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      大班教案《小猴賣圈》反思

      時(shí)間:2024-01-01 08:10:22 教案 我要投稿
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      大班教案《小猴賣圈》反思

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班教案《小猴賣圈》反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班教案《小猴賣圈》反思

      大班教案《小猴賣圈》反思1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

        2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

        3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

        4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

        活動(dòng)過程

        1.準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

        2.游戲:小猴植樹

        (1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘鋯?

        (2)教師示范動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

        (3)幼兒練習(xí)后,聽到教師“出發(fā)”的'口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊(duì)為勝。

        (4)集體游戲2-3次,要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

        3.放松活動(dòng)

        猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動(dòng)作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作,自然結(jié)束。

        教學(xué)反思

        幼兒在活動(dòng)中積極參與,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲,并培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

      大班教案《小猴賣圈》反思2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。

        2、在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

        3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對(duì)話,對(duì)生活中像“0”的物品展開想象。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

        制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

        活動(dòng)過程:

        第一次:

        1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒掌握“我要買什么”,“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。

        2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

        3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演,師幼評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語句。

        4、分組表演,讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色,鼓勵(lì)語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

        第二次:

        1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。

        2、請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。

        3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題,如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西?

        4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

        5、教師以角色的`身份參與游戲。

        第三次:

        1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題,并提出新的要求,要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。

        2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

        3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡視指導(dǎo)。

        4、組織幼兒整理道具、玩具。

        第四次:

        1、總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。

        2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

        3、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲。

        4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以進(jìn)行表演。

        活動(dòng)反思:

        本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如陳肯、吳丹等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí),幼兒有很大的進(jìn)步,不僅能按照角色的次序出場(chǎng),而且在表情,動(dòng)作上也能大膽想象、表現(xiàn),但是也有部分小朋友表演的意識(shí)不夠,在表演時(shí)隨意性很大,在第三次表演中,幼兒可以自己分配角色,槍、爭(zhēng)角色的現(xiàn)象很少,表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演,教師只須監(jiān)督指導(dǎo),活動(dòng)開展很有序。

      大班教案《小猴賣圈》反思3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物要買的“○”是什么東西。

        2、學(xué)習(xí)詞:買、賣、售貨員。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

        4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

        5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

        6、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

        2、通過對(duì)“○”的描述,引導(dǎo)幼兒想象出,相應(yīng)的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

        3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

        4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動(dòng)中來,并能清晰說出自己的想法。

        5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

        教學(xué)方法:

        表演法、游戲法

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖

        2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物

        3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

        4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

        5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”,黑板一塊

        6、幼兒座位按弧形擺好

        教學(xué)過程:

        一、開始部分

        幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室,找到位置后坐好。

        二、教學(xué)部分

        (一)了解幼兒百貨商店的商品

        1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)

        2、學(xué)習(xí)詞:售貨員、買、賣

        (1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

        (2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評(píng)

        3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢?(鼓勵(lì)幼兒一一說出商品名稱)

        4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)

        (二)開展游戲小猴賣○

        1、學(xué)說完整的話

        師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小猴售貨員,我來扮演顧客,當(dāng)我要買東西時(shí),售貨員要說;“某某,你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)

        2、分配角色,開始游戲

        (1)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導(dǎo)幼兒說出:小鴨你想買什么呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨:我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (2)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導(dǎo)幼兒說出:小貓你想買什么呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (3)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導(dǎo)幼兒說出:小狗你想買什么呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個(gè)圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (4)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導(dǎo)幼兒說出:小老虎你想買什么呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢!(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (5)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導(dǎo)幼兒說出:小兔你想買什么呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (三)教師有感情講述故事一遍

        師:小朋友們真棒,都猜出了小動(dòng)物們要買的東西是什么,F(xiàn)在,老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買的商品的共同點(diǎn))

        (四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容

        1、師:小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學(xué)游泳,救生圈是圓形的')教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

