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中班教案《親親》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案《親親》，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案《親親》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年熱鬧喜慶的氛圍，愿意與同伴，社區(qū)里外來務(wù)工人員參與歡慶活動(dòng)
2.知道社區(qū)的叔叔，阿姨為幼兒園的安全，有序付出了辛勤的勞動(dòng)，樂意為他們獻(xiàn)上自己的'愛心。
3.知道大一歲了，要更加懂事，懂得關(guān)心他人，幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.氣球，彩旗，愛心
2.根據(jù)本班幼兒人數(shù)制作愛心賀卡，并寫上祝福語。
3.新手套一雙(大小不限)
4.社區(qū)外來務(wù)工人員。材料：剪刀，紅紙，寫春聯(lián)用的紅紙，筆
5.糖果顆，面粉，肉，碗，一次性手套，包裝水餃12帶
活動(dòng)過程：
1.園長(zhǎng)致新年賀詞
2.幼兒貼愛心賀卡]
3.請(qǐng)社區(qū)外鄉(xiāng)人員剪窗花，寫春聯(lián)
4.游戲：幼兒與社區(qū)人員合作包餃子比賽
5.社區(qū)人員才藝表演：唱歌，武術(shù)表演
6.幼兒表演：小班，中班
7.幼兒與社區(qū)人員游戲：托班：給叔叔阿姨喂餃子
小班：給叔叔阿姨圍圍巾
中班：給叔叔阿姨穿衣服
8.給社區(qū)人員送溫暖：捐手套
9.全場(chǎng)兔子舞接龍
活動(dòng)結(jié)束
分糖：甜甜密密過大年
中班教案《親親》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、激發(fā)幼兒對(duì)綠色的喜愛之請(qǐng)，能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖11號(hào)。
2、綠色的透明玻璃紙。
3、油畫棒一盒。
活動(dòng)過程
一、開始部分
出示油畫棒談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——出示油畫棒：這是什么？油畫棒能涂出各種顏色，這些顏色當(dāng)中，你最喜歡什么顏色，為什么？（引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)）
——誰最喜歡綠色的？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論后大膽的說出自己的想法）
——還有一些小動(dòng)物也很喜歡綠色，為什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法說出來）
——今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事，請(qǐng)幼兒聽故事《親親綠色》
二、基本部分
欣賞故事
1、教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。）
2、綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問題）
3、小木偶是怎樣安慰它的？哪些小動(dòng)物喜歡綠色？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）
4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽的回答問題）
5、請(qǐng)你們?cè)俾犚槐楣适�。結(jié)合掛圖講述故事。
——提問：山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色？
——綠寶寶聽了有什么感覺？它是怎么說的？
6、親親綠色
——你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠寶寶說話，你會(huì)說什么？
——啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說句話。
7、看看綠色世界
——幼兒人手一張小玻璃紙，帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地上，透過玻璃紙看看周圍的'世界變成了什么顏色？
——引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的小朋友等。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動(dòng)情況下課！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分；活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標(biāo)），效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班教案《親親》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛。
2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對(duì)周圍的人的愛。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、游戲背景音樂
環(huán)節(jié)價(jià)值：
一、講述故事
T：聽，這是什么聲音?
T：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個(gè)招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。
閱讀繪本，播放ppt
蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。
T：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?
這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?(小老鼠，杰瑞我也很喜歡，米老鼠就更可愛了。)
二、爸爸的親親
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長(zhǎng)長(zhǎng)又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
T：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個(gè)?
T：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?
總結(jié)：爸爸的`親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。
T：爸爸在做什么的時(shí)候會(huì)親親你呢?(關(guān)注在什么時(shí)間、做什么的時(shí)候會(huì)親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點(diǎn)滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時(shí)候會(huì)親親你呢?
總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對(duì)寶寶的愛。
T：爸爸和寶寶在做什么?
總結(jié)：有時(shí)候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。
三、爸爸的親親
播放影集
《爸爸的親親》
爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。
爸爸的親親，不溫柔，很有力，有的時(shí)候我逃也逃不掉。
爸爸的親親，很搞笑，當(dāng)他親過來的時(shí)候我總是忍不住哈哈大笑。
爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。
四、找一個(gè)朋友親親
T：爸爸的親親真好。
T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會(huì)親親你呢?(老師、保育老師、朋友)
T：你有朋友嗎?親朋友，可以親哪里呢?
