繪本教案中班

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的繪本教案中班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

繪本教案中班1

　　活動目標：

　　1、樂意與教師一起閱讀，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

　　3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、教師播放“喜洋洋”的音樂，同時出示紅喜的幻燈片請幼兒看

　　2、提問：“聽到了這些，看到了這些你想到了什么?”通過幼兒的回答引入主題。

　　二、 結(jié)合故事繪本教師講述故事，了解主要內(nèi)容。

　　1、是誰要結(jié)婚啦?他的新娘是誰呢?引導幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　2、大灰狼究竟想了什么辦法呢?會對新娘說什么?(幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?

　　3、 大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣?

　　4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?

　　5、 大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?

　　6、 大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀?教師揭示謎底。

　　三、 結(jié)合字卡，師生共同復述故事，加深理解。

　　1、大灰狼對新娘說什么?引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“手”。

　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“腳”。

　　3、大灰狼又會請新娘伸出什么呢?它說了什么?引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“尾巴”。

　　4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢?說了什么?引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“嘴巴”。

　　四、幼兒角色扮演游戲：

　　1、將幼兒用教師準備好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的'對話將故事表演一遍。

　　2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

　　3、視幼兒的興趣和課程時間，游戲可反復若干次，加深幼兒對于故事的理解及對角色對話的掌握。

　　五、結(jié)束部分：

　　1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們?nèi)タ纯春脝?

　　幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中離開活動室。

繪本教案中班2

　　活動目標

　　仔細觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

　　愿意用自己的語言表達對畫面的理解。

　　感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感。

　　活動準備

　　繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

　　活動過程

　　一、觀察封面，引起興趣

　　師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什么?

　　(幼兒觀察圖片與文字，自由表達)

　　師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個什么樣的故事呢，我們一起來看一看。

　　二、集體閱讀

　　理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關愛的情感。

　　1.觀察繪本第2頁，了解故事發(fā)生的背景。

　　師：這是什么地方?里面住著誰?

　　師：家里只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什么感覺?

　　2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

　　觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢?(小鳥)他們在干什么?(白頭發(fā)奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌)老奶奶的心情是怎樣的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的.?

　　觀察第5頁，師：小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂，那么她又是怎么照顧小鳥的?

　　師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關心、互相愛護。可是，有一天……

　　3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的第一個轉(zhuǎn)折。

　　師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什么?她把房子賣給了誰?又對老爺爺說了什么?

　　4.觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。

　　師：老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別，她會對小鳥說什么呢?小鳥們又是怎么做的呢?

　　三、自主閱讀

　　用完整的語言講述老爺爺住進來后的情景。

　　1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測畫面內(nèi)容(播放輕音樂)。

　　師：后來老爺爺搬進來了，他會和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎?請你從第14頁開始一頁一頁往后看，一直看到書的最后，答案就藏在里面。

　　2.集體交流，分享觀察結(jié)果。

　　師：老爺爺住進來后是怎樣做的?他和小鳥成了好朋友嗎?(重點頁引導)

　　第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的?和當時老奶奶在的時候一樣嗎?

　　第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩?山坡上有什么變化?

　　四、小結(jié)

　　師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細地找一找《鳥窩》的秘密。

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