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大班語言教案《傳遞微笑》
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案《傳遞微笑》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案《傳遞微笑》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的理解和想法。
2、體驗(yàn)微笑給人帶來的快樂情緒，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
3、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信。
2、故事課件《微笑》。
3、音樂《歌聲與微笑》。
4。繪畫工具若干。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察信封，看看信是寫給誰的？又是誰寫來的？
2、猜猜小蝸牛會(huì)在信里對我們說些什么？（幼兒猜測）
二、分段欣賞故事，體驗(yàn)微笑帶來的快樂，圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。
畫面一：
小鳥說了什么，大象說了什么，小兔又是怎么說的呢？
畫面二：
�。�1）小蝸牛為什么會(huì)那么著急呢？
�。�2）請幼兒猜想：小蝸牛會(huì)用什么好辦法來幫助別人呢？
畫面三：
（1）幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。（微笑）
�。�2）分析小蝸牛是怎么想到這個(gè)好辦法的'。
畫面四：
幼兒理解：為什么小蝸牛覺得送微笑給朋友，是幫助朋友的好辦法呢？
三、完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知微笑帶來的好心情。
1、小蝸牛為朋友們做了一件什么事情？
2、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁从X得小蝸牛了不起？
四、情感交流，傳遞微笑，傳遞快樂。
1、幼兒體驗(yàn)微笑，感受微笑帶來的快樂。
2、探索多種帶來快樂的方法。請幼兒說一說怎樣給大家?guī)砜鞓�？把微笑送給誰？你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜，現(xiàn)在請你們把自己甜甜的微笑畫下來吧！
3、將自己制作的笑臉卡送給朋友，讓快樂傳遞下去！
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將微笑帶到家庭、社會(huì)、讓更多的人學(xué)會(huì)微笑、傳遞微笑。
大班語言教案《傳遞微笑》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：
（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急
�。�2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；
�。�3）小蝸牛把信交給小兔；
�。�4）伴侶們興奮的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩美麗的背景音樂
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：
�。�1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的'微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？
2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？
（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
�。�3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、播放舒緩的背景音樂，老師完整一遍講解并描述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）
5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話)
【活動(dòng)延長】
請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。
大班語言教案《傳遞微笑》3
活動(dòng)目的：
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人歡樂。
2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備：
1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞歡樂》。
2、白板、投影儀和電腦。
3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。
活動(dòng)過程：
1、觀看表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。
出現(xiàn)畫面
一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。
師：“小伴侶，今日表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？““你喜愛哪一個(gè)表情娃娃？為什么？“鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
師：“微笑讓人看著舒適，今日讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧！“
2、分段觀賞故事，懂得微笑能讓別人歡樂。
�、�
師：“森林里有一群小動(dòng)物想把歡樂帶給別人，他們用的'是什么方法呢？我們一起來觀賞故事《微笑》�！�
�、�
出現(xiàn)畫面二，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：“小動(dòng)物在為伴侶們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？“
漸漸拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師：“小蝸牛為什么很焦急？““大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌�，它可以為伴侶們做什么呢？“
⑶
出現(xiàn)畫面三，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：我們看看小蝸牛想的是什么方法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對伴侶們微笑！）
師：“小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給伴侶們呢？我們幫小蝸牛想想方法吧！“
⑷
出現(xiàn)畫面四，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。
師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，伴侶們怎么樣？小蝸牛看到伴侶們歡樂，心里怎么樣？
�、�
相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。
�、�
小結(jié)：“小蝸牛雖然力量很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得�！�
3、講解并描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。
⑴
師：“大家都喜愛微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?“
⑵
幼兒自由闡述生活中見過的微笑。
⑶
出現(xiàn)畫面五，依據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片（幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶等）。
師：“是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著。小伴侶看看，圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢？“請幼兒說一說他們微笑的緣由。
�、�
“看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？“
⑸
老師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒適，能使人歡樂起來，能讓我們交到更多的伴侶。
4、制作“微笑“標(biāo)記，在舞蹈中將歡樂傳遞。
�、�
出現(xiàn)畫面六，點(diǎn)擊音頻。
幼兒每人制作兩枚“微笑“標(biāo)記，其中一枚送給自己的伴侶，一枚貼在自己胸前。
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師幼舞蹈，共享歡樂。
點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)歡樂。
附：故事《微笑》
小鳥說：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們歡樂�！按笙笳f：“我情愿為伴侶們干活，讓他們歡樂�！靶⊥谜f：“我情愿為伴侶們送信，讓他們歡樂�！靶∥伵：芙辜保荒茉诘厣蠞u漸地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！靶∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對伴侶微笑�！靶∥伵Ｓ窒�，怎么讓伴侶們看到我的微笑呢？
其次天，他把許多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的伴侶們。小動(dòng)物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動(dòng)物們也微笑起來。伴侶們說：“小蝸牛真了不得！它把微笑送給了大家�！�
中班.活動(dòng)《傳遞微笑，傳遞歡樂》
畫面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。
畫面二：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段。依據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動(dòng)小蝸牛圖片。
畫面三：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔，點(diǎn)擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。
畫面四：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小兔、小鳥、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。
畫面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現(xiàn)幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。
畫面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。
大班語言教案《傳遞微笑》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。
活動(dòng)預(yù)備：
