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      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

      時(shí)間:2023-02-25 19:29:19 教案 我要投稿
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      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解祖國首都北京是世界聞名的古都,也是一座現(xiàn)代化城市。

        2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,讀懂句子。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握13個(gè)生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解句子中的“古城”和“現(xiàn)代化的城市”。

        教學(xué)用具:

        掛圖、生字卡片等。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、復(fù)習(xí)舊知識(shí):

       。1)回憶一下學(xué)過的知識(shí),請一位同學(xué)上講臺(tái)填空。

        出示小黑板:我是()人,我國的首都在()。

       。2)同學(xué)們集體讀說:我們的祖國叫——“中國”,全稱叫—“中華人民共和國”。

        二、借助圖和音節(jié)、識(shí)字、理解詞義。

        1、邊看圖認(rèn)識(shí)建筑物的名稱邊學(xué)習(xí)詞語

        故宮:舊稱紫禁城,位于北京市區(qū)中心,是我國現(xiàn)存的'最大最完整的建筑群,是古代藝術(shù)的特色。

        天壇:明、清皇帝祭天祈求豐收的地方,著名的回音壁就在天壇。

        小結(jié):這些雄偉壯麗的建筑物在我國的首都——北京。

        三、學(xué)習(xí)句子、理解句子的意思。

        1、朗讀句子

        2、理解句子的意思

       。1)為什么說北京是聞名世界的古都?

       。2)為什么說北京是一座現(xiàn)代化的城市?

        四、指導(dǎo)朗讀課文中的詞語和句子。

        首、圖重點(diǎn)分析記憶字形。

        五、鞏固練習(xí)。

        1、抽讀生字卡,口頭組詞。

        讀詞語卡片。

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

        2、正確、流利地朗讀句子,理解句子的意思。

        第一課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)有關(guān)部首字,引入新課

        同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部首字,今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)》

        1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認(rèn)讀。

        2、揭題:今天我們就要學(xué)習(xí)一些由這些部首組成的生字。

        二、自學(xué)生字

        自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。

        “窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡單的字“咼”組成,注意“穴”的形變。

        “踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過的字“采”組成,注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?/p>

        三、檢查自學(xué)情況,識(shí)記字形

        1、讀生字卡片。

        2、挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽一聽,全班評議誰讀得好,并說出為什么。

        3、分組讀字、詞、句,組內(nèi)互相評議。

        四、該句子,了解詞句的意思

        1、學(xué)習(xí)第一組內(nèi)容:

       。1)學(xué)生自由讀字、詞、句,說一說你讀懂了什么。

        (2)提出不懂的詞語,小組討論。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。

       。3)指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀句子。如“我家門前的大樹上有一個(gè)鳥窩!币x出驚奇、欣喜的語氣;“早晨,打開窗簾,陽光立刻射進(jìn)房間里!薄傲⒖獭币刈x,語速要讀得稍快些。

       。4)出示課件,識(shí)記字形:

        窩:上邊是部首字“穴”,下邊是一個(gè)簡單的“咼(guō)字;

        簾:上邊是部首字“穴”,下邊是“巾”。

        要注意“穴”做部首時(shí)的形變。

        2、學(xué)習(xí)第二組至第五組內(nèi)容:

       。1)總結(jié)學(xué)習(xí)第一組的方法:自由讀,說一說讀懂了什么;提出不懂的地方,小組討論解決;有感情地朗讀句子;識(shí)記字形。

        (2)學(xué)習(xí)上述方法,自學(xué)第二、三、四、五組內(nèi)容。

        (3)檢查自學(xué)情況。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        l、指名讀字、詞、句,評議。

        出示本課的生字。

        2、認(rèn)讀生字卡片。

        3、說一說本課生字的部首是什么。

        4、用生字口頭組詞。

        5、形近字組詞

        格(格子)彩(精彩)盆(盆景)踏(踏步)

        胳(胳膊)踩(踩壞)盤(盤子)踢(踢球)

        二、指導(dǎo)書寫生字

        1、復(fù)習(xí)部首字“穴”、“足”等的.寫法。

        2、逐一指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字:

        “踩”:注意“足”的形狀變化,右半邊“采”不要寫成“”。

        “襪”:右半邊是“末”字,不要寫成“未”。

        “膊”:右上部筆順是:。

        “盤”:上部占格三分之二,注意“舟”的筆順。

        3、按課后范字描紅、臨寫。

        三、完成課后練習(xí)

