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      語(yǔ)文教案

      時(shí)間:2024-01-06 09:21:54 教案 我要投稿

      【經(jīng)典】實(shí)用的語(yǔ)文教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【經(jīng)典】實(shí)用的語(yǔ)文教案

      語(yǔ)文教案 篇1

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1.出示字母:

        d t n l i a u e

        2.閃現(xiàn)聲調(diào)符號(hào),看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

        3.大家拼讀音節(jié)。

       。1)出示dī、dí、dǐ、dì

       。2)拼讀ná、tí、dú

        二、學(xué)習(xí)生字,朗讀兒歌

        1.出示“馬路”“泥土”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

        2.出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”,學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        3.指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。

        4.教師出示不帶音節(jié)的`生字卡片,學(xué)生開火車讀。

        5.教師范讀兒歌。

        6.學(xué)生自由讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)請(qǐng)教老師或同桌。

        7.指2~3名學(xué)生朗讀兒歌。

        8.男女生對(duì)讀兒歌。

        9.齊讀兒歌。

        三、鞏固練習(xí)

        1.帶學(xué)生到拼音樂園中去玩:學(xué)生找出音節(jié),自己試著拼讀。然后集體交流,熟練拼讀。

        2.學(xué)兒歌:

        幫你學(xué)d t n l 分清n和l

        d d d ,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)n n n ,

        t t t ,時(shí)裝表演當(dāng)!疤亍薄P『②s豬l l l 。

        n n n ,殺出關(guān)門是“哪”吒。唱著歌,想著圖。

        l l l ,一根小棒豎直“了”。n 和l ,我會(huì)啦!

        3.學(xué)生自己嘗試編兒歌。

        四、拓展作業(yè)

        1.和父母一起做游戲,看看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。

        2.自己挑揀寫得稍差的字母練寫。(自選)

        板

        d t n l

        d-e→de d-ɑ→dɑ d-i→di d-u→du

        t-u→tu t-ɑ→tɑ t-i→ti t-e→te

        n-u→nu n-ɑ→nɑ n-e→ne n-i→ni

        l-u→lu l-ɑ→lɑ l-e→le l-i→li

      語(yǔ)文教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課生字,讀準(zhǔn)字音,記住字形,初步了解它們?cè)谡n文中的意思。

        2.正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。

        3.理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

        2.理解生字組成的詞語(yǔ)和文中蘊(yùn)含的深刻道理。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭示課題

        1.請(qǐng)小朋友們看圖片。(放大海的圖片欣賞)說(shuō)說(shuō)你感覺大海怎么樣?是啊 ,有只小青蛙它呀也很想去看看大海,可是它碰到了一座高高的.大山(老師板畫高山),那么它是怎樣登上這么高的山,看到大海的呢?今天老師帶小朋友走進(jìn)《青蛙看!愤@個(gè)童話故事。學(xué)生齊讀課題。

        2.質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

        3.學(xué)生邊說(shuō)教師邊在題目旁打問(wèn)號(hào)。

        二、初讀課文

        1.教師范讀課文。讀后討論:青蛙看到大海了嗎?怎么看到的?

        2.自由練讀課文。

        要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。

        3.檢查自讀效果。

        (1)自己讀詞。

        (2)你在字音上有什么要提醒大家的?

        “雙”、“展”、“失”、“善”:都讀翹舌音,不讀平舌音。

        “蒼”;讀平舌音。

        (3)帶讀,指名讀,開火車讀。

        (4)去掉拼音齊讀詞語(yǔ)。

        (5)給生字找朋友。

        三、 再讀課文。

        要求:把課文讀正確、流利,遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

        四、初步理解內(nèi)容

        1.自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

        2.讀后討論、補(bǔ)充。

        五、教學(xué)生字

        1.(出示詞卡)讀讀生字。

        2.在字形上,你有什么要提醒大家的?

