- 相關(guān)推薦
飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樹(shù)葉飄落的意境，體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的趣味性。
2.能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)葉的部分特征，并模仿兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3.嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：落葉若干，大樹(shù)三棵。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用兒歌中的語(yǔ)言表達(dá)自己所處的情境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境“樹(shù)葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹(shù)葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班�？矗÷飞下錆M的樹(shù)葉，你看到了什么樣的樹(shù)葉?(幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹(shù)葉漸漸變成黃色，然后飄落下來(lái)。
二、情境“林中漫步”，感受樹(shù)葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.尋找落葉，感受樹(shù)葉飄落的意境。
師：聽(tīng)，風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹(shù)林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進(jìn)“樹(shù)林”，等幼兒走進(jìn)“樹(shù)林”后，教師有感情的朗誦兒歌。)
2.傾聽(tīng)風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風(fēng)婆婆的兒歌里說(shuō)到了什么?(幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧!(教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說(shuō)兒歌。)
三、情境游戲“樹(shù)葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌
師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹(shù)葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺(jué)吧!
活動(dòng)延伸：
游戲區(qū)“樹(shù)葉飄飄”。
附：
兒歌《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》
秋天到，樹(shù)葉黃，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺(jué)。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，表達(dá)�；顒�(dòng)之前，我本以為孩子看到這么多樹(shù)葉會(huì)亂成一團(tuán)，可是活動(dòng)中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的.好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹(shù)葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說(shuō)出了“各種形狀”、“心形”等，這說(shuō)明活動(dòng)之前的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要，它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
不足：
1.細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹(shù)葉小路”時(shí)，直接把樹(shù)葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候，我又利用了一部分樹(shù)葉。就等于把幼兒帶來(lái)的樹(shù)葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹(shù)葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時(shí)候，再利用這些樹(shù)葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備，而且情境會(huì)更加真實(shí)，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個(gè)海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺(jué)”的感覺(jué)會(huì)使情境更真!
2.環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端，當(dāng)我用語(yǔ)言去糾正幼兒的行為時(shí)，就會(huì)打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動(dòng)作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說(shuō)好他需要配合的工作，這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。
飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
2.感受柔美、舒緩的音樂(lè)氛圍，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
3.知道睡覺(jué)對(duì)身體有好處，養(yǎng)成獨(dú)立睡覺(jué)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.輕音樂(lè)《搖籃曲》視頻：《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》。
2.身上貼有樹(shù)葉的布娃娃，幼兒人手一個(gè)。
3.幻燈片：媽媽抱著寶寶睡覺(jué)(小狗、小貓、樹(shù)葉飄)
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：情景演示
教師抱著樹(shù)葉寶寶：“小朋友看，這是誰(shuí)呀?”幼：“布娃娃”“他是一個(gè)樹(shù)葉寶寶，我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉寶寶在說(shuō)話，(教師假裝把耳朵放在布娃娃嘴巴上)說(shuō)：“樹(shù)葉寶寶說(shuō)，秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱。飄到了大樹(shù)媽媽的懷抱里，它飄呀飄呀飄到了我們的班里。
2.出示幻燈片(夜晚、小狗睡覺(jué)、小貓睡覺(jué)、媽媽抱著小寶寶睡覺(jué)、樹(shù)葉飄落)
師：小朋友請(qǐng)看圖片，你看到了什么?
幼：月亮、星星.出來(lái)了，小狗睡了、小貓睡了、媽媽抱著小寶寶睡了，就連樹(shù)葉寶寶也要睡了。
2.欣賞第一遍歌曲
師：“原來(lái)樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)了，我們讓他聽(tīng)著音樂(lè)睡覺(jué)吧!”播放歌曲。
(1)欣賞完第一段歌曲，引導(dǎo)寶寶想一想
師：“搖啊!搖啊!樹(shù)葉寶寶要干什么呀?”
幼：“要睡覺(jué)�！�
(2)欣賞完第二段歌曲
師：“小朋友們說(shuō)一說(shuō)搖啊!搖啊!樹(shù)葉寶寶們們慢慢閉上了眼睛，怎么啦?”
幼：睡著了。
(3)帶領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)歌詞。
3.幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲
師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)�！�
師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶要睡覺(jué)�！�
師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶睡著了�！�
師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹(shù)葉寶寶睡著了�！�
4.情緒帶動(dòng)寶寶感受體驗(yàn)，分發(fā)樹(shù)葉寶寶
播放音樂(lè)，請(qǐng)寶寶每人抱一個(gè)樹(shù)葉寶寶，引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)輕輕地晃動(dòng)身體，撫摸樹(shù)葉寶寶，哄樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)。
過(guò)渡語(yǔ)：“我的樹(shù)葉寶寶睡著了，那邊還有好多的樹(shù)葉寶寶也想睡覺(jué)了，小朋友一起哄他們睡覺(jué)吧!”
