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      幼兒園中班教案《問路》含反思

      時間:2023-09-09 07:18:52 教案 我要投稿
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      幼兒園中班教案《問路》含反思

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《問路》含反思,希望對大家有所幫助。

      幼兒園中班教案《問路》含反思

        活動目標(biāo):

        1、通過看、聽、說,理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。

        2、體驗(yàn)問路找到目的的快樂。

        3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動重難點(diǎn):

        理解故事情節(jié)。

        體驗(yàn)的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        PPT,故事圖片。

        活動過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        老師出示鼠先生圖片,讓我們和鼠先生打個招呼。ㄊ笙壬,你好!)他還帶來一位朋友(出示鼠小姐的圖片)和她問個好。ㄊ笮〗悖愫茫。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個有趣的故事呢!一起看看吧。

        二、理解“問路”和“指路”的過程

       。ㄒ唬┓侄卫斫夤适

        1、第一段:鼠先生與鼠小姐見面

        提問:鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?

        小結(jié):鼠先生主動打招呼,非常有禮貌。

        提問:鼠小姐邀請鼠先生去她家玩,留下了什么信息?

        小結(jié):鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。

        提問:迷路是什么意思?

        小結(jié):迷路就是找不到路,不知道該怎么走了。

        2、第二段:鼠先生向青蛙問路

        過渡:讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車,來到了一片大森林。

        提問:鼠先生看到了什么顏色的房子?會是誰來開門呢?

        小結(jié):原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。

        提問:鼠先生是怎么問青蛙的?

        小結(jié):鼠先生用了“請問”2字,說明他非常有禮貌。

        3、第三段:鼠先生向公雞小姐問路

        過渡:但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生謝了青蛙,繼續(xù)開車往前走。

        提問:鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前,這會是誰的家?

        小結(jié):原來是公雞小姐的家。

        提問:鼠先生會怎么問路呢?

        小結(jié):你們問得真有禮貌,聽聽公雞是怎么說的。

        提問:筆直走是什么意思?

        小結(jié):筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。

        4、第四段:鼠先生向狗熊先生問路

        過渡:鼠先生謝過公雞,沿這條路筆直開下去,經(jīng)過路口,來到一座深褐色的房子前。

        提問:請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。

        引導(dǎo):讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。

        小結(jié):從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。

        5、第五段:鼠先生向大獅子問路

        過渡:鼠先生謝過狗熊,向左轉(zhuǎn),看見大城堡,這會是鼠小姐的家嗎?

        小結(jié):原來這是獅子大王的家。

        提問:誰愿意來幫幫鼠先生,幫他問路?

        提問:鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么顏色的?

        小結(jié):鼠小姐家就在獅子家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。

        提問:鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?他們怎么樣?

        小結(jié):鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

        過渡:鼓掌。

       。ǘ┩暾蕾p故事

        提問:鼠先生為什么問路?鼠小姐家是怎么找到的?

        小結(jié):鼠先生迷路了,但通過有禮貌地問路,獲得了幫助,最終找到鼠小姐。

        三、討論交流

        引導(dǎo):如果你是鼠先生,迷路時怎么辦?還有哪些辦法?

        1、幼兒討論迷路時的好辦法。

        2、幼兒交流迷路時的好辦法。

        小結(jié):小朋友的辦法真多,如果在生活中迷路了,可以用用剛才小朋友說到的方法,保護(hù)自己。

        教學(xué)反思:

        中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物,詞語也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語方面還比較欠缺,即使掌握了簡單的禮貌用語,似乎未能靈活的運(yùn)用出來,在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言,運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。

        整個語言活動下來,孩子們也學(xué)到了不少知識,等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂趣。

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