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觀察中的發(fā)現(xiàn)教案
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的觀察中的發(fā)現(xiàn)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察中的發(fā)現(xiàn)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)太陽系的組成。
2.使學(xué)生能夠了解太陽系中各種天體的性質(zhì)特征。
教學(xué)重點(diǎn)
太陽系的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
行星和恒星的區(qū)別。
教學(xué)媒體
“太陽系模式圖”掛圖,錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目,投影片或月貌圖片。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
在前面我們學(xué)習(xí)了地球在宇宙中,了解了地球所在的太陽系的中心天體—太陽的情況,今天我們就到太陽系中去看一看,看看在太陽系這個(gè)大家庭中,我們地球還有哪些兄弟姐妹。
【板書】三、太陽系及其成員
【啟發(fā)引導(dǎo)】(1)太陽系都由哪些天體類型構(gòu)成
。2)太陽系的中心天體是哪一個(gè)為什么它會(huì)成為中心天體
太陽系是由太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流行體、行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng),中心天體是太陽,因?yàn)樘柕馁|(zhì)量實(shí)在是太大了,占太陽系總質(zhì)量的99.86%。根據(jù)萬有引力定律,大質(zhì)量的吸引小質(zhì)量的。這樣,太陽系中的其它天體就在太陽巨大引力的作用下,圍繞太陽公轉(zhuǎn),太陽成為中心天體。
【指導(dǎo)學(xué)生畫書】
【啟發(fā)引導(dǎo)】(1)請(qǐng)同學(xué)們一起看“太陽系模式圖”,從圖中可見,除太陽外最重要的一種天體是什么
。2)什么特征的天體就是行星
(3)你知道在滿天的繁星中,哪些是恒星哪些是行星
。4)你對(duì)哪一顆行星有所了解請(qǐng)介紹給同學(xué)們。
。5)現(xiàn)在,太陽系中已發(fā)現(xiàn)的行星有哪幾顆按照距離太陽由近及遠(yuǎn)的順序,快速記憶。
行星和小行星是非常重要的一種天體,行星是在橢圓軌道上繞太陽運(yùn)行的、近似球形的天體,質(zhì)量比太陽小得多,本身不發(fā)射可見光,以反射太陽光而發(fā)亮。
行星,“行”說明它有相對(duì)的位置移動(dòng);恒星,“恒”說明它的相對(duì)位置不發(fā)生變化,即在以恒星組成的各個(gè)星座的天空背景上,行星有明顯的相對(duì)移動(dòng)。恒星中,只有太陽給我們的感覺例外,這是因?yàn)榕c其它遙遠(yuǎn)的恒星相比,太陽距離我們太近了,而地球圍繞著太陽公轉(zhuǎn),造成了每天太陽東升西落的視運(yùn)動(dòng)。一般情況下,目視觀測(cè),滿天繁星中,眨眼睛的是恒星,不眨眼睛的是行星。
目前已知太陽系有九大行星,按照距離太陽由近及遠(yuǎn),依次為:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之間夾有小行星帶。
九大行星中,水星距離太陽最近,常常湮滅在太陽奪目的光輝中,只有在特殊的日子里,才能看到。我們比較常見的是金星、火星、木星、土星;而天王星、海王星、冥王星距離太遠(yuǎn)了,必須用較大倍數(shù)的望遠(yuǎn)鏡才能看到。
小行星在火星和木星之間,用“成群結(jié)隊(duì)”來形容一點(diǎn)也不過分。目前,天文學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成千上萬顆小行星。它們的體積很小、質(zhì)量很輕,最大的是“谷神星”,半徑僅及地球半徑的1/15,直徑大于200千米的不過30顆。
【播放錄像】請(qǐng)同學(xué)們邊看錄像,邊解決以下幾個(gè)問題:
【投影下列問題】
。1)九大行星中,具有固體核心的有沒有固體表面,呈現(xiàn)流體行星的是
。2)九大行星中,體積、質(zhì)量最大的是最小的是
(3)表面溫度最高的是最低的是
。4)平均密度最大的'是最小的是
(5)衛(wèi)星數(shù)目最多的是其次是
。6)哪些行星有美麗的光環(huán)
(7)自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)平均速度,按照距離太陽由近及遠(yuǎn),有什么變化的規(guī)律
。8)自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有特殊現(xiàn)象的是怎么特殊