        2、師:小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

        3、師:小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

        4、師:小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

        5、師:小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

        (五)師幼一起復(fù)述故事

        師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時(shí)講評(píng))

        (六)仿編故事小猴賣“□”

        1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編

        (1)師:小朋友們說的可真棒,剛才小猴賣的是○,現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

        (2)我們玩一個(gè)小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)

        2、仿編故事

        (1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動(dòng)腦筋,一天,來了5個(gè)小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了,F(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話:某某,你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

        (2)教師出示手帕,請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (3)教師出示方形鏡子,請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (4)教師出示方形鬧鐘,請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (5)教師出示方形書包,請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (6)教師出示方形餅干,請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        3、請(qǐng)幼兒說出物品的名稱,師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

        4、集體講述故事小猴賣“□”

        師:我們又編了一個(gè)新的故事,一起講一遍好不好?

        三、結(jié)束部分

        1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

        2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性,在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,每名幼兒都能夠參與進(jìn)來,他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿,對(duì)于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中,教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié),沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍,以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個(gè)教學(xué)過程較完整、緊湊,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

      大班教案《小猴賣圈》反思4

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么,并學(xué)說句式“我想買個(gè)圓圈,我要用它……”

        2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

        3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一,ppt。

        【活動(dòng)過程】

        一、引出課題,激發(fā)興趣。

        1、出示“〇”卡片,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

        師:老師帶來一張卡片,小朋友們看,上面有什么呀(圓圈)?這個(gè)“〇”像什么?(幼兒猜想)

        2、師小結(jié):小朋友真棒,剛才說了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,愛動(dòng)腦筋,開了一個(gè)圓圈百貨商店,你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《小猴賣“〇”》(幼兒學(xué)說故事名稱),我們一起來聽聽吧。

        二、理解故事、學(xué)說對(duì)話。

        1、看PPT猜測(cè)

        師:小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢?你猜猜會(huì)有誰來買他的東西?他們買“O”干什么用?

        2、教師分段講述

        小猴是百貨商店的售貨員。一天,店里來了五位顧客,每人手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫著一個(gè)“O”(圓圈)。咦!這個(gè)“O”是什么意思呢?

        提問:小猴的百貨商店來了哪幾位客人?他們手里都拿著什么?那你們覺得這個(gè)“O”是什么呢?誰來說一說。

        銜接語:小猴賣給大家到底是什么?我們接著往下看。

        3、幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。

        (1)解決第一個(gè)“O”:

        師:小猴問了小鴨什么問題?小鴨是怎么回答的?

        請(qǐng)幼兒說一說,誰能用“我要用圓圈學(xué)……”(說一說,大家一起說“我想買個(gè)圓圈,我要用它學(xué)游泳”)。

        師:小鴨買的“〇”是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:游泳圈)。

        (2)解決第二個(gè)“O”:

        師:小貓買的“〇”是什么?小貓要用圓圈干什么?你怎么知道?(請(qǐng)幼兒說一說:“我想買個(gè)圓圈,我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:鏡子)

        小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地笑了。滿意是什么意思?(請(qǐng)小朋友也來學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭)

        (3)解決第三個(gè)“O”:

        師:小狗舉起手中的鐵鉤子說了什么?老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。(出示鐵鉤子)用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。請(qǐng)一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。

        (4)解決第四個(gè)“O”:

        師:小老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說的?新球鞋和比賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。

        (5)解決第五個(gè)“O”:

        師:小兔要用圓圈當(dāng)什么?大家學(xué)一學(xué)。那小兔買的“〇”是什么?(幼兒說出后,教師打開正確答案:餅干或蛋糕)。

        4、教師配樂完整講述故事。

        師:小動(dòng)物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢?請(qǐng)大家再來仔細(xì)的聽一聽故事?

        提升小結(jié):小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢?(都有一個(gè)共同的地方,是圓的)

        你喜歡這只小猴嗎,為什么?和邊上的小朋友討論一下。

        三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

        師:除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替,你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替?

