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顏色的幼兒園教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的顏色的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
顏色的幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、卡片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？
2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。
4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的'？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
活動(dòng)結(jié)束：
把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
顏色的幼兒園教案2
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
�。�1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
�。�2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的`球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦��？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
�。ń處煶鍪径鄠�(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
顏色的幼兒園教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望�！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的.認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、猜猜會(huì)有什么變化1出示三種色板。教師："你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻�(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"2說一說它們是什么顏色。
猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？
�。ǘ�、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰
1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法3幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么
3、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色
�。ㄈ�、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。
顏色的幼兒園教案4
《你最喜歡什么顏色》是以故事展開式為主的讀本，圖書本身的特征是：
�。ㄒ唬┧丝茖W(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。
（二）圖畫情節(jié)平行，圖文相等。
�。ㄈ┪淖蛛y度一般。
教學(xué)特征是：
以故事的形式引入，重點(diǎn)讓幼兒掌握詞匯和復(fù)合句式。
《你最喜歡什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒對(duì)讀本產(chǎn)生濃厚的興趣并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。在第一階段和第二階段的教學(xué)中，孩子們積極參與活動(dòng)。如：“配色活動(dòng)”一一孩子們用配出的不同顏色畫出了自己喜歡的作品，并裝飾在墻面上；“大書導(dǎo)讀活動(dòng)”一一孩子們?cè)谡莆栈镜拈喿x方法的基礎(chǔ)上，注意傾聽和觀
察；“小書閱讀活動(dòng)”一一孩子們已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試著說書中旬式；“幼兒口述日記”一一讓幼兒、家長和教師之間有了溝通的橋梁。第一次“口述日記”幼兒說出了“我最喜歡XX顏色的XX東西”，家長記錄后由教師來讀；第二次“口述日記”幼兒將自己最喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)編故事。幼兒在前面的活動(dòng)中積極參與，進(jìn)發(fā)出了極大的熱情。在第三階段拓展活動(dòng)中，教師將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域緊密相連，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中感受快樂。
教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。
2、科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的知識(shí)和日常生活的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。
3、藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗(yàn)各種顏色帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。
�。�2）各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。
（3）京劇臉譜6個(gè)。
（4）白紙、水彩筆（根據(jù)幼兒人數(shù)而定）。
�。�5）各種顏色的圓形即時(shí)貼（貼在教師的衣服上作獎(jiǎng)勵(lì)使用）。
�。�6）將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計(jì)師。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。
（2）在第二階段中，讓幼兒回家口述日記：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。
�。�3）收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。
活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┙處熥x幼兒口述日記：創(chuàng)編故事——顏色的故事
�。ㄟ@一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述日記放在第三階段進(jìn)行朗讀。）
1、活動(dòng)過程
�。�1）教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個(gè)故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉�(gè)故事來讀一讀。”
�。�2）教師讀口述日記，并對(duì)幼兒的'口述日記進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）教師考慮到有些幼兒認(rèn)識(shí)大量的漢字，請(qǐng)他們到前面來讀自己的口述日記。這樣，孩子們會(huì)更有興趣參與此項(xiàng)活動(dòng)。
2、本活動(dòng)意義
這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動(dòng)相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。
�。ǘ┱f顏色
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。）
1、活動(dòng)過程
�。�1）教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時(shí)貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西�！�
�。�2）教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎？”
（3）請(qǐng)幼兒從教師身上選一個(gè)最喜歡的顏色，并用這個(gè)顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡（黃色）的XX，還喜歡（黃色）的XX�！�
2、活動(dòng)意義
教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對(duì)詞匯和句式的表述能力。
（三）相互交流
�。ń處煶浞挚紤]幼兒的語言能力，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。）
1、活動(dòng)過程
�。�1）幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)。
2、活動(dòng)意義
教師鼓勵(lì)幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。
�。ㄋ模﹨^(qū)域活動(dòng)
（教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。）
區(qū)域一：涂京劇臉譜。
