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《顏色的變化》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《顏色的變化》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《顏色的變化》教案1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。
活動重點難點：
重點：認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
難點：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
�。ń處煋u動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應(yīng)
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應(yīng)放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的'顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
活動反思：
在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
《顏色的變化》教案2
活動設(shè)計：
在幼兒的生活視覺中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在。對于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中，我設(shè)置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、在活動中感知常見的顏色，并對顏色的產(chǎn)生感興趣。
2、積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。
3、能用較清楚的`語言表達探索過程及結(jié)果。
活動重點：
通過活動讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。
3、在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。
4、數(shù)字卡、顏色紙、抹布。
活動過程：
一、玩魔術(shù)瓶
1、出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無色的水變成有顏色的水。
2、幼兒學(xué)說魔術(shù)語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色�！�
3、你們還想變出什么顏色呢？
4、幼兒玩變色游戲，邊說魔術(shù)語，并說說你變的是什么顏色。
5、X顏色像什么？引導(dǎo)用語“紅紅的XX，黃黃的XX”等。
6、給相同顏色的水寶寶排排隊，數(shù)數(shù)有幾個？
7、你們知道水寶寶為什么會變顏色嗎？
8、小結(jié)：原來秘密在蓋子里，因為蓋子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會變顏色。
二、變顏色
1、教師師范。
（1）教師挑選一個裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進行記錄）
�。�2）教師再挑一個裝有（紅色）顏料的蓋子。
提問：這是什么顏色的呢？（并進行記錄）
（3）現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會變出什么顏色呢？
2、幼兒操作。
（1）教師指導(dǎo)幼兒將操作過程正確的記錄下來。
�。�2）教師巡視，詢問調(diào)色情況，并傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧
1、引導(dǎo)幼兒說說變得過程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？
�。ń處煾鶕�(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）
2、引導(dǎo)幼兒說：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。
3、小結(jié)：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
延伸活動：
1、教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。
2、幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。
3、兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什么變化。
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