        “登”:“ ”字頭的三、四筆都是短撒,不要寫錯(cuò)。

        “吸”、“級(jí)”:右邊的橫折折撤是一筆,不要寫成兩筆。

        “善”:中間兩點(diǎn)不要出頭!罢埂保合旅娌糠植荒芏嘁黄。

        3.看課后筆順表,自學(xué)生字并描紅。

        4.反饋檢查。

        5.指導(dǎo)寫字。

        6.教師范寫生字。

        7.學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

        8.反饋,評(píng)析。

      語(yǔ)文教案 篇3

        一 、教學(xué)目的

        1、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色,豐富物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),建設(shè)祖國(guó)的思想感情。

        2、了解作者思想感情的變化。

        3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。

        4、有感情地朗讀課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色,豐富物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),建設(shè)祖國(guó)的思想感情。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        三、教具準(zhǔn)備

        課件

        四、教學(xué)時(shí)間

        三課時(shí)

        五、教學(xué)過(guò)程

        第二課時(shí)

        一、激情導(dǎo)入,生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內(nèi)容

        (讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))

        2、同學(xué)們想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)弄明白哪些問(wèn)題

       。ㄗ髡叱醯奖贝蠡母杏X呆膩了。后來(lái)他的思想感情是否發(fā)生了變化?)

       。ㄏ胫揽蓯鄣牟萏辆吧趺磧(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。)

        3、觀賞草塘的美麗景色。

        出示課件,可愛草塘的美麗景色。

       。ㄗ寣W(xué)生學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō))

        二、品讀第二做出,欣賞草塘的大與綠。

        1、出示草塘的圖片,生欣賞

       、偾,咱們來(lái)到了草塘邊上,多么大,多么綠的草塘呀!茫茫的跟藍(lán)天相接呢、谧屑(xì)瞧瞧,近處草的顏色與遠(yuǎn)處草的顏色有什么不同?③風(fēng)吹草動(dòng)激起朵朵綠色的浪花,層層浪花,嬉戲著,歡笑著,翻滾著……

        2、屏幕出示:

        這么大、這么美的草塘,我還是第一次……茫茫得跟藍(lán)天相接。

        ①朗讀這個(gè)片段,體會(huì)作者的思想變化。

        ②體會(huì)作者的表達(dá)方法。

        ③體會(huì)作者的用詞適當(dāng)。

        3、讓學(xué)生選擇一句自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

        4、品讀著這精彩的語(yǔ)句,體會(huì)著這字里行間流露出來(lái)的情感。同學(xué)們一定感受到作者的感情發(fā)生了怎樣的變化。

        (讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

        5、背誦精彩的語(yǔ)句。

        三、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第三段,了解豐富的物產(chǎn)。

        1、自由讀第三段,把不理解的`內(nèi)容提出來(lái)。

        ①分組自由讀第三段的內(nèi)容。

       、谡页霾焕斫獾膬(nèi)容。

        (組內(nèi)能夠解決的在組內(nèi)解決,不能解決的集體解決)

        四、導(dǎo)學(xué)第四段,欣賞如畫般的美景。

        1 、快速默讀課文第四段,找出你認(rèn)為最精彩的、你最想學(xué)的語(yǔ)段,放聲地讀一讀。

        2、體會(huì)作者的感情。

        體會(huì)得多好,這畫面真美!作者突然間看到條清澈的小河,心情怎樣?

        3、教師總結(jié)美景:

        置身于大海般的綠色草塘中,享受著拂風(fēng)欣賞著綠草,藍(lán)天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈現(xiàn)出的美景,誰(shuí)能無(wú)感于懷,無(wú)動(dòng)于衷呢?同學(xué)們,在這般妙不可言的奇異境界里,同學(xué)們想做些什么呢?

       。▽W(xué)生自由說(shuō))

        五、知識(shí)遷移,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

        北大荒如此美景,你們想為北大荒做些什么?

      語(yǔ)文教案 篇4

        一、本單元內(nèi)容:

        精課課文《神奇的光》、《在古觀象臺(tái)上》、《捅馬蜂窩》

        略讀課文《雅魯藏布大峽谷》

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8

        二、單元教學(xué)目標(biāo):

        1、 能夠結(jié)合課文內(nèi)容懂得激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)得尺,把握課文的主要內(nèi)容。

        2、 有感情地朗讀課文。

        3、 積累詞語(yǔ)。感受“照射、發(fā)射、反射”的區(qū)別,在“新星”、“暫時(shí)”、“困難”三個(gè)詞語(yǔ)種選擇兩個(gè)造句。

        4、 理解課文內(nèi)容,感受激光的神奇和巨大的作用,產(chǎn)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的愿望和情感。

        5、 讀課文,了解內(nèi)容,初步了解聯(lián)想及其作用,產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文和天文學(xué)家的敬仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出的杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比的驕傲與自豪的情感。

