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《我的信念》教案(15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《我的信念》教案,希望能夠幫助到大家。
《我的信念》教案1
【教材內(nèi)容分析】
居里夫人的《我的信念》,是七年級(jí)語(yǔ)文新教材所選精品,反映人生為主題。這偉大的科學(xué)家一生致力于科學(xué)研究,她的樂(lè)趣完全在科學(xué)本身,她志趣高潔,不圖名利,但求自由與寧?kù)o,把全部精力投入心愛(ài)的科學(xué)事業(yè)中去,她認(rèn)為要成就一番事業(yè),目標(biāo)必須始終如一,要堅(jiān)忍不拔,滿懷信心,勤奮工作。
【知識(shí)目標(biāo)】
1、掌握鞭策、臍帶、奢望、蹂躪、猝然長(zhǎng)逝、問(wèn)心無(wú)愧等詞語(yǔ)。
2、整體把握獻(xiàn)身精神。
【能力目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)從不同層面進(jìn)行梳理與把握。
2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【德育目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會(huì)文中所表現(xiàn)的人格美。
【教學(xué)策略】
本節(jié)課學(xué)習(xí)的是居里夫的的《我的信念》,它的內(nèi)容比較雜,首先引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容,再進(jìn)行一番梳理,經(jīng)過(guò)梳理,井然有序,才便于把握,就可融會(huì)貫通。梳理的方法教師明確:第一步是概括要點(diǎn)。(只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行)每二步是分析歸納,第三步是整理排列。
【重點(diǎn)】
抓住文中各段的關(guān)鍵詞,進(jìn)行歸納梳理,整體把握文章內(nèi)容。
【難點(diǎn)】
體會(huì)文中表現(xiàn)作者的人格美。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)方法】
誦讀、探究。
【教學(xué)過(guò)程】
一、居里夫人簡(jiǎn)介
居里夫人(1867~1934)法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭,原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究,先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過(guò)于個(gè)國(guó)家24次和獎(jiǎng)?wù)�,�?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日,這位英國(guó)的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了,但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
二、導(dǎo)語(yǔ)
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說(shuō):我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺(jué),而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。閱讀《我的信念》,就是閱讀居里夫人的靈魂,可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。
三、借助注釋和詞典,讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)
固執(zhí) 鞭策 盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱
沉醉 猝然長(zhǎng)逝
四、默讀課文,找出各段中的關(guān)鍵詞,進(jìn)行歸納梳理,整體把握文章內(nèi)容
五、張掛居夫人的畫(huà)像,讓學(xué)生面對(duì)居里夫人,閱讀居里夫人,營(yíng)造課堂氣氛,利于熏陶感染
六、梳理與把握
梳理的.方法,第一步是概括要點(diǎn),第二步是分析歸納,第三步是整理排列,概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行。
1、引導(dǎo)學(xué)生梳理
討論并歸納:
堅(jiān)忍不拔
宗旨探討真理,不圖財(cái)富
信心沉醉于科學(xué)之美 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué)
環(huán)境自由 安靜安靜 時(shí)間 不謀利
自由工作 克制目標(biāo) 堅(jiān)忍不拔 信心 科學(xué)之美勤奮努力
2、通過(guò)歸納:我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈,一位偉大的科學(xué)家的品格魅力:獻(xiàn)身科學(xué),追求真理;專(zhuān)心致志,堅(jiān)忍不拔;甘于寂寞,淡泊名利,溫和沉靜,興趣多樣。
七、問(wèn)題探究
1、默讀質(zhì)疑:
默讀時(shí)遇到不大理解的地方打個(gè)問(wèn)號(hào),默讀后提出疑難問(wèn)題。
�、� 我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。某種力量指什么力量?
居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái),在概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合因素。是對(duì)真理的探討,科學(xué)的魅力,獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。
⑵ 、少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)歲月,為什么孤獨(dú)也是一種美好快樂(lè)的記憶?
孤獨(dú)指單身一人,獨(dú)租了間小閣樓,遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群,潛心學(xué)業(yè),在大學(xué)階段讀了許多書(shū),大有收獲�;貞浧饋�(lái),覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,這樣的大學(xué)生活是美好快樂(lè)的。
2、探究質(zhì)疑:
人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人,他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是人類(lèi)也需要夢(mèng)想家居里夫人所說(shuō)的講究現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想家是什么意思?
講究現(xiàn)實(shí),是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益,居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢(qián),獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。夢(mèng)想家他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益,他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ�,完全不存在物質(zhì)利益的觀念。 從居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利,拋棄了一筆財(cái)富,可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。
3、探究質(zhì)疑:我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景這句話是什么意思?
世界的優(yōu)美不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的,是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律,探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了奧秘,就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué),就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展,世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美,所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
4、質(zhì)疑:
為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩兒?這反映作者這樣的心態(tài)?
