大班數(shù)學(xué)教案大全【7篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教材分析
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等,結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo),本次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動(dòng)中,可提供給幼兒多種等級的材料,讓幼兒進(jìn)行操作,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,大膽創(chuàng)造,變換不同的排序形式,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中,啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計(jì)各種各樣的小路;在“為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項(xiàng)鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
3.在排序中,體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.雪花片每人l份,自制小貓的家每組1座。2.紅、藍(lán)彩色珠子,繩子,彩色紙條,膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程:
一、觀察小貓新房子中物件的.擺放,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
1.設(shè)置情境:小貓家蓋了一座新房子,它準(zhǔn)備鋪一條小路,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如:可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法,緒合教室里懸掛的彩旗,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復(fù)地鋪一條小路。
2.幼兒操作:用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
3.幼兒互相觀察,說說自己鋪的小路有什么特點(diǎn)。
小結(jié):這些小路鋪設(shè)得非常漂亮,有的是ABBB、ABBB式,有的足ABCD、ABGD、
ABCD式,有的是AB、AABB、AAABBB式,有的是AAABRB、AABB、AB式,有的是
AB、ABB、ABBB、ABBBB式,有的是AAAAB、AAAB、AAB式……這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。
二、分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán),能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
1.第1組:穿項(xiàng)鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈,比比誰穿得漂亮,引導(dǎo)幼兒求異想象,按交替、重復(fù)的規(guī)律來穿珠子。如:幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變,藍(lán)珠子逐一增加這個(gè)規(guī)律穿珠子。如圖:紅藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)。
2.第2組:做彩環(huán)。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈,按交替、重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒變換多種方式排序,如:按黃、藍(lán)、綠紙條間隔,紅條逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。如圖:黃紅紅紅紅藍(lán)紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅
三、展示自己的作品,在尋找作品中的規(guī)律體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。幼兒相互交流自己制作彩環(huán)的創(chuàng)作規(guī)律,互相探索小朋友作品中的規(guī)律,
大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩環(huán)、項(xiàng)鏈,送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話號碼,練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識,學(xué)習(xí)從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:110、114、120、119號碼卡片,警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個(gè),電話機(jī)一部,多媒體課件。
2、學(xué)具:電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在幼兒的椅子下面),0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過程:
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助,并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號,準(zhǔn)確說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確,畫面上出現(xiàn)消防車,火苗消失。)
(5)教師小結(jié):我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119電話,向消防隊(duì)的叔叔求救,這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號碼,只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家,豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號碼,準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了,小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片,請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0,并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后,畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。)
(5)教師小結(jié):由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時(shí)的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠,家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話,找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號碼,準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)下雪了,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0,并按順序排列。
(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個(gè)別幼兒撥打,然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線,鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片,與同伴交流卡片上的號碼,從而明白拿“110”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防隊(duì)員,拿“120”卡片的是急救中心的工作人員,并進(jìn)行模擬表演,加深印象。
延伸活動(dòng):
討論:如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論,使之明白可以撥打114查號臺詢問,這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號碼。
教學(xué)反思:
通過特殊的`電話號碼,讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都知道,但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹鳎晕以诒竟?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說,反復(fù)的練習(xí),使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚,幼兒也很感興趣,都能夠積極回答老師的問題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中,也體現(xiàn)了師幼互動(dòng),生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過于引入,以為幼兒不會回答,給幼兒說的機(jī)會不夠,使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我處理的比較倉促。在今后的日子了,我會繼續(xù)努力,彌補(bǔ)自己的不足。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺,并能做相關(guān)記錄。
2.學(xué)習(xí)多角度思考問題,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡
師:【播放課件】今天,我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,看,見過它們嗎?對,玩俄羅斯方塊游戲中有它們,那仔細(xì)看看,它們有什么不一樣?(形狀、顏色、數(shù)字)
師:那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲,怎么樣?