        做課后第3題時(shí),先讓學(xué)生說一說部首字做部首時(shí)的變化,再照樣子組成新字讀一讀。

        四、擴(kuò)展練習(xí)

        1、讓學(xué)生說一說還有哪些字做部首時(shí)樣子變了,說給小組同學(xué)聽一聽,也可以寫一寫。

        2、用生字卡片做“找朋友”的游戲,練習(xí)用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的游戲,練習(xí)用詞組句。

        板書設(shè)計(jì)

        探究活動(dòng)

        實(shí)踐創(chuàng)新

        將詞語補(bǔ)充完整

       。ǎ┑镍B窩踩壞()

       。ǎ┑呐杈斑B忙()

       。ǎ┑母觳蚕矚g()

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案3

        教學(xué)目的:

        1.學(xué)會(huì)7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字和8個(gè)詞語。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.認(rèn)識(shí)這些電器,并懂得它們各有什么用處。

        4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力,觀察能力,提高學(xué)生的朗讀水平。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.學(xué)會(huì)生字新詞。

        2.能用自己的話說說家用電器的.用途。

        教具準(zhǔn)備:

        貼圖、生字卡片、詞語卡片、多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一.談話導(dǎo)入

        今天,老師帶來了一個(gè)小朋友,他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。

        二.學(xué)習(xí)詞、字

        1.出示貼圖,認(rèn)識(shí)所畫內(nèi)容

        2.出示詞語卡片,認(rèn)讀

        (抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁)

        3.了解家用電器的用途

        4.認(rèn)讀生字

       。1)齊讀

       。2)找出易錯(cuò)字,領(lǐng)讀、自己讀、齊讀

        三.學(xué)習(xí)短文

        1.初讀課文,學(xué)生默讀

        2.指導(dǎo)朗讀課文,體會(huì)感情,抽讀,齊讀

        重點(diǎn)理解“新居”,“跑前跑后”

        3.有感情朗讀全文

        4.加動(dòng)作讀

        5.你還知道有什么家用電器,簡單介紹一下。

        四.學(xué)習(xí)生字

        1.出示字卡,齊讀,留下左右結(jié)構(gòu)的字

        2.找出你覺得最難的

        3.難在那里?

        4.你有什么辦法記住它們?

        5.書空

        6.找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。

        7.分小組學(xué)習(xí)其余的生字

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案4

        教學(xué)要求

        1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字和8個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

        2.正確、流利地朗讀句子。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        學(xué)會(huì)本課生字新詞。

        課前準(zhǔn)備

        生字卡片,獨(dú)體字卡片。

        教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入 新課 前兩天,同學(xué)們在學(xué)生字的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明,有的生字不用教,很快就記住了。像洋芽(板書),能告訴老師你是怎么學(xué)會(huì)這些字的嗎? 在我國的漢字中,有很多這類字。它們有什么秘密,今天我們就來找一找其中的奧秘,掌握這個(gè)決竅,能學(xué)會(huì)更多的字。

        二、揭示課題讀下面的字,并組一個(gè)詞語。 馬 木 蟲 下 土 或 牙 鳥 巴 戶 方 門

        三、出示每一組字詞句

        1.指名讀獨(dú)體字女馬,再齊讀。

        2.認(rèn)一認(rèn)女組詞識(shí)記。

        3.教學(xué)媽(媽媽)。注意后一個(gè)媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀,讀準(zhǔn)生字和詞語。 說說:媽媽的媽是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的,即字義;馬表示媽的讀音。)馬和媽的讀音有差別嗎? 讀第一組字詞句。記住女、媽兩個(gè)字。 句子里還有要求學(xué)會(huì)的字,我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。

        四、出示第二組字詞句。

        1.讀一讀,認(rèn)識(shí)寸是一種長度單位,用手比示它的長度。說明很短小。村子是農(nóng)民聚集居住地方。

        2.說說村子的村怎樣記。

        3.讀讀第二組字詞句。注意村子的子讀輕聲。

        4.小結(jié)。 總結(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟:先認(rèn)一認(rèn)獨(dú)體字,再想一想合體字跟兩個(gè)獨(dú)體字的聯(lián)系,最后讀一讀詞和句子,記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟,提示學(xué)法。)

        五、用以上方法自學(xué)其余6組字

        六、檢查自學(xué)情況

        按教材順序,一組一組進(jìn)行。 重點(diǎn)指導(dǎo)最后一組:

