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      不跟陌生人走教案

      時間:2024-10-29 11:50:50 教案 我要投稿

      不跟陌生人走教案(15篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的不跟陌生人走教案,歡迎大家分享。

      不跟陌生人走教案(15篇)

      不跟陌生人走教案1

        活動目標(biāo):

        1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

        2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

        3.加強幼兒的安全意識。

        4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

        活動重點:

        提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

        活動準(zhǔn)備:

        1.有關(guān)的圖片。

        2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

        3. 玩具、巧克力、果凍。

        活動過程:

        一.安全演練

        1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

        2.集體討論:

        (1):媽媽出門前怎么說的?

        (2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?

        3.出示圖片。

        圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

        圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。

        圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

        圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

        二.情境練習(xí)三.

        情境一:

        一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛,我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。 。集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?

        情境二:

        一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"老師提醒:

        (1)你認識她嗎?

        (2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

        四:活動延伸 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

        教學(xué)反思:

        由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

        根據(jù)小班幼兒的'思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

        第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

        第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

        本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。

      不跟陌生人走教案2

        活動目標(biāo):

        1、知道不能跟陌生人走。

        2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

        3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準(zhǔn)備:

        一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

        活動過程:

        1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

        陌生人:我接毛毛和東東。

        這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

        陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)

        這時,毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

        陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來,跟隨陌生人往外走。)

        教師:(攔住)你們干什么去。磕銈冋J識她嗎?

        幼兒搖搖頭。

        教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

        陌生人:不知道。

        教師:你知道小朋友們的家住哪里嗎?

        陌生人:不知道。

        教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

        幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

        2、提問引導(dǎo)

        教師:為什么不能跟她走呢?

        幼兒:她不認識我的媽媽。

        幼兒:她不認識我的家。

        幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

        教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

        幼兒:不走。

        幼兒:好吃的里可能有毒藥。

        教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾,你去嗎?/p>

        幼兒:不去。

        3、小結(jié)

        教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的',要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊灰,我們要等誰來接才走呢?

        幼兒:等爸爸媽媽來接。

        教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

        4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

        5、幼兒模擬體驗離園情景,等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到教室的前面,活動自然結(jié)束。

        附兒歌:《媽媽沒來我不急》

        幼兒園,大門開,爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來,急得毛毛哭起來。

        陌生人,走過來,千萬不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來。

        活動反思:

        對于孩子來說,安全教育很重要,F(xiàn)在家里就一個孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個孩子在家,對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中,幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

      不跟陌生人走教案3

        活動目標(biāo):

        1、知道不能跟陌生人走。

        2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

        4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

        活動重難點:

        知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班

        知道不能跟陌生人走

        活動準(zhǔn)備:兒歌《媽媽沒來我不急》

        活動流程:

        一、情景體驗:

        陌生人走進班里來接小朋友

        二、提問引導(dǎo)

        三、小結(jié)

        教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊灰,我們要等誰來接才走呢?

        四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

        五、幼兒模擬體驗離園情景。

        等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲;顒幼匀唤Y(jié)束。

        活動反思:

        本周是安全周,所以在本周我們開展的'都是對幼兒安全意識方面的教育。

        這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。

        最后老師進行了簡單的小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的了解。

      不跟陌生人走教案4

        活動目的

        1、知道不能隨意離開老師或家長,不能跟陌生人走。

        2、提高自我保護的意識和能力。

        3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

        活動準(zhǔn)備

        1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

        2、巧克力·玩具等。

        活動過程

        1、講故事《小華和陌生人》。

        2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。

       。1)小華為什么沒有跟陌生人走?

       。2)小華是怎么說的?

        3、情景練習(xí)。學(xué)習(xí)對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

        情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧······”

        老師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:××應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí):對不起,我不能跟你走,我還是等媽媽來接我。

        情景二:小朋友們正在草地上做游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你吃巧克力,我?guī)闳ネ姘!?/p>

        老師提示1:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

        老師提示2:能不能隨意接受陌生人的.禮物?為什么不能吃?集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。

        4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

      不跟陌生人走教案5

        活動目標(biāo):

        1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

        2、通過觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式,知道對不認識的人不要相信。

        3、培養(yǎng)自我保護意識和能力。

        活動準(zhǔn)備:錄象片《不跟陌生人走》錄象地址:

        活動過程:

        1、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》

        ※教師:我們小朋友在幼兒園認識老師和許多小朋友,在家里,認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等,我們的城市里還有很多很多的人,里面有好人也有壞人,小朋友,你們認識他們嗎?下面我們一起來看一段錄象《不跟陌生人走》

        2、幼兒觀看錄象后,教師引導(dǎo)幼兒討論:

        ※小雨認識那位阿姨嗎?她為什么要跟陌生人走呢?

