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美麗的樹葉教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美麗的樹葉教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美麗的樹葉教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的.樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中使用噴畫的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉,并噴灑均勻、適量。
美麗的樹葉教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)
抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的.各式各樣的樹葉)
2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?
。ㄓ變河懻、講述,教師總結(jié))
兩張紙用來印樹葉的
上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙
樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上
薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印
。ㄓ變河懻、講述,教師總結(jié))
將樹葉拼貼好
將薄的白紙印在上面
用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印
3、 要求
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)
強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟
想象自己制作的物體
挑需要的樹葉
拼貼樹葉
拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!吨改稀分袕(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
美麗的樹葉教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉、人手一份操作紙。(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)
抹布、牙簽(抹白膠)、白膠、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、談話
1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉)
2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?
。1)兩張紙用來印樹葉的。
。2)上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙。
(3)樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的`白紙上。
。4)薄紙印更加清楚、方便。
2、拓印
。1)將樹葉拼貼好。
(2)將薄的白紙印在上面。
。3)用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印。
3、要求
。1)幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)。
。2)強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的。
4、步驟
。1)想象自己制作的物體。
(2)挑需要的樹葉。
。3)拼貼樹葉。
。4)拓印組合的樹葉造型。
三、幼兒活動(dòng)
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、將自己完成的作品展示在墻面上。
四、介紹作品
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
美麗的樹葉教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)活動(dòng)過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的'尾巴,鼓鼓的眼睛……2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多,最像。
美麗的樹葉教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解有關(guān)樹葉的知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的樹葉,制作出美麗的樹葉畫。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在創(chuàng)造中提高審美能力。
3、通過講樹葉畫的故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
談話,音樂導(dǎo)入
小朋友,秋娃娃像一位調(diào)皮可愛的魔術(shù)師,她來到農(nóng)田上,稻子低下了頭;她來到果園里,果樹笑彎了腰;她來到樹林里,梧桐葉子黃了,楓樹葉子紅了,只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美!請(qǐng)欣賞歌曲《秋天多么美》。
音樂伴唱:《秋天多么美》
辨認(rèn)樹葉,了解關(guān)于樹葉的知識(shí)。
秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶,長在樹上,落到地上。小朋友們,你們都收集了哪些樹葉呢?請(qǐng)你用“()葉是()”的,形狀像“()”的句子,介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識(shí)呢!你知道嗎?
(1)一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片、葉柄和托葉
(2)布滿在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò),叫做葉脈。葉脈分兩種:網(wǎng)狀脈和平行脈。
。3)根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目,葉可分為兩種:單葉和復(fù)葉。
。4)樹葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
(5)樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的'主要器官。為人類釋放氧氣,提供食物,擋風(fēng)遮陽。
。6)樹葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆,酸性的葉子就會(huì)變紅。樹葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞,只剩下葉黃素。
師:這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的樹葉畫》。(板書課題)
(教師示范—自由說—指名說,教師相機(jī)加以指導(dǎo))
制作樹葉畫
出示制作好的樹葉畫,討論命名,并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹葉組成。
教給方法,動(dòng)手制作樹葉畫:
根據(jù)收集的樹葉,確定樹葉畫的圖形。
將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。
完成構(gòu)圖后,用膠水把樹葉貼在卡紙上,粘貼時(shí),先貼最下面樹葉,在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可,不必全部涂滿。
貼好葉片,根據(jù)需要做小范圍調(diào)整,認(rèn)為滿意時(shí),由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹葉畫
各自介紹樹葉畫的名稱。
介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成?