二、拼圖游戲
1.游戲(一)
師:看,這個(gè)拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ),哪一處呀?哦,白白的那一處,那灰色部分呢?需要填補(bǔ)嗎?那1、2、3、4、5、6,我們請幾號拼圖卡來幫忙?(6號)都同意嗎?那對不對呢?我們把它移下來看一看。對不對?看來這一題對你們來說太簡單了。好吧,接下來我就來出個(gè)難一點(diǎn)的。
2.游戲(二)
師:看,這里有幾個(gè)地方需要填補(bǔ)?(2個(gè))很厲害,一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢?(1號和5號)都看出來啦?那我請個(gè)小朋友來幫我們驗(yàn)證一下。
師:先來看看1號,移到哪?誒?不行嘛!怎么辦?(要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的)怎么轉(zhuǎn)?是這樣嗎?看看對不對?那我們來看5號,也不行嘛。ㄒ惨D(zhuǎn)一轉(zhuǎn))我們來試試,對不對了?
師:看來這一題也難不倒你們。
3.游戲(三)
師:再來看看這幅拼圖,這里的'空白處怎么樣?(更大了)那這個(gè)空白處可能會包含幾張拼圖卡呢?(2張)哪兩張呢?請一個(gè)小朋友上來試試。他用到的是2號和3號拼圖卡(邊說邊圈數(shù)字)我們把對應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法,還有沒有其他方法了?如果有第二種方法,我們就在第二排這里把對應(yīng)的數(shù)字圈出來,第三種呢?圈在第三排,明白了嗎?
a、介紹材料及操作要求
師:在你們的桌上也這樣一張操作卡,還有拼圖卡,一會就請大家去試一試,拼一拼,看看會有幾種方法。注意咯,一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次,不能重復(fù)哦,都明白了嗎?那就開始吧!
b、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
c、課件演示,驗(yàn)證結(jié)果
師:都完成了嗎?剛才2和3是一種方法,還有其他方法嗎?誰愿意來介紹一下?(1和5)【教師課件演示驗(yàn)證】還有不同方法嗎?(3和6),看看有沒有?【教師拉出答案】還有沒有啦?(5和6)看看有么有,一共有幾種方法呀?(4種)4種方法都找到的舉手!哇,你們真是拼圖高手。≌业2種、3種方法的也不錯(cuò),只找到1種方法的就要加油咯!這樣,再給你們一點(diǎn)時(shí)間,把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。
4.游戲(四)
師:好了嗎?我這里還有個(gè)更難的,想挑戰(zhàn)嗎?很好,敢于挑戰(zhàn)的孩子,我最喜歡!看看,這幅拼圖和前面的有什么不一樣?(更大了,沒有格子線)想想,這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢?會有幾種方法呢?這回我給大家3分鐘的時(shí)間,時(shí)間一到就不能再拼了,我們來比一比,看看誰找到的方法最多!
師:好,我們把操作卡翻過來,趕緊去試一試吧!
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:好,時(shí)間到!不能再拼咯!你們得到了幾種方法?(2種、4種......)好,找到1種的舉手,嗯,不錯(cuò)。找到2種的呢?多一點(diǎn)了。找到3種的呢?哇,好厲害。4種的呢?真么棒!那5種的呢?哇,真了不起。好,請一個(gè)找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法(1、2、4)你們有沒有?第二種、第三種......,好,他圈好了。我們一個(gè)一個(gè)來驗(yàn)證有沒有第六種方法?那一共有幾種方法?(5種)全對的孩子舉手!哇,掌聲送給他們,真的太厲害了。
四、延伸
師:看,我這里還有一幅拼圖,這回空白處變成什么樣啦?對,一點(diǎn)格子線和陰影都沒有,這下需要幾張拼圖卡呢?又會有幾種方法呢?我們下次再一起來研究研究,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn):編制電話號碼。
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動(dòng)過程:
1、交流電話號碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼:
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成。”
3、編制電話號碼:
(1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例:小兔家的.電話號碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個(gè)電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)左右的位置關(guān)。
2.激起幼兒的好奇、勇敢和探究的精神,讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貼紙,10個(gè)同樣大小的空盒,10個(gè)小動(dòng)物的'貼紙,幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
一棵小樹五個(gè)杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)。
1.每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么我們今天就來認(rèn)認(rèn)我們自己的左手和右手好嗎。
二、認(rèn)識右邊。
1.教師出示右手,手上貼有貼紙,提問:你知道老師手上有什么嗎?(貼紙)
2.教師背對幼兒舉起自己的右手,請你舉起和我相同的手?