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式來了解幼兒對(duì)京劇臉譜的理解。這個(gè)區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對(duì)稱關(guān)系。
區(qū)域二：制作圖書
幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個(gè)區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和繪畫活動(dòng)整合，并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的快樂。
區(qū)域三：配色
這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)三原色相互調(diào)配后會(huì)變成什么顏色，親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個(gè)區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。
區(qū)域四：制作服裝
教師請(qǐng)大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。通過這個(gè)活動(dòng)能鍛煉幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)延伸：
1、讀書活動(dòng)：幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。
2、幼兒口述日記：我喜歡（教師請(qǐng)幼兒將今日的活動(dòng)口述在日記上，請(qǐng)家長記錄下來）。
3、幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級(jí)。
活動(dòng)總結(jié)：
幼兒在拓展活動(dòng)中是積極的、主動(dòng)的、愉快的。教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中自然而巧妙的將前兩個(gè)階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒提供了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會(huì)說、愿意說的語言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動(dòng)與擴(kuò)展活動(dòng)，符合分享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
顏色的幼兒園教案5
一、目標(biāo)：
1、樂意參加了解春天的活動(dòng)，有探索的興趣。
2、在系列的觀察、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長活動(dòng)，知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長過程的關(guān)系。
3、有初步的環(huán)保意識(shí)——知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要愛護(hù)它。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、閱讀角：投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書籍。
2、發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本，放大鏡。
3、飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。
4、種植角：各種水植蔬菜，記錄本。
5、氣象角：記錄溫度、天氣的變化。
三、家長工作：
1、介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，配合事項(xiàng)（家園之窗）。
2、平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。（與家長交談，指導(dǎo)）
3、請(qǐng)家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物，進(jìn)行觀察與管理。
活動(dòng)（一）植樹節(jié)
目標(biāo)：
1、交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
2、知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程：
1、交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
�。ǹ蓡l(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）
2、帶幼兒到操場上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。
3、交流自己感受到的春天。
活動(dòng)（二）主題畫——我看見了春天
目標(biāo)：
1、能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。
2、進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程：
1、談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的`事情。
2、鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3、布置墻面：我看見了春天。
活動(dòng)（三）訪問花匠
目標(biāo)：
1、了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
2、引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備：和花匠聯(lián)系訪問事宜
過程：
1以談話引起幼兒訪問的興趣：
人們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？
2、幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。
3、幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問。
（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
�。�2）引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問，如：
春天來了，您在忙些什么？
為什么春天可以種植許多植物？
活動(dòng)（四）種植蔬菜
目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。
2、知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí)，通過討論，學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3、能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備：
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服
過程：
1、出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。
�。�1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
（2）比較蔬菜種子的不同。
2、回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）
3、啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜？
4、與幼兒邊討論邊演示種植的方法：
如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。
5、幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。
6、討論：
�。�1）每天由誰來照顧這些蔬菜？
�。�2）怎樣照顧好這些蔬菜？
7、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）
8、匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。
顏色的幼兒園教案6
設(shè)計(jì)意圖：
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的水
2、一次性透明杯數(shù)個(gè)
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片
4、圖譜
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅色、黃色的混合
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的？
�。ㄓ變河懻�，請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜）
師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的.。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）
2、紅色、藍(lán)色混合
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答）