。ㄗ杂烧f—上臺(tái)介紹—評(píng)議)
平常小朋友最喜歡聽故事,請(qǐng)你給自己的樹葉畫編一個(gè)動(dòng)聽的故事。(同桌討論,互講故事)
把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上,老師表揚(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的《樹葉畫的故事》,交流評(píng)議,(注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù))
講評(píng):
訂正缺點(diǎn),鼓勵(lì)改進(jìn)。
選擇情節(jié)曲折,故事具體生動(dòng)的故事,讀給小朋友聽。
附:《葉子動(dòng)物園》
今天,我用葉子做了許多動(dòng)物,就像一個(gè)葉子動(dòng)物園。
葉子動(dòng)物園里有一只高大的長頸鹿,它的身子是黃色的,頸部的毛是綠色的,正伸著脖子四處張望呢!動(dòng)物園里還有兩只金魚在河里玩,一只是金魚媽媽,一只是小金魚,她們倆在河里游來游去,真高興!另外,豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動(dòng)物園真有趣!我愛我的葉子動(dòng)物園。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn),以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識(shí)融為一體。
人人參與,培養(yǎng)觀察能力
秋天的樹葉雖然千姿百態(tài),五顏六色,但學(xué)生很可能會(huì)熟視無睹。讓每位學(xué)生參與收集樹葉,說出樹葉的顏色和形狀,制作樹葉畫,能喚醒學(xué)生對(duì)生活的記憶,從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。
人人動(dòng)手,提高創(chuàng)造能力
根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來收集樹葉;根據(jù)收集的樹葉,制作并介紹樹葉畫;根據(jù)樹葉畫,展開豐富的想象,編成生動(dòng)有趣的故事。
人人動(dòng)口,提高口語能力
能提供表達(dá)的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生口語表達(dá)的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀;介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成;講述樹葉畫的故事等。
美麗的樹葉教案6
設(shè)計(jì)意圖:
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩,一起品嘗橘子的酸甜,一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲,一起唱秋天的歌,一起涂涂、印印、剪剪、貼貼……,用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化,把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然,親近動(dòng)植物,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣,感受生活中的美的要求。所以,在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。隨著主題的開展,我們進(jìn)入到了"秋天的樹"的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落,但是孩子們對(duì)他們的關(guān)注程度不夠,沒有觀察與探索的興趣,這對(duì)我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了《美麗的樹葉》這首兒歌,兒歌里:小螞蟻撿起一片樹葉,把它當(dāng)作小船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來說是極具吸引力的,為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂意的去觀察樹葉,從而去關(guān)注樹木的變化,對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌的美和活動(dòng)的愉悅。
2、在玩玩想想中,嘗試仿編兒歌,鍛煉想象力和表達(dá)能力。
3、能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《美麗的樹葉》的課件
2、樹林的場(chǎng)景布置、小動(dòng)物胸飾若干張、葉子若干片、黑板。
活動(dòng)過程:
1、情景游戲引入,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)師:小動(dòng)物你們好!今天貓姐姐要帶你們到樹林里撿樹葉,你們想不想去呀?
。2)引導(dǎo)幼兒說說自己撿到的樹葉像什么,啟發(fā)幼兒對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想。
師:小動(dòng)物們撿起樹葉時(shí)想一想、看一看、摸一摸、玩一玩,你撿起的樹葉像什么?你想把它當(dāng)作什么?
。3)送小樹葉回家。
師:小動(dòng)物可真會(huì)想,把樹葉當(dāng)作了扇子、小船……
這么好玩的樹葉,我們先輕輕地把它們送回家。
2、欣賞、理解兒歌,感受兒歌的美。
。1)引導(dǎo)幼兒觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
師:我們?cè)賮砜匆豢矗有其它小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作什么?
看的時(shí)候,貓姐姐有個(gè)要求了:兒歌里面有誰?在做什么?把它當(dāng)作什么?
(2)分段理解兒歌。
師:聽完這首兒歌你們覺得怎么樣?
兒歌里有誰讓你很開心?它們?cè)谧鍪裁?把它?dāng)作什么?
最后大家撿起樹葉覺得怎么樣呢?
。3)完整念兒歌,并再次播放課件。
師:這首兒歌有個(gè)好聽的名字叫什么?(美麗的樹葉)
現(xiàn)在我們一起再完整看一遍,一起來念一念。
3、集中分享、記錄朗讀。
。1)討論、交流自己撿到的樹葉。
師:剛才動(dòng)畫里的小動(dòng)物撿起一片樹葉把它們當(dāng)作小船、雨傘、扇子、餅干。那小動(dòng)物們你們來說說,如果你撿起一片樹葉,你想把它當(dāng)作什么?