看完錄像后,學(xué)生依次回答上述問題。
【書面落實(shí)】請(qǐng)同學(xué)們讀課文后的“九大行星的比較數(shù)據(jù)”表,將“之最”標(biāo)在表中。將自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)平均速度的變化規(guī)律標(biāo)在表中,即自轉(zhuǎn)周期:長(zhǎng)—短—中;公轉(zhuǎn)周期:短—長(zhǎng);公轉(zhuǎn)平均速度:快—慢。
金星的自轉(zhuǎn)軸是倒著的,它自東向西自轉(zhuǎn),站在金星上,太陽是西升東落;天王星的自轉(zhuǎn)軸是躺著的。
根據(jù)萬有引力定律,利用理論推算,冥王星的實(shí)際公轉(zhuǎn)軌道仍然比計(jì)算軌道向外偏,人們不禁猜測(cè),有沒有第十大行星呢1994年,智利的天文學(xué)家曾宣稱他們發(fā)現(xiàn)了第十顆行星,但世界絕大多數(shù)的天文學(xué)家沒有認(rèn)可,到底有沒有第十顆行星呢,人們依然在不斷地尋找著。
【啟發(fā)引導(dǎo)】九大行星中除了距離太陽最近的水星、金星外,其它的都有自己的衛(wèi)星,什么樣的天體叫衛(wèi)星,我們最熟悉的衛(wèi)星是哪一個(gè)
衛(wèi)星是圍繞行星運(yùn)動(dòng)的天體,它本身不發(fā)射可見光,而靠反射太陽光而發(fā)亮,衛(wèi)星的質(zhì)量比行星又小得多了。我們了解的最多的衛(wèi)星就是月球。利用宇宙飛船,宇航員已經(jīng)成功地在月球上著陸,并帶回了月球的土樣和巖石標(biāo)本,在月球的照片上我們可以清楚地看到月球的容貌。
出示幾幅月球的圖片或者投影片,簡(jiǎn)介。
【承轉(zhuǎn)過渡】請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏础疤栂的J綀D”,這種在扁長(zhǎng)的軌道上繞太陽運(yùn)行的天體是彗星,為什么有的人把彗星叫做“掃帚星”我們聽說過哪些彗星的名字彗星的外貌有什么特點(diǎn)它的結(jié)構(gòu)如何請(qǐng)同學(xué)們帶著問題看錄像。
看錄像《彗星》。
彗星簡(jiǎn)介:(1)云霧狀的獨(dú)特外貌,質(zhì)量很;
。2)主要由冰物質(zhì)構(gòu)成(含塵埃、水、甲烷、二氧化碳等),有人稱它為“臟雪球”;
。3)結(jié)構(gòu)分彗核、彗發(fā)、彗尾(分離子尾、塵埃尾),彗星在遠(yuǎn)離太陽時(shí),只有一個(gè)冰凍的彗核,當(dāng)行進(jìn)太陽時(shí),組成物質(zhì)升華而形成彗發(fā),在太陽風(fēng)的吹拂下,背向太陽的一側(cè)出現(xiàn)彗尾,遠(yuǎn)離太陽時(shí),彗尾消失,尾永遠(yuǎn)背向太陽;
(4)目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了1600多顆彗星,最著名的就是哈雷彗星,1985~1986年,曾回歸;
。5)彗星的公轉(zhuǎn)周期各不相同,相差極大,有的幾十年,有的幾百年,哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期為76年。
【承轉(zhuǎn)過渡】有時(shí)我們會(huì)看到夜空中,一道星光劃過,這就是我們說的流星,流星現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的呢流行落到地面是什么樣子
學(xué)生討論回答,然后速讀課文“流星體”。
【啟發(fā)引導(dǎo)】行星際空間是否是“真空”狀態(tài)
行星際空間分布著極其稀薄的氣體和塵埃,稱為行星際物質(zhì),行星際物質(zhì)的來源——太陽風(fēng)、星際沖撞……
【課堂總結(jié)】
板書設(shè)計(jì)
三、太陽系及其成員
1.太陽系:中心、成員、吸引、繞轉(zhuǎn)
2.太陽系的成員:
①行星和小行星:水、金、地、火、小行星帶、木、土、天、海、冥
、谛l(wèi)星
③彗星:云霧狀外貌,結(jié)構(gòu)(彗核、彗發(fā)、彗尾)
、芰餍求w
、菪行请H物質(zhì)
觀察中的發(fā)現(xiàn)教案2
【課標(biāo)要求】描述地球所處的宇宙環(huán)境;運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
【教材分析】