        6、 了解內(nèi)容,理解“我”思想情感的.變化,產(chǎn)生不傷害旁人,與動(dòng)物和諧相處的情感。

        三、重點(diǎn)分析:

        讀課文,了解內(nèi)容,產(chǎn)生不傷害旁人,與動(dòng)物和諧相處的情感。了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方,產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。解內(nèi)容,初步了解聯(lián)想及其作用,產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文和天文學(xué)家的敬仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出的杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比的驕傲與自豪的情感。

        四、難點(diǎn)分析:

        能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受“照射、發(fā)射、反射”的區(qū)別,并能夠選詞填空。了解內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文和天文學(xué)家的敬仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出的杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比的驕傲與自豪的情感。初步了解聯(lián)想及其作用。

        五、知識(shí)點(diǎn)地位及系統(tǒng)性分析:

        這一單元需要理解課文內(nèi)容,感受激光的神奇和巨大的作用,產(chǎn)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的愿望和情感。初步了解聯(lián)想及其作用,產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文和天文學(xué)家的敬仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出的杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比的驕傲與自豪的情感。理解“我”思想情感的變化,產(chǎn)生不傷害旁人,與動(dòng)物和諧相處的情感。

        六、學(xué)生已具備的知識(shí)水平及能力分析:

        通過(guò)三年的學(xué)習(xí),學(xué)生已能用普通話準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,但是要求有感情、聲情并茂,還需進(jìn)一步指導(dǎo)。另外,要注意結(jié)合課文,指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的寫作,做到讀寫結(jié)合。進(jìn)一步加強(qiáng)書寫指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

        七、課時(shí)分配:

        《神奇的光》2課時(shí) 《在古觀象臺(tái)上》2課時(shí)

        《捅馬蜂窩》2課時(shí) 《雅魯藏布大峽谷》1課時(shí)

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8 3課時(shí)

      語(yǔ)文教案 篇5

        【設(shè)計(jì)理念】

        1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”所以本課教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思在悟。

        2.設(shè)計(jì)多種方式,放飛學(xué)生想像的.翅膀,培養(yǎng)其思維的空間。

        3.充分尊重學(xué)生的感受,體驗(yàn)和理解,提供足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)人性,激揚(yáng)靈性服務(wù)。

        【教材分析】

        《幸福是什么》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語(yǔ)文(人教版)第十冊(cè)的補(bǔ)充教材,是一篇選讀課文,要求學(xué)生能運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,受到童話美的熏陶,明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.通過(guò)獨(dú)立閱讀,了解課文主要內(nèi)容,明白真正的幸福是什么,體會(huì)情感、受到思想啟迪。

        2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法閱讀課文,提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入新課

        1.播放歌曲《我們多么幸!罚瑤熒餐怕暩璩

        2.師:啊,我們的生活多么幸福,那幸福到底是什么呢?

        

      語(yǔ)文教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與能力

        1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫“驚弓之鳥”等詞語(yǔ)。

        2、2、有感情的朗讀課文,背誦最后一段。

        3、讀懂了課文內(nèi)容,懂得了只有善于觀察、思考和分析才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。

        過(guò)程與方法

        這篇課文以對(duì)話為主,講述了一個(gè)精彩的故事。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟、討論、交流讀懂課文。

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀

        引導(dǎo)學(xué)生從課文的學(xué)習(xí)中感受到啟發(fā),懂得只有善于觀察,善于分析,才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。

        教學(xué)重點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“能手、孤單失群”等詞語(yǔ)的意思,并懂得“驚弓之鳥”這個(gè)意思。

        2、復(fù)述課文。

        教學(xué)難點(diǎn)

      1、從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。

        2、通過(guò)理解更羸說(shuō)的一段話和讀懂自然段的意思的訓(xùn)練,并體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。

        課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:

        1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

        2、準(zhǔn)備識(shí)字小黑板

        學(xué)生準(zhǔn)備:

        1、搜集成語(yǔ)故事,并會(huì)講自己最喜歡的.成語(yǔ)故事。

        2、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

        教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

        一預(yù)習(xí)探究

        1、老師知道咱們班的同學(xué)都特別愛讀書,尤其是喜歡讀故事書。那你們課下都讀過(guò)那些成語(yǔ)故事?