5.教育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，知道睡覺(jué)對(duì)身體有好處
小朋友看樹(shù)葉寶寶都能安靜的睡覺(jué)，小朋友也要像樹(shù)葉寶寶學(xué)習(xí)，不管是在家里還是在幼兒園都要自己睡覺(jué)，睡覺(jué)對(duì)身體還有好處呢!睡覺(jué)會(huì)使個(gè)子長(zhǎng)得高高的，而且要早睡早起，身體才會(huì)更健康，中午午休時(shí)，要安靜午休，別人睡覺(jué)時(shí)，不能去打擾，要靜悄悄的。
6.師：“樹(shù)葉寶寶要睡了，寶寶抱一抱，拍一拍，晃一晃樹(shù)葉寶寶，讓他聽(tīng)著音樂(lè)睡覺(jué)吧!”。
7.師：“你們的樹(shù)葉寶寶睡著了嗎?”
幼：睡著了。
師：那我們輕輕的抱著樹(shù)葉寶寶到小床上睡覺(jué)吧!
8.活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思
這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我選擇了一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》，因?yàn)槲矣X(jué)得托班孩子的年齡特點(diǎn)模仿力強(qiáng)，他們平時(shí)生活中喜歡抱著娃娃玩，像媽媽一樣哄娃娃睡覺(jué)。
本次活動(dòng)，孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中比較感興趣。他們能配合老師安靜的搖著娃娃，合著優(yōu)美的音樂(lè)，活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們還有所欠缺，在這個(gè)環(huán)節(jié)中內(nèi)容不夠豐富，我只是讓孩子跟我學(xué)說(shuō)了一遍歌詞，可以讓孩子多說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，在提問(wèn)時(shí)多問(wèn)問(wèn)幾個(gè)孩子，使孩子參與的多一些。
本節(jié)活動(dòng)由于是一節(jié)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，同時(shí)，也與睡覺(jué)有關(guān)，所以，在活動(dòng)中，我故意放慢語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，用一種比較親切的語(yǔ)氣跟孩子，這樣既能使孩子們進(jìn)入情境，又能增進(jìn)師幼之間的感情。
本次活動(dòng)我?guī)Ш⒆觽冏哌M(jìn)優(yōu)美的音樂(lè)中，哄著“樹(shù)葉寶寶”睡覺(jué)。這使孩子們切實(shí)體驗(yàn)到柔美、舒緩的音樂(lè)，他們也初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)言表達(dá)，并知道了睡覺(jué)對(duì)身體有好處。
當(dāng)然在活動(dòng)中也存在著許多不足：
1.課堂內(nèi)容單一不夠豐富。
2.孩子在表演時(shí)動(dòng)作不夠優(yōu)美。
3.孩子參與性少。
4.在啟發(fā)孩子多思多說(shuō)方面欠缺。
在以后教學(xué)中，我應(yīng)注意課前深挖教材，課堂上注意各環(huán)節(jié)的小細(xì)節(jié)，比如孩子的回答，教師的回應(yīng)，來(lái)充實(shí)自己的課堂，讓自己的課堂豐富起來(lái)。在備課時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備得細(xì)一些，注意師幼間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。這樣整節(jié)活動(dòng)才會(huì)有血有肉，豐富多彩。
飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樹(shù)葉飄落的意境，體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的趣味性。
2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)葉的部分特征，并模仿兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：落葉若干，大樹(shù)三棵。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
用兒歌中的語(yǔ)言表達(dá)自己所處的情境。
嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境“樹(shù)葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹(shù)葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班。看，小路上落滿的樹(shù)葉，你看到了什么樣的樹(shù)葉？（幼兒自由表達(dá)。）
小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹(shù)葉漸漸變成黃色，然后飄落下來(lái)。
二、情境“林中漫步”，感受樹(shù)葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容
1、尋找落葉，感受樹(shù)葉飄落的意境。
師：聽(tīng)，風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹(shù)林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧！（教師示意幼兒跟著教師走進(jìn)“樹(shù)林”，等幼兒走進(jìn)“樹(shù)林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）
2、傾聽(tīng)風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風(fēng)婆婆的兒歌里說(shuō)到了什么？（幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。）
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧！（教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說(shuō)兒歌。）
三、情境游戲“樹(shù)葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌
師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹(shù)葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺(jué)吧！
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1。情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，表達(dá)。活動(dòng)之前，我本以為孩子看到這么多樹(shù)葉會(huì)亂成一團(tuán)，可是活動(dòng)中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以，真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2。幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹(shù)葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說(shuō)出了“各種形狀”、“心形”等，這說(shuō)明活動(dòng)之前的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要，它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
不足及改進(jìn)措施：
1。細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹(shù)葉小路”時(shí)，直接把樹(shù)葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候，我又利用了一部分樹(shù)葉。就等于把幼兒帶來(lái)的樹(shù)葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹(shù)葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的`時(shí)候，再利用這些樹(shù)葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備，而且情境會(huì)更加真實(shí)，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個(gè)海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺(jué)”的感覺(jué)會(huì)使情境更真！
2。環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端，當(dāng)我用語(yǔ)言去糾正幼兒的行為時(shí)，就會(huì)打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動(dòng)作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說(shuō)好他需要配合的工作，這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。
飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。
2、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì)慢慢地飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)和落葉的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師出示大樹(shù)，和寶寶一起欣賞樹(shù)葉飄落的情景。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?