3.教師觀察幼兒舉手的情形,教師幫幼兒在右手背上貼個(gè)小貼紙,
4.幼兒按指令做游戲:"我說你做"
。1)請把有貼紙的手舉起來
。2)請把有貼紙的右手舉起來;
。3)請把你的右手舉起來;再次強(qiáng)調(diào):我們貼有貼紙的是什么手?(右手)
。4)先和同伴伸出右手來握握手。
三、認(rèn)識左邊。
1.告訴幼兒與右手相反的就是左手。
四、游戲:給小動(dòng)物找家。
1.教師將10個(gè)空盒粘成上下兩排,每排五個(gè),變成小動(dòng)物的家。
2.當(dāng)警察給小動(dòng)物找家。
3.教師示范玩法,請幼兒按照教師的描述位置找家。如:"小貓住在從左邊數(shù)第二家的一樓,就將畫有小貓的卡片貼在正確的盒子上。
五、請幼兒做練習(xí),《我的數(shù)學(xué)》第10頁。
[評析]分清左右看似簡單,可對幼兒來說也不是一件容易的事情。教師設(shè)計(jì)的《我的右手》這一活動(dòng),幼兒在講講、貼貼、做做的過程中輕松掌握了左右概念;顒(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn),游戲氣氛活躍,完成了教育目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
子們在幼兒園的生活馬上就要結(jié)束了,要升入小學(xué)了,要離開喜歡的老師、同伴,不免有不舍之情,為了緩解幼兒的這種情緒,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,難點(diǎn)是讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一套數(shù)字卡片;題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機(jī)一部。
五、活動(dòng)過程
1、組織幼兒玩“補(bǔ)數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片,提問:“小朋友,我問你,?的補(bǔ)數(shù)在哪里?”孩子回答:“老師老師告訴你,?的補(bǔ)數(shù)在這里。”孩子說的同時(shí),舉起自己手中的卡片。
2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼,并用完整的語言表達(dá)出來。
擺的過程中,可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況,這時(shí)候請孩子之間自己解決,提高孩子解決問題的'能力,鼓勵(lì)他們互相幫助。
3、交流討論:
。1)在別的什么地方還看見有數(shù)字?
。2)你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.
4、分組做題,得出幼兒園電話號碼。
每組一套設(shè)計(jì)好的題卡,7道題的得數(shù),放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。
5、分組讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
寫出一組電話號碼,讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計(jì)得數(shù)是號碼的小。
6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)名片。
要求:名片要漂亮,要有電話,姓名。
7、玩打電話的游戲。
幼兒交換名片,互相玩打電話的游戲。
8、游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解用一樣大小的物體來間接測量比較面積的方法。
2、感受為故事情節(jié)中的'公主挑選物品的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《公主來了》;
2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長方形、三角形磁片若干;記號筆若干)
活動(dòng)過程
一、比較床的大小
1、操作課件,講述故事的第一部分:公主要來村子里游玩并要住一晚,村長號召大家把家里最大、最好的東西拿出來給公主用。我們一起去幫村長把最大的東西挑出來吧。
2、提問:用什么辦法來比一比,兩張床哪一張更大呢?村長想了什么辦法?第一張床用了幾塊墊子?第二張床呢?那么哪張床更大呢?
二、比較鏡子的大小
1、出現(xiàn)兩面鏡子,提問:你覺得哪面鏡子最大?你們的意見都不一樣,可以用什么辦法來證明呢?
2、操作課件,提問:村長為你們準(zhǔn)備了長方形和圓形兩種墊子,你想用哪一種?為什么圓形不太合適?
3、請個(gè)別幼兒上前分別在兩面鏡子上鋪滿方形墊子。提問:兩面鏡子各用了幾塊墊子?第一面鏡子和第二面鏡子比,到底有沒有誰大誰小呢?它們一樣大嗎?
三、比較地毯的大小
1、出示操作材料,請幼兒自己選擇一種形狀的材料去鋪滿兩張地毯,比一比,看看哪塊地毯更大?
2、教師展示幼兒操作材料,提問:哪塊地毯更大?你是怎么知道的?雖然你們用了不同形狀的材料,但是比下來結(jié)果一樣嗎?
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