        ※對陌生人講的話,小朋友能不能相信呢?為什么?

        ※小強認識那位阿姨嗎?他看見小雨跟陌生人走,是怎么做的?

        ※想一想,哪個做得對?對不認識的人,我們應(yīng)該怎么做?

        3、教師進行簡單的小結(jié):

        ※我們小朋友不認識的陌生人有的是好人,有的是壞人,可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來騙你,還有人會說出有趣的'事情、好聽的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來欺騙你,想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走,我們小朋友一定不要相信他,這樣就不會上壞人的當(dāng)了。

      不跟陌生人走教案6

        [活動目標(biāo)]

       。、通過情境活動,讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

       。、教育學(xué)生學(xué)會保護自己。

        3、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。

        [活動過程]

        一、營造情景,真情體驗。

        (一)學(xué)校里的陌生人

        1、真情講述,故事導(dǎo)入。在校園 場景中,XX的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

        2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與學(xué)生對話,引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。

       。ǘ┥鐓^(qū)里的.陌生人

        1、轉(zhuǎn)換場景,擴展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

        2、利用資源,真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察學(xué)生的反應(yīng)。

        二、經(jīng)驗分析,情感升華

        小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn):向?qū)W生提問?

        1、什么是陌生人?

        2、能不能跟陌生人走?為什么?

        3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

        三、游戲鞏固,行為強化。

        1、游戲《不跟陌生人走》

        學(xué)生隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人。

        小朋友是怎么辦的?(集體表演)

        2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。

      不跟陌生人走教案7

        活動目標(biāo)

        1、通過情境活動,讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的'禮物,不能跟陌生人走。

        2、教育學(xué)生學(xué)會保護自己。

        3、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。

        活動過程

        一、營造情景,真情體驗。

        (一)學(xué)校里的陌生人

        1、真情講述,故事導(dǎo)入。在校園場景中,--的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

        2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與學(xué)生對話,引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。

        (二)社區(qū)里的陌生人

        1、轉(zhuǎn)換場景,擴展感知。教師在“花園小區(qū)”場景中,再次講述故事:--小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

        2、利用資源,真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察學(xué)生的反應(yīng)。

        二、經(jīng)驗分析,情感升華

        小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn):向?qū)W生提問?

        1、什么是陌生人?

        2、能不能跟陌生人走?為什么?

        3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

        三、游戲鞏固,行為強化。

        1、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)

        2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。

      不跟陌生人走教案8

        活動目標(biāo):

        1、知道獨自玩;颡氉栽诩視r不跟陌生人走,不給陌生人開門。

        2、增強自我保護的意識和能力。

        3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

        5、加強幼兒的安全意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒用書:《不跟陌生人走》。

        2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

        活動過程:

        一、認識陌生人。

        1、教師:你們知道什么是陌生人嗎?

        小結(jié):陌生人就是我們不認識的人,陌生人不一定都是壞人,也有好的陌生人,當(dāng)我們遇到陌生人時,跟我們說話或吃東西是,不管她是好的或是壞的,我們都要有禮貌的拒絕。

        2、老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊,她們也遇到了陌生人,看看她們是怎么辦?

        二、看錄像《不跟陌生人走》。

        1、教師:麗麗一個人在家,外面響起了敲門聲,這一次,麗麗沒有直接開門,而是從貓眼里往外看,門口站著一個陌生的阿姨,來人急匆匆地說:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我?guī)闳ネ,你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開門,但他一想說:“謝謝阿姨,我還是先打個電話給媽媽吧!”

        2、教師:麗麗獨自在家時,聽見了敲門聲,他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說的?他為什么這么做?

        小結(jié):當(dāng)我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時,我們不能給他開門,應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人。

        三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。

        1、教師:麗麗一個人在樓下玩,一個陌生人走過來對他說:“小妹妹,這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI,走,跟我走吧!”

        2、教師:麗麗能跟這個人走嗎?為什么?

        3、引導(dǎo)幼兒用自己的語言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)該對陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?

        小結(jié):陌生人的東西不能隨便亂吃,不管她是好意還是惡意,我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

        四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。

        1、教師:奇奇在公園里和媽媽走散了,急得哭了起來,一個陌生人走上前說:“小弟弟,我?guī)阏覌寢尠!?/p>

        2、教師:奇奇能跟這個陌生人走嗎?

        3、教師:請你和小朋友商量一下,如果你碰到這樣的事情,你會找誰幫忙?

        怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙,或是找警察叔叔幫忙)

        五、師幼共同小結(jié)。

        1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?

