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《小白兔和小灰兔》教案
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《小白兔和小灰兔》教案,希望能夠幫助到大家。
《小白兔和小灰兔》教案1
教材簡(jiǎn)析
小灰兔和小白兔都是好孩子,他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜。可是,面對(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái),小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種,才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2 .愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)過程:
第二課時(shí)
一、創(chuàng)境導(dǎo)入:
猜謎語(yǔ):有種動(dòng)物真可愛、耳朵長(zhǎng)、尾巴短。紅紅的眼睛三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜,跑起路來(lái)特別快。
兒歌表演《小兔子乖乖》
師導(dǎo)語(yǔ):老山羊收白菜,小白兔和小灰兔去幫忙,為了感謝他們老山羊送給他們一人一車白菜,小灰兔收下了白菜,小白兔沒要白菜,向老山羊要了一包子,后來(lái)沒要白菜只要菜子的小白兔又給老山羊送白菜,小白兔的白菜到底從哪兒來(lái)的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小白兔和小灰兔。
二、先學(xué)后教
合作學(xué)習(xí)目標(biāo):
讀4 —6 自然段,先獨(dú)立思考:它們倆回到家后是怎么做的? 課文是怎樣寫的? 找出有關(guān)句子畫上——然后在小組內(nèi)交流。
指導(dǎo)交流學(xué)習(xí)收獲:
1 、交流:小白兔是怎么做的?
2 、指名學(xué)生讀句子,出示句子:
小白兔回到家里把地翻松了,種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
齊讀句子。
3 、你能用自己的話說(shuō)說(shuō)小白兔種白菜的過程嗎?(板書;種白菜)
小白兔先把地( ),然后給白菜( )、( )、( )、( )。白菜就慢慢長(zhǎng)大了。 如果讓你做這些事,會(huì)遇到什么困難?你有什么感受?(辛苦,累)
4 、你覺得種菜時(shí)干什么事很辛苦?為什么?
生:把地翻松,是一件非常辛苦的事。
怎樣才能把地翻松?( 使力氣)
你會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎?把( )
生:拔草傷了手。
生:蟲子蟄了手。
師:說(shuō)不定,還會(huì)被蟲子咬,可疼了。
生:她干活的時(shí)候會(huì)覺得腰酸背痛,太累了。
師:盡管很辛苦,會(huì)遇到很多困難,可是小白兔還是什么都不怕,堅(jiān)持細(xì)心照料自己的白菜。 讓我們一起來(lái)感受小白兔種菜的辛苦。
出示句子,讀句子:
小白兔回到家里把地翻松了,種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
5 、小白兔澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(常常)
常?梢該Q成什么詞?(經(jīng)常)
用“常!闭f(shuō)句子。
從這個(gè)詞中你感受到了這是一只怎樣的兔子?(勤快,愛勞動(dòng))
提示:面對(duì)被草割傷手,被蟲咬,被太陽(yáng)曬,手磨出泡------ 這么多困難小白兔不害怕,并且常常都去地里做那么多事,你覺得小白兔是一只怎樣的兔子?
讓我們一起讀,感受小白兔的勤勞,讀句子:小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
6 、做這些事非常累,還要常常做,這樣才能種出白菜,(出示句子引說(shuō)):天氣熱了,小白兔要給白菜澆水;白菜需要長(zhǎng)高,還得給白菜施肥;菜地里有野草了,小白兔要給白菜拔草;菜上有蟲子了,小白兔要給白菜捉蟲。
小白兔愛勞動(dòng),不怕苦,不怕累,在他的辛勤照顧下,白菜長(zhǎng)大了。
讓我們也愛勞動(dòng)的小白兔,出示4 、5 段,齊讀4 、5 段。
7. 小白兔非常愛勞動(dòng),它種的白菜很快就長(zhǎng)大了,小灰免又在干什么呢?
出示圖畫,指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖,你看到了什么?這是一只怎樣的'兔子?
課文是怎么寫的?讀第六自然段,質(zhì)疑:他為什么不干活了?猜猜小灰兔心里的想法。
。ò鍟焊(g àn) 活,認(rèn)識(shí)多音字“干”,掌握讀音,組詞。)(心想:有了這些菜我就可以不干活了。)
讀第6 段,感受小灰兔的懶惰。
師:小白兔和小灰兔一個(gè)愛勞動(dòng)自己種菜,一個(gè)不勞動(dòng)吃老山羊送的白菜,結(jié)果怎樣呢?自己認(rèn)真讀七、八自然段。
生:小灰兔吃完了白菜又去要,小白兔給老山羊送白菜。
出示第8 段,指名讀,質(zhì)疑:小灰兔為什么覺得奇怪?
生:看見小白兔送菜
生:小白兔要的是菜子,怎么會(huì)有白菜?
師:小灰兔不知道菜子種在地里會(huì)長(zhǎng)出白菜,當(dāng)它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來(lái)時(shí),不知道白菜是從哪兒來(lái)的,所以感到很奇怪。
讓我們一起來(lái)聽聽小白兔的回答:
出示第9 段,齊讀,讀了小白兔的話,你明白了什么?
生交流,師:自己種白菜,才能收許多白菜,才會(huì)有吃不完的菜。
用“只有--- 才--- ”說(shuō)句子。
師:種菜是這樣,做其他的事也是這樣,只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
三、展示反饋
給課文續(xù)編故事。
提示:小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么想?以后又會(huì)怎么做?他們之間會(huì)說(shuō)些什么?
先小組內(nèi)交流,然后全班展示。
《小白兔和小灰兔》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、 愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。
一、童話引入
1、放動(dòng)畫課件,教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡:這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
二、初讀課文
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字,多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字
1、出示生字卡片,指名認(rèn)度生字,隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音!皾病⑻簟笔侨匆。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友,給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲,字——組詞——說(shuō)句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字?
8、小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬)
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習(xí)
1、快幫小兔找到它們要吃的'蘑菇。
候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻
2、快來(lái)幫小兔把山上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn),他就能順利回家了。
挑擔(dān)子「 」?jié)菜?/p>
翻松「〕
餓了時(shí)候〔〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習(xí)》P75頁(yè)第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
一、課件演示:
看完動(dòng)畫,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答:
小白兔______________________________________
小灰兔_____________________________________________
二、新課學(xué)習(xí):
1、回歸問題:
隨學(xué)生回答,教師相機(jī)提問:白菜最開始是從哪來(lái)的?老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的?
