬,怎么辦呢?幼兒交流與討論。

       。2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚,打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)?身邊,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

        3、第二個(gè)看的是大象伯伯,他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝系厢t(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒交流與討論:

       。1)得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)

       。2)滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣?(清涼、舒服、、、、、、)

        4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏,迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒交流與討論:

       。1)迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏,會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話?

       。2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

        三、看一看,說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書(shū)

        1、過(guò)渡語(yǔ):迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林,還做成了一本本故事圖書(shū)。今天我們也來(lái)看看這本書(shū),一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

        2、(人手一本圖書(shū)):說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

        3、教師和幼兒共同看書(shū),邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

        四、找一找――延伸活動(dòng)

        找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園,對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活,平日幼兒生病打針吃藥較多,生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者,通過(guò)森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng),易于幼兒將故事中的知識(shí)遷移到自己身上,在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí),借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)勇敢不怕打針吃藥”的立意之外,也會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中,如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。

        活動(dòng)成效及原因分析(采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么): 活動(dòng)中幼兒的興趣較高,也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng),愿意說(shuō)并有話可以說(shuō)。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍,但是同時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是班級(jí)幼兒常規(guī)較亂,有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)幼兒常規(guī)建設(shè)。

        預(yù)設(shè)的提問(wèn)中有很多幼兒都答非所問(wèn),回答不到點(diǎn)子上,而教師沒(méi)能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升,因此對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有一定的影響。

      《醫(yī)生》中班教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的特點(diǎn)。

        2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖;種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:

        1、今天,我們來(lái)練習(xí)講故事,故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。(板書(shū)課題)

        提問(wèn):讀了課題,你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。

        二、看圖說(shuō)話,練習(xí)講故事。

        1、出示掛圖,讓學(xué)生先看看有幾幅圖,找出順序。

        2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖,練習(xí)說(shuō)話。

        3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案:

        (1)小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請(qǐng)醫(yī)生?

        (2)小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治病?

        (3)小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的,又是怎樣做的?

        (4)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?

        三、講故事,演故事。

        1、出示掛圖1(哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù))。

        提問(wèn):知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎?(樹(shù)葉發(fā)黃,生病了)

        引導(dǎo)幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話。

        2、小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

        (1)講故事“一只小喜鵲飛來(lái)”……“小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭,不說(shuō)話了!

        分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

        提問(wèn):“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

        (2)講故事“第二天,……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。

        提問(wèn):A、“是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的病?它是怎樣治病的?”

        B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病?只有啄木鳥(niǎo)才能?”

        引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài),并用語(yǔ)言表達(dá):“用爪子抓緊樹(shù)干,用尾巴撐住身子,用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)!薄鞍褖牡臉(shù)皮啄掉,找出被蟲(chóng)子鉆出的洞,從里面揪出一條胖胖的.蟲(chóng)子來(lái)。”

        3、出示掛圖2,引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子(老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了,葉子慢慢變綠了,秋天,果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅紅的果子。)

        4、出示圖片,師生小結(jié):

        每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我們不能片面的看待它們,如:喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子,貓頭鷹捉田鼠,啄木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等,動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類(lèi)的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。

        5、師生共演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        老師扮演蘋(píng)果樹(shù),幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)),戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

        四、活動(dòng)延伸:

        小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

        五、活動(dòng)總結(jié):

        故事描述的是老蘋(píng)果樹(shù)生病了,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)來(lái)了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)幾位醫(yī)生,最后只有啄木鳥(niǎo)為老蘋(píng)果樹(shù)治好了病,情節(jié)生動(dòng)有趣。通過(guò)故事的學(xué)習(xí),了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí),感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類(lèi)的好朋友,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

      《醫(yī)生》中班教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步了解齲齒形成的原因,并會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)明。

        2.懂得保護(hù)牙齒的基本方法,增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 材料準(zhǔn)備:每人一面小鏡子、刷牙用具一份、醋泡蛋若干個(gè)、一般蛋殼若干個(gè)、棉簽、多媒體。