因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美,魅力無(wú)窮,這種美這種魅力,有如神話故事一般,在這樣美妙的科學(xué)世界面前,科學(xué)家就好象迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
5、體驗(yàn)與反思:
閱讀了居里夫人的《我的信念》,閱讀了居里夫人的靈魂,了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻(xiàn)身的精神,請(qǐng)聯(lián)系自身,談體會(huì)。
八、小結(jié)
本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈,一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力:獻(xiàn)身科學(xué)追求真理;專(zhuān)心致志堅(jiān)忍不拔;甘于寂寞淡薄名利;溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到,科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神,把探討真理當(dāng)作自己的天職,此外,科學(xué)工作需要自由、寧?kù)o和時(shí)間、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。
《我的信念》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)居里夫人的人格魅力。
3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、梳理課文內(nèi)容。
2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)人流沙河的詩(shī)歌《理想》。詩(shī)中說(shuō)“平凡的人因有理想而偉大,有理想者就是一個(gè)大寫(xiě)的人�!爆F(xiàn)在,老師準(zhǔn)備了一些偉大的有理想者的照片,讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí),這位美麗端莊的女士是誰(shuí)哪位同學(xué)能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。
說(shuō)到居里夫人,我們總是記得她的科學(xué)貢獻(xiàn),但關(guān)于她的人格,我們了解得并不多。愛(ài)因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中,只用了三十多個(gè)字談到她的科學(xué)成就,其他都在贊揚(yáng)她的品格。今天,我們就通過(guò)這篇自傳體散文來(lái)感受居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力。并試著體會(huì)作者質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言。
二、聽(tīng)錄音,識(shí)記字詞
好,聽(tīng)了一遍課文的朗讀,我們首先就要落實(shí)字詞,重點(diǎn)掌握一些詞語(yǔ),了解它們的讀音和意義。
三、整體感知
在掌握了這些詞匯之后,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想,認(rèn)為重點(diǎn)的地方用筆畫(huà)下來(lái)。思考這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容。
試著用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點(diǎn)。
教師參考:
堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻(xiàn)身科學(xué)
探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富
珍惜時(shí)間 追求自由 沉醉科學(xué) 熱愛(ài)生活 合作探究
下面我們來(lái)進(jìn)行小組合作,找出你認(rèn)為是重點(diǎn)的,有難度不好理解的句子或段落,組內(nèi)討論,試著解決問(wèn)題。
大家討論得非常熱烈!經(jīng)過(guò)了一輪智慧的交鋒,請(qǐng)同學(xué)們提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題,或者組內(nèi)討論沒(méi)有解決好的問(wèn)題,我們來(lái)進(jìn)行全班的討論和交流。
教師預(yù)備問(wèn)題:
(根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)情況來(lái)決定是否由教師提出若干問(wèn)題,但最好不要教師提問(wèn)。)
1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?
2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。
3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
4、“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是指什么樣的人?
5、“我的唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?
6、“在他猝然長(zhǎng)逝之后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受�!甭�(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
7、為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài)。
8“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的`“這種權(quán)益”指什么?
四、品味語(yǔ)言
找出課文中你喜歡的句子,或者給你以啟示的的哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格,說(shuō)說(shuō)好在哪里。
教師參考:
生活對(duì)于任何人都非易事。
人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。
五、小結(jié)
讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動(dòng)。相信現(xiàn)在你們每個(gè)人的心中都會(huì)對(duì)居里夫人產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí),從她的事跡中得到自己獨(dú)特的感悟,珍視你的體會(huì)和感悟,把它運(yùn)用到你的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活原來(lái)可以更美的,你原來(lái)可以更好的!
六、課后作業(yè)(拓展延伸)
居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利,卻兩次成為了諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看。寫(xiě)成一篇300字的小文章。
《我的信念》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言,從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
2.情感與價(jià)值
感受居里夫人那顆水晶般的心,并聯(lián)系自己的人生深入思索:磨練意志,學(xué)會(huì)生活,熱愛(ài)科學(xué)。
3.方法與評(píng)價(jià)
通過(guò)獨(dú)立閱讀,形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。預(yù)計(jì)發(fā)言人次13人,得分40分。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),根據(jù)自己對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受,形成自己的意見(jiàn)與評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上,對(duì)文章提出質(zhì)疑,以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)
了解居里夫人的人格美,并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)方法
1.發(fā)散思維:根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,用20分鐘左右時(shí)間由學(xué)生提問(wèn)、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。
2.幅合思維:學(xué)生發(fā)言結(jié)束后,由教師與學(xué)生一起對(duì)文章重點(diǎn)部分(工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作宗旨)進(jìn)行歸納總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
二、學(xué)生發(fā)言(發(fā)散部分)局部理解預(yù)測(cè)
1.我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量?
明確:我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量?
居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量,這或許是難以直敘的,這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引,還有崇高的使命感等等種種因素,糅合成一股巨大的力量,鞭策著作者不斷前行,“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。
2.如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué),孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”,為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的'記憶?
明確:這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú),而是指她潛心學(xué)業(yè),遠(yuǎn)離喧囂,一個(gè)人精心讀書(shū),在這期間作者讀了許多書(shū),大有收獲,回憶起來(lái),覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。
3.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。
4.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
《我的信念》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理清文章的思路,體會(huì)居里夫人的人格魅力。
2、結(jié)合上下文,把握語(yǔ)句中蘊(yùn)涵的作者的感情,學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真減的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。
【教學(xué)目的】
1、領(lǐng)悟居里夫人偉大的人格美,學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。
2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫(xiě)法。
3、學(xué)會(huì)梳理文章。
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】
一、導(dǎo)入
(黑板上掛居里夫人的畫(huà)像,營(yíng)造課堂氣氛。)
居里夫人是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家,她一生致力于放射性物質(zhì)的研究,先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素,兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng),但她把這一切看得很平常。她為人類(lèi)科學(xué)進(jìn)步功不可沒(méi),她的品質(zhì)為后人所景仰。閱讀《我的信念》不僅要用眼,還要用心來(lái)讀,用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!
