（經(jīng)典）《絕句》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《絕句》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　杜甫《絕句》(遲日江山麗)

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者心情。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，感受作者的心情，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)激趣

　　師：親愛的同學(xué)們，大家下午好！我們的書香校園經(jīng)典誦讀又與大家見面了。今天，我們來一起學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)作《絕句》。提起《絕句》，大家一定會(huì)脫口而出：

　　師：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　生：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　今天我們學(xué)的是另一首《絕句》，師讀：

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　二、初讀古詩(shī)

　　1、師范讀古詩(shī)

　　2、師領(lǐng)讀古詩(shī)

　　3、生齊讀古詩(shī)

　　4、解詞：

　　遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說遲日。

　　泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。

　　鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對(duì)生活在水邊。

　　三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

　　過渡：同學(xué)們知道了這些詞的意思后，能說說整首詩(shī)的意思嗎？

　　1、小組內(nèi)互說詩(shī)意

　　2、交流總結(jié)詩(shī)意：

　　春天的陽(yáng)光和煦溫暖，大自然一片生機(jī)勃勃的美麗景象，春風(fēng)吹來，帶著花草的清香，河灘上冰雪融化，泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。

　　四、賞讀古詩(shī)，品悟詩(shī)情

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀古詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)的特色。

　　1、生自由讀古詩(shī)

　　2、交流：

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫的這首五絕，四句兩兩相對(duì)，平樸如話。前二句的“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場(chǎng)景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺；后二句則是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽(yáng)光下，和諧而優(yōu)美，確實(shí)給人以春光旖旎之感。但這首五絕之妙并不止于“以詩(shī)為畫”，詩(shī)人著意傳達(dá)的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩(shī)人的視覺、觸覺（風(fēng)）、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因?yàn)閷?duì)春天的陽(yáng)光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語(yǔ)花香感受至深，詩(shī)人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會(huì)又加深了對(duì)飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩(shī)人的整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中。

　　五、背誦古詩(shī)，積累內(nèi)化

　　1、師：同學(xué)們能背誦下來了嗎？自己先練練吧。

　　生自由背誦。

　　2、師：同學(xué)們，現(xiàn)在還有人給這首詩(shī)編了曲。讓我們?cè)诟杪曋杏涀∵@首詩(shī)吧。

　�。úシ殴旁�(shī)歌曲）生在歌聲中加強(qiáng)記憶。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　時(shí)間過得真快，今天的古詩(shī)誦讀就要與大家說再見了，希望大家課后能認(rèn)真練習(xí)，把這首詩(shī)寫在積累本上，并能熟背，讓我們明天再見！

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