本節(jié)是高中地理的開篇,涉及較多的天文知識(shí),同時(shí)這些內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。但是我們“談天”是為了“說地”,這里不過多地補(bǔ)充天文知識(shí)。教材主要討論了3個(gè)問題:地球在宇宙中的位置、太陽系中的一顆普通行星和存在生命的行星。教材中利用了6幅圖和2個(gè)表加以說明,注重培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取地理信息的能力。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)初中所學(xué)知識(shí)已有所淡忘,但通過前一節(jié)課的調(diào)查,他們對(duì)宇宙的奧妙還是非常感興趣的,因此抓住他們的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不僅可以傳授知識(shí),也可以提高他們對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1.初步了解地球的宇宙環(huán)境,理解天體系統(tǒng)的層次,知道地球在宇宙中的位置。
2.知道太陽系的成員,運(yùn)用資料說明八大行星繞日公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征、結(jié)構(gòu)特征,說明地球是太陽系中一顆普通的行星。
3.理解地球上出現(xiàn)生命的原因。
二、過程與方法
1.閱讀圖1.1,認(rèn)識(shí)各類天體的主要特征;利用網(wǎng)絡(luò)等媒體,收集天文信息,豐富對(duì)宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2.通過閱讀“天體系統(tǒng)”圖,設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡(jiǎn)明框圖,描述地球所處的宇宙環(huán)境。
3.閱讀“太陽系模式圖”和“八大行星軌道傾角與偏心率”表,完成p4-5的活動(dòng)內(nèi)容。從上述過程中認(rèn)識(shí)地球是太陽系中的普通行星。
4.初步學(xué)會(huì)利用歸因分析的方法,借助資料分析地球上存在生命物質(zhì),具有哪些環(huán)境條件和物質(zhì)條件,并分析這些條件產(chǎn)生的原因
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過了解宇宙的物質(zhì)組成,使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀,樹立科學(xué)的探索精神。
2、通過認(rèn)識(shí)地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星,確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn);通過運(yùn)用資料探討地理問題,養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
3、通過尋找外星人,激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,同時(shí)培養(yǎng)“只有一個(gè)地球”、愛護(hù)人類共同家園的意識(shí),增強(qiáng)關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感。
4.通過觀賞天體照片等,激發(fā)地理審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、天體系統(tǒng)的形成和層次。
2、八大行星的結(jié)構(gòu)特征和運(yùn)動(dòng)特征。
3、地球上存在生命物質(zhì)的條件和原因
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解地球是一顆既普通又特殊的行星。
2、理解地球上存在生命物質(zhì)的條件和原因。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、討論法。
【教具】多媒體輔助教學(xué)
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
師:同學(xué)們好,這節(jié)課我們就要開始學(xué)習(xí)第一章《行星地球》的知識(shí)了,這個(gè)標(biāo)題告訴了我們一個(gè)最直觀的知識(shí)——地球是一顆行星。請(qǐng)同學(xué)們看第一頁。地球有自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,地球上許多自然現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動(dòng)有密切關(guān)系,這個(gè)關(guān)系我們?cè)诘谌?jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》中會(huì)學(xué)習(xí)到。地球是人類唯一的家園,為什么只有地球具有適合生物生存和演化的條件?這也是我們要探討的問題,現(xiàn)在同學(xué)們看一下這一章我們要探討的問題:
地球處在什么樣的宇宙環(huán)境中?
