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      冰花第一課時教案

      時間:2023-03-08 13:47:42 教案 我要投稿
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      冰花第一課時教案

        作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的冰花第一課時教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      冰花第一課時教案

      冰花第一課時教案1

        一、揭題激趣

        小朋友,你看到過玻璃上開花嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文(出示課題:冰花)就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎?

        二、初讀指導(dǎo):

        1、自學(xué)課文。一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。二讀課文,要求給自然段標(biāo)上序號。

        2、檢查自學(xué):

       。1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,互評、匯報(bào)讀,師糾正讀課文、停頓。

       。2)出示字詞:

        清晨 看見 晶亮 冰花 驚奇 柔嫩 豐滿 牡丹 這時候 送給

        指句讀,相機(jī)正音,開火車讀,去掉拼音讀

        三、精讀訓(xùn)練:

        1、 學(xué)習(xí)第一自然段。

        自由讀,思考:冰花是誰看見的?是在什么時候看見的?它是什么樣子的?

        提問,相機(jī)板書:晶亮

        冰花多不多?你是從哪兒看出來的?

        實(shí)施修改意見

        天天練:

        我來露一手:配樂感情朗誦《大海睡了》。

        理解詞語

        晶亮:晶瑩、明亮。

        柔嫩:形容一樣事物軟軟的、嫩嫩的。

        豐滿:豐腴、飽滿。

        指導(dǎo)學(xué)生說完整的話,盡量用上書上的語言。

       。ㄒ欢涠洌

        指導(dǎo)學(xué)生 朗讀第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。

        2、學(xué)習(xí)第二自然段:如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?指名讀第二自然段。

        出示第一句,思考:

       。1)小童為什么覺得驚奇?

       。2)你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?

       。3)指名讀,評價。

        (4)再指名讀。

        (5)指導(dǎo)邊說邊帶動作。

        (6)齊讀。

        四、指導(dǎo)寫字

        1、 出示并認(rèn)讀:見、他、豐。

        2、 記憶字形,注意區(qū)分同音字“他”和“它”

        3、 范寫“見”、“豐”、“這”,提醒注意。

        見:獨(dú)體字,第二筆是橫折,不帶鉤,第三筆是撇;末筆是豎彎鉤,底端平展,向上鉤出。與“貝”字相區(qū)別。

        豐:獨(dú)體字。第一筆是橫,不是撇,第三筆橫較長。

        4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,臨寫

        教師不要把哪個字讀得重說出來,應(yīng)該讓學(xué)生自己去體會 。

        區(qū)別:“她”、“他”和“它”,學(xué)會正確運(yùn)用。

        作業(yè)設(shè)計(jì)

        必做:1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2、練習(xí)寫好:見、他、它、豐、這

        選做:練習(xí)背誦課文第一、二小節(jié)。

        教學(xué)札記

        本篇課文篇幅較長,有許多詞語較難理解,如“晶亮”、“柔嫩”、“豐滿”、“牡丹”等詞,自由朗讀完,有許多孩子就提了出來。顯然,的方法行不通,文字的'解釋孩子更高不明白,只能用生活實(shí)例法讓學(xué)生了解詞義。什么是“柔嫩”呢?我讓孩子們默默自己的小臉蛋,說說是一種什么感覺,有的孩子說:“軟軟的、滑滑的”我立刻表揚(yáng)“對,這就是‘柔嫩’的意思”。孩子們自己會解釋詞語了,特別高興,行之高漲。

      冰花第一課時教案2

        教學(xué)目的:

        1、能正確、流利地朗讀課文。

        2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課4個生字,兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。

        3、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

        教具:

        課件、實(shí)物投影

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是啊,冬爺爺已悄悄來到我們身邊了。今天,老師帶來了一個關(guān)于冬天的故事,大家想看嗎?(出示課件)

        二、引入課題:

        1、誰來說說,你看到了什么?(板書:冰花)

        2、教師簡介冰花的形成原因,提問:你覺得冰花怎么樣啊?

        3、今天這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《10冰花》(指名讀、齊讀)

        三、初讀課文:

        1、學(xué)生自瀆課文,注意借助拼音把字音讀正確,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

        2、練讀詞語,個別讀、領(lǐng)讀、齊讀,找出這組詞語的規(guī)律。

        清晨

        醒來

        晶亮的

        冰花

        驚奇

        豐滿

        送給

        柔嫩

        3、請學(xué)生再讀課文,把課文讀正確。

        4、出示詞語、句子,指名讀、跟老師讀、比賽讀、齊讀,找出這一組詞語的特點(diǎn)。

       。1)看見玻璃窗上結(jié)了

        真漂亮牡丹笑了笑

        冬爺爺時候

       。2)這花是從哪兒來的'?