T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。
我們來找朋友親一親好嗎?
游戲：找朋友，親一親
T：孩子們，你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?
活動(dòng)反思：
故事內(nèi)容：
爸爸的親親
我喜歡親親
我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。
我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。
我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
游戲之后來一個(gè)友好的親親……
有時(shí)我和弟弟，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……
也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長(zhǎng)長(zhǎng)又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班教案《親親》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。
3.通過動(dòng)作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢？
三、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的.？（親親、摸摸圖示）
�。�2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）
�。�3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）
（4）教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲
�。�1）看著圖片一起練習(xí)歌曲
�。�2）跟著音樂做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲
�。�3）附點(diǎn)的學(xué)唱
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
中班教案《親親》5
題實(shí)施背景：利用自然資源開展活動(dòng)是我園課程實(shí)施的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護(hù)自然，我們?cè)O(shè)計(jì)了本主題活動(dòng)“親親小樹林”，并借助絡(luò)資源輔助教學(xué)。
活動(dòng)1：樹媽媽和樹寶寶(科學(xué))
一、教師的知識(shí)背景
1、《植樹，為未來播種綠色》
2、《植樹到底有啥好處》
3、《奇妙的種子傳播方式》
4、《植物種子傳播的奧秘》
二、本教育設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)
三、設(shè)計(jì)意圖
1、中班孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)樹媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時(shí)間、空間的限制，直觀生動(dòng)地展示給孩子。
2、利用絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀形象，符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹林時(shí)，他們對(duì)樹的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫面上出現(xiàn)擬人化的樹時(shí)，孩子們馬上欣喜地喊：“樹媽媽你好!樹寶寶你好!”情緒一下被調(diào)動(dòng)，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫面中的'形象進(jìn)行積極互動(dòng)。
3、在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)愛。中班的孩子對(duì)自然物的愛大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會(huì)主動(dòng)地去了解樹，體驗(yàn)樹的成長(zhǎng)。于是，我們借助絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹苗在不同自然環(huán)境下的生長(zhǎng)變化，體驗(yàn)樹朋友成長(zhǎng)的艱辛與快樂，從而增進(jìn)了孩子們對(duì)樹的情感。
4、在行動(dòng)中播種綠色。中班孩子年齡小，對(duì)播種綠色的意義需通過行動(dòng)去理解、感受。于是，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織了“播種”活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧陨淼男袆?dòng)中體驗(yàn)以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進(jìn)孩子的心田。
四、創(chuàng)意
1、本活動(dòng)是我園園本課程系列活動(dòng)之一，設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)。最大的特點(diǎn)是把“走向自然”的教育與絡(luò)資源的利用有機(jī)融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗(yàn)，又感受絡(luò)媒體帶來的超越時(shí)空的生動(dòng)感受。
2、本活動(dòng)體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們?nèi)コ浞值乃伎�、想像。并在體驗(yàn)中感受小樹苗在自然界的生長(zhǎng)變化，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
3、體現(xiàn)活動(dòng)的延續(xù)性。在本活動(dòng)過程中，教師還設(shè)置了一個(gè)懸念“還有不一樣的樹種傳播方式嗎?”從而激勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)去共同收集資料。另外，種子的播下，也是照料和觀察的開端。于是，孩子們新一輪的探索又開始了……
4、在本活動(dòng)中，體現(xiàn)家長(zhǎng)資源的充分利用與共享。如讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集資料，上發(fā)帖等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有探索樹種傳播的興趣。
2、體驗(yàn)小樹在自然界的生長(zhǎng)變化，產(chǎn)生對(duì)小樹的關(guān)愛之心。
3、參與播種活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)樹種發(fā)芽、成長(zhǎng)的殷殷期盼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、素材《樹媽媽和樹寶寶》
2、收集樹種
3、教師熟悉課件，根據(jù)畫面靈活調(diào)控“返回”和“播放”按扭(右鍵)
活動(dòng)過程：
一、看畫面提問，啟發(fā)想像樹種的傳播。
1、這里有誰?(樹媽媽、樹寶寶)
2、樹寶寶是怎么來得?(樹媽媽的種子)
3、是誰幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測(cè)討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)
二、了解樹種傳播的幾種方式。
1、風(fēng)的傳播
猜猜看，風(fēng)怎么給樹媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說一說，再播放畫面)
2、動(dòng)物傳播
畫面到小鳥播種即止。提問：
——除了小鳥，還有哪些動(dòng)物會(huì)給樹媽媽傳播種子?(讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或發(fā)揮想象自由討論。)
3、人類的傳播
除了動(dòng)物，還有誰也給樹媽媽傳播種子呢?