        (1)認(rèn)識(shí)耳,用組詞了解字義(耳朵、耳機(jī))。

        (2)認(rèn)識(shí)聞,耳表示聞的意思,即聽到。門和聞讀音相近,表示字音。

        2.做找朋友的游戲,鞏固生字。

        做法:

        (1)把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;

        (2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺(tái)呼喚:我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨(dú)體字卡片的兩位同學(xué)上臺(tái)答應(yīng):你的朋友這里。按順序站好。

        (3)依序領(lǐng)讀、組詞。

        七、指導(dǎo)寫字。

        重點(diǎn)指導(dǎo)4個(gè)獨(dú)體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。

        女:第三橫長些,做偏旁時(shí)橫不出頭。

        父:先撇后捺,做偏旁時(shí)寫扁些。

        八、課堂練習(xí):抄寫這節(jié)課學(xué)的`12個(gè)字 第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1.開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。

        2.讀拼音寫詞。(略) 先各自在作業(yè) 本上寫出( )里的字,再集體訂正。

        二、自學(xué)生字新詞

        根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語,進(jìn)行自學(xué)。(在有困難的地方做上記號(hào))。

        三、檢查自學(xué)情況

        了解需幫助的問題,及時(shí)給予指導(dǎo)。

        2.認(rèn)讀生字新詞。(注意粗體字的讀音) 長城 雄偉 母親 魚缸 電腦 小可 烏鴉 一束 北邊 蓋

        3.朗讀句子。 重點(diǎn)指導(dǎo)長句子中的適當(dāng)停頓。如: 我每天都觀察魚缸里的小蝦。

        四、識(shí)字寫字指導(dǎo)

        指導(dǎo)。

        母:指導(dǎo)筆順,筆畫書寫?陬^組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。

        北:指導(dǎo)筆順,筆畫書寫?陬^組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風(fēng) )。

        烏:與鳥區(qū)分字形。烏,黑的意思。沒有點(diǎn),好像眼被蒙住了,黑乎乎的一片。

        2.寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。

        五、鞏固練習(xí)

        1.朗讀句子(先指句讀,再齊讀。)

        2.用生字組詞語。(完成課后練習(xí)3)

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案5

        教學(xué)要求

        1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和9個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.知道課文中的眼睛分別指什么,它們各有什么用處。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞;知道三種儀器的用處。

        難點(diǎn):有些詞句的意思不容易理解。

        課前準(zhǔn)備

        本課生字卡片、教學(xué)掛圖(或望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡等實(shí)物等)。

        教學(xué)時(shí)間

        2課時(shí)

        教學(xué)過程

       一、游戲?qū)?/p>

        新課

        1.猜謎語。

        上面毛,下面毛,中間一粒黑葡萄。

        2.教生字眼、睛。

       。1)讀準(zhǔn)睛,在眼睛一詞中讀輕聲。

       。2)認(rèn)識(shí)目字旁,目表示眼睛。長框里是兩橫,代表眼珠,記住眼、睛的字形。

       。3)抄寫兩遍。(課后練習(xí)2,先描后寫)

        3.揭示課題。簡介課文內(nèi)容。

        這一課是專門說眼睛的,但不是真的眼睛,所以在眼睛這個(gè)詞上加上雙引號(hào)。

        4.提問:現(xiàn)在你最想知道什么?(如:這種眼睛什么樣?有什么用處?)

        二、自學(xué)課文

        要求:

        1.在課文中畫出要學(xué)會(huì)的字和要認(rèn)識(shí)的字,讀正確。

        2.把課文讀正確。

        3.看看圖,想想同學(xué)提的問題你能回答嗎?

        三、讀詞讀句,認(rèn)識(shí)生字

        1.學(xué)詞。

       。1)讀:科學(xué)家

        醫(yī)生

        解放軍

        望遠(yuǎn)鏡

        顯微鏡

        潛望鏡

       。2)了解詞義。

        科學(xué)家:從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。如:李四光、華羅庚、楊振寧等。

        解放軍:專門保衛(wèi)祖國、保護(hù)人民的軍隊(duì)。軍隊(duì)里又分空軍、海軍、陸軍等。

        望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡:出示掛圖。提問:打引號(hào)的眼睛指的是什么呀!