        2、這些成語(yǔ)不但內(nèi)容精彩,而且給我們帶來(lái)了許多啟示,引起了我們的思考。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則成語(yǔ)故事。(板書課題)

        3、打開課本,大聲朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方要多讀幾遍。

        1、學(xué)生交流自己讀過(guò)的成語(yǔ)故事。

        2、學(xué)生齊讀課題

        3、學(xué)生按照要求大聲朗讀課文。

        二合作交流

        1、(1)課文中的詞語(yǔ),你們都認(rèn)識(shí)了嗎?出示詞語(yǔ):魏國(guó)打獵弓弦射箭大雁悲慘愈合作痛裂開更羸

       。2)強(qiáng)調(diào)“更羸”中“更”的讀音以及“羸、贏”的區(qū)別

        2、同學(xué)們的生字學(xué)的很好,那課文讀的怎么樣了?找同學(xué)分別朗讀課文。其他同學(xué)要認(rèn)真聽,如果你聽到了錯(cuò)誤之處要做好記錄,然后給指出來(lái)。

        3、通過(guò)朗讀課文,本課的主人公是誰(shuí)?他是一個(gè)怎樣的人?

        4、那什么樣的人才能成為“能手”?教師以本班學(xué)生為例,選舉寫作能手、寫字能手、唱歌能手……

        5、那更羸是魏國(guó)有名的射箭手,你不想夸夸他嗎?

        1、(1)學(xué)生同桌間互相檢查讀,開火車?yán)首x,齊讀。

        (2)學(xué)生根據(jù)“更”讀音的不同組詞。學(xué)生說(shuō)出“羸、贏”的區(qū)別。

        2、指名分段朗讀課文。學(xué)生交流評(píng)價(jià)朗讀課文。

        3、學(xué)生回答并朗讀課文第一自然段。

        4、學(xué)生理解什么事“能手”

        5、學(xué)生夸獎(jiǎng)更羸,說(shuō)出心中的感受。

      語(yǔ)文教案 篇7

        教學(xué)目的:

        1、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容,知道不同的動(dòng)物排汗的方式是不一樣的。

        2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物和童話故事的'喜愛之情,認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字,一個(gè)多音宇。

        教學(xué)重點(diǎn):

        朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn);

        激發(fā)學(xué)生熱愛生活,探究生活中的為什么。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、接觸課文,激趣質(zhì)疑

        1、揭示課題。

        2、看到課題后你想知道些什么?

        二、初讀課文

        1、教師范讀。

        2、學(xué)生自讀。

        三、學(xué)習(xí)課文

       。、學(xué)習(xí)第一自然段。

        (1)讀。

        (2)小花貓都去問(wèn)了誰(shuí)?

        2、成立“找汗特別行動(dòng)小組”。

        (1)任務(wù)一:選任務(wù)二:讀

        (2)學(xué)生討論、活動(dòng)。

        (3)檢查學(xué)習(xí)情況。

        教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)小花貓去向老牛、小馬、黃狗、小豬找汗的句子。

        (4)任務(wù)三:演,演一演小花貓向小動(dòng)物找汗的過(guò)程。

        四、鞏固練習(xí)

        動(dòng)物身上的趣事你還知道哪些?

      語(yǔ)文教案 篇8

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字,認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字,并端正、整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        1.學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并感悟課文內(nèi)容。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        1.在理解課文的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,讀出自己的語(yǔ)感。

        2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片

        2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。

        3.課文插圖。

        五、教學(xué)時(shí)數(shù)

        2課時(shí)。

        六、教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        (一)聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)閱讀愿望。

        1.展示學(xué)生丟棄的文具,引發(fā)思考:這么好的文具,怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?

        2.快去找小貝貝商量商量吧。

        (二)板書課題,隨文認(rèn)讀生字:文具。

        你有什么辦法記住“具”?提示:1.“具”里面是三橫。

        2.八筆寫成。

        (三)給足朗讀時(shí)間,讀準(zhǔn)生字字音。

        1.借助拼音讀課文,畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。

        2.同桌互讀,互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。

        3.反饋指導(dǎo):

       。1)文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)。

        (2)學(xué)生評(píng)讀,鼓勵(lì)與糾正并用。

        (四)反復(fù)閱讀實(shí)踐,讀通課文內(nèi)容。

        1.自由讀文,邊標(biāo)自然段序號(hào)邊把遇到困難的語(yǔ)句畫下來(lái)。

        2.同桌互助,幫助對(duì)方把課文讀通順。如果兩人都讀不好,示意老師指導(dǎo)。

        3.讀文,師生評(píng)議:能否做到了正確、流利。

        4.師范讀課文,學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。

        (五)整體閱讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

        1.用自己喜歡的方式讀課文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

        2.你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎?