二、朗讀與積累
1、學(xué)生默讀課文, 圈點(diǎn)生字、生詞。
2、同桌同學(xué)借助字典,互相解說(shuō)。
3、積累:(幻燈投影。)
口頭說(shuō)明下列加橫線詞的意思,也可借助字典:
1、某種力量在鞭策著我。
2、盛名的拖累。
3、我的惟一奢望。
4、被蹂躪的'波蘭。
5、一言半語(yǔ)的呵責(zé)。
6、猝然長(zhǎng)逝以后。
7、迷醉于神話故事。
4、學(xué)生大聲、 自由地讀自己感受最深的語(yǔ)段或句子, 并把感受告訴同桌同學(xué)。
三、梳理與把握
1、整體感知課文,概括要點(diǎn):
學(xué)生用“居里夫人是……科學(xué)家”的句式,從不同的角度表述課文內(nèi)容,并圈點(diǎn)學(xué)生在中間填上的詞語(yǔ)有“堅(jiān)忍不拔”“渴望自由”“不圖名利”等。
2、分析歸納,把握文章:
教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學(xué)家”指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我必須堅(jiān)持……的宗旨”、“我應(yīng)該有……的環(huán)境”、“我應(yīng)該……地工作”這些句式說(shuō)話。
教師順勢(shì)板書(shū):宗旨、環(huán)境、工作。
3、教師提出整理要求,讓學(xué)生把黑板上的板書(shū)整理歸類(lèi),教師用幻燈投影歸類(lèi)樣板。
四、品析與探索
1、“我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。”“某種力量”指什么力量?
2、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景�!薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色�!逼渲�,“世界的優(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?
學(xué)生分組討論,結(jié)束全文。
《我的信念》教案5
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。
3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力,學(xué)習(xí)她的科研精神。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn):
目標(biāo)2
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:
由居里夫人軼事說(shuō)引,有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),一次是化學(xué)、一次是物理,但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn),這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍,記者不僅問(wèn)其緣由,她卻不以為然的答道:“我是要讓我的孩子從小就知道,榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣,沒(méi)有什么值得炫耀的地方�!边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人(瑪麗 居里)。
二、自讀基礎(chǔ)檢查
給下列加點(diǎn)的字注音。
問(wèn)心無(wú)愧( )渲染( )閑暇( )奢望( )呵責(zé)( )蹂躪( )猝然( )眺望( )
解釋下列詞語(yǔ)。
問(wèn)心無(wú)愧——致力——專(zhuān)心致志——渲染——盛名——報(bào)酬——蹂躪——呵責(zé)——
逆來(lái)順受——懊惱——迷醉——沉醉——
三、自學(xué)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀、思考,試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單
重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)
(二)學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。
指名回答問(wèn)題。
�、僮髡哒J(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?
明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。
�、诒緛�(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,這說(shuō)明了什么?
明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南M�,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。
�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般�!本统H丝磥�(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�,才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神,她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的.品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示:
居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因
�。ㄈ┤嘤懻�,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū):
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹(shù)立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔
執(zhí)著勤奮
四、主題深化
1、關(guān)于人的美,請(qǐng)說(shuō)一句名言或諺語(yǔ)
人的美并不在于外貌、衣服和方式,而在他的本身,在于他的心,要是沒(méi)有內(nèi)心的美,我們常會(huì)討厭他的外表。——奧斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》作者)
2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?
3、找一找,想一想,在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行?
五、作業(yè):
以“美”為話題寫(xiě)一篇600字左右的文章。
《我的信念》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。
3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力,學(xué)習(xí)她的科研精神.
重點(diǎn):
1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言
難點(diǎn):
感覺(jué)居里夫人的人格魅力,學(xué)習(xí)她的科研精神.
課時(shí):一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
由居里夫人軼事說(shuō)引,有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),一次是化學(xué)、一次是物理,但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn),這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍,記者不僅問(wèn)其緣由,她卻不以為然的答道:“我是要讓我的孩子從小就知道,榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣,沒(méi)有什么值得炫耀的地方�!边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人(瑪麗 居里)。
居里夫人于1867年出生于波蘭華沙市,當(dāng)時(shí)波蘭正在俄國(guó)統(tǒng)治之下。她的父母都是教師,失業(yè)后承包了學(xué)生食堂,年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯,在壓迫中降生,在鐵蹄下長(zhǎng)大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準(zhǔn)學(xué)波蘭話,不準(zhǔn)看波蘭書(shū),還要在沙俄監(jiān)察員的監(jiān)視下學(xué)習(xí)。父親和哥哥告訴她:“壓迫會(huì)產(chǎn)生反抗”、“知識(shí)就是力量”,喚起她追求知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的強(qiáng)烈愿望。從此,小瑪麗的心窩里,就埋下了對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)、對(duì)侵略者憎恨的感情。為祖國(guó)解放而學(xué)習(xí)的念頭,在她的`腦海里翻騰著。中學(xué)畢業(yè)后,她當(dāng)了家庭教師。但是渴求知識(shí)的愿望從未改變,但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭,大學(xué)是不收女生的,所以她夢(mèng)想去巴黎學(xué)習(xí)物理和化學(xué),最后通過(guò)她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活,刻苦的學(xué)習(xí),弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中,瑪麗以她優(yōu)異的成績(jī)獲得了物理學(xué)碩士第一名。
那現(xiàn)在我們就來(lái)看一下這個(gè)偉大的居里夫人的“信念”是什么?
二、 進(jìn)入新課
1、首先我們來(lái)讀懂題目,解釋什么是“信念”?(學(xué)生很快查詞典)
明確:解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。
2、學(xué)生默讀、思考,試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
明確:堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活
沉醉科學(xué)
3、作者認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?
