[熱門]科學(xué)教案8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)背景

　　磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對(duì)磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場(chǎng)玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，磁鐵對(duì)人們的生活也有了很大的作用，所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng)，目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。

　　2、難點(diǎn)：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。

　　2、人手兩塊標(biāo)有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。

　　活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。

　　基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動(dòng)手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)磁鐵的特性。

　　拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的'東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙?

　　教學(xué)反思

　　上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒通過對(duì)磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

　　2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　3.對(duì)周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　比較與分析法的運(yùn)用

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的.繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。

　　2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。（幼兒自行探究）

　　3.成果展示：請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

　　4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

　　5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

　　結(jié)束部分：

　　一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確地認(rèn)識(shí)物體的影子，知道物體在陽光下會(huì)產(chǎn)生影子。

　　2.在游戲中探索影子變化的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用猜謎語引起幼兒對(duì)影子的興趣。

　　1.師問：小朋友喜歡猜謎語嗎？

　　2.教師出示謎語：我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，請(qǐng)你猜猜它是誰？

　　3.引導(dǎo)幼兒在陽光下走動(dòng)，注意觀察身邊的影子，揭示謎底——影子。

　　二、在游戲中探索影子。

　　1.組織幼兒玩游戲“踩影子”，教師說明游戲規(guī)則。

　　2.師生一起玩“踩影子”游戲。

　　3.通過游戲，引導(dǎo)幼兒說一說影子有什么特點(diǎn)？

　　幼：——影子愛動(dòng)，跟著人動(dòng)。

　　——影子是黑色的。

　　——影子和自己跑的一樣快。

　　4.帶領(lǐng)幼兒來到蔭涼處，發(fā)現(xiàn)影子全不見了。

　　教師小結(jié)：有光的地方，才會(huì)有影子。

　　三、發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變化。

　　1.教室請(qǐng)一胖一瘦兩個(gè)幼兒站在一起，

　　師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)看一看他們的影子有什么不同？

　　2.幼兒分別變換不同的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)影子的變化。

　　師：你的`影子怎么變的？請(qǐng)仔細(xì)觀察。

　　教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。

　　幼兒：動(dòng)作變了，影子的樣子也會(huì)變。

　　四、教師出示掛圖，請(qǐng)給圖中的小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的影子。

　　幼兒集體找出答案。

　　五、教師總結(jié)

　　通過今天的游戲，小朋友們了解到影子在太陽光下、在燈光下才會(huì)有，沒有光是沒有影子的。還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．積極參與觀察比較，樂意說出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索交流的快樂。

　　2．了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

　　2．音樂一段。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

　　師：暑假快到了，小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

　�。ǘ�）看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

　　1．幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

　　師：等會(huì)兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的.大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2．集中講述各自的操作結(jié)果。

　�。�1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？

　�。�2）有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包？哪里很漂亮？

　　這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？

　　這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說：“流蘇”。

　　師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。

　　（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？

　　這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？

　　師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

　�。�4）那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？

　　除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�5）那你知道包上為什么要裝輪子？

　　你觀察得可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

　�。ㄈ�）了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

　　1．第二次觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

　　2．集中講述：

　　看看你的包里面有什么特別的地方？

　　猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰用的？

　　3．小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ�需要的物品�?/p>

　�。ㄋ模┝私鈳追N特殊用途的包。

　　師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）

　�。ㄎ澹┮魳仿曋姓故靖鞣N包，了解各種拎拿方式的不同。

　　師：小朋友，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請(qǐng)你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？

科學(xué)教案 篇5

　　一、選材

　　科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣，而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富也不斷深入，對(duì)于小班幼兒來說，讓他們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的知識(shí)，也是必須的，也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動(dòng)。

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。

　　三、目標(biāo)

　　結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小班 幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為

　�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的`興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來構(gòu)建知識(shí)；難點(diǎn)是用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

　　四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：各種會(huì)沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

　　五、活動(dòng)流程

　　談話――操作感知――講述討論

　　六、活動(dòng)過程

　　第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。

　　教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。

　　給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　　探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。

　　第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）

　　這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒講述后，教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，通過有計(jì)劃的分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

　　2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測(cè)量工具的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牛奶盒40個(gè)（4份）；

　　卷尺一個(gè)；

　　記號(hào)筆（紅黑各一只）；

　　記錄紙；黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、明確任務(wù)，形成小組 交代任務(wù)，四人一組進(jìn)行小組游戲，并給小組起名。 師在黑板上設(shè)計(jì)表格，并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫在表格上。如（草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等） 提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高

　　幼兒壘高，教師巡視。

　　三、小結(jié)

　　初次壘高 成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。 請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的'搭法有不一樣的高度）

　　四、再次壘高

　　提出新的要求，又高又穩(wěn)。

　　五、討論

　　1、哪組最高？怎么看出來？

　　2、測(cè)量。師示范測(cè)量，幼兒在表格中記錄。

　　3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。

　　六、第三次壘高，決出冠亞軍

　　幼兒自己測(cè)量壘高成績(jī)，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。

　　七、集體討論

　　怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？ 高：豎起來的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個(gè)橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。