為什么說地球是一顆既普通又特殊的行星?
太陽對(duì)地球有什么影響?
地球的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律?
地球運(yùn)動(dòng)有哪些重要的地理意義?
地球具有怎樣的結(jié)構(gòu)?
前面兩個(gè)問題我們這節(jié)課來探討,現(xiàn)在進(jìn)入第一節(jié)《宇宙中的地球》,請(qǐng)大家打開課本第二頁。
【新課導(dǎo)入】
師:人們對(duì)宇宙的探索早在人類文明初期就開始了,由于技術(shù)水平限制,我們的祖輩無法到天上一探究竟,因此有了許多美麗的神話傳說,像盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們對(duì)宇宙的了解越來越多。而且也實(shí)現(xiàn)了“嫦娥奔月”的美好愿望。我們中國(guó)自主研制并發(fā)射的首個(gè)月球探測(cè)器——“嫦娥一號(hào)”于20xx年10月24日18時(shí)05分在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空,圓滿地完成了探月任務(wù)(獲取月球表面三維立體影像、分析月球表面有用元素含量和物質(zhì)類型的分布特點(diǎn)、探測(cè)月壤厚度、探測(cè)地球至月球的空間環(huán)境),大家要知道“嫦娥一號(hào)”不是直接奔上月球的,它通過了“繞”、“落”、“回”3個(gè)階段。人類對(duì)宇宙的探索在不斷的進(jìn)行中,我們國(guó)家也計(jì)劃在今年年底前發(fā)射“嫦娥二號(hào)” 探月衛(wèi)星。
中國(guó)四大衛(wèi)星發(fā)射中心:酒泉、西昌、太原、文昌(海南)
什么是宇宙?宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體,時(shí)間是無始無終的,空間是無窮無盡的。
遙遠(yuǎn)而神秘卻又真實(shí)的宇宙,無論在什么時(shí)候,總能激起人類強(qiáng)烈探索欲,F(xiàn)在我們也去天上看一看。
【新課講授】
Part1地球在宇宙中的位置
[板書]一、地球在宇宙中的位置
1、天體
師:同學(xué)們,你們有沒有過這樣的體驗(yàn):在晴朗的夜晚,沐浴在皎潔的月光下,暢想滿天星斗無窮無盡的奧妙,收獲許多奇思妙想和滿滿的幸福。
生:略
師:滿天星星,用地理的專業(yè)術(shù)語來說,星星被稱為天體。
天體有不同的種類,有輪廓模糊的星云,星云是由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體。主要組成物質(zhì)是氫。這里有幾張星云圖片大家可以欣賞下。(投影展示:蟹狀星云、馬頭星云、螞蟻星云、草帽星云、玫瑰星云),星云的特點(diǎn)是體積大、質(zhì)量大、密度小,一顆普通星云的質(zhì)量相當(dāng)于上千個(gè)太陽。
有本身會(huì)發(fā)光的恒星,我們最熟悉的恒星是每天給予我們的溫暖和光芒的太陽,恒星是由熾熱氣體組成、主要成分是氫和氦,恒星是能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體;(投影展示:太陽)
有移動(dòng)著的行星,行星是在橢圓軌道上環(huán)繞恒星運(yùn)行的、近似球狀的天體。行星質(zhì)量比恒星小,靠反射恒星的光而發(fā)亮。行星有大行星還有小行星。
在我們地球所處的太陽系中有8大行星,其中,土星因?yàn)閾碛忻利悇?dòng)人的光環(huán)所以非常惹人注目,我們簡(jiǎn)單來了解一下土星的壯麗光環(huán):這個(gè)光環(huán)是意大利天文學(xué)家伽利略在1610年首先發(fā)現(xiàn)的。根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)論證,構(gòu)成光環(huán)的物質(zhì)是碎冰塊、巖石塊、塵埃、顆粒等物質(zhì),土星有非常強(qiáng)大的引力能吸引它們,使它們排列成一系列的圓圈,繞著土星旋轉(zhuǎn)。關(guān)于土星光環(huán),科學(xué)家也還在不斷的探究中,一有什么最新消息,我們?cè)賮硖接憽#ㄍ队罢故荆和列牵?/p>