播放結(jié)尾：人類為樹媽媽撒播種子。
三、設(shè)置懸念，啟發(fā)探索
除了我們剛才講到的、看到的以外，樹媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)現(xiàn)哦!
四、體驗(yàn)游戲“樹寶寶快快長(zhǎng)”
教師扮演樹媽媽，幼兒扮演樹寶寶。根據(jù)畫面和音樂，自由想像相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)樹寶寶在自然界的生長(zhǎng)變化。
1、起風(fēng)了(風(fēng)中的小樹會(huì)怎樣)
2、下雨了(雨中的小樹會(huì)怎樣)
3、太陽下(太陽下的小樹會(huì)怎樣)
四、播種去。
1、到事先平整好的土地上撥撒樹的種子。
2、
提出討論：種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)
教師歸納：經(jīng)常來照料、觀察，并做好記錄。
活動(dòng)延伸：教師組織孩子們對(duì)播下去的種子進(jìn)行澆水、觀察、記錄。
中班教案《親親》6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編
2、幼兒合作表演兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片
活動(dòng)過程：
(1) 現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?(出示小魚、小豬、手掌......圖片)她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。
(2) 再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時(shí)候，小朋友的`小耳朵可要聽仔細(xì)了，待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我一起念的?
(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會(huì)念的?(有，請(qǐng)小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)
(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來玩這個(gè)親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請(qǐng)小朋友上來玩(分兩次進(jìn)行，第一次師幼;第二次三對(duì)幼兒)注：兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)寶寶。
(5) 小朋友們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?其他的小動(dòng)物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進(jìn)游戲里吧。
小雞親親小雞，嘰嘰嘰;
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;
小狗親親小狗，汪汪汪;
小貓親親小貓，喵喵喵;
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
(6) 編完后，全部幼兒一起做這個(gè)游戲：小朋友們真棒，把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面，現(xiàn)在，請(qǐng)你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來做這個(gè)游戲，請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個(gè)游戲吧。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：在活動(dòng)全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，還需要改進(jìn)，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點(diǎn)顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物，它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動(dòng)物，作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。
中班教案《親親》7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編
2、幼兒合作表演兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片
活動(dòng)過程：
(1) 現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?(出示小魚、小豬、手掌......圖片)她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。
(2) 再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時(shí)候，小朋友的小耳朵可要聽仔細(xì)了，待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我一起念的?
(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會(huì)念的?(有，請(qǐng)小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)
(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來玩這個(gè)親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的'小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請(qǐng)小朋友上來玩(分兩次進(jìn)行，第一次師幼;第二次三對(duì)幼兒)注：兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)寶寶。
(5) 小朋友們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?其他的小動(dòng)物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進(jìn)游戲里吧。
小雞親親小雞，嘰嘰嘰;
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;
小狗親親小狗，汪汪汪;
小貓親親小貓，喵喵喵;
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
(6) 編完后，全部幼兒一起做這個(gè)游戲：小朋友們真棒，把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面，現(xiàn)在，請(qǐng)你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來做這個(gè)游戲，請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個(gè)游戲吧。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：在活動(dòng)全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，還需要改進(jìn)，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點(diǎn)顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物，它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動(dòng)物，作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。
中班教案《親親》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種綠色植物：樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶
活動(dòng)過程：
一、聽聽“綠色”
1、 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的秋天的`綠寶寶。
2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了?(不高興了，因?yàn)闃淙~喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)
二、親親“綠色”
1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?(…)
2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫)
3、 你們聽什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們?cè)谡f話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊?
4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說說自己的作品
四、延伸活動(dòng)
布置大樹媽媽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班教案《親親》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種綠色植物：樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶
活動(dòng)過程：
一、聽聽“綠色”
1、 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的秋天的`綠寶寶。
2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了?(不高興了，因?yàn)闃淙~喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)
二、親親“綠色”
1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?(…)
2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫)
3、 你們聽什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們?cè)谡f話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊?
