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《親親我》小班教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《親親我》小班教案，歡迎閱讀與收藏。
《親親我》小班教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能進(jìn)行情感的遷移，在愛(ài)自己家人的`基礎(chǔ)上，愛(ài)自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
二、練聲“師幼問(wèn)好”
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是幾拍子的呢？
提問(wèn)：它是幾拍子的呢？
那二拍子的音樂(lè)可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來(lái)老師把你們的動(dòng)作串起來(lái)打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲
A這首音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)名字叫《媽媽我要親親你》，聽(tīng)老師清唱一遍。
提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？
B那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一次要仔細(xì)聽(tīng)清楚歌曲里面唱了什么？
�。�2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
A提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
讓孩子說(shuō)到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。
B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
（1）聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
�。�2）請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來(lái)做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)前�。那除了�?ài)媽媽你們還愛(ài)誰(shuí)呀？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
（1）你們愛(ài)身邊的好朋友嗎？一起唱一遍
那你們愛(ài)老師嗎？一起唱一遍
五、活動(dòng)延伸
1、老師也愛(ài)你們，你們的爸爸媽媽們也很愛(ài)你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面，聽(tīng)你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動(dòng)作。一起來(lái)唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。
《親親我》小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識(shí)地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
談話激趣，引出活動(dòng)主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰(shuí)來(lái)親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰(shuí)親過(guò)自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們?cè)賮?lái)唱一唱。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛(ài)的歌曲，我們唱的時(shí)候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱，要把我們的'聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來(lái)親親你》，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。
2）當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí)，幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
附【歌曲】
《親親我》小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依�，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的'表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
《親親我》小班教案4
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽(tīng)孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動(dòng)，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛(ài)我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺(jué)得老師就像媽媽?zhuān)瑥亩褜?duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密，感受演唱的樂(lè)趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃一個(gè)，歌曲音頻
活動(dòng)建議
1、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛(ài)。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛(ài)。
2、學(xué)說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
�。�2）請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞，教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂(lè)。
�。�1）在說(shuō)歌詞的'過(guò)程中逐漸加入音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛(ài)。
提問(wèn)：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
�。�3）嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對(duì)自己的喜愛(ài)。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師（門(mén)衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛(ài)自己。
4、活動(dòng)延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽(tīng)。
《親親我》小班教案5
親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，國(guó)際婦女節(jié)是全世界許多國(guó)家都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無(wú)論她們的國(guó)籍、民族、語(yǔ)言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場(chǎng)如何，快來(lái)看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。
3月7日下午，在《我的好媽媽》的音樂(lè)聲中，迎來(lái)了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過(guò)節(jié)了，我們的寶貝可乖巧懂事啦，早就做好了為媽媽?xiě)c祝的準(zhǔn)備。“媽媽媽媽歡迎您，我的椅子請(qǐng)您坐”。
一見(jiàn)媽媽?zhuān)氊悅凂R上從自己的小椅子上站起來(lái)，沒(méi)有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌，沒(méi)有了要媽媽抱，而是把自己的椅子讓給了媽媽?zhuān)贸隽俗约壕臏?zhǔn)備的小紅花送給媽媽。“媽媽祝您節(jié)日快樂(lè)，做朵紅花送給您�！眿寢寕兡弥约簩氊愖龅亩Y物，聽(tīng)著寶貝稚嫩的祝福聲，臉上都洋溢著幸福的笑容。
“媽媽媽媽辛苦了，我來(lái)幫您捶捶背”。
當(dāng)媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中，還在詢問(wèn)著這個(gè)禮物是不是寶貝自己做的時(shí)候，寶貝們的小手開(kāi)始“運(yùn)動(dòng)”起來(lái)了。有的.蹲在媽媽跟前，幫媽媽捶起大腿；有的站到媽媽身后，幫媽媽捏捏肩、捶捶背；有的站在媽媽旁邊，抬起媽媽的手臂，幫媽媽捏捏臂、揉揉手。“媽媽?zhuān)娣䥺?”“媽媽?zhuān)夭恢�？”看著平時(shí)愛(ài)撒嬌、愛(ài)頑皮的寶貝，媽媽心里承載著幸福。
“媽媽媽媽我愛(ài)您，紅唇親親表心意。”
“我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊�，勞�?dòng)了一天，多么辛苦呀。媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)熳�，媽媽�(zhuān)瑡寢尶熳�，�?qǐng)喝一杯茶。讓我親親你吧，讓我親親你吧，我地好媽媽?zhuān) 碑?dāng)寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上，這個(gè)三八節(jié)，媽媽們過(guò)得不一般。
“媽媽?zhuān)Ｄ?jié)日快樂(lè)！”我們?nèi)诵�、禮輕，但飽含著我們濃濃的愛(ài)意。媽媽?zhuān)覀儛?ài)您。
《親親我》小班教案6
教材分析：
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對(duì)媽媽都充滿的愛(ài)。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng)，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2。體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂(lè)圖譜。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)你嗎？媽媽是怎么愛(ài)你的？小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？那我們愛(ài)媽媽可以做些什么呢？體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
�。◣煟簞偛牛∨笥颜f(shuō)了很多愛(ài)媽媽的方法，下面，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)愛(ài)媽媽還可以做些什么？
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
（1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。
師：我們用什么來(lái)親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標(biāo)志）；那用小嘴巴親親媽媽的'哪里呢？我們用什么來(lái)摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？
（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽(tīng)到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？
將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看圖譜念歌詞
師：那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽?zhuān)脝幔?/p>
（2）看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎？
（3）完整演唱2遍
師：我們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給媽媽聽(tīng)，好嗎？還要一起做動(dòng)作哦。
師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了真高興。我們?cè)賮?lái)唱一遍，要用開(kāi)心、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦，把你很愛(ài)媽媽的感覺(jué)唱出來(lái)。站起來(lái)唱，加上動(dòng)作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？