        (六)聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑,引發(fā)深層探究。

        1.鉛筆,只用了一次,橡皮,

        《語(yǔ)文A版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文具的家》》,來(lái)自網(wǎng)!

        只擦了一回,就找不著了。你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?你想過(guò)為什么嗎?

        2.讀文,從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽疼她一樣,疼愛她的小伙伴們?

        3.再次探究讀文:怎樣才能做到不丟文具呢?(小組討論)

        4.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng),結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。

        (七)選擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

        1.選自己最喜歡的段落讀背積累。

        2.賽讀、賽背。

        (八)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,布置作業(yè)。

        第二課時(shí)

        (一)看圖畫,訓(xùn)練想象,培養(yǎng)習(xí)慣。

        1.出示課文的插圖,假如你就是其中一個(gè)文具,你會(huì)想什么?說(shuō)什么?

        2.先自己想、練,再作交流,鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,引發(fā)學(xué)生自主表達(dá)。

        學(xué)生在以文具的身份,向主人訴說(shuō)自己的遭遇時(shí),受到自我教育。在學(xué)生交流中,滲透愛護(hù)文具的.習(xí)慣培養(yǎng)。

        (二)聯(lián)系自己,學(xué)習(xí)表達(dá),學(xué)語(yǔ)育人。

        1.看看自己的小書包說(shuō)說(shuō),你有哪些小伙伴?

        2.試著用書上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō),你是怎樣疼愛它們的?

        3.再用自己的語(yǔ)言練一練。

        4.在小組里人人發(fā)言,推選說(shuō)的最好的同學(xué)作總結(jié)。

        (三)學(xué)習(xí)生字,辨析字形,正確書寫。

        1.復(fù)習(xí)“文具”,并用“文具”說(shuō)一句話。

        2.自己拿出識(shí)字卡片,獨(dú)立分析:你能用什么辦法記住它們?

        3.同桌檢查,匯報(bào),再說(shuō)說(shuō)覺得哪個(gè)字有困難。

        4.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師指導(dǎo)。

        5.生字找朋友——組詞練習(xí),鞏固記憶。

        6.描紅、抄寫字頭。(寫字好的同學(xué)可以為有困難的同學(xué)抄寫字頭。)

        7.教師巡視,隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

        (四)鞏固識(shí)記,積累詞語(yǔ),學(xué)以致用。

        1.讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,比比誰(shuí)先記住它們。

        2.用上幾個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛護(hù)文具的。

        按照“自己先練→小組練習(xí)→推薦全班交流”的流程進(jìn)行。

        板書設(shè)計(jì)

        文具的家

        鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀文具

        仔細(xì)、疼愛、平平安安

      語(yǔ)文教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:

        1.會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        過(guò)程與方法:

        學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

        了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法。

        教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

        課前準(zhǔn)備:

        1、根據(jù)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),能流利的朗讀課文,知道課文從那幾個(gè)方面介紹了趙州橋。

        2、教師準(zhǔn)備課件。(用PPT制作的有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和與趙州橋及現(xiàn)代的橋相關(guān)的圖片)

        教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

        一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1說(shuō)說(shuō)你心目中的趙州橋?

        注重說(shuō)話的條理性和準(zhǔn)確性,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

        2.檢查學(xué)生朗讀課文。感知文章大意,完成預(yù)習(xí)要求。

        先分小組朗讀,再小組之間比賽讀。

        檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        提高學(xué)生的朗讀水平,加深對(duì)課文的理解。

        二品讀體驗(yàn)

        1.介紹趙州橋的第三個(gè)特點(diǎn):

        美觀

        作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀:不僅刻畫了各式各樣的龍,而且雕刻得精美,象活的一樣。這種靜、動(dòng)相結(jié)合的寫作,給人印象深刻。

        2.整體感受趙州橋的后兩個(gè)特點(diǎn):

        用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再分別介紹。

        3.運(yùn)用自己的語(yǔ)言夸夸趙州橋。

        1.學(xué)生讀課文第3自然段,談?wù)勛约鹤x懂了什么?