。ò鍟;要菜籽收下了)
·情境表演:老商鞅送白菜的場(chǎng)面。
4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么種的?它先做了什么?又做了什么?
學(xué)生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過程。(板書;種白菜)
自由說(shuō)——指名上臺(tái)說(shuō)————同桌互說(shuō)
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個(gè)次看出來(lái)的?
理解”常常“的意思,說(shuō)明小白兔怎樣?
三、課中操
歌曲《勞動(dòng)最光榮》
四、討論自學(xué)6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的?結(jié)果如何?
四人小組為單位討論。
·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
。ò鍟撼园撞、要白菜)
·在要白菜的路上碰見了誰(shuí)?它去干什么的?
(送白菜)
·小灰兔所以什么態(tài)度。
用奇怪的語(yǔ)氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來(lái)的?
齊讀第9段。
·你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結(jié):正像歌里唱的一樣:”幸福的生活哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造!
五、自由續(xù)編故事
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做?
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì):
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
《小白兔和小灰兔》教案3
教材分析:
本文是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白:“只有自己種,才有吃不完的道理!
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“只有自己種,才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課文中的詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1.課件展示:這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
2.板書課題,讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知
1.聽老師朗讀課文。
2.學(xué)生自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.檢查生字詞。
。1)出示帶有拼音的生字詞
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
。2)去掉拼音第生字詞
。3)交流識(shí)字方法
“翻、澆、挑”做動(dòng)作;
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論:小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)
3.匯報(bào)交流。
(1)相同點(diǎn)之一:老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙。
A.說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段。
B.從這里說(shuō)明了什么?板書:愛幫助別人
。2)相同點(diǎn)之二:小白兔和小灰兔都很有禮貌
A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
B.區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌。
C.明確它們都很有禮貌。 板書:有禮貌
D.分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的`話,注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。
過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。
。3)不同點(diǎn)之一:小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子。
。ò鍟阂撞 要菜子)
A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
。4)不同點(diǎn)之二:回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種 光吃不干活)
A.回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?
B.它是怎樣種白菜的?請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(lái)(可配合動(dòng)作)
C.課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?
D.小白兔經(jīng)過努力,白菜很快就長(zhǎng)大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會(huì)有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
。5)不同點(diǎn)之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
A.小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完 吃完)
B.看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對(duì)什么事感到奇怪呢?
C.找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(lái)(注意讀出奇怪,驚奇的語(yǔ)氣)
D.小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話?你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎?(找學(xué)生讀最后一句)
4.句式訓(xùn)練。
小白兔種菜是這樣子,我們的學(xué)習(xí)也是這樣。
只有好好練字,才 。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí),才 。
只有 ,才 。
5.總結(jié):相信你們明白了這個(gè)道理,以后做事會(huì)做得更好。
四、拓展升華
1.這時(shí)候,小灰兔聽了小白兔的話后,他可能會(huì)怎么想的?
出示圖和句式: 聽了小白兔的話,小灰兔想_________。
2.最后老師送給你們一句話,齊讀:“幸福的生活哪里來(lái),要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造!”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字,開火車認(rèn)讀。
2.朗讀課文。
二、說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)
1.讀例子。
2.自己仿說(shuō),同桌互說(shuō),然后全班交流。
三、寫字指導(dǎo)
1.讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬,“拉、把”都有提手旁)
2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
給,右下方是個(gè)“扁口”,起筆在豎中線上。
種,左窄右寬,最后一筆是“懸針豎”。
吃,右邊不要寫成“氣”。
4.師范寫生字。
5.生描紅并練寫,師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。
6.展示、評(píng)議。
四、作業(yè)布置
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。(自選)
板書設(shè)計(jì):
25小白兔和小灰兔
要菜子 收下白菜
種白菜 不干活
送白菜 要白菜
《小白兔和小灰兔》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件,生字卡片,小黑板。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
聲像引入
邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事:老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后來(lái),運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜,這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
初讀課文,自學(xué)生字
1.教師范讀全文。
2.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào),多讀幾遍。
3.小組合作朗讀課文,找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。
4.指名試讀課文,大家評(píng)議、糾正。
5.小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識(shí)情況。
a.交流自己會(huì)認(rèn)的字,并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
b.你最喜歡和哪個(gè)生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習(xí))
如:我最喜歡和“種”交朋友,因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。
6.鞏固識(shí)字。
a.抽讀,快速識(shí)記。
b.看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。
7.在不同的語(yǔ)境中鞏固生字。(詞語(yǔ)順序可隨意安排)
翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜
拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚
寫字
1.觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。
如:拉,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
2.你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。
指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的右邊,提的傾斜要大一點(diǎn),不要寫平了。
4.學(xué)生描紅、練寫。
第 二 課 時(shí)
朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1.在讀通句子的.基礎(chǔ)上,讀出感情來(lái),邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2.請(qǐng)幾個(gè)孩子朗讀全文,大家評(píng)議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否響亮,字音是否準(zhǔn)確,情感是否到位)
朗讀指導(dǎo):讀小白兔和小灰兔的對(duì)話,要讀出不同的語(yǔ)氣。
a.小灰兔說(shuō)的“謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。
b.小白兔說(shuō)的“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧!”要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
c.小灰兔說(shuō)的“小白兔,你的菜是哪兒來(lái)的?”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。
d.小白兔說(shuō)的“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜!币x出自豪的語(yǔ)氣。
3.詞句訓(xùn)練。
a.課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
讀讀例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗戶打開”。
找找例子的共同點(diǎn)──都有一個(gè)“把”字。
你能用“把”字說(shuō)一句話嗎?
b.反復(fù)讀“只有自己種,才有吃不完的菜”,看誰(shuí)能用“只有……才……”再說(shuō)出其他句子來(lái)。
4.小組討論:只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?
5.小組合作填寫表格:
第一次
第二次
第三次
小灰兔的表現(xiàn)
收白菜
餓了就吃
又去要白菜
小白兔的表現(xiàn)
收菜子
種白菜
送白菜
6.賞讀課文。
把自己喜歡的自然段或句子讀給小伙伴聽聽。
課外實(shí)踐活動(dòng)
1.從課文中你知道怎樣種植物嗎?(翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲)
2.你想種什么呢?自己試著種一種喜歡的植物吧!
《小白兔和小灰兔》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。
4、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小白兔和小灰兔的圖片
2、課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來(lái)了兩位朋友——小白兔和小灰兔,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)
2、請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的'故事
3、同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請(qǐng)來(lái)了電腦博士,他也想把他編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來(lái)聽聽電腦博士是怎樣講這個(gè)故事的。
4、老師:聽了電腦博士講的這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)
二、初讀課文
1、借助拼音把課文讀一遍,并劃出有關(guān)生字。
2、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
3、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字,隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音!皾、挑”是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友,給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲:字——組詞——說(shuō)句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字?