        四、玩商店的游戲。

        今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購(gòu)物卡。請(qǐng)你也來玩“小猴賣圈”的游戲。有個(gè)要求:要像小動(dòng)物買東西一樣,不能說出要買東西的名字,只能說我要用圓圈干什么。

        活動(dòng)反思:

        《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的'現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

        1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

        2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

      大班教案《小猴賣圈》反思5

       教學(xué)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物要買的“○”是什么東西。

        2、學(xué)習(xí)詞:買、賣、售貨員。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

        4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

        5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

        2、通過對(duì)“○”的描述,引導(dǎo)幼兒想象出,相應(yīng)的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

        3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

        4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動(dòng)中來,并能清晰說出自己的想法。

        5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

        教學(xué)方法:

        表演法、游戲法

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖

        2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物

        3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

        4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

        5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”,黑板一塊

        6、幼兒座位按弧形擺好

        教學(xué)過程:

        一、開始部分

        幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室,找到位置后坐好。

        二、教學(xué)部分

        (一)了解幼兒百貨商店的商品

        1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)

        2、學(xué)習(xí)詞:售貨員、買、賣

        (1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

        (2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評(píng)

        3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢?(鼓勵(lì)幼兒一一說出商品名稱)

        4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)

        (二)開展游戲小猴賣○

        1、學(xué)說完整的話

        師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小猴售貨員,我來扮演顧客,當(dāng)我要買東西時(shí),售貨員要說;“某某,你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)

        2、分配角色,開始游戲

        (1)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導(dǎo)幼兒說出:小鴨你想買什么呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨:我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (2)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導(dǎo)幼兒說出:小貓你想買什么呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (3)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導(dǎo)幼兒說出:小狗你想買什么呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個(gè)圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (4)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導(dǎo)幼兒說出:小老虎你想買什么呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢!(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (5)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導(dǎo)幼兒說出:小兔你想買什么呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (三)教師有感情講述故事一遍

        師:小朋友們真棒,都猜出了小動(dòng)物們要買的東西是什么,F(xiàn)在,老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買的商品的共同點(diǎn))

        (四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容

        1、師:小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學(xué)游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

        2、師:小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

        3、師:小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

        4、師:小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

        5、師:小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

        (五)師幼一起復(fù)述故事

        師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時(shí)講評(píng))

        (六)仿編故事小猴賣“□”

        1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編

        (1)師:小朋友們說的可真棒,剛才小猴賣的是○,現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

        (2)我們玩一個(gè)小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)

        2、仿編故事

        (1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動(dòng)腦筋,一天,來了5個(gè)小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了,F(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話:某某,你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

        (2)教師出示手帕,請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (3)教師出示方形鏡子,請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (4)教師出示方形鬧鐘,請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (5)教師出示方形書包,請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (6)教師出示方形餅干,請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        3、請(qǐng)幼兒說出物品的`名稱,師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

        4、集體講述故事小猴賣“□”

        師:我們又編了一個(gè)新的故事,一起講一遍好不好?

        三、結(jié)束部分

        1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

        2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性,在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,每名幼兒都能夠參與進(jìn)來,他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿,對(duì)于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中,教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié),沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍,以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個(gè)教學(xué)過程較完整、緊湊,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

      大班教案《小猴賣圈》反思6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物要買的“○”是什么東西。

        2、學(xué)習(xí)詞:買、賣、售貨員。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

        4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

        5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

        2、通過對(duì)“○”的描述,引導(dǎo)幼兒想象出,相應(yīng)的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

        3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

        4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動(dòng)中來,并能清晰說出自己的想法。

        5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

        教學(xué)方法:

        表演法、游戲法

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖

        2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物

        3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

        4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

        5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”,黑板一塊

        6、幼兒座位按弧形擺好

        教學(xué)過程:

        一、開始部分

        幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室,找到位置后坐好。

        二、教學(xué)部分

        (一)了解幼兒百貨商店的商品

        1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)