        2.讀一讀,演一演:作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫了趙州橋的.美觀:不僅刻畫了各式各樣的龍,而且雕刻得精美,象活的一樣。

        3.練一練:這里的說(shuō)話,既是句式的訓(xùn)練,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力!

        4.同桌一人一句輪流讀這一段,再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

        在閱讀教學(xué)中,滲透寫作方法的指導(dǎo),有效地把閱讀與寫作進(jìn)行整合。

        三鞏固延伸

        1.抄寫自己喜歡的自然段,背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。

        2.會(huì)寫14個(gè)生字。

        a.說(shuō)字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字讓你印象最深刻,是怎么記憶的。

        b.寫字。教師示范寫生字。學(xué)生練習(xí)寫字。

        c.評(píng)字。小組長(zhǎng)檢查,互相評(píng)價(jià)。

        1.背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。

        2.會(huì)寫14個(gè)生字。根據(jù)老師引導(dǎo)完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。

        1.學(xué)習(xí)寫作方式,積累美詞佳句。

        2.訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂。。

      語(yǔ)文教案 篇10

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

        2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。

        3、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        課件,學(xué)生課前收集田野風(fēng)光的圖片和文字資料。

        【教學(xué)課時(shí)】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、揭題導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們有過(guò)鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?看錄象。我們就一起來(lái)讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定會(huì)有更美好的感受。

        二、初讀課文

        1、生自由讀課文,要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。給定時(shí)間,讀得快的多讀幾遍。

        2、反饋:

       、 有哪些地方容易讀錯(cuò)?給同學(xué)提一個(gè)醒。

       、 詞語(yǔ)檢查。指名讀,齊讀。

        應(yīng)和 掠過(guò) 湖畔 襯衫 肚兜 晶瑩 鵝黃 嫩綠 芽苞 初放 麥穗

        黑白 相間 裹腳 剝開 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起

        三、感悟課文

        1、課文錄音范讀。課文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中感受到什么?讀一讀首尾段,比較異同點(diǎn)。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美?

        2、默讀課文,畫出你最喜歡的部分,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?試著有感情地讀一讀。

       、 那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

       。ㄟ@是一個(gè)比喻句,這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言,會(huì)產(chǎn)生一種意境的美)

       、 金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。

       、 寫了哪些農(nóng)作物?

       、 讀一讀,還有哪里讓你覺得美?

       、 分號(hào)前后的'三個(gè)分句有什么相同之處,這樣的句子該如何讀?讀出韻律美,讀出排比句的氣勢(shì)。

       、 草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。ā昂(jiǎn)直”表示完全如此,這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí),要讀出贊嘆的語(yǔ)氣)

       、 每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,猶如樂譜上的線條,一個(gè)麥穗兒,就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。

       。ò邀溗雰罕茸髁耸裁?這樣些讓你感覺的到什么?)

       、 白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿著,文字精練簡(jiǎn)潔,念上去有些順口。這樣的句子銘記在心,多念幾遍,記在腦海里。

        四、總結(jié),談感受

        1、鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢??jī)H僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎?

        提示:請(qǐng)同學(xué)們展開想象,家里的老人、孩子、父母,以及鄰居,他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎?

       。ń(jīng)老師的這一點(diǎn)撥,學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后,是老人的健康長(zhǎng)壽,是孩子的聰明可愛,是夫妻的恩愛美滿,是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情,看到人們的歡快生活;從人們的歡快生活,聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。)

        2、學(xué)完課文,麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象?你有什么話對(duì)他們說(shuō)嗎?

        3、拓展閱讀詩(shī)歌《麥哨》:

        麥哨(詩(shī))

        春的原野

        鼓起渾圓的唇

        期待

        麥稈的一頭傳出

        悅耳的清脆

        碧野之間

        若有所思的人

        淹沒,看天

        渾然一體

        一支悠揚(yáng)的樂聲

        傳來(lái)

        仿佛跋涉的路

        足以酣睡百年

        我呼吸的節(jié)律

        感觸年少情懷

        如歌

        在青春的另一面

        春天的少年再次鼓起腮幫

        春天的少年和著麥哨

        拌著亙古的聲調(diào)

        喜悅滿眼

        4、摘抄自己喜歡的詞句。

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