8、小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬)
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習(xí)。(課件出示)
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
féi jiāo shī hu tiāo fān dān è
候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻
2、快來(lái)幫小兔把山上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn),他就能順利回家了。
挑擔(dān)子 —— 澆水 ——翻松 ——餓了—— 時(shí)候 ——施肥
第二課時(shí)
一、游戲“吃白菜”復(fù)習(xí)生字(課件:讀對(duì)一個(gè)生字,白菜就沒有了)
二、學(xué)習(xí)課文
以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同” )(問題用投影出示)
1、請(qǐng)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。
。▽W(xué)生發(fā)表意見,先不作出評(píng)議)
2、哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面?
A、相同點(diǎn)之一
——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙
1)說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段
2)從這里你讀懂了什么? (板書:愛幫助別人)
B、相同點(diǎn)之二
——小白兔和小灰兔都很有禮貌
1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌
3)明確它們都很有禮貌 (板書:有禮貌)
4)分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話,注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。
過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方
C、不同點(diǎn)之一
——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子
(板書:要白菜 要菜子)
為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?(同桌討論)
D、不同點(diǎn)之二
——回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜 (板書:自己種 光吃不干活)
1)回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?
2)它是怎樣種白菜的?請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(lái)(可配合動(dòng)作)
3)課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(課件)
4)小白兔經(jīng)過努力,白菜很快就長(zhǎng)大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會(huì)有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
E、不同點(diǎn)之三
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。 1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去 (板書:吃不完 吃完)
2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對(duì)什么事感到奇怪呢?
3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(lái)(注意讀出奇怪,驚奇的語(yǔ)氣)
4)小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話?你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎?
(找學(xué)生讀最后一句)
5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?
四、總結(jié)課文
1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想?怎樣做?
2、提出希望:每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動(dòng)換取成果。
《小白兔和小灰兔》教案6
教學(xué)目標(biāo): 教養(yǎng):
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。
教育:熱愛勞動(dòng)。
發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小白兔和小灰兔的圖片
2、課文錄音、生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來(lái)了兩位朋友——小白兔和小灰兔,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)
2、請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的故事
3、老師:同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請(qǐng)來(lái)了收音機(jī)姐姐,她也想把她編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來(lái)聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。
4、老師:聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)
二、布置學(xué)生借助拼音看課文
1、借助拼音把課文看一遍,并劃出有關(guān)生字。
2、利用生字卡請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4個(gè))
3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字(注意有關(guān)生字的讀音和字形)
4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字(可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理)
三、學(xué)習(xí)課文
以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的'地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同”)(問題用投影出示)
1、請(qǐng)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。
(學(xué)生發(fā)表意見,先不作出評(píng)議)
2、哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面?
A、相同點(diǎn)之一
——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙
1)說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段
2)從這里說(shuō)明了什么?板書:愛幫助別人
B、相同點(diǎn)之二
——小白兔和小灰兔都很有禮貌
1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌
3)明確它們都很有禮貌板書:有禮貌
4)分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話,注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。
過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)
我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方
C、不同點(diǎn)之一
——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子
(板書:要白菜要菜子)
1)為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
D、不同點(diǎn)之二
——回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種光吃不干活)
1)回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?
2)它是怎樣種白菜的?請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(lái)(可配合動(dòng)作)
3)課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(投影演示幻燈2)
4)小白兔經(jīng)過努力,白菜很快就長(zhǎng)大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會(huì)有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
E、不同點(diǎn)之三
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完吃完)
2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對(duì)什么事感到奇怪呢?
3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(lái)(注意讀出奇怪,驚奇的語(yǔ)氣)
4)小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話?你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎?
(找學(xué)生讀最后一句)
5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?
四、總結(jié)課文
1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想?怎樣做?
2、提出希望:每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動(dòng)換取成果。
附板書:
22 小白兔和小灰兔
(小白兔圖)愛幫助別人(小灰兔圖)
有禮貌
要菜子 要白菜
自己種 光吃不干活
吃不完 吃完
《小白兔和小灰兔》教案7
【教材分析】
《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第26課。課文是一篇童話,敘述了小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,面對(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自身種白菜,收了很多白菜,還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),要讓同學(xué)懂得勞動(dòng)的意義,引導(dǎo)他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好小朋友。
【同學(xué)分析】
。薄⒂捎谝酝慕虒W(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn),所以同學(xué)對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字,在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。
2、一年級(jí)同學(xué)對(duì)新奇的事物很感興趣,也非常喜歡小動(dòng)的,所以本課的內(nèi)容很適合同學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知“翻、澆”等8?jìng)(gè)生字。會(huì)寫“拉、起”等6個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
。场⒃敢庾鲆粋(gè)愛勞動(dòng)的好小朋友。
【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確,方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,增強(qiáng)合作意識(shí),并培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、童話引入
很久以前,有這樣一個(gè)有趣的故事。一天,小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來(lái),送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?這就是俺們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。
通過講故事,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
。ò鍟海玻缎“淄煤托』彝茫
同學(xué)齊讀課題。
二、初讀課文,識(shí)字生字
。薄⒆杂勺x課文,找出要出會(huì)認(rèn)的生字圈上,看拼音多讀幾遍,記住字音。
。、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,邊讀邊口頭組詞。
。、小組合作學(xué)習(xí):
分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn);說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字;給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生一起評(píng)價(jià)訂正。
4、采用“開火車”,“你指俺認(rèn)”,“俺說(shuō)你指”的識(shí)字游戲。
同學(xué)有學(xué)習(xí)主人的意識(shí),通過自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
三、再讀課文,整體感知
。薄(shù)一數(shù),課文中共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
。病⒃賹⒄n文完整讀一遍,讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn),課文讀通順。
。、自由選擇自身喜歡的.段落個(gè)別讀。
。、同學(xué)評(píng)議。
對(duì)于一年級(jí)同學(xué)而言,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀,敢于閱讀,樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的公開課教案可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為,不要以老師指派來(lái)代替同學(xué)的閱讀,從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)同學(xué)自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受,理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
四、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)
。薄⒄?guī)讉(gè)同學(xué)接力讀全文,其余同學(xué)在聽的過程中,找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖,仔細(xì)觀察,展開想象:
、判』彝迷诘玫揭卉嚢撞藭r(shí),在家里吃菜時(shí)和再去要白菜時(shí),心里會(huì)怎樣想?
