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大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。
2、了解筷子的用途,學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
【活動過程】
一、教師出示筷子,談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師出示筷子,幼兒觀看。
2、提問:
。1)這是什么?
。2)它有什么用處?
3、組織幼兒自由討論回答。
4、師:這個是筷子,我們吃飯的時候會使用它來夾東西。
二、結(jié)合實物筷子,引導(dǎo)幼兒運用感官感知筷子的`不同特征。
1、教師出示準(zhǔn)備好的各種不同種類的筷子,幼兒觀看。
2、提問:
。1)這些筷子是什么形狀的?
。2)它們都是用什么做成的?
。3)它們有什么相同的和不同的地方嗎?
3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。(重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。)
4、小結(jié):原來有的筷子是竹子做的,有的筷子是木頭做的,有的筷子是塑料做的,它們都是長長的、直直的,摸起來是硬硬的,而且都是一頭粗一點,一頭細(xì)一點。
5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進(jìn)行感知、探索。
三、游戲“夾夾樂”,幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。
1、提問:
。1)你們會用筷子吃飯嗎?
。2)你們是怎么握筷子的呢?
2、組織幼兒展示自己握筷子的方法,教師糾正幼兒的錯誤姿勢。
3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法,幼兒傾聽。(請幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板,看誰在指定時間內(nèi)夾得又快又好。)
4。教師示范用筷子夾東西,幼兒觀看。
5、請個別幼兒上前示范,教師及時進(jìn)行筷子握姿的指導(dǎo)。
6、組織幼兒分組進(jìn)行游戲、比賽,教師巡回指導(dǎo)。
【活動延伸】
1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。
2、宣傳使用筷子時的注意事項,引導(dǎo)幼兒注意安全,學(xué)會安全、正確使用筷子,如不把筷子打到別人,不把筷子放在嘴里咬……
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。
活動過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答) 3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動!
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的.幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲 教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
活動小結(jié) 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。 2.再次強化幼兒新游戲的方法。 3.請幼兒為新游戲起一個名字。
大班教案 篇3
目標(biāo)
1、幼兒用各種發(fā)飾如:發(fā)夾、橡皮筋等設(shè)計各種發(fā)型。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,喜歡動手操作。
3、幼兒之間能分工合作:一人當(dāng)模特,一人當(dāng)設(shè)計師,可以互相交換。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供的操作材料
各種發(fā)飾如:發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等
預(yù)設(shè)活動過程
1、師生討論做發(fā)型所需工具極其用途。
2、教師出示發(fā)飾如:發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等,介紹其作用。
3、師生相互分享所要設(shè)計的發(fā)型。
4、幼兒自由找伙伴,分工合作:一人當(dāng)模特,一人當(dāng)設(shè)計師,進(jìn)行發(fā)型設(shè)計。
5、發(fā)型SHOW:模特在舞臺上展示自己的'發(fā)型,能大膽表演,會創(chuàng)造性地做各種動作和造型。
課后總結(jié)
生成活動
特殊事件
寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發(fā)型,但由于頭發(fā)教短,用現(xiàn)有的工具做頭發(fā)比較難,于是大家展開討論,小朋友說:“給他搞些頭發(fā)上去“給他接些頭發(fā)上去“給他帶上假發(fā)”于是即將生成做假發(fā)的活動。
已達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、各種發(fā)飾如:發(fā)夾、橡皮筋等設(shè)計各種發(fā)型。
2、兒的創(chuàng)造力,喜歡動手操作。
3、之間能分工合作:一人當(dāng)模特,一人當(dāng)設(shè)計師,可以互相交換。
教學(xué)反思
1、幼兒對活動很感興趣。
2、幼兒在活動中出現(xiàn)的良好行為:
。1)能有禮貌地跟同伴借工具
(2)梳頭時很溫柔
。3)模特跟設(shè)計師說自己想設(shè)計的意圖。
3、幼兒喜歡用的工具:發(fā)膠、發(fā)夾。
4、幼兒用得教少的工具:橡皮筋。原因:幼兒怎樣用;皮筋不夠吸引孩子。
5、可收集更多的發(fā)飾:彩繩等。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、用各種方法表達(dá)自己對打雷這一現(xiàn)象的感受,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
活動過程:
1、聽聽說說:
1)播放打雷的聲音:請你猜一猜,這是什么聲響?生活中,什么時候有雷聲?
2)用動作和表情交流對打雷的'感受:聽到雷聲,你有什么感覺?
3)尋找各種材料模擬打雷的聲音:我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音?
2、學(xué)唱歌曲:
1)教師示范演唱,問:歌曲中雷聲是怎樣說話的?(轟隆隆、轟隆。┧跟我們說什么?
2)教師再次示范演唱。
3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲:重點練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳:
1)幼兒自由結(jié)隊,邊唱邊即興做動作:重點指導(dǎo)用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。
2)交流即興創(chuàng)編的動作。
3)引起改編歌詞的興趣:想一想,雷聲還會告訴我們小朋友什么?
活動反思:
這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。
大班教案 篇5
【活動設(shè)計】
音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律,又給人強烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間,非常適合幼兒欣賞和表演。通過農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié),讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動作,在感受、想象、參與的過程中理解音樂,表現(xiàn)音樂,產(chǎn)生情感共鳴。同時我們通過動作細(xì)節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
【活動目標(biāo)】
1、會傾聽音樂,在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2、能在在音樂中感受農(nóng)夫行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動作,能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。
3、在幼兒自主參與的過程中激發(fā)幼兒對音樂欣(大考吧幼兒教育 )賞的興趣,感受音樂帶來的快樂。
【重點難點】
重點:感受音樂ABA段落。
難點:學(xué)習(xí)小禾苗的動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已學(xué)會農(nóng)民伯伯的動作。
2、了解音樂是ABA三段體。
3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。
【活動過程】
一、扮演角色,快樂引題。
合著音樂學(xué)農(nóng)夫進(jìn)場(第一段音樂)
師:“小朋友,今天我們來做農(nóng)夫,扛起鋤頭,合著音樂的節(jié)奏,開心的`出發(fā)吧。”
二、基于故事的動作還原,在音樂中體驗做農(nóng)夫的快樂。
1、師:“上次我們學(xué)了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動作,有誰還記得農(nóng)夫做了哪些事情?”
