《畢升的夢想》教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《畢升的夢想》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材簡析

　　畢升，一個書坊里普通的印刷工，他卻有一個夢想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個夢想，他不斷地思索，不斷地實踐，在一次偶然的提醒后，通過努力，實現(xiàn)了自己的夢想，發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個造福于世界文化的偉大發(fā)明。

　　讀完這篇課文，我們要在腦海里牢記：夢想的實現(xiàn)在于實踐，在于執(zhí)著的追求。

　　全文共有8段，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程。

　　這一部分作者的表達方式新穎，巧妙運用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。

　　第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對世界文化的巨大貢獻。

　　教學目標

　　1．掌握本課8個生字，能正確書寫并運用。

　　2．聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過程中的努力和投入。

　　3．正確、流利、有感情地朗誦課文。

　　4．學習抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。

　　教學重點

　　從直接描寫畢升的語言、行為的語句中，感受這位偉大的發(fā)明家為實現(xiàn)夢想的努力和投入。

　　教學難點

　　學習抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。

　　教學準備

　　搜集有關(guān)畢升的資料

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引課

　　1．同學們，印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明，其中活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上的一次偉大革命，它為我國古代文化經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，為推動世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻。它的發(fā)明者就是——(板書:畢升)今天，我們就來學習13課。學生齊讀課題《畢升的夢想》。

　　2．看了課題，你有什么想問的？(教師相機梳理問題：畢升的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)夢想的？結(jié)果怎樣？)

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．請同學們默讀課文，思考：畢升的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)夢想的？結(jié)果怎樣？

　　2．學生帶著問題默讀課文。學生回答問題。師小結(jié)：我們圍繞課題提問，再把這些問題用一段通順的話聯(lián)系起來就是課文的主要內(nèi)容。這是歸納主要內(nèi)容的一個方法。

　　3．再讀課文，讀準字音，遇到生字、詞多讀幾遍，勾畫四字詞語。

　　4．檢查學生生字和詞語掌握的情況。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1．同學們，請你朗讀課文，課文的哪些地方告訴了我們活字印刷術(shù)的重要作用？請你讀課文7、8段，一邊讀一邊勾畫。

　　2．說說為什么活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出了巨大貢獻？

　　讓學生們體會活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻，引導(dǎo)學生讀出贊揚的語氣。

　　四、根據(jù)學生回答學習課文

　　根據(jù)學生回答板書：活字印刷（有利）

　　找出課文哪些部分告訴我們活字印刷帶給后人的影響。那么以前的印刷是怎么印刷的？有哪些不利的地方呢？板書：雕版印刷（不便）

　　畢升是怎么實現(xiàn)自己的夢想的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　第二課時

　　一．復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合學生回答板書。

　　通過上節(jié)課的學習我們知道了宋代一個叫畢升的人為了自己的夢想不斷思考，不斷實踐，最后在妻子的提醒下發(fā)明了活字印刷術(shù)，活字印刷術(shù)的誕生不僅為我國古代文化經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，而且為推動世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻。那么，他是怎么實現(xiàn)自己的夢想發(fā)明活字印刷術(shù)的呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《畢升的夢想》。

　　1．請大家大默讀課文，找出課文中描寫畢升實現(xiàn)夢想也就是發(fā)明活字印刷的過程，并且用筆畫出描寫畢升為夢想而執(zhí)著探索的幾個詞。

　　2．請學生上臺聽寫詞語，板書整齊。

　　二．精讀課文，品詞析句。

　　1．大家齊讀詞語，發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫畢升的思想和行為的。那么課文哪些部分寫到了畢升的想？哪些部分描寫了畢升的做呢？

　　第一次：“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。

　�。�1）自己品讀，體味這句話的意思。著重體會“若有所思”這個詞。

　�。�2）生有感情地朗讀。

　　美麗的杭州正是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，可是，畢升啊，你為何不去欣賞這美景良辰呢？你為了何事而如此煩心、如此專注呢？

　　2．學習第2段，是什么事困擾著他？

　�。ㄏ鄼C提出從“愛動腦筋”你看出什么來？因為愛動腦筋，所以才有這個夢想，為了夢想的實現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺）

　　3．第二次：“畢升機械地走回家，在妻子的提醒下，默默地換完衣服，開始幫妻子燒火做飯�；鸸庥臣t了他的臉，映亮了他那雙沉思的眼睛。”

　　畢升在街上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來的？

　　4．第4段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體味失敗的苦澀。

　　默讀第四段，為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次。看看，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。

　　⑴品讀句子，哪一個詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)？

　　⑵“冥思苦想”這個詞是什么意思？說明了什么？

　�。ā摆に伎嘞搿闭f明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執(zhí)著）

　　5．第5段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個難題嗎？

　　（1）范讀課文。困擾他多日的難題是如何得到解決的？這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受？

　　（2）無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的？勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。

　　生品讀。這句話表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點兒也沒）齊讀課文，讀出畢升欣喜若狂的心情。

　　6．第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。

　　默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠影響的印刷術(shù)是如何誕生的。

　　小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？

　　（在生活中處處留心，對夢想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）

　　三．學習最后兩段。

　　第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實現(xiàn)了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實現(xiàn)能造福子孫后代。

　　朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？

　　四．拓展延伸

　　同學們，你們知道嗎?我國“現(xiàn)代的畢升”是誰？他在1987年被譽為“激光照排之父”。為了實現(xiàn)這個夢想他堅持不懈，鍥而不舍，堅韌不拔，拖著病體整整努力了十幾年，他叫王選。同學們，你們的夢想是什么？你準備怎樣實現(xiàn)自己的夢想？（音樂《隱形的翅膀》結(jié)束全文）。

　　板書設(shè)計：

　　畢升的夢想

　　思考　　實踐

　　雕版印刷　　　　活字印刷

　　鍥而不舍　　　　執(zhí)著追求

　　若有所思　　　　冥思苦想　　　　念念不忘

　　自言自語　　　　茅塞頓開　　　　豁然開朗

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