、菩“淄迷谝俗訒r(shí),自身種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí),心里又會(huì)想些什么?
自學(xué)考慮后同桌互議,然后匯報(bào)交流。
。、自由通讀全文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了俺們什么?
齊讀最后一句話。
3、同學(xué)質(zhì)疑。
。、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。
。、匯報(bào)交流。
。丁⒅笇(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。形式分為:
指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
通過多種方法練讀,以讀代講,讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟,在讀中學(xué)習(xí),使同學(xué)的認(rèn)知不時(shí)得到完善和升華,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自俺理解。
五、擴(kuò)展
師:聽了小白兔的回答,小灰兔會(huì)怎樣想?怎樣做?
小組討論,說(shuō)一說(shuō),議一議。
六、總結(jié)課文,回味欣賞
xx
《小白兔和小灰兔》教案8
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
難點(diǎn):理解只有自己種,才有吃不完的菜的意思。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字生詞卡片。
2、教學(xué)掛圖或投影片。
3、朗讀課文錄音帶。
4、抄有課后練習(xí)4的小黑板。
5、春天到來(lái)了,引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀察觀察。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話揭題:
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。(板書課題)誰(shuí)來(lái)讀課題?學(xué)習(xí)灰。
二、整體感知:
1、聽課文錄音。
2、教師提出要求:
、 輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
、 在課文中畫出生字,(包括要求認(rèn)識(shí)的字),讀準(zhǔn)這些生字的音。
3、學(xué)生按要求自學(xué)后,進(jìn)行檢查:
、 開火車分段朗讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的字音。
、 利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。
三、導(dǎo)讀課文一至六段:
1、教師引讀第一段:
老山羊在地里──小白兔和小灰兔──
2、學(xué)習(xí)生字收、菜:
提示收的聲母是翹舌音,菜的聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物,下面采表示讀音。
3、收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔是怎么做,怎么說(shuō)的'呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4、學(xué)生匯報(bào)所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您:
這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您,說(shuō)明它很有禮貌。
5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔說(shuō)話有禮貌的樣子。
(板書:要菜子 收下白菜)
6、小白兔回到家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。
7、匯報(bào)交流:
學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。
(板書:種白菜)
8、小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。
(板書:不干活)
學(xué)習(xí)餓。
9、看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。
10、讀一至七段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、出示上節(jié)課學(xué)過的生字,開火車認(rèn)讀。
2、集體朗讀一至六段課文。
二、導(dǎo)讀七至九段課文:
1、小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。
2、學(xué)生匯報(bào)交流;
(教師板書:送白菜 要白菜)
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。
4、總結(jié)板書,回顧全文:
通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種,才有吃不完的菜的道理。
三、學(xué)習(xí)生字:
啟發(fā)學(xué)生自己分析挑、哪的字形,認(rèn)讀擔(dān)。
四、朗讀課文:
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。
五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫:
1、去拼音認(rèn)讀生字卡片。
2、完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字:
謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。
您:心字底要寫扁一些。
拔:右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。
六、課堂練習(xí):
1、完成練習(xí)3:
先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。
2、完成練習(xí)4:
指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。
【板書設(shè)計(jì)】
26 小白兔和小灰兔
要菜子 收下白菜
種白菜 不干活
送白菜 要白菜
《小白兔和小灰兔》教案9
一、教學(xué)內(nèi)容:
1)語(yǔ)文第二冊(cè)20課《小白兔和小灰兔》81頁(yè),全文共5個(gè)自然段,7個(gè)生字,7個(gè)認(rèn)讀字,課后3道練習(xí)題。
2)這是一篇童話故事,寫小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩,小灰兔收下老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜籽,自己種菜,有吃不完的菜,還送給老山羊一擔(dān)。對(duì)比之下,可以得出:“只有自己勞動(dòng),才有吃不完的菜。”
二、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀7個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)。
2.熟讀課文,理解課文大意。
3.填空并理解句子的意思,能感悟出只有自己勞動(dòng),才能豐衣足食。
教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文,了解課文意思。
教學(xué)難點(diǎn):理解小白兔說(shuō)的話:“只有自己勞動(dòng),才有吃不完的菜!
教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片,填空的演示文稿,菜籽, 4幅插圖。
教學(xué)過程:
一、故事激趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們知道小白兔和小灰兔的故事嗎?誰(shuí)愿意講給大家聽?
板書課題 20小白兔和小灰兔
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
1.出示自學(xué)要求。
。ǜ鶕(jù)本班情況而定,應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng))
、俳柚匆糇x課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不丟字。
②邊讀邊圈出生字,畫出詞語(yǔ),再讀一讀。
。w現(xiàn)字不離詞、詞不離字,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)字)
、弁阑ハ鄮椭,把課文讀通順。并標(biāo)出自然段。
2.檢查自學(xué)情況。
出示生字及詞語(yǔ)卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
(生字、生字組詞,認(rèn)讀字組詞)
三、再讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么事?
(可默讀、輕聲讀、同桌讀,自愿自主的選擇自己的讀書方式,抓課文的故事情節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)
有的學(xué)生對(duì)比說(shuō):
20小白兔和小灰兔
要菜籽 要白菜
種白菜 吃白菜
收白菜 吃完了
送白菜 要白菜
講道理 很奇怪
有的學(xué)生縱向說(shuō):小白兔——講道理,小灰兔---很奇怪
。ㄟ@樣說(shuō)的學(xué)生人數(shù)較少,水平較高,但不要求全會(huì)這樣說(shuō),課文是按事情發(fā)展順序來(lái)寫的,所以要按順序?qū)W習(xí)課文)
四、品讀課文,理解語(yǔ)句。
一)學(xué)習(xí)第二段
1.小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩,發(fā)生了什么事?(先說(shuō)一說(shuō))
板書:送白菜、要白菜、要菜籽
(菜籽是什么樣的看一看)
2.誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段,其它同學(xué)看圖片
二)學(xué)習(xí)第三段,小白兔要了菜籽,回到家里干了什么?
、僮约鹤x一讀第3自然段。
、谧x給你的同桌聽。
、鄢鍪疚母澹銜(huì)填空嗎?
、馨烟钌系淖衷~讀一讀。(體會(huì)種菜的順序)
、葑x一讀這段話,想想小白兔是怎樣種菜的?
我們和小白兔一起種白菜好嗎?