        你從哪里來?(課文《4

        我叫“神舟號”》)

        都到哪兒去了?(課文《7

        秋姑娘的信》)

       。3)一朵朵一束束

        5、選擇自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確、讀流利,了解有幾個自然段。

        6、學(xué)生試讀第一自然段,指名讀,老師和學(xué)生合作劃出停頓,學(xué)生練讀。

        7、試讀第二自然段:

       。1)找出難讀的句子,教師范讀,學(xué)生同桌互相練讀,再指名讀、比賽讀。

       。2)齊讀第二自然段。

        8、試讀第三自然段:練讀小童的問話,媽媽說的話,注意停頓。

        9、齊讀課文。

        四、學(xué)習(xí)生字:

        他它時說

        五、布置作業(yè)

      冰花第一課時教案3

        教學(xué)內(nèi)容

        10、冰花

        擬 2 課時

        累 計(jì)

        第 86課時

        第 1 課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、 學(xué)會本課15個生字,綠線內(nèi)的6個只識不寫,初步理解由生字組成的詞語。

        2、 學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察圖畫。

        3、 能正確、流利地朗讀課文,感受冰花的美。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn): 認(rèn)識并會寫本課9個生字,理解詞語

        難點(diǎn):讀好文中的幾個長句子。

        教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

        一、揭題激趣

        小朋友,你看到過玻璃上開花嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文(出示課題:冰花)就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎?

        二、初讀指導(dǎo):

        1、自學(xué)課文。一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。二讀課文,要求給自然段標(biāo)上序號。

        2、檢查自學(xué):

        (1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,互評、匯報(bào)讀,師糾正讀課文、停頓。

       。2)出示字詞:

        清晨 看見 晶亮 冰花 驚奇 柔嫩 豐滿 牡丹 這時候 送給

        指句讀,相機(jī)正音,開火車讀,去掉拼音讀

        三、精讀訓(xùn)練:

        1、 學(xué)習(xí)第一自然段。

        自由讀,思考:冰花是誰看見的?是在什么時候看見的?它是什么樣子的'?

        提問,相機(jī)板書:晶亮

        冰花多不多?你是從哪兒看出來的?

        實(shí)施修改意見

        說說自己冬天印象最深的是什么。

       。ㄒ欢涠洌

        指導(dǎo)學(xué)生 朗讀第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。

        2、學(xué)習(xí)第二自然段:如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?指名讀第二自然段。

        出示第一句,思考:(1)小童為什么覺得驚奇?(2)你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?(3)指名讀,評價。(4)再指名讀。(5)指導(dǎo)邊說邊帶動作。(6)齊讀。

        四、指導(dǎo)寫字

        1、 出示并認(rèn)讀:見、他、它、豐、這。

        2、 記憶字形,注意區(qū)分同音字“他”和“它”

        3、 范寫“見”、“豐”、“這”,提醒注意。

        見:獨(dú)體字,第二筆是橫折,不帶鉤,第三筆是撇;末筆是豎彎鉤,底端平展,向上鉤出。

        豐:獨(dú)體字。第一筆是橫,不是撇,第三筆橫較長。

        這:左下包圍結(jié)構(gòu)!拔摹,末筆變?yōu)辄c(diǎn)。“辶”,三畫,第二筆是橫折折撇,開筆平捺托上。

        4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,臨寫

        學(xué)習(xí)用“因?yàn)?----所以-----”把第一節(jié)和第二節(jié)的第一句連起來說說。

        精搜彩集創(chuàng)信意息

        精彩創(chuàng)意:

        學(xué)習(xí)第二自然段:如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?指名讀第二自然段。

        出示第一句,思考:(1)小童為什么覺得驚奇?(2)你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?(3)指名讀,評價。(4)再指名讀。(5)指導(dǎo)邊說邊帶動作。(6)齊讀。

        實(shí)施修改意見

        學(xué)習(xí)用“因?yàn)?--所以---”說話。

        作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動

        必做:1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2、練習(xí)寫好:見、他、它、豐、這

        選做:練習(xí)背誦課文第一、二小節(jié)。

        實(shí)施修改意見

        教學(xué)札記

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