師：我們來看看哪位小朋友說的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）
3、黃色、藍(lán)色混合
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？
師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察）
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）
4、紅黃藍(lán)色混合
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？
師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么？
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）
三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色�，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個(gè)好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。
四、幼兒完整的念兒歌
五、創(chuàng)編兒歌
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？
師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？
師：綠色我們還可以畫什么呢？
活動(dòng)延伸
師：小朋友真能干，會(huì)自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
顏色的幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞風(fēng)箏造型、色彩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案。
2、初步了解風(fēng)箏的基本制作過程，激發(fā)自制風(fēng)箏的愿望。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)制作的愿望。
�、僭凇度氯返囊魳仿曋校蕾p各種風(fēng)箏，自由交流。
�、谥攸c(diǎn)觀察風(fēng)箏的造型及色彩。
③討論：我想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。
2、繪制風(fēng)箏圖案。
①討論如何制作左右對(duì)稱的風(fēng)箏。
②共同小結(jié)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如先畫后剪、疊放印輪廓等。
③幼兒繪制風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞作品。
�、僬故纠L制好的風(fēng)箏面，介紹風(fēng)箏名稱、繪制方法等。
②互評(píng)同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。
活動(dòng)效果：
在風(fēng)箏活動(dòng)中幼兒感受到民族文化熏陶，滋長民族自豪感，激活幼兒和家長的創(chuàng)作靈感。幼兒通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒在與同伴、教師、家人和民間藝人的'互動(dòng)中，不斷建構(gòu)豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的審美體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。
這是一個(gè)由幼兒引發(fā)的活動(dòng)，由于對(duì)風(fēng)箏感興趣，因此他們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。從材料的收集和選擇，到風(fēng)箏的制作和放飛。從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，從失敗到成功，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)中幼兒體驗(yàn)到了從失敗到成功的快樂和滿足！
顏色的幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的對(duì)顏色見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
1、介紹顏料盒、刷子。
�。ㄐ∨笥眩銈兛催@是什么�。浚伭虾校⒆樱⿲�(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了！）
2、咦，這是什么顏色�。浚t色）
3、看，他身上穿的`是什么顏色的衣服？
�。ㄋ┑氖羌t顏色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
�。ㄐ∨笥言诮淌依镎乙徽遥f一說。）
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）
6、小草是什么顏色的��？（小草是綠顏色的。）
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）
8、請(qǐng)小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1、你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰的？
2、這個(gè)顏料盒是一個(gè)叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個(gè)招呼吧！她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
4、請(qǐng)小朋友說一說各種顏色送給誰的？黃顏色送給誰？黑顏色送給誰？白顏色又會(huì)送給誰呢？
5、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧�。ǜ鶕�(jù)情況念2—3遍）
6、把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
7、理解“亮晶晶”一詞。
8、請(qǐng)小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）
活動(dòng)反思：
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問題的時(shí)候，不能用比較完整的語句來表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
顏色的幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠兩種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個(gè)好聽的名字叫“糖果屋”�？�！它們長得有點(diǎn)不一樣，寶寶們看出來了嗎？
2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認(rèn)識(shí)顏色
1、請(qǐng)寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦�。ɡ蠋熓痉叮�
2、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結(jié)束活動(dòng)
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了《認(rèn)識(shí)顏色》為題材的內(nèi)容，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、綠兩種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，
體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的`紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快的找到,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點(diǎn)。再由于我請(qǐng)小朋友上來互動(dòng)的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動(dòng)要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
顏色的幼兒園教案10
活動(dòng)目的：
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。
教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類。
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物、食物圖片、場景。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺得這個(gè)故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們?cè)賮砺犅�，為什么小狗變顏色了�?/p>
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗(1)怎么會(huì)變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了?
3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦?