        2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)幼兒有牙疼的感受、對(duì)齲齒有初步的感知。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.牙齒的苦惱

        猜謎導(dǎo)入:今天,我們要和一位特殊的朋友聊聊天,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜。上面一排,下面一排,飯菜端來(lái)對(duì)起來(lái)。(牙齒)出示牙齒圖片(多媒體課件)

        師:它是我們的老朋友了,可是有些牙齒卻在生病。你知道哪些牙齒在生病嗎?(黑黑的、破損的牙齒)

        這些黑黑的、不完整的牙齒叫齲齒,它們非?鄲,它們?yōu)槭裁纯鄲滥兀?/p>

        (長(zhǎng)得黑黑的'真難看,還會(huì)讓小朋友疼得難受……)

        教師幫助幼兒梳理、總結(jié)齲齒苦惱的原因。

        分析:教師能利用幼兒熟悉的事物,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己,關(guān)心同伴,不僅能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,還能激發(fā)幼兒的探索欲望。

        2.我來(lái)做牙科小醫(yī)生

        (1)用鏡子、棉簽檢查自己有沒(méi)有齲齒,有幾顆齲齒師:請(qǐng)你們用小鏡子照照自己的牙齒,用棉簽點(diǎn)點(diǎn)自己的齲齒長(zhǎng)在哪里,是怎樣的,有幾顆齲齒。

        (2)檢查同伴的牙齒

        用同伴的棉簽點(diǎn)點(diǎn)同伴的牙齒,說(shuō)給同伴聽(tīng)聽(tīng)并相互進(jìn)行比較。

        (3)組織幼兒討論齲齒形成的原因。

        分析:幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的積累中,或多或少已從大人口中知道牙齒疼痛或者變黑是因?yàn)樽约浩綍r(shí)貪吃糖果,不愛(ài)刷牙造成的,但缺乏合理科學(xué)的認(rèn)識(shí)。教師通過(guò)此環(huán)節(jié)可以加深幼兒對(duì)名詞——“齲齒”的理解,更讓幼兒發(fā)現(xiàn)患右齲齒是多么難受和麻煩的事。

        師:

        小朋友剛才看到了我們平時(shí)不怎么注意的牙齒,通過(guò)觀察你有什么新發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友統(tǒng)計(jì)一下惠有齲齒的小朋友有幾個(gè),沒(méi)有齲齒的小朋友有幾個(gè),分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么愛(ài)護(hù)牙齒的。

        現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我們的牙齒中怎么會(huì)有齲齒呢?

        (4)講故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》

        要求:聽(tīng)完故事后,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蛋殼為什么會(huì)變軟。

        師:老師給你們講個(gè)小蛋殼的故事,它在一次有意思的旅行中遇到了一件奇怪的事情。(教師講故事)

        師:

        小蛋殼遇到了什么奇怪的事情?(小蛋殼掉到大醋缸里,身子越變?cè)杰洠阶冊(cè)叫。?/p>

        為什么會(huì)變成軟軟的小蛋殼呢?(因?yàn)榇啄軌蜃屝〉皻ぷ冘洠?/p>

        真是太奇妙了,我們今天就用蛋殼來(lái)試一試,看看這個(gè)變化到底會(huì)不會(huì)是真的。

        出示浸泡醋的蛋殼,讓幼兒觸摸敲打感知,并與一般蛋殼作比較。請(qǐng)你們摸摸看,發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋殼變軟變小了)

        幫助幼兒歸納、總結(jié)齲齒形成的原因。(是由于經(jīng)常吃含糖食物和喝飲料

        造成的)

        3.愛(ài)護(hù)牙齒

        (1)做菌斑實(shí)驗(yàn)

        師在幼兒牙齒上滴上茵斑試劑,漱口后檢查牙齒變紅的過(guò)程,知道牙齒紅的地方有細(xì)菌存在,要認(rèn)真刷牙才能把它趕跑。

        (2)師幼一起刷牙

        要求早晚刷牙,飯后漱口,并按正確的方法從上到下,從里到外將牙齒刷干凈。

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