科學(xué)教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　花生對(duì)幼兒來說是十分熟悉的，它通常是我們自然角中的�？�。有時(shí)，“饞嘴”的孩子會(huì)忍不住偷偷地剝開它。同時(shí)，《綱要》中也指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，中班科學(xué)《花生》醞釀而成，通過“觀察比較—猜測(cè)驗(yàn)證—拓展延伸”的過程，幫助幼兒從外到里的認(rèn)識(shí)花生，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并嘗試用自己的方法進(jìn)行記錄。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察花生的主要特征，感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。

　　2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量，檢驗(yàn)自己的猜想。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、帶殼生花生若干，記錄紙人手一份（附）

　　2、小碟子、小籃子每桌一個(gè)

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知花生的主要特征。

　　1、小朋友看，在你們桌子上有什么呀？這些花生是怎么樣的呢？

　　2、那現(xiàn)在請(qǐng)你們用小手摸一摸有什么感覺？

　　我們一起來摸摸，看看上面有什么呀？

　　原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。

　　3、請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同？

　�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)開始，調(diào)動(dòng)幼兒的`觸覺和視覺神經(jīng)參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過與旁邊小朋友花生的對(duì)比，了解花生有長(zhǎng)短、大小的異同，讓幼兒對(duì)花生有一個(gè)初淺的認(rèn)知。）

　　（二）記錄花生殼中花生米的數(shù)量，檢驗(yàn)自己的猜測(cè)

　　1、猜測(cè)活動(dòng)

　　1） 那花生殼里面是什么呢？猜一猜，你拿的花生里面有多少顆花生米？ 你是怎么猜出來的？

　　2） 請(qǐng)你們把猜的記錄在這張表上吧，應(yīng)該記錄在哪個(gè)格子里呢？

　　3） 幼兒記錄自己猜測(cè)的結(jié)果。

　　4） 你猜了幾顆？你是怎么記錄的？

　　2、驗(yàn)證活動(dòng)

　　1） 那怎樣知道自己猜的對(duì)不對(duì)呢？

　　2） 你來說說怎么剝？ （幼兒說到的動(dòng)作，教師學(xué)一學(xué)）

　　3） 小朋友剛才說的方法都很不錯(cuò)，可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。

　　4） 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。

　�。ㄔu(píng)析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒先后進(jìn)行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，讓他們自由猜測(cè)花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量，但相信有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進(jìn)行猜測(cè)，無意中幼兒自己解決了困難，這時(shí)再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進(jìn)行猜測(cè)并用自己的方式記錄猜測(cè)結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。）

　　（三）幼兒展示、介紹自己的記錄

　　1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎？ 這樣吧，請(qǐng)你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。

　　2、誰是不一樣多的？

　　猜了幾顆？數(shù)到的是幾顆？那你問什么要猜x顆呢？

　　3、師幼共同小結(jié)：你們都知道，猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”，可有的是“不一樣多的”，但是只有剝開來數(shù)到的才是最準(zhǔn)確的哦。

　�。ㄔu(píng)析：在這里教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同，幼兒可以盡情表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有剝開來數(shù)到的數(shù)量才是最準(zhǔn)確的。）

　　（四）拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、那花生米有什么用呢？

　　2、教師小結(jié)：小朋友們知道的還真不少，花生米不但用處多，而且營養(yǎng)還很豐富，它還有一個(gè)好聽的名字呢，叫長(zhǎng)生果。

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說花生米的用處，不但再次調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個(gè)好聽的名字叫長(zhǎng)生果。）

　　五、反思

　　活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活，孩子們對(duì)花生是既熟悉又陌生的，因此，在活動(dòng)中花生本身就吸引著幼兒的眼球，使幼兒全神貫注的投入于活動(dòng)中。并通過幼兒自由的觀察比較，無形中了解了花生的主要特征；通過幼兒的探索操作，了解了花生米與花生殼的關(guān)系；通過兩次猜測(cè)與驗(yàn)證的記錄，強(qiáng)化了記錄的方式方法。可以說，活動(dòng)是按照逐層遞進(jìn)、逐步深入的原則開展的，孩子們?cè)谧杂傻奶剿髋c操作中，漸漸的掌握了新的知識(shí)內(nèi)容。但整個(gè)活動(dòng)給人感覺一切都在教師高度控制的狀態(tài)完成，活動(dòng)的提問可以更開放些，教師的指導(dǎo)語與肢體語言可以更夸張些，讓活動(dòng)的氣氛更活躍，幼兒的情緒更高漲。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

　　2、通過顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

　　3、通過探索懂得顏色的'混合可以變成另外一種顏色。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

　　2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

　　3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

　　4、兒童音樂一首。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

　　2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

　　二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

　　今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎？

　　1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）

　　2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

　　并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色

　　三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？

　　1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

　　2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、教師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？

　　1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。

　　2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案[精選]09-09

[經(jīng)典]科學(xué)教案09-25

【經(jīng)典】科學(xué)教案09-09

科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案12-15