4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說說自己的作品
四、延伸活動(dòng)
布置大樹媽媽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班教案《親親》10
設(shè)計(jì)意圖
氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時(shí)侯，孩子們都很興奮，和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”考慮近期面對(duì)的甲型H1N1流感所要做的預(yù)防教育工作和日益嚴(yán)重的大氣污染問題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是我設(shè)計(jì)了<氣球親親我>這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
2．知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的，被污染的空氣有害健康。
難點(diǎn)：感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對(duì)健康的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
2．養(yǎng)有盆景的自然角。
3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè)，白紙兩張。
活動(dòng)流程
猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>
活動(dòng)過程
1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。
師：今天有個(gè)小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長(zhǎng)胖，飛到半空去�！�
師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
(評(píng)析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng)，并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)
2．讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�
師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的'�！�
(2)師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉�？纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”
師問：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”
師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
(評(píng)析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)
3．小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。
師：有時(shí)大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時(shí)空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。
小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對(duì)著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶，哪個(gè)是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。
教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對(duì)健康的影響，巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4．我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?
幼兒分組討論。
師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”
師：“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“�。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了�！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ�!”把氣球放到自然角中�！皻馇�?qū)殞�，等你好了我們�(cè)賮斫幽?”師：“我心里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧�！睆目诖锬贸鰷�(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了高潮。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法，潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。)
5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂。
(1)教師吹起一個(gè)氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
(評(píng)析：“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會(huì)，既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)
活動(dòng)延伸
1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。
2．請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。
(評(píng)析：延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個(gè)孩子探索的需要，為他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提供了一個(gè)樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。)
活動(dòng)反思
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问剑诳鞓返挠螒蛑屑冗_(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
總評(píng)
1．教師選材很有創(chuàng)意，聯(lián)系實(shí)際，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，趣味性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。
2．教師為孩子的探究活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有參與嘗試并樂于表達(dá)的機(jī)會(huì)。在分組討論和交流活動(dòng)中，教師始終以幼兒為主體，關(guān)注個(gè)體差異，支持、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，為孩子提供了一個(gè)寬松、自由的語言交往環(huán)境。
3．教師為孩子的探究活動(dòng)提供了豐富的可操作、趣味性強(qiáng)、符合中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)的材料，使每個(gè)孩子都能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
中班教案《親親》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2、學(xué)會(huì)比較物體的大小、形狀等特征與影子進(jìn)行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 背景圖、音樂。
2、 不同種類的落葉樹的樹葉，如：柳樹葉、梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等及相應(yīng)的影子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)樹葉和影子的形狀、大小來讓樹葉親親自己的影子
明確物體間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入：
有一種東西，冬天的時(shí)候他就到落下，到春天的時(shí)候它會(huì)發(fā)芽。教師事先準(zhǔn)備好一片樹葉，出示樹葉。
今天老師帶來了一個(gè)有關(guān)于樹葉的故事，一起來聽一聽。
二、欣賞故事《親親影子》
(一)欣賞故事前半部分
這是什么樹葉?(銀杏葉)，它為什么會(huì)離開大樹媽媽?
小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會(huì)慢慢得變黃，慢慢地離開自己的大樹媽媽。
樹葉離開大樹媽媽后，會(huì)做些什么事情?
(二)欣賞故事后半部分
樹葉離開大樹后做了什么事情?
樹葉的影子在哪里?樹葉是怎么親到自己的影子的?