        2.學(xué)句。

       。1)讀通課文,讀準(zhǔn)文中字音。(指導(dǎo)、齊讀三遍以上。)

       。2)逐段讀懂。先讀一讀,再適當(dāng)講解。

        第一段:

        第一句說什么?簡介天文學(xué)家。(專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)行等現(xiàn)象的科學(xué)家。)

        為什么說望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的眼睛呢?教師補(bǔ)充:雖然夜間我們也看到一些星星,但許多都看不清,更遠(yuǎn)處的星星就無法看到。有了天文望遠(yuǎn)鏡就怎樣齊讀句子)

        第二段:

        顯微鏡是誰的眼睛?為什么?

        教師補(bǔ)充:人生病往往是病菌引起的`?墒遣【苄『苄。梦覀兊难劬κ强床灰姷,所以在醫(yī)院的化驗(yàn)室里,醫(yī)生都用顯微鏡把病菌放大,看清是什么病菌,再確定怎樣治療。齊讀第二段。

        第三段:

        潛望鏡是誰的眼睛?

        看圖:圖上的海軍戰(zhàn)士在什么地方?(解釋潛水艇:能在水面下進(jìn)行戰(zhàn)士活動(dòng)的軍艦。)

        提問:人在海面下,海面上的情況怎么看得見呢?(讀第二句,再用圖幫助理解。)

       。3)小結(jié):

        望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡都是幫助人們觀察的儀器,所以都稱它眼睛,它的作用特別大。

        四、指導(dǎo)朗讀

        朗讀句子時(shí)要清楚地告訴別人是誰的眼睛,做什么用的?捎脦熒鷮ψx,再正確、流利地讀好句子。例:

        師:望遠(yuǎn)鏡是

        生:天文學(xué)家的眼睛。

        師:天文學(xué)家有了它,可以看到

        生:遙遠(yuǎn)的星星。

        五、鞏固練習(xí)

        認(rèn)讀詞語和生字指名讀、整體讀)

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1.朗讀課文。(不同層次的學(xué)生3人、集體)

        2.說說天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的眼睛指的是什么?它們有什么用處?

        3.認(rèn)讀生字,并口頭組詞。

        二、識(shí)字,指導(dǎo)書寫

        1.讀生字:

        觀士科醫(yī)解望遠(yuǎn)以海戰(zhàn)

        指出你認(rèn)為難記難寫的字。

        2.指導(dǎo)。(從學(xué)生實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)指導(dǎo)。)

        解:左右結(jié)構(gòu)。左邊是角(刀字頭加用),右邊上面是刀(力字不出頭)下面是牛。

        望:上下結(jié)構(gòu)。第三筆是豎提,右邊是月。左右靠攏。下面是王,第三橫要長些。

        戰(zhàn):左邊是點(diǎn)的上半部,右邊是戈字旁。書寫戈,斜鉤起筆要高,拉得長一些。

        醫(yī):半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是三匡兒。

        以:第二筆點(diǎn)對準(zhǔn)豎提的尖,比豎提高些。

        3.比一比,每組字有什么不同,口頭組詞:觀現(xiàn)

        士土。

        三、寫一寫(完成課后練習(xí)2)

        四、鞏固練習(xí)

        1.朗讀課文。問問學(xué)生還有什么問題?

        2.組詞。(完成課后練習(xí)3)

        可以先口頭組詞,再選擇熟字組成的詞填空。

        板書設(shè)計(jì):

        眼睛

        望遠(yuǎn)鏡

        顯微鏡

        潛望鏡

        天文學(xué)家

        醫(yī)生

        海軍戰(zhàn)士

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案6

        第一課時(shí)

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,在學(xué)習(xí)中初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

        2、能正確、流利地朗讀句子。

        教學(xué)難點(diǎn)

        如何讓學(xué)生把會(huì)意字編成一個(gè)個(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

        教學(xué)過程

        一、猜謎導(dǎo)入

        大家都特別喜歡猜謎語,老師下面說兩個(gè)謎語,看你是否能猜出是什么字?

       。1)把火蓋住是一個(gè)什么字?(滅)

       。2)一人躺在樹樁下休息?(休)

        老師邊說邊把“滅”、“休”字卡片貼在黑板上。師問:一人躺在樹樁下休息。為什么是“休”字呢?請大家觀看課件?春,告訴學(xué)生像這樣的字叫會(huì)意字。

        二、學(xué)生自學(xué)生字

        1、學(xué)生自己借助漢語拼音讀讀本課字、詞、句,注意把字音讀準(zhǔn)確。

        2、同桌小伙伴互相讀一讀,比一比誰讀得最好,相互糾正字音。

        3、看看本課的生字有什么特點(diǎn),請大家說一說。你能不能想象一下這些生字的由來?