明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。
4、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,這說(shuō)明了什么?
明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。
5、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。
6、怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。
7、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人?
明確:通過(guò)工作取得物質(zhì)利益,因?yàn)樯町吘剐枰X(qián),獲得很多報(bào)酬才能享受很好的生活,這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。
8、那夢(mèng)想家呢?
明確:為研究而研究,為工作而工作,為理想而研究而工作,完全不存在物質(zhì)利益的觀念,這種人就稱為“夢(mèng)想家”
9、“一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�,才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
10、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神,她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的 人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
三 小結(jié):
居里夫人的大半生都是清貧的,提取鐳的艱苦過(guò)程是在簡(jiǎn)陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請(qǐng)專(zhuān)利,把諾貝爾獎(jiǎng)金和其獎(jiǎng)金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后,當(dāng)百萬(wàn)法郎、燦燦的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)孪蛩⑿Φ臅r(shí)候;當(dāng)成功、榮譽(yù)、祝賀象潮水般涌來(lái)的時(shí)候,表現(xiàn)了他們具有高貴的品質(zhì):毫不夸耀,謙虛忘我!一位報(bào)社記者前來(lái)采訪她,想把她的事跡報(bào)道出去。她堅(jiān)定
地回答:“在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的‘東西’,不是研究者的‘個(gè)人’�!庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾�(qǐng)生產(chǎn)鐳的專(zhuān)利權(quán)。瑪麗居里代表她的丈夫作出了這樣的決定:“不應(yīng)該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應(yīng)當(dāng)借此來(lái)謀利�!彼麄儼堰@個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用,并不謀求個(gè)人的任何私利。
堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔,拋棄財(cái)富,獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中,以此為楷模,努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
四、作業(yè):
1、 讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?
2、 找一找,想一想,在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行?
板書(shū)設(shè)計(jì):
探討真理,不圖財(cái)富
宗旨
沉醉于科學(xué)之美
自由 目標(biāo) 信心
環(huán)境 安靜 工作
時(shí)間 勤奮努力、堅(jiān)忍不拔
《我的信念》教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
德育點(diǎn):了解居里夫人的人格魅力,感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。
知識(shí)點(diǎn):品味語(yǔ)言的質(zhì)樸,理解詞語(yǔ)的含義。
技能點(diǎn):培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力;強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”,讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話,與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流,從而面對(duì)楷模思考自己的人生。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【課前預(yù)習(xí)】
學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料,了解居里夫人的高尚品格。
【教學(xué)流程】
一、氛圍激趣
1、彩屏顯示:居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫(huà)像,可以營(yíng)造一種課堂氣氛,有利于熏陶感染。)
2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。(學(xué)會(huì)篩選資料:從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)
3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例,共同體會(huì)她杰出的`貢獻(xiàn)、偉大的人格。(學(xué)生搜集整理資料,交往合作互通信息,初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)
二、導(dǎo)讀感知
1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡,—直過(guò)著寧?kù)o的生活�!懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美:愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們面對(duì)居里夫人,走近居里夫人,來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》,我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先,我們來(lái)讀懂題目,解釋什么是“信念”。(學(xué)生很快查詞典,解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后,學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。)
2、自由朗讀課文,找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。(安排學(xué)生自由朗讀,是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。之所以不在一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”,是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。)
3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先按順序收集,篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。
(1)默讀、搜集、篩選。
試著讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括居里夫人思想、行為特點(diǎn)。如:
堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)
獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書(shū))
(2)歸納、整理、分類(lèi)。
�、偎枷胗^念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書(shū))
全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)。
三、品味語(yǔ)言
1、有感情地高聲誦讀這些信念,說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。抑或從做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出任何代價(jià),都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)
2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪,卻告訴我們?nèi)松恼芾�,給我們生活的啟迪,我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格:不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。 (品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)。)
3、默讀課文中帶有哲理性的句子,思考體會(huì)它的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度,劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)
參考:
①生活對(duì)于任何人并非易事。
�、谌祟�(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
�、劭茖W(xué)本身就具有偉大的美。
④一位從事……而且是一個(gè)小孩。
4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)
四、當(dāng)堂練習(xí)
(投影顯示)
1、掌握詞語(yǔ):堅(jiān)忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝
2、思考題:
(1)“或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
(2)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么?
(3)“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……夢(mèng)想家”中“講究現(xiàn)實(shí)的人”指什么?文中“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
(4)為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
五、課堂小結(jié)
讀這篇文章,就如同與偉人對(duì)話,我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。
這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔,拋棄財(cái)富,獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中,以此為楷模,努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人;在居里夫人的光輝照耀下,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,把自己的人生奉獻(xiàn)給人類(lèi)事業(yè)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
我的信念(瑪麗·居里)
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想觀念 不圖財(cái)富 環(huán)境要求 追求自由 工作態(tài)度 樹(shù)立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔
執(zhí)著勤奮
【教學(xué)后記】
本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶,讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人,學(xué)生在與之對(duì)話的過(guò)程中深受感染,大獲感悟,用心靈靜靜體會(huì)到偉大的人格。有一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人,現(xiàn)在我信服了�!睂W(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神已然無(wú)比崇敬,一臉的虔誠(chéng)。
本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的互動(dòng)環(huán)節(jié)最使人受益,教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,學(xué)生的求知欲得到了滿足,并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò),教師在課前備課時(shí)須格外周全,因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。
《我的信念》教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)品味語(yǔ)言,歸納居里夫人的人生信念
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系
2、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
三、教學(xué)方法:
問(wèn)答法、誦讀法
四、教具:
常規(guī)教具
五、教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),一次是物理獎(jiǎng),一次是化學(xué)獎(jiǎng),但她并沒(méi)有因此停止科學(xué)研究。有一次,一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn),這位偉大的.科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當(dāng)作玩具玩耍,記者不禁問(wèn)其緣由,她卻不以為然的答道:“我要讓我的小孩子從小就知道,榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣,沒(méi)什么炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是居里夫人,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)她的自傳體散文。
二、整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,然后解決以下兩個(gè)問(wèn)題:
1字詞積累
鞭策:用鞭和策趕馬,比喻督促。
蹂躪:踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
問(wèn)心無(wú)愧:反躬自問(wèn)有沒(méi)有什么可慚愧的地方。
受益匪淺:得到很多,匪,不。
2、文章的題目是我的信念,那么作者認(rèn)為做事需要怎樣的精神?