幼:“背鋤頭,澆水,松土”
師:“小朋友記得真清楚,讓我們一起來做快樂的農(nóng)夫吧!(幼兒起立,示意配班老師放音樂。)
幼兒表演農(nóng)夫。(如果沒有按節(jié)奏走,結(jié)束后提示。師:“我們走的時候要和著節(jié)奏!痹賮硪淮巍)
師:“你們學(xué)農(nóng)民伯伯的動作可真好,來表揚一下自己!
2、理解禾苗音樂,學(xué)習(xí)禾苗動作。
、賻煟骸拔覀円呀(jīng)學(xué)會了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動作,那你們還想學(xué)誰的動作啊?”
幼:“禾苗”
師:“好,現(xiàn)在我們就請出我們的禾苗姐姐來表演,小朋友看的時候要記住禾苗姐姐做了哪些事情?”
(大班孩子表演)
、趲煟骸爸x謝禾苗姐姐,哪位小朋友來說說禾苗姐姐做了哪些事情?”
(1、小芽長高;2、伸懶腰;3、曬太陽;4、和伙伴手拉手跳舞。)
師:“小朋友聽得真仔細(xì)有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學(xué)小禾苗的這幾個動作吧!(教師哼唱與幼兒一起表演。)
師:“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動作,那我們也來學(xué)學(xué)吧!
師:“小朋友學(xué)得可真好,現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗,你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次”
幼:“兩次!
師:“看得真仔細(xì)。那我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小禾苗開心的跳舞吧!
(幼兒聽音樂表演小禾苗的動作)
幼兒表演后,教師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。
(看幼兒掌握情況,是否再停留解決難點問題還是做得很好重復(fù)來一遍體驗成功的快樂)
三、在音樂中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事,進(jìn)一步體驗ABA結(jié)構(gòu)的特點與動作。
1、師:“我們已經(jīng)學(xué)會了農(nóng)夫和禾苗的動作,現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個音樂中農(nóng)夫從家里出來了幾次?”
這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫,這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦!
(示意搭班老師,放音樂。提示語:開始。)
2、師:“小朋友表演的真好,都能按照節(jié)奏表演!(有不足的地方指出后再表演一次。)
師:“那我們再來表演一次好不好?你們誰愿意扮演農(nóng)民伯伯?誰扮演小禾苗?”(試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來一遍)
四、肯定幼兒的表現(xiàn),自然結(jié)束。
小朋友,我們表演的太好了,讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。
老師們再見!
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容,樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測和想象故事情節(jié),感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演,體驗活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制道具:蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾(最好是大灰狼服裝)。
教學(xué)過程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師出示PPT:看,畫面上有什么?(房子、樹林) 房子里住著誰?一起來看一下
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
1、 師點擊課件:母雞媽媽臉上什么表情?它看到什么了?
2、師(點擊課件蘋果樹):是什么?(蘋果樹) 這棵蘋果樹哪兒來的呢?誰來猜猜?(幼兒自由猜測)
3、師:這到底怎么回事?讓我們往下看
4、師點擊課件:蘋果樹上出現(xiàn)了什么?(耳朵)耳朵是什么樣子的`?(尖尖的耳朵)?蘋果樹怎么會長耳朵呢?母雞媽媽說什么了? 蘋果樹呢?
5、師點擊課件:又出現(xiàn)了什么?(血紅的大嘴)母雞媽媽會怎么說呢?蘋果樹怎么回答的呢?
6、師點擊課件:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上這出次出現(xiàn)了什么?(毛茸茸的尾巴)雞媽媽又會怎么說?那蘋果樹呢?
7、師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?那是誰假扮的呢?你從哪里猜出來的?那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)
8、師點擊課件:啊,原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢?那誰來想辦法幫助母雞媽媽?
9、師:看看母雞媽媽是怎么做的?(師點擊課件講述結(jié)尾)
四、完整講述故事。
1、師:你們喜歡這個故事嗎?下面跟著老師一起來完整地講講。
2、師講完故事后提問:你喜歡故事里的誰?為什么?
3、師小結(jié)
五、表演故事
1、師: 你們想來演演這個故事嗎?
2、師幼共同進(jìn)行表演。
六、結(jié)束活動
大班教案 篇7
大班數(shù)學(xué)教案:購物總動員
活動目標(biāo):
1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。
3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動,愿意與同伴合作。
活動準(zhǔn)備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。
2、鉆圈、滑板車、桌子各6個;小數(shù)棒每組20根,共120根。
3、創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境娃娃超市。
4、抽獎單、購物單各6份。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。
提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)
2、通過游戲,感知20元的.多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣
提問:“你們想成為幸運者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動場景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點出發(fā),鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點,扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點,另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。
規(guī)則:骰子只能扔一次,累計數(shù)額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點。)
(3)幼兒游戲:“購物總動員”
、 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導(dǎo)幼兒累計一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )
、 游戲中教師重點觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過點數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。
提問:你還有哪些組合方法?
4、購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物,并根據(jù)物品價格填寫購物單。
請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購物單。
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