4、不會(huì)變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的`小豬。
：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說故事中角色的對(duì)話
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們?cè)趺凑f?-------奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。
根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
顏色的幼兒園教案11
目的：
讓幼兒了解太陽是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成。
材料：
1.吹肥皂泡的水和吹管。
2.三棱鏡。
3.裝滿水的'玻璃缸。
玩法：
1.站在太陽底下吹肥皂泡，在太陽光的照射下，可以看到肥皂泡上有7種顏色。告訴幼兒這七種顏色。告訴幼兒這七種顏色就是太陽光的顏色。
2.拿著三棱鏡對(duì)著太陽光，反射到墻上或白紙上的光是7種顏色。
3.把裝滿水的玻璃缸放在太陽下，通過水可以看到7種顏色。
4.當(dāng)雨過天晴，等天空出現(xiàn)彩虹時(shí)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察彩虹的顏色，并告訴小朋友彩虹的7種顏色就是太陽光的顏色。
顏色的幼兒園教案12
活動(dòng)背景
我們這個(gè)城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn)，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了“我們這里（周圍）為什么不造一個(gè)花園呢？"“我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動(dòng)開始了。
在活動(dòng)中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。
另外，這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)既具有生活的流暢，又具有教育的完整。
內(nèi)容與要求
了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。
過程與指導(dǎo)
一、活動(dòng)導(dǎo)入
老師：大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙�，這個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。
昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭�，就�?duì)我說。
——老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想，使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。
二、合作設(shè)計(jì)
幼兒合作設(shè)計(jì)花園。
老師指導(dǎo)：
�。�1）引導(dǎo)合理地種植植物——在說明自己的理由時(shí)，一定有對(duì)植物的了解和理解。
�。�2）觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。
（3）支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為（給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持）。
三、活動(dòng)記錄
小仁對(duì)我說：“我要尺。"拿了后，說：“我去操場了。"一會(huì)兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個(gè)圈：“我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜：“好，記在你們的設(shè)計(jì)后面。"
羅羅對(duì)我說：“這把尺我要。"走出教室，一會(huì)兒，跑來告訴我：“我們的香樟樹高有6尺�！蔽覇枴澳懔砍鰜淼�？"“是的。"“我不相信。"樹那么高啊�！澳銇砜础！蔽译S她來到大樹旁。她指著樹的一半高度（估計(jì)的）：“這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高�！边@是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。
許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的.合作水平不夠高效，這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù)，如可提議：“你們?cè)诿�，他干什么�?或“他在忙，你們干嘛呢？”或“怎么才能更快一些呢？你們有這么多人�！币部杀頁P(yáng)一些合作得高效的，如“呀，你們做得又快又好看，怎么會(huì)的？"（不一定要有說明和回答）
四、交流欣賞
交流自己的設(shè)計(jì)。
老師把握：
�。�1）各種植物特征的交流。
�。�2）植物對(duì)人們的用處。
�。�3）鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。
看見幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子，我說：“我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設(shè)計(jì)和安排”
——適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預(yù)設(shè)時(shí)，我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確，就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。
小組1說：“我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的�！崩蠋煟骸盀槭裁匆N豆苗呢？"他們說：“許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因?yàn)榈裙献邮炝�，孩子到樹下來，把瓜子扔進(jìn)嘴里，多有勁��！"大家都笑起來了。
——老師適時(shí)作一些小結(jié)，如：“哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……”等等。
小組2說：“我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看�！绷硪粋�(gè)：“但是，它們會(huì)發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"
——老師適時(shí)小結(jié)，如：“他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢？”吸引孩子欣賞別人的作品。
小組3說：“我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，（一個(gè)孩子：我反對(duì)，桂花是白的）不，有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_花的，秋天它謝了，桂花就開了（同組的孩子補(bǔ)充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃）。"我說：‘‘這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。”孩子：“我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的�！�
——老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣，如：“有誰認(rèn)識(shí)吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹給大家，讓大家也可以去看看書。”
小組4說：“我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說：“我反對(duì)，因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋�(gè)月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的�！奔挝模骸坝幸环N仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的。”我問：“那你們的是什么？”小組4說：“那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹。”我試探他們對(duì)楊柳樹的了解程度：“為什么喜歡楊柳樹？”他們說：“楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶：“一串黃在哪里看見的？"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問：“為什么這么種？”孩子看著我比劃的手勢(shì)，醒悟地說：“這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說：“我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"
——這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測(cè)量等。
五、展示延續(xù)