答:堅(jiān)忍不拔、有信心。
《我的信念》教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解、歸納居里夫人的人格美。
2、品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人,可能很多同學(xué)都熟悉她的故事,居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美:愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》,就是閱讀居里夫人的靈魂,可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。
二、整體感知
1、教師播放媒體資源中的課文朗讀,學(xué)生聽(tīng)讀。
2、疏通文意、識(shí)字記詞:
問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )
3、梳理歸納:
�、� 概括要點(diǎn):
讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
(概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)
堅(jiān)忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。
�、� 分析整理:
在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,全本分析、歸納、整理信息,歸納居里夫人的人格美,及取得巨大成就的原因:
① 宗旨:探討真理、不圖財(cái)富、沉醉于科學(xué)之美。
② 環(huán)境:自由、安靜、時(shí)間。
③ 工作:目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。
4、問(wèn)題探究:
引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題,先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑,提出問(wèn)題,四人小組互動(dòng)研討,自主合作探究,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。
問(wèn)題參考:
�、� “我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?
明確:居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量,這或許是難以直敘的,這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引,還有崇高的使命感等種種因素,糅合成一股巨大的'力量,鞭策著作者不斷前行,“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。
�、� 如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué),孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”,為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?
明確:這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú),而是指她潛心學(xué)業(yè),遠(yuǎn)離喧囂,一個(gè)人精心讀書(shū),在這期間作者讀了許多書(shū),大有收獲,回憶起來(lái),覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。
�、� “人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
明確:所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作,為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是,獻(xiàn)身事業(yè),全身心投入事業(yè),事業(yè)就是一切,根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專(zhuān)利,可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”
(感想可以自己談。)
�、� 怎樣理解:我們惟一的希望,是在一個(gè)自由的國(guó)家中,以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。
�、� “一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是—個(gè)技術(shù)人員,而且是—個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般�!本统H丝磥�(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確:因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美,魅力無(wú)窮,這種美,這種魅力,有如神話一般,科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣,也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神,她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
5、品味語(yǔ)言:
⑴ 學(xué)生自由朗讀,品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。
⑵ 找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句,試進(jìn)行賞析。
如:生活對(duì)于任何人都非易事。
6、資料補(bǔ)充:
補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料,加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解,讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料,教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。
7、小結(jié):
讀了本文,我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話,居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑,指引我們前行,給予我們深刻的思考和啟迪。
8、作業(yè)布置:
�、� 完成課后“研討與練習(xí)”。
�、� 任選課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的3個(gè)以上詞語(yǔ),組成一段話。
⑶ 課外閱讀《居里夫人傳》。
《我的信念》教案10
一、導(dǎo)語(yǔ)
在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們?cè)鴮W(xué)過(guò)這樣一句名言:“人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人,他們能從工作中獲得極大的收獲,既不忘記大眾的福利,又能保障自己的利益。但人類(lèi)也需要夢(mèng)想者,需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私�!蹦銈冎肋@句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎?(《三克鐳》中居里夫人的話)居里夫人之所以能成為一位真正的科學(xué)家,是因?yàn)樗袌?jiān)定的人生信念。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)她的一篇文章──《我的信念》。
二、提示學(xué)法
1、指名讀“閱讀提示”。
2、應(yīng)怎樣閱讀?
(用眼用心,讀思結(jié)合。)
三、自主學(xué)習(xí)
1、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀、朗讀均可)。
要求:
把課文讀通讀順,聯(lián)系上下文或借助注釋和工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)。
從居里夫人身上,你知道具備怎樣的`品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家。
邊讀邊想邊圈畫(huà),圈出關(guān)鍵詞,畫(huà)出重點(diǎn)句,還可以做批注,寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。做到不動(dòng)腦不讀書(shū),不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
2、交流檢查:
⑴ 指名讀課文。
�、� 一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)?
(面向全體,集思廣益,盡可能多地找學(xué)生回答,教師相機(jī)將關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上:堅(jiān)韌不拔、信心、勤奮、目標(biāo)、探討真理、獻(xiàn)身科學(xué)、安靜、不謀利、自由、克制、科學(xué)之美……)
四、合作學(xué)習(xí)
1、明確要求:
剛才同學(xué)們的回答還比較凌亂,現(xiàn)在我們分小組梳理概括一下,盡可能寫(xiě)得簡(jiǎn)單些,提綱挈領(lǐng)。
2、小組合作探討,互相補(bǔ)充,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并選一代表準(zhǔn)備匯報(bào)。
3、全班交流。分類(lèi)方法可以多樣,但一定要合理,要概括,不能過(guò)于復(fù)雜。以下僅供參考。
�、� 宗旨:探討真理,不圖財(cái)富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?)