。▌(chuàng)設(shè)情況,使學(xué)生入情入境的感悟勞動(dòng)的辛苦為下文自己種,做鋪墊)
師生共同表演,你們感覺怎么樣?看看小白兔呢?(看圖)
⑥比一比誰(shuí)先背下來(lái),(背誦積累)
三)學(xué)習(xí)第四段
小白兔辛勤的勞動(dòng),小灰兔呢?誰(shuí)愿意給大家讀一讀,(一帶而過略學(xué))(看圖)
四)學(xué)習(xí)第五段
小灰兔不勞動(dòng),沒有吃的,怎么辦呢?(出示文稿)
、佥p聲讀一讀這段話。注意閃動(dòng)的字,想一想指誰(shuí)?
他 你 我
小灰兔 小白兔 小白兔
、谠僮x一讀小白兔說(shuō)的話,你會(huì)填空嗎?
(一個(gè)同學(xué)在黑板上板書)
、墼囍堰@句話背下來(lái)。
、苄』彝寐犃诵“淄玫'話會(huì)怎么想?如果你是小灰兔會(huì)怎么做呢?(小組討論說(shuō)一說(shuō))
五、布置作業(yè)
選擇你喜歡的角色排練
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生選小灰兔、老山羊、為下節(jié)課的表演做準(zhǔn)備)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.講故事并續(xù)編故事
2.分角色表演(難點(diǎn))
3.學(xué)習(xí)寫字(重點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備:6幅圖畫,頭飾(山羊、灰、白兔)
教學(xué)過程:
一、分角色朗讀課文,回顧大意
。ㄕ劦侥亩危N哪幅圖)
二、誰(shuí)愿意把課文讀一讀(指名讀)
觀察畫面,續(xù)編故事:
、傧日J(rèn)真觀察這4幅圖,自己試著講一講,再講給同桌聽
、谛』彝寐犃诵“淄玫脑捲趺礃恿四?(補(bǔ)貼2圖)種菜、送菜
觀察這2幅圖,把故事續(xù)編出來(lái),可以同桌、前后桌4人一同討論完成
、壅2個(gè)小組講一講。
三、分角色表演
①4人小組不變,分配角色,練習(xí)表演
、谡乙粋(gè)組試演,臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充,指導(dǎo)
、墼僬故颈硌
。w現(xiàn)學(xué)生是主體,不僅是演員,也是編導(dǎo))
、軐W(xué)生興趣很大,把本小組的表演改進(jìn),再演一演。
四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
、儆蒙挚ㄆx一讀,把字音讀正確
、诮榻B自己的識(shí)字方法(你是怎么記住這個(gè)字的)
如:兔:別丟了一點(diǎn)。
您:上下寬窄大致相同,上“你”下“心”
完:元應(yīng)占2/3
灰:灰與火有什么關(guān)系
餓:左窄右寬,注意“我”的占格
、劭偨Y(jié)識(shí)字方法:
按組成記憶(奇),按結(jié)構(gòu)記憶(完)
與字形字義結(jié)合記憶(灰),與字形字音結(jié)合記憶(完)
與形近字結(jié)合記憶(餓、鵝),與詞結(jié)合記憶(奇怪)
、軐懽謴(qiáng)調(diào)把字寫規(guī)范、寫字姿式要正確
五、布置作業(yè)
1.把所編故事講給爸爸媽媽聽
2.和爸爸媽媽一起演一演
。ㄕn內(nèi)延伸,課內(nèi)外溝通)
《小白兔和小灰兔》教案10
一、看圖講故事
師:(出示掛圖)老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友——小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。
1.學(xué)生看圖自由講故事。
2.全班交流。
師:同學(xué)們的故事講得真好!老師請(qǐng)來(lái)了電視姐姐,她也想把好的故事講給同學(xué)們聽,想聽嗎(放錄像)
二、質(zhì)疑問難
師:電視姐姐講的這個(gè)故事中,有哪些地方你不理解,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家討論。
學(xué)生可能提出下列問題:
1.小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子回家去種
2.小白兔說(shuō):“只有自己種,才有吃不完的菜!边@句話是什么意思
三、比一比
師:課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找,比一比。
學(xué)生分四人小組找一找、議一議,再全班交流。
相同點(diǎn)之一:
老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。
相同點(diǎn)之二:小白兔和小灰兔稱呼老山羊時(shí)都用“您”,說(shuō)明他們都有禮貌。
。ㄖ笇(dǎo)讀出有禮貌的語(yǔ)氣)
不同點(diǎn)之一:
小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔卻要了菜子。
不同點(diǎn)之二:
回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),小灰兔不干活,餓了就吃老山羊送的`白菜。
師:請(qǐng)用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過程說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生練習(xí)說(shuō)話)
師:經(jīng)過小白兔的辛勤勞動(dòng),他種的白菜長(zhǎng)大了,小白兔的心里一定會(huì)怎么樣(指導(dǎo)讀出小白兔高興的心情)
不同點(diǎn)之三:
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜,又去要,小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
師:小灰兔看見小白兔送菜,覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想(指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣)
師:老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話,你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎(學(xué)生討論交流。)
《小白兔和小灰兔》教案11
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):理解只有自己種,才有吃不完的菜的意思。
課前準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖或投影片。
3.朗讀課文錄音帶。
4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。
5.春天到來(lái)了,引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀察觀察。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話揭題
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。板書課題。誰(shuí)來(lái)讀課題?學(xué)習(xí)灰。
二、整體感知
1.聽課文錄音。
2.教師提出學(xué)生要求:
。1)輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)在課文中畫出生字,(包括要求認(rèn)識(shí)的字),讀準(zhǔn)這些生字的音。
3.學(xué)生按要求自學(xué)后,進(jìn)行檢查:
(1)開火車公段朗讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的字音。
。2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。
三、導(dǎo)讀課文一至六段
1.教師引讀第一段:老山羊在地里小白兔和小灰兔
2.學(xué)習(xí)生字收、菜。提示收的聲母是翹舌音,菜的'聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物,下面采表示讀音。
3.收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說(shuō)的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4.學(xué)生匯報(bào)所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您,說(shuō)明它很有禮貌。
5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子收下白菜)
6.小白兔回到家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。
7.匯報(bào)交流,學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)
8.小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。(板書:不干活)學(xué)習(xí)餓。
9.看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。
10.讀一至七段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字,開火車認(rèn)讀。
2.集體朗讀一至六段課文。
二、導(dǎo)讀七至九段課文
1.小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。
2.學(xué)生匯報(bào)交流,教師板書:送白菜要白菜。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。
4.總結(jié)板書,回顧全文:通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種,才有吃不完的菜的道理。
三、學(xué)習(xí)生字
啟發(fā)學(xué)生自己分析完挑、哪的字形,認(rèn)讀擔(dān)。
四、朗讀課文
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。
五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。
2.完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。
謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。
您:心字底要寫扁一些。
拔:右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。
六、課堂練習(xí)
1.完成練習(xí)3。先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。
2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。
板書設(shè)計(jì):
24小白兔和小灰兔
要菜子
收下白菜
種白菜
不干活
送白菜
要白菜
《小白兔和小灰兔》教案12
教學(xué)目標(biāo)
。、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8?jìng)(gè)生字。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
。场⒃敢庾鲆粋(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)方法
自主、合作、討論式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片,媒體資源:視頻《小白兔和小灰兔:范讀》,動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、童話引入。
1、放視頻,教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡:這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
二、初讀課文。
1、看視頻聽范讀。
2、學(xué)生自讀。
要求學(xué)生劃出生字,多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字,隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音!皾、挑”是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友,給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲,字——組詞——說(shuō)句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字?