        2、學(xué)習(xí)詞:售貨員、買、賣

        (1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

        (2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評(píng)

        3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢?(鼓勵(lì)幼兒一一說出商品名稱)

        4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)

        (二)開展游戲小猴賣○

        1、學(xué)說完整的話

        師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小猴售貨員,我來扮演顧客,當(dāng)我要買東西時(shí),售貨員要說;“某某,你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)

        2、分配角色,開始游戲

        (1)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導(dǎo)幼兒說出:小鴨你想買什么呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨:我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (2)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導(dǎo)幼兒說出:小貓你想買什么呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (3)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導(dǎo)幼兒說出:小狗你想買什么呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個(gè)圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (4)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導(dǎo)幼兒說出:小老虎你想買什么呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢!(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (5)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導(dǎo)幼兒說出:小兔你想買什么呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)

        (三)教師有感情講述故事一遍

        師:小朋友們真棒,都猜出了小動(dòng)物們要買的東西是什么,F(xiàn)在,老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買的商品的共同點(diǎn))

        (四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容

        1、師:小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學(xué)游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

        2、師:小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

        3、師:小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

        4、師:小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

        5、師:小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

        (五)師幼一起復(fù)述故事

        師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時(shí)講評(píng))

        (六)仿編故事小猴賣“□”

        1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編

        (1)師:小朋友們說的可真棒,剛才小猴賣的是○,現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

        (2)我們玩一個(gè)小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)

        2、仿編故事

        (1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動(dòng)腦筋,一天,來了5個(gè)小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了,F(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話:某某,你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

        (2)教師出示手帕,請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (3)教師出示方形鏡子,請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (4)教師出示方形鬧鐘,請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (5)教師出示方形書包,請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        (6)教師出示方形餅干,請(qǐng)戴小兔頭飾的.幼兒進(jìn)行仿遍,如說不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

        3、請(qǐng)幼兒說出物品的名稱,師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

        4、集體講述故事小猴賣“□”

        師:我們又編了一個(gè)新的故事,一起講一遍好不好?

        三、結(jié)束部分

        1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

        2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性,在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,每名幼兒都能夠參與進(jìn)來,他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿,對(duì)于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中,教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié),沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍,以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個(gè)教學(xué)過程較完整、緊湊,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

      大班教案《小猴賣圈》反思7

        設(shè)計(jì)意圖

        大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對(duì)象,通過孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越,使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。

        2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

        4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。

        活動(dòng)過程:

        一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:

        老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

        二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物:

        1. 小跨欄擺放在場(chǎng)地上,小朋友練習(xí)跨越。

        師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習(xí)。

        師:誰來告訴我,你剛才是怎么跨過小跨欄的?

        老師示范單腳跨越小跨欄。

        小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

        2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習(xí)跨越。

        師:剛才小朋友練習(xí)得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們有沒有信心跨過去?

        幼:有信心。

        3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習(xí)跨越。

        師:小朋友做得真不錯(cuò),老師再將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們能跨過去嗎?

        幼:能。

        三、 游戲:小猴摘桃

        (1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻!蹦钔旰,隊(duì)伍最前面的小猴子跨過小山坡(梅花樁),鉆過山洞,向前跑到長(zhǎng)繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子,然后原路返回,將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾,依次輪流游戲。

        (2)教師示范游戲玩法,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。

        (3)幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

        師:猴子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。

        (4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。

        師:更高的桃樹上的桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦!

        四、結(jié)束部分:分享游戲成果

        1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來慶祝我們的成功吧!

        2.總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí):自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿;丶曳窒砻牢兜奶易。

        放松運(yùn)動(dòng):

        老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

        體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

        根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中,使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢,機(jī)靈的.特點(diǎn),體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí),大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。

        本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

        不足之處:

        在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),表述不準(zhǔn)確,沒能從孩子的角度去考慮。

        通過本次活動(dòng),讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動(dòng)課,教師需要更多的激情投入,來帶動(dòng)幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒,當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。

      大班教案《小猴賣圈》反思8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

        2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

        3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

        4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、課件、操作材料

        活動(dòng)過程:

        1.談話:小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?