�、� 環(huán)境:自由、安靜、時(shí)間。(需要什么條件?)
⑶ 工作:目標(biāo)、信心、堅(jiān)韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)
五、探究學(xué)習(xí)
1、快速閱讀全文,提出自己還有疑惑的問(wèn)題。
2、全班交流解決,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
課文中的有些語(yǔ)句因翻譯的原因令人費(fèi)解,如有學(xué)生提出,教師可酌情講解。
�、� 少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月。
⑵ 我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。
⑶ 我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。
�、� 當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。
3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗(yàn)。
六、積累語(yǔ)言
七、布置作業(yè)
《我的信念》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容。
2、了解居里夫人的人格魅力。
3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、梳理課文內(nèi)容。
�。�、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言
【課前準(zhǔn)備】
�。�、預(yù)習(xí)課文,疏通文意。
�。�、搜集居里夫人的有關(guān)資料。
3、教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。
二、范讀課文
�。�、疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。
2、梳理信息。
三、教師導(dǎo)學(xué)
本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬(wàn)目張,就比較容易理解了。
1、默讀,搜集、篩選信息:
讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納:
堅(jiān)忍不拔
樹(shù)立信心
執(zhí)著勤奮
集中目標(biāo)
獻(xiàn)身科學(xué)
探討真理
生活簡(jiǎn)單
重大發(fā)現(xiàn)
保持安寧
不圖財(cái)富
珍惜時(shí)間
追求自由
克制自己
熱愛(ài)生活
沉醉科學(xué)
2、概括綱要,歸納整理:
全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū):
思想理念{不圖財(cái)富
追求自由
珍惜時(shí)間
探討真理
沉醉科學(xué)
環(huán)境需求{保持安寧
工作態(tài)度{樹(shù)立信心
堅(jiān)忍不拔
集中目標(biāo)
執(zhí)著勤奮
三、重點(diǎn)研讀
1、研讀內(nèi)容:
指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
思考題備案:
�、拧ⅰ盎蛟S是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
�、�、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。
�、�、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
�、�、“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的'人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
�、�、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
�、�、“在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受�!甭�(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
�、恕槭裁醋髡哒f(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
�、�、“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。
�。�、品味語(yǔ)言:
�、拧熤笇�(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。
�、啤⒄页稣n文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。
參考:
生活對(duì)于任何人都非易事。
人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。
五、教師小結(jié)
讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
六、作業(yè)
1、完成“研討與練習(xí)”。
�。病⒕永锓蛉朔艞壛髓D的專(zhuān)利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。
《我的信念》教案12
○教學(xué)目標(biāo)
�、倮斫庹n文內(nèi)容,七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)。
�、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘Α�
�、燮肺镀綄�(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
○教學(xué)重點(diǎn)
�、偈崂碚n文內(nèi)容。
�、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。
�、燮肺镀綄�(shí)且富于哲理的語(yǔ)言
○課前準(zhǔn)備
�、兕A(yù)習(xí)課文,疏通文意。
�、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。
③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
○教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的'工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。
范讀課文
疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。
梳理信息
教師導(dǎo)學(xué)
本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬(wàn)目張,就比較容易理解了。
�、倌x,搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納:
堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富
珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué)
②概括綱要,歸納整理
全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)》。板書(shū):
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹(shù)立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔
執(zhí)著勤奮
重點(diǎn)研讀
�、傺凶x內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
思考題備案:
a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。
c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
d.“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
g.為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。
②品味語(yǔ)言
a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。
b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。
參考:
◆生活對(duì)于任何人都非易事。
◆人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。
教師小結(jié)
讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
作業(yè)
�、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。
�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專(zhuān)利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)
《我的信念》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
�。�、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。
【教學(xué)步驟】
一、課前三分鐘
1、按學(xué)號(hào)說(shuō)近來(lái)的見(jiàn)聞。
2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。
�。康脑谟诖偈箤W(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,練習(xí)口才,讓說(shuō)話者也有緊迫感。)
二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡,一直過(guò)著寧?kù)o的生活�!懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》,從中可以體會(huì)到她人格的美,了解她取得成功的原因。
三、整體感知課文
�。薄⑷帻R讀課文。
�。�、學(xué)生默讀課文,完成下列思考題:
�。w會(huì)居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)
四人小組討論、探究問(wèn)題:
�、� 作者認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?
明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。
�、� 本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,這說(shuō)明了什么?