先請(qǐng)小動(dòng)物跟旁邊好伙伴說一說,你撿起一片樹葉,把它當(dāng)作什么?
。2)請(qǐng)幼兒將自己身上的動(dòng)物胸飾拿出來,并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
師:請(qǐng)'小鳥'來說說,你撿起一片樹葉,把它當(dāng)作什么?……
通過黑板上的統(tǒng)計(jì)記錄,幼兒能直觀地感知。
。3)幼兒集體朗讀自己仿編的兒歌。
師:小動(dòng)物我們一起把你們自己編的兒歌念一遍。
4、活動(dòng)延伸。
師:公園里也有許多下來的樹葉,下午可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)鞓淙~,看看、說說你撿到的樹葉,把它當(dāng)作什么?
附兒歌:
秋天到了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
活動(dòng)反思:
一、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn):
第一環(huán)節(jié):通過多媒體課件營造秋天樹林的.情景。幼兒在樹林里撿著落葉,在自然輕松的環(huán)境里引發(fā)觀察,并激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
第二環(huán)節(jié)用故事的形式貫穿講解,比常規(guī)的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象,巧妙地完成了畫面的構(gòu)圖;把噴印的過程比喻成秋風(fēng)婆婆在施展魔法,讓幼兒在游戲過程中完成操作。
第三環(huán)節(jié):用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強(qiáng)厚重感與美感,并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。)
第四環(huán)節(jié):根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行分層指導(dǎo),讓每個(gè)孩子都可以在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
第五環(huán)節(jié):結(jié)合幼兒的作品體驗(yàn)噴畫帶來的美感,在這個(gè)過程中體會(huì)樹葉在秋天落下,在春天生長的自然規(guī)律。
二、活動(dòng)中注意事項(xiàng)
1.活動(dòng)前可以帶孩子去小樹林撿落葉,觀察不同葉子葉脈的不同特點(diǎn)。提供的樹葉要大形態(tài)各異,以便能給孩子充分的想象的空間;顒(dòng)中樹葉的擺放將直接影響畫面的構(gòu)圖,教師可引導(dǎo)幼兒耐心地?cái)[放一會(huì)兒,不要急于噴色。
2.活動(dòng)中使用噴壺的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉,并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報(bào)紙拓印等方式,也可以有非常不錯(cuò)的效果。宣紙是熟宣,但是也可以用鉛畫紙代替。
3.對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來說,勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達(dá)葉脈是具有一定難度的。因此,教師要注意對(duì)幼兒有合理的期望值,不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)每位孩子都能準(zhǔn)確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達(dá)葉脈,只要孩子們能大致勾勒出
美麗的樹葉教案7
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧,對(duì)繪畫的熱情很高,在這個(gè)時(shí)候教授他們新的,好玩的繪畫技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,馬路上,公園里都有很多的落葉,樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉,把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來,變廢為寶,讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的`、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多,最像。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
美麗的樹葉教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索樹葉的多種特征,并初步了解樹葉的作用;
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)心,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力;
3、學(xué)會(huì)按樹葉的種類進(jìn)行分類;
4、擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒搜集各種樹葉,豐富幼兒有關(guān)樹葉的知識(shí);
2、樹葉標(biāo)本六種,分類盒若干;
3、樹葉展牌3塊
4、投影儀
教學(xué)過程:
一、引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題