將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。
六、活動(dòng)相關(guān)鏈接
1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感興趣的事。
2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。
3、孩子在日常生活中，有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。
4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開始。
——這次活動(dòng)給我的警示是：
1、預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強(qiáng)，是它的特點(diǎn)。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前，一定要想好“我想干什么？要解決什么問題？”
2、在活動(dòng)的過程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí)，應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。
顏色的幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動(dòng)腦筋。
2．學(xué)會(huì)綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3．體驗(yàn)不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《會(huì)變顏色的房子》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.師：今天啊，有一個(gè)小動(dòng)物他遇到了一個(gè)難題，我們來看看是哪個(gè)小動(dòng)物，遇到了什么難題，這是誰呀？
幼：小豬。
2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請(qǐng)說……（選 5個(gè)幼兒回答）
二、分段欣賞
1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動(dòng)物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。
�。�1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提問：剛才哪些動(dòng)物朋友幫他出主意了？好，你請(qǐng)說……幼兒回答
�。�3） 提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請(qǐng)說……幼兒回答
�。�4）我們來看一看你們說的對(duì)不對(duì)，是不是這幾個(gè)小動(dòng)物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……
（5）那他們?cè)谡f這些顏色的時(shí)候都用了一個(gè)好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時(shí)候用了一個(gè)好聽的詞？幼兒回答……
�。�6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個(gè)什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）
可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）
會(huì)打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）
小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）
�。�3）小動(dòng)物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt
師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答
師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時(shí)候種子怎么樣？（發(fā)芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結(jié)果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動(dòng)物它們的想法都實(shí)現(xiàn)了，哦，每個(gè)季節(jié)它的顏色一不一樣�。俊∝i愛不愛動(dòng)腦筋？……真愛動(dòng)腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要?jiǎng)幽X筋。
�。�4）師：那剛才呀，小動(dòng)物們來看房子了，小豬請(qǐng)他們來做客，小動(dòng)物們看到房子變化都夸獎(jiǎng)小豬的房子了，他們夸獎(jiǎng)小豬房子的時(shí)候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎(jiǎng)一個(gè)好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動(dòng)物夸獎(jiǎng)房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請(qǐng)坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個(gè)男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級(jí)了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！
（5）師：剛才我們光顧著夸了，聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個(gè)故事的名字？來試著給他起個(gè)名字。幼兒：五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會(huì)變顏色的房子”我們把這個(gè)故事完整的聽一遍，看一看這個(gè)房子是怎么變顏色的。
（教師邊操作演示文稿邊聽故事）
四、游戲——開心樂園
師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因?yàn)楹门笥芽洫?jiǎng)他的房子。
師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時(shí)候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時(shí)候，動(dòng)物朋友們都怎么了？幼兒：幫助他
師：哦，因?yàn)榕笥褞椭�，他的心里非常�?高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也很高興
師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會(huì)兒啊我們就來玩一個(gè)游戲，我們來玩一個(gè)什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個(gè)開心樂園，這個(gè)開心樂園是……，這個(gè)是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會(huì)長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會(huì)長出花來，那怎么樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會(huì)長出一朵花來，你身邊的誰遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請(qǐng)說……
師：男孩子開出一朵花。
下面機(jī)會(huì)教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子？
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子
哎呀，加油啊……
總結(jié)：好了這個(gè)游戲我們暫時(shí)玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實(shí)呀，這里面的花多花少都沒有關(guān)系，關(guān)鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會(huì)怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會(huì)怎么樣��？很開心。我們這里面的花雖然少一點(diǎn)，沒關(guān)系，我們要看以后，我們不光玩這個(gè)游戲，我們還要用行動(dòng)比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會(huì)我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼，休息一會(huì)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我先以談話引出課題，接著提問引導(dǎo)幼兒想象；然后用聽故事，看動(dòng)ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運(yùn)用多媒體制作出形象生動(dòng)、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動(dòng)中，我盡最大所能去感染、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們大膽的表現(xiàn)自己。
