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      《坐井觀天》第一課時(shí)教案

      時(shí)間:2024-11-06 02:20:30 教案 我要投稿
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      《坐井觀天》第一課時(shí)教案

        作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《坐井觀天》第一課時(shí)教案,希望能夠幫助到大家。

      《坐井觀天》第一課時(shí)教案

        【課時(shí)】

        第一課時(shí)

        【教材分析】

        《坐井觀天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第四組中的第一篇課文。本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟生活的哲理。本課是一篇有趣的寓言故事,是以對(duì)話的形式編排的。文章通過青蛙和小鳥對(duì)“天有多大”的一場(chǎng)爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣目光短淺、眼光狹小。

        【學(xué)生分析】

        《坐井觀天》這篇寓意深刻的故事,對(duì)于二年級(jí)的孩子一說,既有很強(qiáng)的吸引力,又有一定的難度,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的,所以學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一課的寓意,對(duì)他們來說,具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

        【設(shè)計(jì)理念】

        成語故事《坐井觀天》,讓學(xué)生懂得目光短淺,眼界狹小,見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動(dòng)讀故事,引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理,還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

        【教學(xué)目的】

        1、知識(shí)與技能目標(biāo):

        (1)認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,能正確書寫其中的4個(gè),著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

        (2)有感情的朗讀課文,練習(xí)分角色讀課文。

        2、過程與方法目標(biāo):

       。1)通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)立閱讀能力。

        (2)讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。

        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對(duì)話,體會(huì)青蛙鼠目寸、自以為是的錯(cuò)誤,使學(xué)生明白看問題認(rèn)識(shí)事物要站得高,看的全面。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。為突破教學(xué)難點(diǎn)

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、小青蛙、小鳥的頭飾。

        2、多媒體課件。

        【教學(xué)流程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:(4分)

        1、你們喜歡讀成語故事嗎?那么你知道哪些成語故事呢?

        2、教師講故事,學(xué)生為這個(gè)故事加題目。

        3、板書:坐井觀天。理解“觀”、“坐井觀天”各是什么意思?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把學(xué)生帶入情境,激發(fā)學(xué)生的求知熱情。)

        二、初讀課文,識(shí)記生字。

        1、請(qǐng)你自由朗讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

        2、檢查讀生字。

        1)、加拼音讀。

        井沿不信青蛙回答弄錯(cuò)還用無邊無際抬頭

        2)、去拼音讀。

        3)、讀帶有生字的句子。

        3、指名接讀課文。

        4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,想想課文寫了誰和誰的什么事?(板書:青蛙、小鳥)

        (設(shè)計(jì)意圖:讀通是讀好課文的基礎(chǔ),只有讀通了,才能讀懂,讀懂了才能進(jìn)一步讀好。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。)

        三、品讀課文,理解寓意

        1、那青蛙認(rèn)為天有多大呢?課文是怎么寫的,誰找到了那段話讀給大家聽聽。

        2、那小鳥認(rèn)為天有多大?指名讀第五段(板書:無邊無際)

        A、“無邊無際”是什么意思?

        B、那小鳥都飛過哪些地方呢?多媒體出示。

        3、結(jié)合板書小結(jié)。

        4、分角色朗讀二到七自然段。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以多種形式進(jìn)行朗讀,展示學(xué)生的表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注意引導(dǎo)學(xué)生在讀在體會(huì),在讀中感悟。幫助學(xué)生理解課文的寓意。)

        四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。

        1、多媒體出示本課八個(gè)生字:信、抬、際、沿、蛙、錯(cuò)、答、還。

        1)、指名讀。

        2)、說說你用什么好辦法記住了哪個(gè)字?

        3)、出示本課的四個(gè)生字:信、抬、際、沿,

        認(rèn)真觀察這四個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

        3、左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中書寫時(shí)應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)仔細(xì)觀察每筆在田字格中的位置。

        4、重點(diǎn)指導(dǎo)“際”。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。)

        五、鞏固練習(xí),布置作業(yè)

        1、摘蘋果方式生字?jǐn)U詞、造句。

        2、故事結(jié)尾:小鳥把小青蛙帶到了井沿上,此時(shí)小青蛙會(huì)看到些什么,說些什么呢?回家說給爸爸媽媽聽。

        3、這節(jié)課你有什么收獲?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的實(shí)踐過程,即打開、內(nèi)化、外化的過程,這一想象說話,就是學(xué)生在整個(gè)文本的內(nèi)化基礎(chǔ)上外化的結(jié)果,這一設(shè)計(jì)同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生在這一課時(shí)是否已初步了解了寓意。)

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