小結(jié)：原來樹葉和它影子長(zhǎng)得一模一樣。(互動(dòng)，幼兒做親親狀)
三、 幫助梧桐樹葉親親自己的`影子
我是一片梧桐樹葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開了大樹媽媽，我也想親自己的影子。
小結(jié)：樹葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。
秋天里，還有哪些樹葉也會(huì)親到自己的影子?知道一些常見落葉樹的名稱。
小結(jié)：秋天到了，有許多樹的葉子從樹上掉下來，我們把這些樹叫做落葉樹。
四、讓各種樹葉親親影子
1、出示樹葉，幼兒自由選擇要幫助的樹葉并說說是哪棵樹的葉子。
2、親親影子游戲：制作各種樹葉的影子，供幼兒操作。(每位幼兒手持相同樹葉或者影子，找好朋友，然后親親影子)
總結(jié)：影子和樹葉的大小、形狀、葉子的邊緣細(xì)節(jié)一模一樣。
活動(dòng)延伸：
1、影子匹配游戲，提供不同樹葉(廣玉蘭、白玉蘭、香樟葉)等，制成影子游戲。
2、利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，并記錄，積累落葉樹與常青樹的經(jīng)驗(yàn)。
3、擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。
附故事：親親影子
一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。
“那就是我呀�！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時(shí)候，我可以親親我的影子呢?”風(fēng)兒輕輕搖著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎?”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們?cè)谝黄穑蜆鋴寢屧谝黄�。�?/p>
葉子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴答答”地拍著葉子：“我們送你到影子那兒去吧�！� 葉子扭著身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去。”
春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。又是一個(gè)大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動(dòng)你們了�！�
這片葉子第一個(gè)離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那么多葉子的影子，哪一片是自己的。噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地?fù)肀Я俗约旱挠白印?“你好!”葉子說�！澳愫�!”影子說。這時(shí)，一片又一片的葉子飄向了大地。大地，像樹媽媽那樣親切地?fù)肀齻儭?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的準(zhǔn)備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動(dòng)、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動(dòng)地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細(xì)節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。
不足之處：
在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，問題銜接上沒有那么緊密，時(shí)間安排不夠合理， 在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。
中班教案《親親》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，知道大家喜歡綠色的原因；
2、 激發(fā)對(duì)綠色的喜愛之情，能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、綠色的透明玻璃紙
2、小圖片（紅黃藍(lán)綠四個(gè)小色塊，山羊公公、兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿，小朋友）
活動(dòng)過程：
一、開始部分 ：
直接引入直接出示道具紅、黃、藍(lán)、綠四種小色塊，提問：
這四種顏色當(dāng)中，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒完整的說出）
二、基本部分：分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，
�。�1）理解故事內(nèi)容：
提問： 綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問題）
那你們喜歡綠寶寶嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)自己對(duì)綠寶寶的喜愛之情）
誰喜歡綠寶寶呢？為什么？請(qǐng)你們完整回答老師的問題。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）
�。�2）角色互動(dòng)，幫助幼兒更好的理解故事 教師與幼兒進(jìn)行故事中動(dòng)物與綠寶寶的對(duì)話。
（3）完整欣賞故事：
邊講邊出示教具，完整欣賞故事
（4）角色扮演：
分別請(qǐng)小朋友上來出演綠寶寶、山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友的角色，一個(gè)問一個(gè)回答。以此來加深孩子對(duì)這個(gè)故事的理解。
三、結(jié)束部分：看看綠色的世界
師：現(xiàn)在老師要給你們每人一張神奇的紙，我們到外面去看看綠色的世界。（每個(gè)小朋友發(fā)一張綠色的透明玻璃紙，到活動(dòng)室外面去發(fā)現(xiàn)。）
附：故事《親親綠色》
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的'。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不！大家都喜歡你。不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>
走啊走，他們遇見了山羊公公。綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的蔬菜了�！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬�，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了�！弊哐阶�，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見了小朋友。綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛又明又亮！”綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興的說：“謝謝你！小木偶！”
中班教案《親親》13
設(shè)計(jì)意圖：
《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。
在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實(shí)踐中，如何讓幼兒在歌唱活動(dòng)中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動(dòng)的樂趣，是我在歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程中一直思考的。本活動(dòng)結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會(huì)歌曲，感受快樂和友愛。同時(shí)，活動(dòng)自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手偶兩個(gè)，布一塊，泡沫墊子
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入——出示木偶問好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
——在玩什么游戲，誰藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的'？
進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請(qǐng)幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時(shí)候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？
3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請(qǐng)幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的？
學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時(shí)候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3—4。
6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。
�。〝U(kuò)展練習(xí)）和客人老師合作表演
教學(xué)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
中班教案《親親》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受童話散文優(yōu)美的意境，大膽想象、表述。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩
3、親近樹林，了解秋天里樹葉的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、 素材：散文詩“落葉”
3、 事先觀察過秋天的葉
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
秋天到了，樹葉會(huì)怎么樣?
二、欣賞散文詩“落葉”
邊看畫面邊提問：
——落葉掉在地上，小蟲看見了會(huì)怎樣?
——落葉掉在地上，螞蟻看見了會(huì)怎樣?
——落葉掉在溝里，小魚看見了會(huì)怎樣?