宇宙星空中,除了恒星、星云和行星外,還有環(huán)繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星,拖著長(zhǎng)尾巴的彗星,一閃即逝的流星體和其它星際物質(zhì)。
衛(wèi)星,(投影展示:月球)月球是地球唯一的一顆天然衛(wèi)星。也是距離地球最近的天體。
我們從課本圖1.1D圖中可到月球表面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域。早期的天文學(xué)家在觀察月球時(shí),以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋,因此把它們稱為“!。著名的有云海、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈,那里層巒疊嶂,山脈縱橫,到處都是星羅棋布的環(huán)形山。
再跟大家簡(jiǎn)單介紹一下彗星和流星體。
彗星,我們以最著名的哈雷彗星為例。(投影展示:哈雷彗星)哈雷彗星是由英國(guó)天文學(xué)家哈雷在1704年最先算出它的軌道而得名,大約每隔76年它回歸一次。其實(shí)我們中國(guó)才是世界第一個(gè)確切記錄哈雷彗星的國(guó)家,最早可上溯到殷商時(shí)代。遺憾的是,我國(guó)親愛的古人未能確定某次出現(xiàn)的彗星是不是曾出現(xiàn)過的那一個(gè)。彗星包括:彗核、慧發(fā)、彗尾。彗尾總是位于背向太陽的一側(cè),他的長(zhǎng)度與距離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)。它在遠(yuǎn)離太陽時(shí),彗尾很短,有時(shí)甚至沒有;越接近太陽,彗尾越長(zhǎng),體積變得十分巨大。
我們?cè)賮砹私饬餍,流星是指運(yùn)行在星際空間的流星體,通常包括塵埃微粒和微小的固體塊等空間物質(zhì),在接近地球時(shí)由于受到地球引力的攝動(dòng)而被地球吸引,從而進(jìn)入地球大氣層,并與大氣摩擦燃燒所產(chǎn)生的光跡。如果沒有燃盡就是隕星。通常我們所說的流星是指短時(shí)間發(fā)光的流星體。俗稱賊星。不太好聽的名字。
師:宇宙中除了有恒星、流星等天體外,還有我們?nèi)祟惏l(fā)射上去的人造衛(wèi)星,航天飛船,各種空間探測(cè)器、太空垃圾等,同學(xué)們思考一下:這些物質(zhì)是天體嗎?
生:略。
師:它們也是天體,但屬于人造天體,而恒星、星云、行星等天體是自然天體。
師:在宇宙眾多的天體中,最基本的天體是恒星和星云。這個(gè)大家要記住了。
[總結(jié)]
師:宇宙中有眾多的天體說明天體并不是單一的,天體是多種多樣的,具有多樣性。
師:同學(xué)們有沒有注意到:我剛剛說得最多的一個(gè)詞是什么?
生答,師補(bǔ)充:物質(zhì)。
師:科學(xué)證明,宇宙是由物質(zhì)組成的,所以說宇宙具有物質(zhì)性。我們的地球處在一個(gè)物質(zhì)世界里。天體是物質(zhì)在宇宙中的存在形式,所以宇宙也是多樣的。
[過渡]
師:我們經(jīng)常聽到太陽系、銀河系的名字,那么同學(xué)們討論下:太陽系、銀河系與天體是什么關(guān)系?
[學(xué)生討論]略
[板書]2、天體系統(tǒng)
師:太陽系、銀河系被稱為天體系統(tǒng),天體系統(tǒng)包含天體?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明:宇宙中的物質(zhì)都在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)。
在這里,同學(xué)們需要注意的是:天體系統(tǒng)是指兩個(gè)以上的不同級(jí)別的天體,而且彼此間要有“相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)”的關(guān)系。
師:天體系統(tǒng)有大有小,大的天體系統(tǒng)又包含許多小的天體系統(tǒng)。目前觀測(cè)到的天體系統(tǒng)從高到低分為總星系、銀河系、太陽系和地月系四個(gè)級(jí)別,地球又是處在這些天體系統(tǒng)的什么位置上呢?