        2、小結(jié):有時,爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西,邀請自己玩時,不管陌生人說什么,都不能跟陌生人走。

        活動延伸:

        幼兒講一些相關(guān)的故事,讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情,提高自我保護的主動性。

        教學(xué)反思:

        幼兒的.興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        2、小班安全活動教案:不跟陌生人走教案(附教學(xué)反思)

        活動目標(biāo):

        1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

        2、了解一些求救的方法。

        3、加強幼兒的安全意識。

        4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

        5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

        2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

        活動過程:

        一、看圖講述

        1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。

        2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

        二、情景模擬

        1、教師借故離開教室。

        2、男校工扮演陌生人出場!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

        陌生人與幼兒的對話:

        陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

        陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走)

        陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)

        陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)

        陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)

        陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

        3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。

        師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)

        師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)

        師:那你們?yōu)槭裁匆吣兀浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?/p>

        師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

        師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?

        教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?

        三、討論求救方法

        1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性!

        2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

        3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

        教學(xué)反思:

        由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:

        1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。

        2、教育幼兒學(xué)會保護自己。

        3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

        根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

        第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

        第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

        本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。

      不跟陌生人走教案9

        [活動目標(biāo)]

       。薄⑼ㄟ^情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

        2、教育幼兒學(xué)會保護自己。

       。、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

       。刍顒訙(zhǔn)備]布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

        [活動過程]

        一、營造情景,真情體驗。

       。ㄒ唬┯變簣@里的陌生人

        1、真情講述,故事導(dǎo)入。在“幼兒園” 場景中,XX幼兒園的.小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

        2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

       。ǘ┥鐓^(qū)里的陌生人

        1、轉(zhuǎn)換場景,擴展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

        2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。

        二、經(jīng)驗分析,情感升華

        小結(jié)幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?

        1、什么是陌生人?

        2、能不能跟陌生人走?為什么?

        3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

        三、游戲鞏固,行為強化。

        1、游戲《不跟陌生人走》

        幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人。

        小朋友是怎么辦的?(集體表演)

        2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。

       。c評:此次安全活動針對小班幼兒的特點,自始至終在精心設(shè)置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學(xué)習(xí),幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演,使情感、認知最終落實在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,這是幼兒安全教育的最終歸宿。整個活動具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實情景體驗、重行為培養(yǎng)”三大特點,尤其公開教學(xué)中利用班級幼兒對聽課男領(lǐng)導(dǎo)的陌生來表演“陌生人”,既充分利用了課堂資源,又活躍了課堂氣氛,又收到良好的教學(xué)效果,實乃巧妙之處。在看似簡單的活動過程中充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。)

      不跟陌生人走教案10

        教材分析:

        本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走,學(xué)會保護自己。

        活動目標(biāo):

        1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。

        2、教育幼兒學(xué)會保護自己。

        3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

        2、玩具手機一個

        活動過程:

        1、活動開始,教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說:“我?guī)闳フ覌寢尯脝?”(教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng),當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時,走進教室。)

        教師:“×××,你認識這個阿姨嗎?”

        (“陌生人”見教師來了,想逃)

        教師:“,小朋友,你們認識她吧?請問你是誰?”

        陌生人:“我……我……”

        教師用“手機”撥打“110”:“警察同志,我們這里來了個陌生人,要帶走孩子,請你們趕快來”。

        警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請你到警察局走一趟”。

        2、教師問:

       、佟笆裁词悄吧四?”(“陌生人”就是不認識的人)

       、凇澳懿荒芨吧俗?為什么?”

        ③“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

        3、“警察”來了,“小朋友,剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬不要跟陌生人走!”

        4、教師小結(jié):“××,剛才太危險了,差點兒就讓陌生人給帶走了,來,我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬不要跟陌生人走!

        活動延伸:

        游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲,加強幼兒自我保護意識,鞏固簡單的`自我保護辦法。

        日常教育活動滲透:

        可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話,使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性,從而提高自我保護意識。

        家園同步:

        教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。

        創(chuàng)新教育方法與策略:

        本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動性。

      不跟陌生人走教案11

        設(shè)計意圖:

        由于孩子年齡小,對是非的分辨能力較差,該怎樣進行自我保護,掌握最基本的安全常識減少意外的'發(fā)生,為此我設(shè)計了這節(jié)課。

        活動目標(biāo):

        知道不能輕信陌生人的話,不和陌生人走。

        活動準(zhǔn)備:

        1、有關(guān)的圖片四張。

        2、玩具、果凍、巧克力。

        出示圖片

        圖片1:陌生人要去你家,不能帶路。

        圖片2:陌生人硬拉著你,你要反抗,大聲呼救。

        選擇游戲

        1、能不能和陌生人走?