（1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思：
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊�；顒�(dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
《親親我》小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
師：小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的'，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
附兒歌：快來(lái)親親我我的小臉像蘋(píng)果，媽媽你快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂(lè)。
《親親我》小班教案8
研討內(nèi)容：
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長(zhǎng)開(kāi)放半日”活動(dòng)。因此針對(duì)即將進(jìn)行的半日開(kāi)放活動(dòng)，我們小班組對(duì)教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂(lè)歌唱活動(dòng)進(jìn)行了研討，我們一起從以下方面進(jìn)行：
一、觀摩已有的教學(xué)視頻
通過(guò)觀看教學(xué)視頻，使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程，并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動(dòng)好的地方，如老師的語(yǔ)言組織，老師和孩子的互動(dòng)等。
二、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用小動(dòng)物名稱(chēng)進(jìn)行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
在制定這個(gè)目標(biāo)時(shí)，老師們都表達(dá)了自己的理解，也覺(jué)得根據(jù)課程內(nèi)容，這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。
三、活動(dòng)教具的準(zhǔn)備
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動(dòng)物
在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師對(duì)于是否需要媽媽的圖片有些爭(zhēng)議，出示圖片的.作用大不大？在活動(dòng)中是否取得效果？通過(guò)討論，大家覺(jué)得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時(shí)再?zèng)Q定。
四、研活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)觀摩錄像逐一將活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入歌曲，應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入，用什么方式簡(jiǎn)單明了，幼兒又能很好意會(huì)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)觀看老師的動(dòng)作提示來(lái)學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動(dòng)效果更好。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，通過(guò)出示娃娃、小兔和小熊來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)的延伸，讓幼兒邀請(qǐng)同伴或父母一起來(lái)玩“親親”的唱歌游戲。
五、模課前的準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├蠋熓煜じ枨�(huì)彈奏，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
�。ǘ┗顒�(dòng)中范唱歌曲幾遍，如何和幼兒互動(dòng)，互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
�。ㄈ┟總�(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師語(yǔ)言的組織要明確，強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求。
（四）自我推薦小班組公開(kāi)授課示范的老師。
《親親我》小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的.游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺(jué)得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。
教師：聽(tīng)聽(tīng)俐門(mén)自己唱歌的聲音，你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽(tīng)。
簡(jiǎn)單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。
讓幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽(tīng)。
五、師生共同玩音樂(lè)游戲《跟著我來(lái)走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
《親親我》小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場(chǎng)地布置：幼兒媽媽的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室
師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。
二、學(xué)唱歌曲
1、談話引題
師：寶寶們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢？用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)？
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師：讓我們一起去親親媽媽吧！
2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情
�、俳處熓痉栋垂�(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽(tīng)
提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的'哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……）
②師幼一起學(xué)念歌詞
過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！
3、學(xué)唱歌曲
①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽(tīng)聽(tīng)。
②師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)
提問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽?zhuān)亢玫模屛覀兒湍衬骋黄鹑ビH親媽媽吧！師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（動(dòng)作可以夸張點(diǎn)）
�、垭S音樂(lè)，師幼一起聽(tīng)錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)
過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽(tīng)，磁帶寶寶也想來(lái)湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。
�、苈�(tīng)錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對(duì)歌曲的理解。
師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。
4、與客人老師互動(dòng)
提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽?zhuān)?/p>
師：今天我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師，她們的寶寶沒(méi)在身邊，讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，親親
老師媽媽。
三、唱著歌曲離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束
師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。
《親親我》小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
2．替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3．能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)部分。
1．歌曲：《螞蟻搬豆》
2．歌曲：《小馬》
二．新授歌曲：《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師：陳老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌，你們聽(tīng)我唱一唱，聽(tīng)聽(tīng)我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的��？
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》
師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞
師：想不想對(duì)媽媽唱這首歌��？我就是你的老師媽媽?zhuān)銈兂o我聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲
1、對(duì)小娃娃演唱歌曲
師：剛剛是對(duì)媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對(duì)小貓演唱歌曲
3、對(duì)小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽?zhuān)枰蠋煂?duì)孩子的愛(ài)撫，讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
《親親我》小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽圖片音樂(lè)小嘴巴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入
二：基本部分
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽(tīng)
唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
提問(wèn)：寶寶很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑?duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖？（親親、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動(dòng)作
提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……）
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽(tīng)音樂(lè)，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來(lái)寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）
5、老師來(lái)做媽媽?zhuān)谝魳?lè)中讓孩子來(lái)親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽(tīng)要怎么唱？）
唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的.額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
活動(dòng)反思：
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊�；顒�(dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
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