8、小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬)
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。
以上教學(xué)過程結(jié)合動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》輔助進(jìn)行。
第二課時(shí)
一、視頻演示,導(dǎo)入新課
播放視頻。
生看完動(dòng)畫,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答:
小白兔_____________________________________________
小灰兔_____________________________________________
二、新課學(xué)習(xí):
1、回歸到問題上,學(xué)生隨機(jī)回答,教師相機(jī)提問:
白菜最開始是從哪來(lái)的?老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“收”的意思就是“拔”
3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?
從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的?
情境表演:老山羊送白菜的場(chǎng)面。
4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么種的?它先做了什么?又做了什么?
學(xué)生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的'過程。
自由說(shuō)—指名上臺(tái)說(shuō)—同桌互說(shuō)。
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個(gè)次看出來(lái)的?
理解“常!钡囊馑迹f(shuō)明小白兔怎樣?
三、討論、自學(xué)6至8段。
小灰兔回家后是怎么做的?結(jié)果如何?
四人小組為單位討論。
交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
在要白菜的路上碰見了誰(shuí)?它去干什么的?
小白兔的菜從哪來(lái)的?
齊讀第9段。
你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
師總結(jié):正像歌里唱的一樣:“幸福的生活哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造!
四、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做。
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
五、鞏固課文
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì):
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜
(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
《小白兔和小灰兔》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
2、初步懂得勞動(dòng)的意義。
3、會(huì)用“把”字說(shuō)話,試用“只有……才……”說(shuō)句子。
教學(xué)重點(diǎn):
了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
。薄⒄J(rèn)讀詞語(yǔ)卡片
翻地 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著一擔(dān)
。、師生合作朗讀課文
女生讀寫小白兔的自然段,男生讀寫小灰兔的自然段,其余部分老師讀。
。、學(xué)生自己朗讀全文。
二、朗讀感悟
。薄⒃谶@個(gè)故事中,小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)?請(qǐng)找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。
2、分小組學(xué)習(xí)。
3、交流匯報(bào),教師引導(dǎo)。
相同之處:①老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,說(shuō)明了什么?(說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。)
、谛“淄煤托』彝梅Q呼老山羊時(shí)都說(shuō)了“您”,又說(shuō)明了什么?(說(shuō)明他們都很有禮貌。)
不同之處:①小灰兔收下了老山羊送的菜,而小白兔卻要了菜子。(板書:要菜子 要白菜)
、谒麄兓丶液蟮谋憩F(xiàn)不同。小白兔辛勤勞動(dòng),而小灰兔卻不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。(板書:種白菜 吃白菜)
、坌』彝贸怨饬死仙窖蛩偷牟,又去要。而小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。(板書:送白菜 要白菜)
。、指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對(duì)話。
、傩』彝谜f(shuō):“謝謝您!”要讀出感謝,有禮貌的語(yǔ)氣。
、谛“淄谜f(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧。”要讀出請(qǐng)求的'語(yǔ)氣。
、邸靶“淄,你的菜是哪兒來(lái)的?”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。
、堋笆俏易约悍N的,只有自己種,才有吃不完的菜!币x出自豪的語(yǔ)氣.(板書:只有自己種,才有吃不完的菜)
補(bǔ)充句子:只有 ,才 。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的含義。
。、教師小結(jié):小白兔辛勤勞動(dòng),他種的白菜長(zhǎng)大了,他的心情怎樣?(非常高興。)小灰兔再次來(lái)到老山羊家要白菜時(shí),遇到了前來(lái)送菜的小白兔,他的心情如何?(很驚奇)他會(huì)想些什么?(咦,小白兔的白菜是從哪兒來(lái)的?)
。贰⒅笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、朗讀全文
。、分角色朗讀。
。病⒂懻摚耗阆矚g小白兔還是小灰兔呢?
3、賞讀課文:你最喜歡哪一個(gè)(或幾個(gè))自然段?先自己試讀,然后同桌比賽讀。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
。、讀例子,感受“把”字句。
。、自己仿說(shuō),同桌互說(shuō)。
。、交流,完成課本上的填空。
五、表演課本劇
通過學(xué)習(xí)課文,了解故事,請(qǐng)把這個(gè)故事編成課本劇進(jìn)行表演。
板書設(shè)計(jì):
26、小白兔和小灰兔
要菜子 要白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種,才有吃不完的菜
《小白兔和小灰兔》教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒛芙柚匆糇x準(zhǔn)生字字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字。重點(diǎn)關(guān)注“灰、除、些”的字音;識(shí)記“兔、拿、翻、挑”的字形;了解“除草、一擔(dān)菜、翻土”的意思。
。、能正確朗讀課文,找到與畫面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容并根據(jù)提示讀好小白兔和小灰兔的對(duì)話。
。场⒛芨鶕(jù)詞語(yǔ)的提示,選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。
。、通過讀文,初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng),才會(huì)有收獲,才會(huì)更快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能根據(jù)圖片、提示等,選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入,揭示課題
1、拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)“兔”字
師:這里有個(gè)音節(jié),一起拼! 出示:tu】這就是“兔”【 出示:兔】拿起小手,和老師一起寫 “兔”字。兔,上面是個(gè)刀字頭,中間是個(gè)扁扁的“口”,撇從口中出來(lái),豎彎鉤,最后不要忘記還有一點(diǎn),就像——小兔子短短的尾巴!景鍟和谩
2、圖片導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“灰”字
師:今天這篇課文的主人公就是兩只小兔子!境鍪荆盒“淄谩⑿』彝脠D片】你看,它們是?——小白兔、小灰兔
師:我們一起來(lái)寫寫這兩個(gè)詞語(yǔ)!景鍟盒“淄、小灰兔】
師:“灰”先寫“橫、撇”,再寫“火”,誰(shuí)記住這個(gè)字了?