明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。
�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、� 怎樣理解:我們唯一的.希望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。
�、� “一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神,她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
3、教師補(bǔ)充有關(guān)資料,加深對(duì)課文的理解。
�。ǹ砂l(fā)放資料或口頭介紹):
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆,她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得,不僅是靠大膽的直覺(jué),而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。
──愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》
�。�、學(xué)生自由朗讀,品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。
�。怠W(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。(開(kāi)放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)
教師點(diǎn)撥:文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng),表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、布置作業(yè)
1、完成研討與練習(xí)一。
�。�、用課后讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)的12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片斷。
五、有關(guān)資料
瑪麗·居里(一八六七至一九三四)世界著名科學(xué)家,一八六七年出生于波蘭的華沙,她和丈夫、法國(guó)科學(xué)家皮埃爾·居里在共同的工作中發(fā)現(xiàn)了元素的放射性,并成功提取金屬態(tài)的鐳。居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。圖為居里夫人(右)在指導(dǎo)女兒伊倫·居里進(jìn)行科研工作。
居里夫人
M·Marie Sklodowska Curie(1867~1934)法國(guó)物理學(xué)家和放射化學(xué)家。1867年11月7日生于波蘭華沙,1934年7月4日卒于法國(guó)上薩瓦省。1883年中學(xué)畢業(yè),并獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。由于家中�?jīng)濟(jì)困難和當(dāng)時(shí)波蘭的大學(xué)不接受女生,她擔(dān)任家庭教師八年。1891年到法國(guó)深造,1893年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于巴黎大學(xué)理學(xué)院物理系,1894年畢業(yè)于數(shù)學(xué)系。1895年與P·居里結(jié)婚。1904年被巴黎大學(xué)聘為助教;1906年P·居里去世后,她接替了丈夫的工作,成為巴黎大學(xué)第一位女教授。她是法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士,并被15個(gè)國(guó)家的科學(xué)院選為院士。
在H·貝可勒爾發(fā)現(xiàn)鈾的放射現(xiàn)象以后,M·居里和P·居里首先對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)行放射性考察,發(fā)現(xiàn)元素釷也具有放射性,鈾礦物則有著比純鈾高得多的放射性,依靠科學(xué)推測(cè)和精巧實(shí)驗(yàn)技術(shù),1898年在鈾礦物中發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳,開(kāi)創(chuàng)了一門(mén)新的科學(xué)──放射化學(xué)。按照傳統(tǒng)的概念,確證一個(gè)元素的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該提供可以目睹的該元素的足夠純的化合物或單質(zhì)樣品。他們?cè)谑掷щy的條件下,從數(shù)以噸計(jì)的鈾礦物廢渣中提取少量的純鐳鹽。最終經(jīng)光譜分析和原子量測(cè)定,證實(shí)了元素鐳的存在。因?qū)Ψ派湫匝芯康呢暙I(xiàn),他們和貝可勒爾共同獲得1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
�。保梗保澳辏乖略诒壤麜r(shí)布魯塞爾召開(kāi)的放射學(xué)大會(huì)上,她和一些專(zhuān)家提出建立鐳的放射性標(biāo)準(zhǔn)的建議,這對(duì)放射性研究和輻射治療都是必需的。大會(huì)通過(guò)鐳的放射性單位為居里,以紀(jì)念P·居里,并決定由M·居里負(fù)責(zé)制備鐳的標(biāo)準(zhǔn)。M·居里因發(fā)現(xiàn)元素鐳和釙、分離出鐳和對(duì)鐳的性質(zhì)及其化合物的研究,又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。在第一次世界大戰(zhàn)期間,她和她的長(zhǎng)女I·約里奧·居里一起參加戰(zhàn)地醫(yī)療服務(wù),擔(dān)負(fù)傷員的X射線透視工作。她積極提倡把鐳用于醫(yī)療方面,使輻射治療(早期也稱為居里治療)得到推廣和提高,使核能造福于人類(lèi)。
�。汀ぞ永镆簧袚�(dān)任25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位,接受過(guò)7個(gè)國(guó)家的24次獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)?wù)�。主要著作有《同位素及其組成》、《論放射性》、《放射性物質(zhì)及其輻射的研究》。
《我的信念》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
�。�1)了解開(kāi)頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。
�。�2)學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫(xiě)法。
�。�3)學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明自己觀點(diǎn)的寫(xiě)法。
2.能力目標(biāo)
�。�1)理解總分式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),提高分析以寫(xiě)人為主的記敘文的能力。
�。�2)提高記敘文寫(xiě)作中概括敘述典型事例以突出人物特點(diǎn)的能力。
�。�3)體會(huì)作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.情意目標(biāo)
認(rèn)真體會(huì)居里夫人高尚的品格、頑強(qiáng)的精神和遠(yuǎn)大的理想,從中受到教育,向居里夫人學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議
課文主題
作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)和回顧,表現(xiàn)了自己作為科學(xué)研究工作者所具備的堅(jiān)忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動(dòng)的品格和專(zhuān)注地投身科學(xué)研究的熱情,她以自己的不懈追求和輝煌成就說(shuō)明,只有這種精神、品格和熱情,才是為人類(lèi)作出杰出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵因素和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
思路結(jié)構(gòu)
本文的思路是先概括陳述自己的觀點(diǎn),再用典型材料進(jìn)行表述。
概括陳述:
第一自然段:陳述觀點(diǎn),領(lǐng)起全文事業(yè)成功需要堅(jiān)韌不拔的毅力,要有信心。
以典型材料表述:
第二自然段:對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專(zhuān)注。以蠶的結(jié)繭作比。
第三自然段:求學(xué)和從事研究專(zhuān)心致志、艱苦奮斗�;貞浳迨甑臍v程。
第四、五自然段:工作追求安靜,生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益,唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。
第六自然段:學(xué)會(huì)了溫和,熱愛(ài)生活。
第七自然段:熱愛(ài)科學(xué),向往未來(lái),立足現(xiàn)實(shí),埋頭工作。
寫(xiě)作特點(diǎn)
第一,概括敘述典型材料突出中心。
圍繞中心,從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料,敘述層次清晰,但是沒(méi)有具體事例,都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”,敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后,舍棄申請(qǐng)專(zhuān)利,僅僅是一個(gè)句子,略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫(xiě)熱愛(ài)生活,“我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事”,但并沒(méi)有對(duì)生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述,而是扼要地列舉:“如栽花、植樹(shù)、建筑,對(duì)朗誦詩(shī)歌和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣”。