我是樹葉姐姐,我有許多小伙伴,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?我們出發(fā)吧,幼兒律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、指導(dǎo)幼兒觀察探索樹葉的特征
1、讓幼兒帶著問題看一看,摸一摸,聞一聞,
從樹葉的顏色,形狀,正面,背面,邊緣,氣味進(jìn)行探究
2、幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
3、將幼兒探索結(jié)果與教師和同伴進(jìn)行分享
4、遷移擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),利用投影儀進(jìn)行指導(dǎo)
5、
。恢笇(dǎo)幼兒按樹葉的.種類進(jìn)行分類
三、舉辦樹葉展覽,擴(kuò)大幼兒樹葉的知識(shí)
1、幼兒結(jié)伴參觀樹葉展覽,教師指導(dǎo)
2、教師指導(dǎo)幼兒對(duì)所觀察到的樹葉進(jìn)行講述
3、了解樹葉在四季中的變化
四、樹葉與人類的關(guān)系
1、幼兒討論樹葉的作用
2、教師對(duì)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)
五、結(jié)束活動(dòng)
在《小樹葉找媽媽》的舞曲中結(jié)束。
美麗的樹葉教案9
活動(dòng)前的思考:
我們今年中班的專題是線描畫,之前開展過兩次線描活動(dòng),還只算是初步的感觸,對(duì)一些有規(guī)律性的線描,幼兒還沒有什么概念,想通過此次活動(dòng)能讓幼兒對(duì)線描有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并結(jié)合我們正在開展的主題“秋天”,所以就預(yù)設(shè)了這節(jié)美術(shù)線描活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉一片、范畫、勾線筆、剪好的樹葉人手一片。
活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、t:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、t:秋天樹葉有什么變化嗎?(掉下來,葉子變黃。)
3、教師出示落葉,引導(dǎo)幼兒觀察葉子上有什么。(葉子上有粗粗細(xì)細(xì)的葉脈。)
二、教師示范
1、出示范畫!袄蠋煱堰@片葉子畫了下來,你覺得這片葉子有什么特別的地方?它們像什么?”
2、教師示范。
t:“我這里也有一片樹葉,看到這片葉子,你想做什么?”
將葉子劃分為多個(gè)區(qū)域。
第一個(gè)區(qū)域:有的葉脈是一條條豎著長的,一條一條又一條,咦,這個(gè)時(shí)候來了一條毛毛蟲,在葉脈上啃了一個(gè)小圓點(diǎn)。
第二個(gè)區(qū)域:有的葉脈是橫著長的,一條一條又一條,咦,又來了一條毛毛蟲,這回來的毛毛蟲說他要吃出一個(gè)個(gè)三角形,要怎么吃呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
第三個(gè)區(qū)域:有的葉脈是斜斜的長的,一條一條又一條,又來了一條毛毛蟲,這條毛毛蟲在中間咬了一大塊。
3、個(gè)別幼兒示范。
t1:毛毛蟲又來到了另一個(gè)地方,它看到這里的葉脈是怎么樣的呀?
t2:你的毛毛蟲還會(huì)吃出什么來呢?誰來試一試。
三、幼兒操作
教師來回走動(dòng)給與指導(dǎo),提醒幼兒畫粗的一頭時(shí)不要太用力。盡量畫各種各樣不一樣的`圖形,提醒點(diǎn)線圖結(jié)合。
四、作品欣賞
請(qǐng)幼兒來說說自己畫的葉子,毛毛蟲把葉子變成了什么。
五、延伸活動(dòng)
把幼兒畫的葉子一起裝飾成一顆秋天的樹。
活動(dòng)后的反思:
1、目標(biāo)達(dá)成的情況:幼兒能用點(diǎn)和線的組合來點(diǎn)綴葉子,同時(shí)對(duì)線描也較感興趣,就是對(duì)秋天樹葉的美麗沒有很好的感受到。
2、影響目標(biāo)達(dá)成的原因:
。1)教師提供的范畫太少,對(duì)幼兒視覺上的沖擊還不夠。
。2)對(duì)一些間隔性的涂色,或是比較有規(guī)律的繪畫要求,教師沒有提及。
。3)劃分區(qū)域時(shí),重點(diǎn)不應(yīng)放在劃分成幾塊,而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)劃分要大塊大塊的,不要太細(xì)。
。4)教師與幼兒間的互動(dòng)少了點(diǎn)。
3、我改進(jìn)調(diào)整的方法與環(huán)節(jié)
(1)第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,可更加常態(tài)化,由我們班級(jí)的大樹上飄落下來的葉子引出秋天的樹葉。
。2)提供各種多樣的范畫,給幼兒大量視覺上的沖擊,并且是在我們的班級(jí)樹上由幼兒自己發(fā)現(xiàn),自己摘下來,能更加體現(xiàn)情趣性,感受秋天樹葉的美麗。
。3)第二環(huán)節(jié)教師示范完后應(yīng)請(qǐng)幼兒也上來示范畫一畫,既能增加師幼間的互動(dòng),另外在幼兒示范過程中如出現(xiàn)問題,能及時(shí)的糾正。
4、本次活動(dòng)中我的進(jìn)步
沒有說教,更多的運(yùn)用的是情境化的語言。
美麗的樹葉教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
知道樹葉是一種可利用的材料。
學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹葉,知道樹葉與環(huán)境對(duì)人類生存有重要作用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:樹葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。