        三、小組學(xué)習(xí)

        1、4人為一組,組長帶著組員讀生字。

        2、分析字形,組詞,說句。

        四、小組匯報(bào)結(jié)果

        教師設(shè)計(jì)形式如下:

        1、會(huì)意字識(shí)字

       。1)學(xué)生可以邊說邊演示

        “滅”字的由來:著火了,人們急中生智把一個(gè)東西蓋在火上,火就滅了。這就是“火”的由來。

        “塵”字的由來:小土一般肉眼都看不見,落下來就是塵土。

        “歪”字的由來:不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪。

        “信”:人們把要說的話寫紙上,通過郵局送到對方的手里,就是信。

        “休”:一個(gè)人躺在樹樁下休息,就是“休”。

        講解了這5個(gè)字后,請同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的?學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),這些字都與古人造字的道理分不開,這些字我們給他起一個(gè)名字——叫會(huì)意字。有的同學(xué)會(huì)問了什么是會(huì)意字——會(huì)意,是我國古代造字法的一種,把兩個(gè)以上的字合起來表示一個(gè)意義的造字法。會(huì)意字就是利用“會(huì)意”的方法所造的字。

       。2)誰說一說在學(xué)習(xí)時(shí)怎樣記住會(huì)意字? (只要我們根據(jù)字理去想,就會(huì)記得又快又好)

        2、品字結(jié)構(gòu)的字

        請你再看一看下面的4個(gè)字(品、晶、眾、森)有什么特點(diǎn)?學(xué)生經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字都是由一個(gè)相同的熟字組成的。

       。1)你是如何記憶這類字的?

        “眾”:一人為人,兩人為從,3人為眾。眾是人多的意思,比如群眾、觀眾、都是說有很多人。

       。2)這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí),不僅學(xué)習(xí)了一個(gè)“眾”字,還把這個(gè)字的組成告訴大家,還為我們分析了這個(gè)字的意思。誰還能像他一樣,分析其它的字?

        “品”:一個(gè)口我們一般說嘗一嘗,3個(gè)人坐在一起喝茶,我們一般叫品茶。所以“品”字有3個(gè)口。

        “晶”:一個(gè)太陽就夠亮的,3個(gè)太陽放在一起,就是亮晶晶的。

        “森”:一個(gè)木是一棵樹,很多的樹在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一大片森林。

       。3)記憶這些字可以編順口溜

        如:一木木,二木林,三木森,林火焚;一日旦,二日昌,三日晶,日月明;小土塵,小大尖,竹毛筆 黑土墨……

        3、誰愿意來說一說你是怎樣記住“甘、甜、舌“的?

       。1)“舌“是獨(dú)體字,舌頭在人的嘴里,所以古代的古,上面加一撇,就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶:千人一口。謎底——舌。

       。2)“甘”:草字頭,小橫連,表示的是嘴,一橫,表示的是一樣甜的東西含在嘴里舍不得咽下去。

        甘還可以用數(shù)筆畫的方法來記。

       。3)“甜”字的由來:味道一般是用舌頭嘗出來的,所以古人在造字的時(shí)候,用舌頭一嘗,是甜的。因?yàn)楦适翘鸬囊馑迹浴吧、甘”為“甜”?/p>

        4、其它字的記憶方法

       。1)“亮”:可以用換一部分的方法,用高字的上半部分,加上禿寶蓋,再加上幾個(gè)的幾,合起來就是“亮晶晶”的`“亮”。

       。2)“息”:自己的“自”加上“心”就是“息”;自己的心放松,就是休息。

        還可以用猜謎的方法記憶:身殘心不殘。身去掉下半部分,加上心就是“休息”的“息”。

        (當(dāng)學(xué)生說字形有困難時(shí),教師要給予必要的引導(dǎo)。)

        五、復(fù)習(xí)鞏固

        1、老師說字理,同學(xué)回答對應(yīng)的生字。

        2、一個(gè)同學(xué)說字理,大家猜是哪個(gè)字。

        3、同學(xué)說字理,老師猜生字。

        六、認(rèn)識(shí)“防、糖、演、束、鼓”五個(gè)生字

        七、朗讀句子

        1、大家已經(jīng)掌握了生字,請你自己讀一讀句子,看有什么不懂?