師:同學(xué)們看課本第三頁圖1.2,在只有太陽和月球組成的地月系中,地球處在中心位置,地月平均距離38.4萬千米。月球是地球唯一的天然衛(wèi)星,也是距離地球最近的天體。
我們?cè)俚教栂抵腥ふ业厍虻嫩櫽。太陽系的成員有太陽、八大行星、衛(wèi)星及其它天體,太陽是太陽系的中心,因?yàn)樘柕馁|(zhì)量非常大,占據(jù)了太陽系總質(zhì)量的99.86%,所以太陽系中的行星都環(huán)繞太陽在運(yùn)動(dòng),地球是距離太陽比較近的一顆行星,它和太陽的平均距離有1.5億千米;
而太陽系又包含在銀河系中,銀河系是由太陽和千千萬萬顆恒星組成的恒星集團(tuán),它的直徑有10萬光年,太陽就處于距銀河系中心3萬光年的位置上。光年是指光在一年中的傳播的距離,是計(jì)量天體間距離的單位。
盡管銀河系已是如此龐大,但是正如我們從圖1.2上看到的,它在總星系中也只是滄海一粟。總星系由銀河系和與河外星系組成,河外星系是現(xiàn)階段能夠觀測(cè)到的大約10億個(gè)和銀河系相類似的天體系統(tǒng)的統(tǒng)稱?傂窍凳悄壳叭祟愔赖淖罡咭患(jí)的天體系統(tǒng)。同學(xué)們要注意總星系≠宇宙,我們要相信,隨著空間探測(cè)技術(shù)的進(jìn)步,人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)必然還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展。但是我們一般指的宇宙就是觀測(cè)宇宙,其范圍半徑約150億到200億光年。
師:每一級(jí)天體系統(tǒng)中,地球都有相應(yīng)的位置,現(xiàn)在同學(xué)們都明確了嗎?
生:略
師:下面請(qǐng)大家完成第4頁圖1.3的框圖,自己再梳理一下天體系統(tǒng)的層次。
生:略
師:難度不大,都填對(duì)了嗎?
生:略
Part2太陽系中的一顆普通行星
[過渡]
師:地球是一顆即普通又特殊的行星,為什么這樣說呢?她的普通性體現(xiàn)在那里?又有什么特殊性呢?
請(qǐng)同學(xué)們閱讀第四頁圖1.4,這幅圖的標(biāo)題是什么?
生:“太陽模式圖”
師:看圖表時(shí)要先看圖表的標(biāo)題,這是閱讀使用地圖的第一步。目前已知太陽系有八大行星,同學(xué)們讀圖1.4,找出八大行星,看他們由近及遠(yuǎn)的排列是怎樣的?地球處在太陽系中的哪一個(gè)位置?地球的左鄰右舍是誰?
[板書]二、太陽系中的'一顆普通行星
1、八大行星
生:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
[總結(jié)講解]
師:地球是第幾顆行星?他的左鄰右舍是誰?
生:第三顆行星,在金星和火星之間。
師:同學(xué)們還要注意,在火星、木星之間夾有小行星帶(“火燒木”)。
這里有8大行星的表面圖片,大家可以觀賞下。
【過渡】
師:說地球是普通的,是因?yàn)榈厍蛟谶\(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征上與其他七大行星相比,沒有什么特殊性。
[板書]2.八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征
師:接下來我們先來看下8大行星的運(yùn)動(dòng)特征。
[活動(dòng)1]
師:請(qǐng)同學(xué)們看活動(dòng)題第一題,大家運(yùn)用圖1.4和表1.1,自己嘗試著分析一下行星的運(yùn)動(dòng)特征。題目告訴我們,可以用運(yùn)動(dòng)方向、軌道平面和運(yùn)動(dòng)軌跡描述行星圍繞太陽的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。給大家3分鐘,等會(huì)我們找位同學(xué)來分析。觀察圖1.4大家要注意箭頭的方向。
[講解]
師:今天是6號(hào),多美好的數(shù)字啊,那就請(qǐng)6號(hào)同學(xué)來分析一下八大行星的運(yùn)動(dòng)特征吧。
生:行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性,行星繞日公轉(zhuǎn)軌道面具有共面性,行星繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性。
師:總結(jié)得很好,請(qǐng)你具體分析一下你怎么得出這個(gè)結(jié)論的好嗎?首先行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性,你怎么得出的?