三、教學(xué)過程:
1、講故事
冬天來了,刮起了北風(fēng),呼——呼,天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲
進(jìn)了洞窟,有的動(dòng)物開始了冬眠,原始人也感到冷,他們躲進(jìn)洞窟里,可是還是覺得冷。怎么辦呢?有的原始人想出了好主意:他把地上的樹葉揀起來,用樹皮制成繩子,把樹葉穿起來,披在身上。有的原始人把樹葉堆成堆,睡在上面,幾個(gè)人擠在一起,就感到暖和多了。
我們已經(jīng)知道,原始人吃的果子是從大樹上摘下的',冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。
師:你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎?
生1:遮風(fēng)擋雨。
生2:阻擋風(fēng)沙、洪水。
生3:綠化環(huán)境。
生4:遮太陽、乘涼。
生5:進(jìn)行光合作用,給人們帶來新鮮空氣。
你們知道的可真多。是的,書不但保護(hù)了人類,而且維護(hù)了人類的生命與健康。
2、觀看
我今天給你們帶來了好多樹葉,出示樹葉。請(qǐng)你們說一說這些樹葉的形狀象什么?
生1:像小山。
生2:像王冠。
生3:像云。
生4:像眼睛。
每片樹葉上還有葉脈,他們的走向不太一樣。
你們知道什么顏色的樹葉?
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。
欣賞樹葉圖片,欣賞小朋友的畫。(出示課件)。
欣賞老師制作的樹葉。說一說是怎樣制作的。
3、制作
利用你身邊的材料,如何制作樹葉?小組討論
小組制作樹葉,并把制好的樹葉掛在身上,把自己裝扮成大樹。
4、輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫,認(rèn)真去畫。
5、律動(dòng)
播放音樂,學(xué)生隨著音樂做律動(dòng)。
美麗的樹葉教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
。A(yù)設(shè))師:小朋友,今天來了好多客人老師,我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外,還來了許多樹葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說說:“冬天來了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?”請(qǐng)你來說說。
幼兒A:我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。
幼兒B:我看見有的樹葉變紅了。
幼兒C:我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。
。ㄕ{(diào)整)師:我們一起來學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子,集體做樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒D:老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師:對(duì)了,為什么那些樹葉還是綠的呢?
(生成)幼兒D:那是常綠樹。
(調(diào)整)師:常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢?其他幼兒:落葉樹就是秋天樹葉變黃,慢慢落下,春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析:以數(shù)葉娃娃的身份引出課題,讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子,有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng),使孩子時(shí)刻關(guān)注樹葉的變化,所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景,直接感受飄的美。
〔以上環(huán)節(jié)運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)
幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)!
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
(預(yù)設(shè))師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它象什么。
幼兒A:我覺得這片樹葉象扇子。
幼兒B:我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。
幼兒C:老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析:幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的,比較直觀形象,沒有什么創(chuàng)意。
。ㄕ{(diào)整)師:“看看這片樹葉象什么呢?”邊說邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒A:說象蝴蝶的翅膀。
幼兒B:象金魚的尾巴。
幼兒C:說象孔雀的尾巴。
分析:在孩子的想象得到限制的時(shí)候,老師要想辦法進(jìn)行提示,這時(shí)用了語言和動(dòng)作的提示。看到這樣的提示,孩子們的思路一下子打開了。
。ㄉ桑⿴煟耗銈兛催@片樹葉象孔雀的尾巴,那么還缺了什么呢?