這樣的概述,共同特點(diǎn)是綜合同類(lèi)材料,抽取精神實(shí)質(zhì)。這樣表述是由文章寫(xiě)作目的決定的。作者對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié),激勵(lì)自己和啟發(fā)讀者,采用概括敘述的`方法,濃縮了人生精華,增強(qiáng)了思想底蘊(yùn),能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。
第二,邊敘述邊議論,表明自己觀點(diǎn)。
文章很多地方不是單純地?cái)⑹觯沁m時(shí)地穿插議論,表述觀點(diǎn)。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后,議論道:“我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”。再如,敘述了夫婦二人沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利,拋棄了一筆財(cái)富;渴望在一個(gè)自由的國(guó)家,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫(xiě)道:“我在生活中,永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境,以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進(jìn)行歸結(jié),或在敘述之前提領(lǐng)下文,它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對(duì)問(wèn)題的看法。這樣的議論能夠形成強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激,便于讀者迅捷地領(lǐng)會(huì)文章的主旨;同時(shí),有它們作為紐帶,材料同觀點(diǎn)的聯(lián)系也更加緊密,文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。
教法建議
�。�1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,熟悉課文,加強(qiáng)語(yǔ)感。
�。�2)老師設(shè)計(jì)自學(xué)提示,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
�。�3)同《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》進(jìn)行比較,體會(huì)概括敘述典型材料的特點(diǎn)。
(4)同《一面》進(jìn)行比較,體會(huì)記敘文中議論的不同方式。
�。�5)用一個(gè)課時(shí)。
《我的信念》教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容。
2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語(yǔ)言。
能力目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容,掌握處理信息的方法。
2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句,探究居里夫人的人格和心理。
德育目標(biāo):從文中得到有益的啟示,磨練意志,學(xué)會(huì)生活,熱愛(ài)科學(xué)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】:通過(guò)梳理、把握課文內(nèi)容,使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。
【教學(xué)方法】
1、朗讀梳理法。
2、討論探究法。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。為什么愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)如此之高?今天我們就走進(jìn)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,從中尋找她偉大的人格魅力。
二、學(xué)生解決疑難字音
盛名 ( shèng ) 報(bào)酬 ( chou) 估量(liáng) 盡量(liàng) 純粹(cuì)迷醉(zuì) 蹂躪 ( róu lìn ) ——踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 猝然(cù)——突然。
三、整體感知
1、解題:
題目叫“我的信念”,結(jié)合實(shí)例理解“信念”的含義
信念:自己認(rèn)為可以確信的看法。當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)某種思想、某種理論或某種事業(yè)是正確的,并去自覺(jué)維護(hù)這種思想理論和事業(yè),就確立了信念。
2、學(xué)生集體朗讀課文
�、� 學(xué)生討論:
朗讀結(jié)束后,以四人一小組的形式討論問(wèn)題:居里夫人是怎樣的一個(gè)人?(可以用原文的話,也可以自己概括)
�、� 老師整理:
堅(jiān)韌不拔的精神
致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的
品質(zhì) 對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣 優(yōu)美中
欣賞生活中的種種瑣事
信念
(人格魅力) 簡(jiǎn)陋
生活條件 艱辛
工作環(huán)境 寧?kù)o
簡(jiǎn)單
�、� 師生交流:在這些信念中,哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)?
四、探究研讀(結(jié)合幻燈片)
1、“我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么力量?
明確:這種力量是多種因素交織在一起形成的。
�、偈紫仍诘谝欢沃刑岬降摹盁o(wú)論付出任何代價(jià),都要把這件事完成”即完成事情的決心,這是因素之一;②第三段“研究,就是對(duì)真理的探討”——對(duì)真理的渴求;③“這種魅力,就是使我能夠終身在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”——科學(xué)魅力的吸引。④進(jìn)行科學(xué)研究,造福人類(lèi)的使命感。
2、“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人,他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多報(bào)酬。但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
明確:①作者并沒(méi)有否認(rèn)“講究現(xiàn)實(shí)的人”。但是,作者更傾向于“夢(mèng)想家”,用作者自己的話就是“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。所以夢(mèng)想家的基本特征就是為了理想,為了研究而工作,完全不存在物質(zhì)利益的觀念。
②放棄專(zhuān)利。“沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利,拋棄了一筆財(cái)富”(第五自然段)
3、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的'遠(yuǎn)景”�!安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思?
明確:“世界的優(yōu)美”,不是說(shuō)景色優(yōu)美�?茖W(xué)家所認(rèn)為的“優(yōu)美”是指物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來(lái)后,他們所感受到的世界的奇妙�!安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是指隨著研究的深入,成果的不斷出現(xiàn),世界也越來(lái)越展現(xiàn)出它的優(yōu)美。
4、為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
明確:科學(xué)本身具有無(wú)窮魅力,科學(xué)家在科學(xué)世界里,就好象小孩迷醉于神話故事一般。這反映了作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
五、品味語(yǔ)言
本課的語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng),又富有哲理,有一些甚至可以作為警句或者格言,運(yùn)用到你們的作文當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們找出給你以啟迪的句子,并談?wù)勀愕捏w會(huì)。
參考:
1、生活對(duì)于任何人都非易事。
2、科學(xué)本身就具有偉大的美。
3、人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人,他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多報(bào)酬。但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
六、總結(jié)
這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔,拋棄財(cái)富,獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中,能夠以此為楷模,努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
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