生答,師補(bǔ)充:觀察圖1.4“太陽模式圖”,發(fā)現(xiàn)八大行星公轉(zhuǎn)方向都是自西向東逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)的。
師:八大行星公轉(zhuǎn)方向都是自西向東逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn),我們稱為同向性。這是從天北極觀測(cè)到的。請(qǐng)同學(xué)們記一下:八大行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性,方向都是“自西向東”。
師:那么行星繞日公轉(zhuǎn)軌道面具有共面性,你是如何理解的?
生答,師補(bǔ)充:通過表1.1“行星軌道傾角與偏心率”的數(shù)據(jù),我們知道8大行星的軌道傾角都很小,最大的也就7°,什么是軌道傾角呢?軌道傾角是其它行星公轉(zhuǎn)軌道面與地球公轉(zhuǎn)軌道面的夾角。說明八大行星的公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個(gè)平面上,我們稱之為共面性。
師:行星繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性,為什么說具有近圓性?
生答,師補(bǔ)充:近圓性可以通過偏心率得出,偏心率是指焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓長(zhǎng)半軸之比,它決定橢圓的形狀,如果偏心率越小,橢圓就越接近圓。從表1.1我們知道,8大行星的偏心率都非常小,都接近0,所以他們繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性。
[總結(jié)]
師:行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有同向性,行星繞日公轉(zhuǎn)軌道面具有共面性,行星繞日公轉(zhuǎn)軌道形狀具有近圓性。由行星這3個(gè)共同的運(yùn)動(dòng)特征我們可以得到什么結(jié)論?
生答,師補(bǔ)充:地球只是太陽系中的一顆普通行星。同學(xué)們都能理解嗎?
生:略
[活動(dòng)2]
師:了解了八大行星的運(yùn)動(dòng)特征,咱們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下八大行星的結(jié)構(gòu)特征,八大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性,又有差異。大家觀察圖1.5,在觀察前要注意右下角的圖例,我們?cè)谟^察一幅地圖時(shí),首先看標(biāo)題,之后就是看圖例,最后再看圖中內(nèi)容。根據(jù)8大行星的質(zhì)量和體積,我們可以將八大行星劃分為哪三類?
生:略
師:體積和質(zhì)量都與地球類似的稱之為類地行星,包括水星、金星、地球和火星;體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星,包括木星和土星;第三類是距離太陽遠(yuǎn)的天王星、海王星,稱之為遠(yuǎn)日行星。
下面請(qǐng)大家根據(jù)圖1.5“太陽系其它行星與地球的質(zhì)量比和體積比”,完善P6表1.2的表格。填好的同學(xué)請(qǐng)舉手示意下。
師:都填完了嗎按距日由近及遠(yuǎn)、質(zhì)量由小到大、體積由小到大,依次以1、2、3表示。大家對(duì)一下看有沒有填得不夠準(zhǔn)確的。如果有不理解的地方大家要提出來。
師:對(duì)比完三大類行星后,同學(xué)們來對(duì)比一下類地行星。地球與水星、金星和火星在質(zhì)量、體積、距日遠(yuǎn)近上是不是都是接近的?所以從八大行星的結(jié)構(gòu)特征上看,地球也沒什么特殊的地方。
[活動(dòng)3]
師:地球作為太陽系中的一顆普通行星的相關(guān)知識(shí)我們就學(xué)到這,F(xiàn)在請(qǐng)位同學(xué)來回答一下P6活動(dòng)題第3題(說明地球是太陽系的一顆普通行星要怎么說明?)