——落葉掉在院子里，燕子看見了會(huì)怎樣?
三、創(chuàng)編散文，擴(kuò)展想象
落葉還會(huì)掉在哪里?還有誰會(huì)看見?會(huì)怎么樣?(幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編)
延伸活動(dòng)：去小樹林找落葉。
活動(dòng)8：樹的好朋友(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些動(dòng)物對(duì)樹木的保護(hù)作用。
2、認(rèn)領(lǐng)自己的樹朋友，付之關(guān)愛行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲、蜜蜂等圖片資源。
2、人類關(guān)愛樹的圖片資源。
3、選好小樹林一片
活動(dòng)過程：
一、我的好朋友
你有自己的好朋友嗎?是誰?為什么?
二、樹的好朋友
樹有好朋友嗎?它們是誰?為什么?
啄木鳥 喜鵲 貓頭鷹 七星瓢蟲 蜜蜂
還有誰也是樹的朋友呢?為什么?(幼兒自由討論，允許孩子的多種答案)
三、我們和樹交朋友
1、 你想和樹交朋友嗎?我們可以為樹做些什么呢?(幼兒自由討論)
2、看看人們是怎樣和樹交朋友的
涂白灰 量樹干 種插樹苗 林中漫步
2、 認(rèn)領(lǐng)樹朋友
到小樹林，認(rèn)領(lǐng)自己的'樹朋友，并和樹朋友說說話等。
活動(dòng)延伸：在教師的組織下持續(xù)地觀察、照料樹朋友。
活動(dòng)9：蘋果樹(語言)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)蘋果樹和小鳥的喜愛。
2、感受文學(xué)作品優(yōu)美的意境，擴(kuò)展想象，大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素材：故事《蘋果樹》，教師熟悉內(nèi)容，能熟練運(yùn)用按扭調(diào)控。
活動(dòng)過程：
一、感受作品意境
1、看開始畫面提問：
——這是一棵什么樹?春天它會(huì)怎么樣?誰會(huì)和它來做朋友呢?
——這是一棵什么樹?秋天它會(huì)怎么樣?誰會(huì)和它來做朋友呢?
2、播放到冬天蘋果樹光禿禿的即停。
提問：現(xiàn)在蘋果樹變得怎么樣了?它心里覺得怎么樣?猜猜誰會(huì)來和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)
3、播放結(jié)尾：光禿禿的蘋果樹變成了鳥樹
二、理解人物形象
你喜歡蘋果樹嗎?為什么?
喜歡小鳥嗎?為什么?
三、游戲表演
幼兒分角色“小鳥”“蘋果樹”，隨著課件的播放表演故事。
活動(dòng)10：小瓢蟲去旅行(藝術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有繪畫經(jīng)驗(yàn)上，大膽添畫背景，豐富畫面，
2、了解小瓢蟲與樹的關(guān)系。表達(dá)對(duì)小瓢蟲的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)過瓢蟲，學(xué)習(xí)過單個(gè)瓢蟲的畫法。
2、瓢蟲與樹的圖片資源。
活動(dòng)過程：
一、看圖片(瓢蟲)提問：這是誰?它在哪里? (幼兒自由講述)
二、創(chuàng)編情節(jié)
1、這個(gè)小瓢蟲還會(huì)去哪里呢?(幼兒自由討論)
花 葉 果子 樹干
3、 還會(huì)遇到誰呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想像)
三、 幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫想象情節(jié)，添畫背景。
2、指導(dǎo)幼兒豐富用色。
四、講述作品：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲去旅行”
活動(dòng)延伸：親子作業(yè)“記錄創(chuàng)編故事——小瓢蟲去旅行”，有電腦的家庭發(fā)貼到班級(jí)主頁。
中班教案《親親》15
教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗(yàn)向親人傾訴（表達(dá)）的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)布娃娃“寶貝”
活動(dòng)過程：一導(dǎo)入：懷抱“寶貝”并以寶貝的.口吻范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，，唱完歌曲后請(qǐng)幼兒集體飛吻“寶貝”
二.問幼兒：寶貝唱了什么？你喜歡媽媽親你么？為什么？親親你表示什么意思呢？寶寶請(qǐng)媽媽親哪里呢？
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵(lì)幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請(qǐng)寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵(lì)唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥）
無.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……
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