幼兒:缺了身體、頭和腳。
。ㄕ{(diào)整)師:可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?
幼兒A:可以用橢圓型的樹葉來做身體。
幼兒B:用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。
(調(diào)整)師:那么你們說身體和頭哪個(gè)大?
幼兒:身體應(yīng)該比頭大。
幼兒C:孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。
幼兒D:孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。
幼兒E:也可以把樹葉剪成腳的樣子。
。ㄉ桑┘庸淙~。師:小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析:孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫,甚至還想到了對(duì)樹葉進(jìn)行加工,我們商量這些方法都可以。
。A(yù)設(shè))師:那么讓我們來拼一拼,把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。
(預(yù)設(shè))師:把你拼的圖給我們大家介紹
介紹。
幼兒A:我用樹葉拼了兩條小金魚。(見圖一)
幼兒B:我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。(見圖二)
幼兒C:我拼的.是小貓和金魚。(見圖三)
。ㄉ桑⿴煟捍蠹襾砜催@只小貓的臉是用什么樹葉來做成的?
幼兒C:我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
。ㄕ{(diào)整)師:真是個(gè)好辦法,很簡單,而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。
分析:發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉,不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷,做成了小貓的臉,非常逼真。孩子想到了對(duì)樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作,真是出乎意料,于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹,特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!
3、幼兒制作葉子畫。
。A(yù)設(shè))師:今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳,穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖,然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析:孩子們根據(jù)自己的愛好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲,給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲,對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
。A(yù)設(shè))師:已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹,也可以把你的作品介紹給客人老師,沒有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè))師:請(qǐng)你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒A:我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。(見圖四)
幼兒B:我玩的是拼貼游戲,我拼了水中的動(dòng)物。(見圖五)
幼兒C:我做的是壓印游戲,我印了小貓?jiān)卺烎~。(見圖六)
分析:在這時(shí)候老師傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。
。A(yù)設(shè))師:我們和樹葉娃娃玩的真高興,一起來合個(gè)影吧!
師生共同在作品前合影留念。
。ㄡ槍(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神!
美麗的樹葉教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠通過想象,組合各種各樣的樹葉,學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼成畫。
2、欣賞各種樹葉造型的藝術(shù)事物,感受葉子的美麗神奇。
3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)行樹葉造型
難點(diǎn):根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行組合、粘貼、添畫等
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒參與搜集了各種各樣的樹葉,并且認(rèn)識(shí)了常見的一些樹葉。
2、各種顏色、形狀的樹葉,幼兒用書,抹布,彩筆等。
3、一封信。
4、制作好的樹葉造型圖若干、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
一、談話討論
幼兒選擇樹葉并自由交述自己喜歡的葉子。
二、朋友的禮物
通過一封信,導(dǎo)入主題——一幅葉子貼畫(一位遠(yuǎn)方的'朋友送給中(1)班的禮物),幼兒欣賞禮物。
討論葉子貼畫的做法,老師示范
遠(yuǎn)方的朋友還帶來了幾幅圖,大家一起來看看。
。ㄐ蕾p葉子貼畫)
三、幼兒操作
“這些樹葉像什么?它們可以變成什么?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其它東西)
先讓幼兒想好自己準(zhǔn)備做得造型,再進(jìn)行粘貼。
四、作品評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)幼兒作品,及時(shí)給予鼓勵(lì)。
美麗的樹葉教案13
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景,并撿回一些落葉。
2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。
3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶及音樂。
[活動(dòng)過程]
一、以故事形式引出主題,激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。
1、師:聽,誰在哭呀?(出示樹葉寶寶)為什麼它會(huì)哭呢?(幼兒猜想)
師:原來它找不到自己的家了,這可怎麼辦呢?
。ㄗ層變合朕k法送樹葉寶寶回家,引出森林媽媽,并學(xué)說“森林”。)
2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧?