一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動(dòng)起來，孩子們很配合我，我感覺在活動(dòng)中有這幾方面對(duì)幼兒是有促進(jìn)作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對(duì)幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動(dòng)中以生動(dòng)的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
但活動(dòng)后沒有讓幼兒認(rèn)識(shí)到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會(huì)動(dòng)、會(huì)走”、“我希望房子會(huì)飛”、“我希望房子會(huì)漂浮在水面上”、“我希望房子會(huì)變大小”、“我希望房子會(huì)變形狀”……孩子們其實(shí)能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個(gè)環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動(dòng)之前也沒有對(duì)幼兒進(jìn)行很好的知識(shí)鋪墊。通過這次活動(dòng)感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，需進(jìn)一步提煉，對(duì)孩子的提問和引導(dǎo)還要多研究，在講故事方面的技能要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。
顏色的幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT
學(xué)具：活動(dòng)前設(shè)計(jì)了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出顏色寶寶。
小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶��！這個(gè)是什么顏色？（師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色）什么東西是這種顏色的？
還有一個(gè)顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪里看到過黃顏色？
綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？
二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上，貼上自己的標(biāo)記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個(gè)�。�
�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)幼兒回答）
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）
3、哪個(gè)小朋友也喜歡黃顏色？請(qǐng)你也送一朵小花給黃顏色吧�。ㄒ挥變荷吓_(tái)貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花，你最喜歡哪個(gè)顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時(shí)候別忘了對(duì)它說一句話哦！
5、我們先請(qǐng)第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個(gè)顏色寶寶）
幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說：我喜歡，顏色寶寶。
這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
三、說一說表達(dá)自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會(huì)說嗎？請(qǐng)喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。
四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，有的'小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
顏色的幼兒園教案15
一、主題活動(dòng)的由來
區(qū)域活動(dòng)中的建筑區(qū)深受幼兒喜愛。建筑區(qū)的游戲，能夠體現(xiàn)幼兒的邏輯思維能力、幾何建構(gòu)的認(rèn)知能力、合作交往能力等。為了豐富幼兒的搭建經(jīng)驗(yàn)，我們和幼兒一起收集了大量的建筑物圖片，在匯總、挑選、欣賞中，幼兒漸漸對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)不同風(fēng)格的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們及時(shí)抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，生成了“房子”的系列主題教育活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)的內(nèi)容
“房子”主題活動(dòng)由一系列活動(dòng)——“收集房子資料”“過去的房子與現(xiàn)在的房子”“各式各樣的房子”“房子的作用”“世界各國的建筑”“我設(shè)計(jì)的房子”構(gòu)成。本文詳細(xì)探討主題系列活動(dòng)之一“我設(shè)計(jì)的房子”。
（一）活動(dòng)概況
活動(dòng)一：收集房子資料
鼓勵(lì)幼兒收集有關(guān)房子的資料；在資料收集的過程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察周圍的房子。
活動(dòng)二：過去的房子與現(xiàn)在的房子
討論過去的房子有什么特點(diǎn)，比較現(xiàn)在的房子和過去的房子有何不同。
活動(dòng)三：各式各樣的房子
引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同特征與個(gè)性特征，幫助幼兒總結(jié)不同房子的特征，將觀察到的內(nèi)容用畫筆準(zhǔn)確地記錄出來。
活動(dòng)四：房子的作用
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子為什么要有門、窗、頂、墻。
活動(dòng)五：世界各國的建筑
幫助幼兒了解世界各國代表性建筑的名稱與特征；請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪種風(fēng)格的建筑；通過放眼望世界的形式，鼓勵(lì)幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。
�。ǘ┚唧w活動(dòng)
活動(dòng)六：我設(shè)計(jì)的房子
※活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。
※活動(dòng)過程：
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
�。�1）幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點(diǎn)？它們的作用分別是什么？
※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。
�。�2）提問：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么特點(diǎn)？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同�，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個(gè)可難極了！
冉冉：沒問題，我們選擇這個(gè)大盒子吧！
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子！一會(huì)兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動(dòng)手制作。
鼓勵(lì)幼兒分工合作，按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會(huì)站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！
師：那你們覺得是什么原因呢？
雙雙：來研究一下。你說會(huì)不會(huì)是下面太窄了？
小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！
雙雙：讓我來想一想啊！有了，咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了？
4、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
三、主題活動(dòng)后的思考
在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過于抽象，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動(dòng)“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
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