        A、能去公園和游樂場。

        B、不能去任何地方。

        2、有個陌生人給你東西吃。

        A、都可以吃。

        B、不能吃。

        活動結(jié)束:

        提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,不能輕信陌生人。

        活動反思:

        本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā),圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識,教學(xué)效果很好。

      不跟陌生人走教案12

        活動目標(biāo):

        1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

        2、提高自我保護的意識和能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

        2、巧克力、玩具等。

        活動過程:

        1、講故事《小華和陌生人》。

        2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。

        (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

        (2)小華是怎么說的'?

        3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

        情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧。”

        教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí):對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

        情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘。?/p>

        教師提示:

        1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

        2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

        3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。

        4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。

      不跟陌生人走教案13

        設(shè)計思路

        新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時,我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗,并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。

        活動目標(biāo)

        1.知道不能跟陌生人走。

        2.模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

        活動準(zhǔn)備:一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

        活動過程

        1.情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

        陌生人:我接毛毛和東東。

        這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

        陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

        陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)

        教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

        幼兒搖搖頭。

        教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

        陌生人:不知道。

        教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

        陌生人:不知道。

        教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

        幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

        2.提問引導(dǎo)

        教師:為什么不能跟她走呢?

        幼兒:她不認識我的媽媽。

        幼兒:她不認識我的家。

        幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

        教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

        幼兒:不走。

        幼兒:好吃的里可能有毒藥。

        教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳?

        幼兒:不去。

        3.小結(jié)

        教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

        幼兒:等爸爸媽媽來接。

        教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

        4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

        5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲;顒幼匀唤Y(jié)束。

        附兒歌:《媽媽沒來我不急》

        幼兒園,門兒開.

        爸爸媽媽都接來。

        毛毛媽媽沒有來.

        急得毛毛哭起來。

        陌生人,走過來.

        千萬不要去理睬。

        別亂跑,慢等待.

        爸爸媽媽一定來。

        點評

        新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的.現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計了一系列教育活動.試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景,讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗,達到了教育的目的?梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

      不跟陌生人走教案14

        活動設(shè)計背景

        《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,為防止意外傷害的發(fā)生,我設(shè)計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學(xué)會自我保護,加強幼兒的自我保護力度。

        活動目標(biāo)

        1、樹立初步的防范意識。

        2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識,不要相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

        3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問題的能力。

        4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的.判斷能力。

        教學(xué)重點、難點

        樹立防范意識,學(xué)習(xí)自我保護的方法。

        培養(yǎng)幼兒的思維能力。

        活動準(zhǔn)備

        故事課件

        活動過程

        故事課件內(nèi)容:第一部分,一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,這時候來了一位阿姨,說是她媽媽的同事,小雨的媽媽有事情不能來接她,帶小雨去找媽媽,并給她買好吃的。

        第二部分,小雨跟著陌生人沒走出多遠,被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走,可是沒追上。小男孩想了想就報警了,并帶警察叔叔找到了他們。

        一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分,引出主題。

        提問:

        1、 這個阿姨是誰?小雨認識嗎?

        2、 陌生人對小雨說了什么?好答應(yīng)給下雨買什么?

        3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么?

        小結(jié):我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不跟陌生人走。

        二、幼兒觀看故事課件第二部分。

        我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?最后怎么解決的?如果是你,你會怎么做?

        三、聯(lián)系生活,如何防范陌生人。

        那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢?

        提問:

        1、 在幼兒園里,有陌生人來接你,你跟他走嗎?你怎么辦?

        2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,你怎么辦?

        3、 在廣場上玩的時候,有陌生人帶你去買好吃的好玩的,你怎么辦?

        4、 你一個人在家的時候又陌生人來敲門,你怎么辦?

        幼兒討論,教師直接指導(dǎo),讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。

        四、活動延伸

        幼兒用角色扮演并體驗怎樣應(yīng)對陌生人。

        教學(xué)反思

        通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識,在活動中,我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話,讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對,通過角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與,達到了教育的目的,提高了孩子的自我保護意識,有著較好的活動效果。

      不跟陌生人走教案15

        活動目標(biāo)

        1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

        2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

        活動準(zhǔn)備

        1.有關(guān)的圖片四張。

        2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

        3.玩具、果凍、巧克力。

        活動過程

        一、故事《沙沙和陌生人》

        1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

        2.集體討論:

        (1)媽媽為什么說沙沙做得對?

        (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

        3.出示圖片:

        圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

        圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

        圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

        圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

        二、情境練習(xí)情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

        集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?

        情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說? 教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的`話,尤其是不能跟陌生人走。

        三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

        1.陌生人就是壞人嗎?

        A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

        2.能不能跟陌生人走?

        A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

        3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

        A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

        4.有個不認識的叔叔給你東西吃:

        A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。 B.什么都不能吃。

        5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

        A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

        6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

        A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。 B.什么都不能告訴他。

        四、結(jié)束活動

        提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

        活動反思

        這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。

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