3、揭示課題,齊讀
師:老師要在這兩個(gè)詞語(yǔ)中加一個(gè)字!景鍟汉、20】這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,第20課《小白兔和小灰兔》
4、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求
師:讀了課題,我們就知道課文講的一定是——小白兔和小灰兔——之間發(fā)生的故事。它們之間發(fā)生了什么事呀?【出示:四張插圖】這四幅圖就講了它們倆的故事。
師:今天我們就來(lái)看看圖片,讀讀課文,試著將圖片中的內(nèi)容說(shuō)清楚。
二、初讀課文,了解圖片對(duì)應(yīng)的小節(jié)
1、小組合作,自讀課文
師:要講故事,首先要把課文內(nèi)容讀清楚。讀過課文了,把書打開,課文一共有幾小節(jié),用你們的小手來(lái)告訴我。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們以四人小組為單位,每人讀一小節(jié)。注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,一個(gè)小朋友讀,其余三個(gè)小朋友認(rèn)真聽。
2、初步了解故事內(nèi)容。找出和四幅圖相對(duì)應(yīng)的小節(jié)
師:小朋友讀得很認(rèn)真。課文中的哪幾小節(jié)分別對(duì)應(yīng)這4幅圖呢?自己再看看課文,想一想。
三、細(xì)讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)
(一)學(xué)習(xí)第1、2節(jié)
1、了解小白兔和小灰兔分別向老山羊要了什么。
師:他們究竟發(fā)生了什么事情呢?我們先來(lái)看第一幅圖,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文的第2小節(jié)!境鍪镜诙(jié)】其他小朋友認(rèn)真聽,試著用“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)說(shuō)小白兔和小灰兔做的事。
師:誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)小灰兔做了什么?小白兔又做了什么?
1)交流:
2)板書,學(xué)習(xí)“拿”字,理解“菜子”
師:小白兔向老山羊——要菜子。【板書:要菜子】
師:小朋友們,你知道什么是“菜子”嗎?【出示圖片】
師:這就是菜子,菜子就是菜的種子。還記得第4課中我們學(xué)習(xí)的《一粒種子》嗎?只要把菜子撒在土里,它就會(huì)長(zhǎng)出許多白菜。
師:而小灰兔是——拿白菜!景鍟耗冒撞恕
2、說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔分別做了什么
師:誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小白兔和小灰兔分別做了什么?
3、小結(jié),齊讀第2節(jié)
師:課文的'第2小節(jié)就寫了第一幅圖的內(nèi)容,我們一起來(lái)讀一讀。(氣讀)
(二)整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
1、整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
師:我們知道小灰兔拿了——白菜,而小白兔要了——菜子,后來(lái)他們分別都做了什么呢?【出示:兩幅圖片】
2、看圖說(shuō)話,用上“誰(shuí)在干什么”的句式說(shuō)說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
師:看看這兩幅圖,你能用一句話說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么嗎?
1)小白兔:【板書:種白菜】
2)小灰兔:【板書:吃白菜】
3、小結(jié)
師:你們用一句話將圖片的內(nèi)容大致說(shuō)清楚了。那么課文又是怎樣將內(nèi)容寫清楚呢?我們一起來(lái)讀讀課文。
(三)學(xué)習(xí)小白兔要了菜子后的表現(xiàn),試著將圖片內(nèi)容說(shuō)清楚
1、引讀第3小節(jié)
師:我們先來(lái)看看小白兔是怎么做的!境鍪镜谌(jié)】和老師配合著讀讀這段話,想一想圖上的小白兔正在干什么?
2、找到小白兔種菜過程的詞語(yǔ)
師:剛才你們用一句話說(shuō)清了畫面內(nèi)容,那圖上畫的是種白菜嗎?那小白兔種下的到底是什么?自己讀讀第3小節(jié)?
師:是啊,菜子就是白菜的種子,小白兔種下種子,我們也可以說(shuō)——播下種子,也就是——播種。【板書:播種】
師:在小白兔撒菜子之前,為了讓種子生長(zhǎng)有足夠的氧氣,長(zhǎng)得更好更快,就得——把土翻松!痉杭t “把土翻松”】【詞卡:把土翻松】
師:如果我要將它寫在黑板上,能照著這個(gè)詞的樣子說(shuō)說(shuō)看嗎?【板書:松土】
師:請(qǐng)你再讀讀第3小節(jié),找一找小白兔還做了什么事?學(xué)著老師的樣子,你也來(lái)圈圈有關(guān)詞語(yǔ)。
* 交流:澆水、施肥、除草、捉蟲【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲”】
3、了解小白兔種菜過程
師:松土,播種這是第一步,過了幾天【板書:過了幾天】,菜子就發(fā)芽了。長(zhǎng)出嫩綠的葉子,它又會(huì)做什么呢?
1)澆水:為了有足夠的水分小白兔給它們——【板書:澆水】
2)施肥:為了給白菜生長(zhǎng)提供需要的營(yíng)養(yǎng),就得——【板書:施肥】
3)除草:為了足夠的營(yíng)養(yǎng),雜草也長(zhǎng)出來(lái)了,這是小白兔就得除去雜草,這樣就沒有雜草和白菜搶營(yíng)養(yǎng)了。
4)捉蟲:最后還不忘給它捉去小蟲子
4、體會(huì)小白兔的勤勞和快樂
師:種白菜可辛苦了,小白兔就是這樣每天精心照料著這些白菜。【出示句子】
。ㄒx)它常!o白菜澆水,施肥,除草,捉蟲!景鍟撼3!
師:是啊,在小白兔的精心照料下,結(jié)果小白菜很快——就長(zhǎng)大了。讀到這,你想夸一夸小白兔嗎?