二、利用課件,讓幼兒感受秋葉飄落的自然美
我們一起來到大森林:
1、師:小朋友說說看到了什麼,是什麼樣的?引導(dǎo)幼兒說出:風(fēng)來了,樹葉會(huì)落下來。(背景音樂:大風(fēng)吹)
2、讓幼兒邊聽音樂,邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(背景音樂:小樹葉)
師:學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。(幼兒學(xué)樹葉飄的動(dòng)作,教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。)看,這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶!
3、幼兒想象,并大膽的用動(dòng)作和語言來展示自己。
師:大家看一看,這片小樹葉像什麼?
4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。
配畫外音:我是柳樹葉,大柳樹是我的媽媽;我是梧桐葉,梧桐樹是我的媽媽……
5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編:
師:小朋友,想一想,地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢?小動(dòng)物用它來干什麼呢?
利用動(dòng)畫:
小螞蟻撿起一片:當(dāng)作渡船
小老鼠撿起一片:當(dāng)作雨傘
小刺猬撿起一片:當(dāng)作葵扇
梅花鹿撿起一片:當(dāng)作餅干
仿編:
小白兔撿起一片:當(dāng)作什麼(帽子)
小鳥撿起一片:當(dāng)作很麼(被褥)
我們小朋友撿起一片:當(dāng)作什麼(書簽、標(biāo)本)
三、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色
1、組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色
師:樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,飄呀飄呀,飄到了我們面前。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的葉子,然后告訴大家:你找到的是什麼葉子?是什麼顏色?什麼形狀?
幼兒:
我的樹葉是楊樹葉,是黃色的,是圓形的。
我的`樹葉是楓樹葉,是紅色的,象金魚尾巴
……
2、展示幼兒與家長共同搜集的資料
師:除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外,還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹葉寶寶呢?銀杏樹葉、柏樹葉等。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師:小朋友,我們面前有這麼多好看的樹葉,我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)
小朋友想不想動(dòng)手來制作一幅美麗的圖畫呢?
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(讓幼兒展開想象,盡情創(chuàng)意)。
美麗的樹葉教案14
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié),田園里有金黃的稻谷,果園里有豐碩的果實(shí),秋天色彩斑斕,鳥唱蟲鳴,這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機(jī),讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對(duì)季節(jié)的特征已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié),本節(jié)課通過觀察、粘貼、涂色等方式,讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),喜歡聯(lián)想,大膽想象.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、蠟筆、白乳膠,粘貼好的樹葉作品,歌曲《秋天》音樂。
活動(dòng)過程:
1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景,教師引導(dǎo)幼兒觀察:樹葉為什么會(huì)落下來?你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來的?它是什么顏色的?它像什么呢?
導(dǎo)入活動(dòng):教師講述故事《三間樹葉房子》。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,說出樹葉還能變成什么?
“孩子們,故事里小動(dòng)物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子,你的手里也有許多樹葉,看一看這些樹葉的顏色、形狀,你能把它們變成什么呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象),讓幼兒說出自己的想法,可以對(duì)同伴說,可以對(duì)老師說。
3、讓幼兒動(dòng)手操作:粘貼樹葉畫,幼兒在動(dòng)手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們,老師這里有很多漂亮的作品,他是一位魔術(shù)師用撿到的.樹葉拼貼,然后涂上了美麗的顏色做成的,(出示樹葉粘貼作品,請(qǐng)幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒觀察,是用哪些樹葉拼貼而成的,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。)
孩子們,現(xiàn)在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師,看誰能用樹葉做成美麗的圖畫?
4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭屚榛ハ嗪献,也可共同完成一件作品?/p>
5、作品欣賞:展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒欣賞,老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、延伸活動(dòng):聽音樂,進(jìn)行舞蹈,進(jìn)一步感知樹葉飄落下來時(shí)的美麗身姿。
孩子們,樹葉從樹上飄落的時(shí)候,像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈,讓我們一起和小樹葉跳舞吧。(播放音樂,與幼兒一起舞蹈)。
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