師：秋天到了，我們小朋友有了變化，要穿很多衣服。樹(shù)上的葉子也有了變化了，一起來(lái)看看樹(shù)葉寶寶有了什么樣子的變化呢?
出示大樹(shù)，撒落葉
師：你剛剛看到離開(kāi)樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹(shù)葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉顏色是黃色。
師：樹(shù)葉寶寶怎么了?(掉下來(lái)了)
師：你看到樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)媽媽的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(配合動(dòng)作，做一做)，樹(shù)葉寶寶飄落的.樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?
二、老師念兒歌
師：一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄下來(lái)了，開(kāi)始他們的旅行，你覺(jué)得它們會(huì)飄到哪里去呢?又做了什么事?(請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉寶寶會(huì)去哪里，這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象，可以出示圖片幫助幼兒，主要是讓幼兒說(shuō)出去了哪，做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象)
師：樹(shù)葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?nèi)ツ牧恕?秋天到，樹(shù)葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺(jué)。)
師：樹(shù)葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出睡覺(jué)，第二遍的時(shí)候可以加入動(dòng)作)
三、老師小朋友一起念兒歌
1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌。
師：讓我們一起來(lái)和樹(shù)葉寶寶們玩一玩。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂(lè)意開(kāi)口念兒歌。
3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)結(jié)束，游戲“樹(shù)葉飄飄”
老師扮“樹(shù)葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小朋友扮“樹(shù)葉寶寶”飄到地上睡覺(jué)。
師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)�游戲。老師來(lái)做樹(shù)媽媽(把畫(huà)有大樹(shù)的卡紙貼在身上)，請(qǐng)小朋友來(lái)做樹(shù)葉，當(dāng)樹(shù)媽媽念秋天到，樹(shù)葉黃，念到一片一片往下飄的時(shí)候 ，小朋友就學(xué)樹(shù)葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹(shù)媽媽說(shuō)到“飄到地上睡個(gè)覺(jué)的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來(lái)做睡覺(jué)狀 (玩?zhèn)�兩三遍，視時(shí)間而定)。最后樹(shù)媽媽說(shuō)地上好多的落葉啊，我來(lái)把它們掃回家，活動(dòng)結(jié)束。
飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案5
活動(dòng)名稱：
飄到地上睡個(gè)覺(jué)
活動(dòng)前言：
現(xiàn)在的天氣一天比一天涼了，每當(dāng)帶著小朋友們?cè)谟變簣@散步的時(shí)候總能夠看到他們揀了一疊的樹(shù)葉來(lái)玩，有的串起來(lái)、有的把葉片撕下留下葉柄，這讓我們想起了關(guān)于秋天的一些小兒歌，小游戲，小朋友，你也跟著一起來(lái)玩吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì)慢慢地飄落。
2、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的落葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、老師撒出落葉，和寶寶一起欣賞樹(shù)葉飄落的`情景。
2、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)落葉的顏色（主要是黃色的樹(shù)葉）。
二、老師念兒歌：
飄到地上睡個(gè)覺(jué)。
秋天到，樹(shù)葉黃。
一片一片往下飄。
飄到地上睡個(gè)覺(jué)。
三、老師小朋友一起做游戲。（拔葉柄）
兩名小朋友各出示一個(gè)葉柄交叉像拔河一樣，看誰(shuí)的結(jié)實(shí)，斷著為輸。也可多人玩。
四、游戲“樹(shù)葉飄飄”
老師扮“樹(shù)葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小朋友扮“樹(shù)葉寶寶”飄到地上睡覺(jué)。
【飄到地上睡個(gè)覺(jué)教案】相關(guān)文章：
小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》09-29
小班安全睡覺(jué)覺(jué)教案12-28
草地上的綠色小屋教案08-26
草地上的空罐頭教案03-19
草地上的空罐頭說(shuō)課稿07-20
地上車位租賃合同10-26
地上車庫(kù)出租合同04-05