生答,師補(bǔ)充:與其它行星相比,地球在公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)特征方面沒有特殊性,地球的質(zhì)量和體積既不是最大的,也不是最小的,也沒有特殊性,因此,可以說地球是太陽系中的一顆普通行星。
Part3存在生命的星球
[過渡]
師:盡管與其它7大行星相比,地球沒有什么特殊之處,但是我們知道目前來說,其它7大行星上還沒有發(fā)現(xiàn)生物的痕跡,地球是人類唯一的家園。為什么只有地球適合生物生存和繁衍?同學(xué)們思考一下。換句話說,我們生物生存在地球上需要那些條件?
[板書]三、存在生命的星球
1、外部條件
2、地球自身?xiàng)l件
師:我們生存在地球上需要那些條件?
[學(xué)生回答]溫度、陽光、大氣、水……
[總結(jié)講解]
師:地球正是因?yàn)榫邆淞诉@些條件,有生命存在。所以它與其他7大行星相比才特殊。地球上會(huì)有生命存在,這與地球所處的宇宙環(huán)境以及地球自身的條件有密切的關(guān)系。
師:同學(xué)們閱讀一下第6頁,總結(jié)一下地球所處的宇宙環(huán)境以及地球自身具備了什么條件,培養(yǎng)一下從文中提取有效信息的能力。
。ㄒ唬┌踩挠钪姝h(huán)境
師:八大行星都圍繞太陽在做周期運(yùn)動(dòng),他們繞日公轉(zhuǎn)方向一致,大小行星各行其道,安全有序。
這是其一,其二呢是因?yàn)槲覀兊奶栒祲涯,狀態(tài)很穩(wěn)定,可以給地球提供穩(wěn)定的光照。
(二)地球自身的條件
師:(1)地球具有適宜的溫度條件。日地距離適中,公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期適當(dāng),使地表平均氣溫為15℃,而且晝夜溫差不會(huì)太大,這樣就有利于液態(tài)水的存在和生命過程的發(fā)生和繁衍。我們來看其它行星的平均溫度,同學(xué)們想,假如讓你生活在這些行星上,這樣的溫度條件你受得了嗎?
(2)地球具有適合生物生存的大氣。因?yàn)榈厍虻捏w積、質(zhì)量適中,吸引大量氣體聚集在地球周圍,又經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化,形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。
。3)地球上有液態(tài)水的存在。
首先,由于地球體積收縮和地球內(nèi)部的放射性元素衰變致熱,使地球內(nèi)部溫度升高,水汽不斷產(chǎn)生;
其次,地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng),例如火山爆發(fā),加速了水汽從地球內(nèi)部逸出的過程;在地表的水汽溫度逐漸降低,使水汽經(jīng)過凝結(jié)、降雨,落到地面低洼處,形成原始的大洋。
原始大洋的出現(xiàn),孕育了原始的單細(xì)胞生物,并逐漸向高級(jí)生物進(jìn)化。
[啟發(fā)提問]
師:在太陽系中,地球是唯一適合人類生存的行星,那么在太陽系之外,是否有外星人存在?今年在我們國(guó)家多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)了不明飛行物,同學(xué)們可以看這些資料。
根據(jù)我們剛才的分析,具有上述幾個(gè)條件就可以存在生命物質(zhì),而在宇宙中,在其他的恒星系統(tǒng)中,是否也會(huì)存在像地球這樣的天體?這是非常有可能的!因此,人們通過各種途徑,正在不斷地探索。P7有一個(gè)閱讀板塊,你們預(yù)習(xí)時(shí)有看過了吧?同學(xué)們感興趣的話,可以利用一些課外時(shí)間去報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上找找一些報(bào)道,思考一下,撰寫一個(gè)有關(guān)《外星人》的小論文,你覺得有或沒有都可以,只要你能自圓其說,也許發(fā)現(xiàn)存在外星人的那個(gè)人就是你。
【作業(yè)布置】
1、復(fù)習(xí)第一節(jié)《宇宙中的地球》,預(yù)習(xí)第二節(jié)
2、完成《世紀(jì)金榜》第一節(jié)練習(xí)
【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié)宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1、天體
2、天體系統(tǒng)
二、太陽系中的一顆普通行星
1、八大行星
2、八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征
三、存在生命的行星
1、外部條件
2、地球自身?xiàng)l件
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