5、借助板書,將圖片內(nèi)容說(shuō)具體
師:現(xiàn)在請(qǐng)你看看板書,看看圖畫,試著將這幅圖的內(nèi)容說(shuō)清楚。
師:老師給你們一個(gè)開頭!境鍪荆盒“淄帽谋奶鼗氐郊,……】
師:剛才我們只是把畫面內(nèi)容大致說(shuō)清楚了,現(xiàn)在你們把圖畫說(shuō)得更具體了,而且還把小白兔的辛苦和勤勞說(shuō)清楚了。
。ㄋ模┛磮D學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)
1、了解小灰兔拿白菜后的表現(xiàn)
師:小白兔在勤勞地工作著,而小灰兔呢?還記得嗎?它在干什么呀?吃白菜。
師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看這幅圖,你覺得小灰兔怎么樣?(很懶)你還看到了什么?
2、理解小灰兔“天天不干活”
師:為什么結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)呀?讀讀課文,要讀課文的第幾節(jié)呀?
* 它天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜!景鍟禾焯臁
3、小結(jié)
師:你們想想小灰兔這樣——天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。結(jié)果會(huì)是怎樣的?用一句話說(shuō)說(shuō),小灰兔怎么樣,結(jié)果怎么樣?
師:是啊,正是因?yàn)樾』彝谩撞恕惶毂纫惶焐,結(jié)果——過了些日子白菜就吃完了。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第5節(jié)
1、看圖說(shuō)話,引出第5節(jié)
師:這時(shí),小灰兔沒吃的了,又到老山羊家要白菜,在路上,它遇到了——小白兔。【出示圖片】
師:看看圖片,你能說(shuō)說(shuō)圖上小白兔怎樣嗎?小灰兔怎樣嗎?
師:是啊,小白兔挑著一擔(dān)白菜。用一根扁擔(dān)兩頭挑著許許多多的白菜,這就叫“一擔(dān)白菜”【
出示詞卡:一擔(dān)白菜】。一擔(dān)白菜是多還是少啊?
2、指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對(duì)話
過渡:為什么小白兔這么高興,而小灰兔卻低了頭呢??jī)H僅是因?yàn)闆]有白菜嗎?我們一起來(lái)讀讀第5節(jié)中他們的對(duì)話,從對(duì)話中找找答案。
1)找到對(duì)話內(nèi)容
師:找到第5節(jié)中兩人的對(duì)話,大聲讀一讀!境鍪緦(duì)話】
2)指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容
師:當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜時(shí),心里不明白了,于是它疑惑地問—— “小白兔,你的菜是哪來(lái)的?”
師:而小白兔自豪地說(shuō)——“自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜!毙“淄玫脑捰袔拙溲?小白兔先回答了小灰兔的問題,這是我——自己種的。接著再告訴了他一個(gè)道理——只有自己種,才有吃不完的菜。
3)同著對(duì)讀
師:同桌一個(gè)扮演小灰兔,一個(gè)扮演小白兔,直接對(duì)話,讓我們感受到小灰兔的疑惑,小白兔的自豪。
3、觀察圖片,了解小灰兔低下頭的原因
師:現(xiàn)在你明白了嗎?小灰兔為什么低下頭嗎??jī)H僅是因?yàn)闆]有白菜而不高興嗎嗎?
師:對(duì)啊,小灰兔聽了小白兔的話后,它為自己的懶惰感到難為情呀!它之后又會(huì)怎么做了?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì): 20、小白兔 和 小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
松土(過了幾天)澆水
播種 (常常) 施肥 (天天)
除草
捉蟲
《小白兔和小灰兔》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小白兔和小灰兔的頭飾
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.師:(出示掛圖)老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。(同學(xué)們?cè)囍巶(gè)故事)
2.過渡:同學(xué)們的故事講得不錯(cuò),今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事,這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
二、初讀課文
1.聽錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想,這篇課文主要講了一件什么事。
2.學(xué)生自讀課文。
要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順,并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào),看拼音多認(rèn)幾遍,記住字音。
3.同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。
4.指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、朗讀課文,引導(dǎo)質(zhì)疑
1.指名學(xué)生分段朗讀課文。
2.師:讀了課文,有哪些地方你不理解,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)跟同學(xué)討論討論。
學(xué)生可能提出以下問題:
。1)小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?
。2)小白兔說(shuō):“只有自己種,才有吃不完的`菜!边@句話是什么意思?
……
3.理解課文內(nèi)容。
師:課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找,比一比。
學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議,再全班交流。
相同點(diǎn)之一:
老山羊在菜地里收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。
相同點(diǎn)之二:小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”,說(shuō)明他們都有禮貌。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語(yǔ)氣)
不同點(diǎn)之一:
小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔卻要了菜子。
不同點(diǎn)之二:
回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),小灰兔不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。
師:請(qǐng)用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過程說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生練習(xí)說(shuō)話)
師:經(jīng)過小白兔的辛勤勞動(dòng),他種的白菜長(zhǎng)大了,小白兔的心情會(huì)怎么樣?(指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情)
不同點(diǎn)之三:
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜,又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
師:小灰兔看見小白兔送菜,覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是
123下一頁(yè)小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣)
師:讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話,你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎?(學(xué)生討論交流。)
四、分角色表演
1.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文,了解了這個(gè)故事。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎?
2.分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
3.戴頭飾表演。
4.學(xué)生互相評(píng)議。
五、反復(fù)體會(huì),續(xù)篇故事
今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周圍的人聽嗎? 如果你有興趣的話,可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來(lái)比一比,誰(shuí)編得最好,誰(shuí)講得最精彩!
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
1.指名朗讀課文。
2.上節(jié)課我們說(shuō)要續(xù)編這個(gè)故事,誰(shuí)來(lái)給大家講一講自己續(xù)編的故事?
3.學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。教師對(duì)學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。
二、認(rèn)讀本課的生字
1.出示生字詞卡片(澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑),指名認(rèn)讀,隨時(shí)糾正讀音。
2.小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)、生字。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4.開火車認(rèn)讀生字。
5.找朋友,給生字組詞。
6.“彩虹過橋”游戲。(字──組詞──說(shuō)句訓(xùn)練。)
7.小組合作學(xué)習(xí):
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字。
8.小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
三、寫字指導(dǎo)
1.讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬,“拉、把”都有提手旁)
2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3.教師范寫,學(xué)生描紅,練寫。
四、快樂復(fù)習(xí)
1.快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
shī jiāo féi dàn tiāo hu è fān
候挑擔(dān) 肥澆施 餓 翻
2.快來(lái)幫小兔把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn),他就能順利回家了。
挑 擔(dān)子澆水翻松餓了時(shí)候施肥
3.照樣子說(shuō)短語(yǔ),也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的短語(yǔ)寫下來(lái)。
把地翻松。把白菜吃完。
把窗戶打開。 __________。
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