活動(dòng)過程：
1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：
�。�1）出示哭臉小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？
�。�2）出示笑臉表情，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）你喜愛哪一種表情，為什么？原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的＇？
2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問：森林里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？
�。�2）提問：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？
�。�3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、老師完整一遍講解并描述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的'微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）
5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人（如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話）
大班語言教案《傳遞微笑》5
【設(shè)計(jì)意圖】
微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、快樂、美好，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言�！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回來生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切學(xué)問和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)好玩。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加，樂于思索、擅長發(fā)覺，懂得道理。
1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡潔，但映射出的道理不簡潔，深挖故事的情境，觀看小動(dòng)物為伴侶做了什么——爭論一起關(guān)心小蝸牛想方法——猜想小動(dòng)物會(huì)對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動(dòng)了活動(dòng)的順當(dāng)開展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和準(zhǔn)時(shí)添加，增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深化的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂多。
活動(dòng)方式敏捷多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體爭論、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，幼兒主動(dòng)參加、樂在其中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂的.感覺。
3.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。
4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)預(yù)備】
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動(dòng)流程】
1.展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的體現(xiàn)。
2.觀賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。
(1)請幼兒說一說，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱陌閭H做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?
小結(jié)：為別人送去歡樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到歡樂。
溝通：幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什么?怎么做?
爭論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會(huì)對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?
師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。
觀賞故事動(dòng)畫《微笑》。
3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?
(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼兒園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?
小結(jié)：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。
4.觀看中心電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。
與幼兒爭論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?
小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣!
5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情意。
6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)記，傳遞歡樂。
【活動(dòng)延長】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活閱歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文�！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回來生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象，把詩歌的精煉語言與生活連接起來，再現(xiàn)生動(dòng)詳細(xì)的生活場景，并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了同學(xué)對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視同學(xué)的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓舞他們自由自在地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓同學(xué)受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
大班語言教案《傳遞微笑》6
活動(dòng)目標(biāo)
1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上綻開主動(dòng)的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人歡樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂。
2．培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)力量。
3．初步理解故事內(nèi)容，把握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
難點(diǎn)：能主動(dòng)關(guān)心別人，情愿給別人帶來歡樂。
活動(dòng)預(yù)備
1．自制多媒體課件。
2．空白圓形卡片、彩筆。
一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題
1．小伴侶們，今日早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈兛鞓穯�？（快樂�?/p>
快樂那就對老師微笑一個(gè)吧。
2.小伴侶，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小伴侶相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺呀？（快樂）
4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來歡樂呢！老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂。
5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜愛看哪一個(gè)表情？為什么？
老師：哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小伴侶，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的`小動(dòng)物是怎樣為別人帶來歡樂的呢：請觀賞故事《微笑》
二、綻開部分：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法。
1．播放課件，老師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。
�、俟适碌拿Q；
�、谟心切┙巧�；
�、鬯鼈冇行┦裁幢臼�
2.分段播放課件，幼兒觀賞。老師分別提問：
�、偕掷锏膭�(dòng)物們都是好伴侶。看看小動(dòng)物們在為自己的伴侶們做什么？
小動(dòng)物們想出了什么方法給別人帶來歡樂呢？
�、诎閭H感到怎樣？（很感動(dòng)、很興奮）
�、垡龑�(dǎo)幼兒爭論，假如你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？
3.完整觀賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事
�、傩“閭H幫小蝸牛想了這么多的方法，那小蝸牛究竟是用什么方法給別人送去微笑的。
�、诖蠹蚁矏坌∥伵５奈⑿�？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。
③老師小結(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，伴侶們看到這張圖片，也興奮地笑了。
三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品訓(xùn)練。
幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的
四、活動(dòng)延長
1.制作“微笑”標(biāo)記。
幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)記，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前，另一標(biāo)記則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個(gè)舞》