        小結(jié):買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西,付了錢就可以拿走了?墒怯袀(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。

        2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

        小猴是百貨商店的售貨員,它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天,來了五個(gè)伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)"〇"。 "咦,這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。

        3.教師把故事講完。

        提問:有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋硐胍幌搿?/p>

        4.教師利用課件邊講邊提問,引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

        1)解決第一個(gè)"○":打開小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問:小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:游泳圈)。

        2) 接著誰又來了?打開小貓教具,講述本段后提問:小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地走了。滿意是什么意思?

        3)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。

        4)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小老虎買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。

        5)最后,輪到誰了?打開小兔講述本段:小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:蛋糕)。

        6) 小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方,是圓的)你覺得小猴是只什么樣的.小猴呢?

        5、玩商店的游戲。

        小朋友講得不錯(cuò),但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時(shí),直接說就可以了,他們畫出所買東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對(duì),下面我們就一起玩?zhèn)開商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說的,畫出你要買的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了?矗蠋熯@兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀,你想多買,你就多畫,形狀,一定要準(zhǔn)確。

        活動(dòng)延伸:

        回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事

        活動(dòng)反思:

        《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

        1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

        2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

      大班教案《小猴賣圈》反思9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動(dòng)。

        2、感受故事中小猴的特點(diǎn),根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

        3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。

        4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小猴毛絨玩具一個(gè),小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。

        2、故事磁帶、錄音機(jī)。

        3、小猴頭飾、"圈"圖片。

        4、黑板上貼好各種"圈"圖片。

        5、聰明豆

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)興趣師:小朋友,老師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中,哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師:今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰啊?(出示毛絨玩具小猴)小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店,它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事,聽完后老師要請(qǐng)你回答問題。(放故事錄音)

        二、欣賞故事、理解故事

        (一)欣賞第一遍故事錄音

        師:嗯,小朋友聽得真認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師提問:

        1、誰知道故事的名字叫什么?

        2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)

        (二)欣賞第二遍故事

        師:這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來把故事講一遍,從故事中找一下答案。

        師:師邊講故事,邊提問:

        1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小鴨的?

        師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)

        2、小貓進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小貓的?

        師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)

        3、小狗進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小狗的?

        師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)

        4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小老虎的?

        師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)

        5、小兔進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小兔的?

        師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)

        師小結(jié):嗯,真是一個(gè)聰明的小猴子,問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。

        小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?

        三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰猜出來了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié):嗯,小朋友都猜對(duì)了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。

        四、游戲《小猴賣圈》

        師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲,請(qǐng)一名小朋友來做小猴子,再請(qǐng)五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。

        師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的'東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。

        五、結(jié)束時(shí)間不早了,動(dòng)物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌,明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)

        活動(dòng)反思:

        《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):

        1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。

        本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

        2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。

        我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

        認(rèn)真回想本次活動(dòng),我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。

        1、為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。

        在活動(dòng)中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時(shí),只提問幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng),為了能有更好的活動(dòng)效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。

        2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜,而限制了幼兒的思維。

        因?yàn)槭枪_觀摩比賽活動(dòng),我怕把握不了幼兒的情緒,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,我將“小猴商店”里的一些物品(原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事),放置在活動(dòng)室的角落里,不敢放手事先展示,導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中,思維受到限制,而只是簡(jiǎn)單地模仿故事中的情節(jié)物品,等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時(shí),才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時(shí),在時(shí)間上已顯得略倉促,部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。

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      大班教案小猴尋寶10-11

      小猴運(yùn)桃大班教案11-16

      大班《小猴坐沙發(fā)》教案10-27

      中班教案《小猴真淘氣》反思12-31

      中班《小猴摘桃》教案及反思10-31