引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與歡樂。
分析：
《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會(huì)到為伴侶做事的歡樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量�！币罁�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，由此制定了情感、力量、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好。孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。其次能營造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件，營造了一個(gè)特別豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的關(guān)心能使別人和自己都興奮，增加幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于關(guān)心的意識，通過傾聽故事、主動(dòng)參加爭論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個(gè)人，把歡樂帶給大家。
大班語言教案《傳遞微笑》7
設(shè)計(jì)意圖
微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會(huì)微笑，由于微笑是人與人交往時(shí)相互敬重的一種表示，能營造一種溫馨、歡樂的溝通氣氛。因此，我細(xì)心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手操作、語言表達(dá)等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)須g樂，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上綻開主動(dòng)的想象，懂得微笑能讓別人歡樂。
2．學(xué)會(huì)關(guān)懷四周的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。
3．知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動(dòng)預(yù)備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動(dòng)過程
一、觀看表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力
1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問：“小伴侶，老師今日請了表情娃娃來做客，你喜愛哪一個(gè)娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜愛的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧�！边呎f“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(興奮、歡樂)
“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開頭環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的奇怪心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)
二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人歡樂
1．師：“原來微笑能給別人帶來歡樂，小伴侶，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?我們一起來觀賞故事《微笑》�！�
2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
�、俪鍪镜谝粋�(gè)場景圖引導(dǎo)幼兒觀看，提問：
你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的伴侶做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?
�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不興奮)它為什么不興奮?(只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了)我們一起來關(guān)心小蝸牛，幫它想想還可以為伴侶們做什么呢?
�、畚覀兛纯葱∥伵Ｏ氲氖鞘裁捶椒ò伞�(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀!)
④怎樣才能把微笑送給伴侶們呢?請小伴侶幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到伴侶們歡樂它自己心里怎么樣?
�、蒹w驗(yàn)微笑帶來的歡樂�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹覛g樂嗎?我們也笑一笑�！睅熡紫嗷ノ⑿�，幼兒相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。
3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂，讓難受的人興奮起來。小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓伴侶歡樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。”
(評析：在猜猜、想想、說說的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)須g樂。)
三、講解并描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜愛微笑的`表情，你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰情愿說一說。
2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(老師依據(jù)幼兒講解并描述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)
�、偃藗兿嗷柡脮r(shí)的微笑。
�、谏痰昀餇I業(yè)員的微笑。
�、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。
�、茱埖昀锓⻊�(wù)員的微笑。
3．師小結(jié)：“是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種敬重，體現(xiàn)了人們相互友善的看法，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情�！�
4．拓展思維空間，講解并描述怎樣關(guān)心需要關(guān)心的人。
提問：“我們都喜愛看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些人的臉上沒有微笑)
“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣關(guān)心他們呢?”
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互溝通中共享閱歷。使活動(dòng)有了深度、有了思索，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思索。)
四、微笑舞蹈，傳遞歡樂
1．制作“微笑”標(biāo)記。“我們相互笑一笑，看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”
每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。
2．“小伴侶，小蝸牛把微笑送給自己的伴侶，我們也把微笑送給自己的好伴侶吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前，另一枚送給自己的好伴侶。
3．師幼舞蹈，共享歡樂。師：“笑一笑，真歡樂。把‘微笑’送給伴侶，伴侶就能和我們一樣歡樂，讓我們一起跳舞慶祝歡樂吧!”
播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動(dòng)在歡樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。
(評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)溝通表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受歡樂的愿望達(dá)到.。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了改善和升華。)
附：故事：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ剑铱梢詫Π閭H微笑�！�
小蝸牛請小兔把許多信交給森林里的伴侶們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們說：“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家�！�
大班語言教案《傳遞微笑》8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)預(yù)備
1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：
�。�1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急
�。�2）小蝸牛把信交給小兔；
�。�3）伴侶們興奮的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
5、幼兒用書
活動(dòng)過程
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：
�。�1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？
2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么焦急？
�。�2）提問：假如你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
�。�3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、老師完整一遍講解并描述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）
5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話)
【活動(dòng)延長】
請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的`一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的性進(jìn)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
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