        2、小組里互相解決問題,小組里仍然解決不了的提出來,大家一起討論?赡軙(huì)有“品茶”、“甜菜”不理解。

        品茶:喝茶,仔細(xì)辨別茶的好壞。如:我爺爺可會(huì)品茶了。

        甜菜:一種草本植物,根可以制糖。北方主要用甜菜制糖。

        3、自己讀句子,看誰讀的正確。

        4、指名讀——小組讀——齊讀。

        八、學(xué)習(xí)造句

        1、下面老師讀幾個(gè)句子,你聽一聽這幾個(gè)句子中有一個(gè)共同的詞,你能不能給找出來?

        (1)甜菜可以制糖。

        (2)讀書看報(bào)可以長知識(shí)。

        (3)我可以把這些句子讀得很好。

        2、這三個(gè)句子中都有“可以”一詞。那你能不能也用“可以”造一個(gè)句子。看誰的句子新穎。

       。1)坐飛機(jī)可以周游世界。

       。2)打球可以鍛煉身體。

       。3)我們可以和動(dòng)物成為好朋友。

        老師相信大家還有更多更好的句子,下面把你自己想的句子寫在書上15頁第4題上。沒學(xué)過的字可以用拼音。

        九、作業(yè)

        (1)今天我們用一種新的方法學(xué)習(xí)了14個(gè)生字,回家后,把這種方法教給你的爸爸、媽媽或者你們家鄰居的小弟弟、妹妹們。

        (2)請你觀察我們學(xué)校的各個(gè)地方,如:板報(bào)、標(biāo)語里有沒有會(huì)意字,找出來同學(xué)互相說一說。

        附:板書設(shè)計(jì)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4

        會(huì)意字 ——熟字+熟字=字的意思

        mi8

        滅——圖

        ch6n

        塵——圖

        p!n j9ng s5n zh^ng

        品——晶 ——森 ——眾

        第二課時(shí)

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。正確書寫14個(gè)生字。

        2、重點(diǎn)講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,讀對后,請同學(xué)把生字貼在黑板上。

        2、,誰能把這14個(gè)生字分一分類?

        二、指導(dǎo)書寫

        好,你們說我們先寫哪一部分?按學(xué)生的意思指導(dǎo)書寫。

        1、上下結(jié)構(gòu)的字

       。1)如:“歪”字的寫法,老師就可以說不正字就會(huì)歪,我們同學(xué)寫“不”字時(shí),就應(yīng)該把它放正,怎樣就放正了,下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長些,可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。

       。2)重點(diǎn)指導(dǎo)“息”字:在寫這個(gè)字時(shí),應(yīng)該注意什么?學(xué)生說后,老師進(jìn)行小結(jié)。注意“息”字的上半部分,左邊有一豎,一撇被擋住。“自己”的“自”,要寫短撇,撇不出頭。和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“抱著”的“抱”,右半部分是左邊沒有撇,一撇可伸出,指的是寫長撇,撇出頭。

       。3)注意在寫“塵”字時(shí)第一筆不是豎鉤,應(yīng)該是豎。

        (4)自己練習(xí)寫一個(gè)。

       。5)指導(dǎo)“亮”字書寫。

        2、請學(xué)生說一說,品字結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?

       。1)上面部分要寫在上半格中間,下面部分的兩個(gè)部件要寫勻稱。

       。2)在這些字里,你想提醒大家注意什么?

        (3)老師寫出一個(gè)“眾”字,請學(xué)生評一評,寫得怎么樣,有哪些需要注意的?上面的人字是捺,下面的兩個(gè)人字有變化,左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。

        3、獨(dú)體字的指導(dǎo)

       。1)“甘”字的筆順要注意。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門。寫后自己與范字對照一下,再寫第二個(gè)。

       。2)自己寫一個(gè)。同桌幫助看一看。

        4、左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過,自己寫。(休、信、甜)

        老師可以教給學(xué)生順口溜:左右兩邊是一家,講團(tuán)結(jié),講謙讓,你爭我讓緊挨上,比例得當(dāng)字漂亮。

        三、自己完成作業(yè)

        1、15頁第3題。

        讀讀比比,再組詞語。

        古(古代) 尖(筆尖) 火(火車)

        舌(舌頭) 塵(塵土) 滅(消滅)

        品(品味) 從(從來) 林(樹林)

        晶(亮晶晶) 眾(觀眾) 森(森林)

        附:板書設(shè)計(jì)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4

        xiu x9

        休 息 —— 圖 ——范字

        w1i

        歪 —— 范字

        zh^ng

        眾 —— 圖 范字

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案7

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

        2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

        3.正確、流利地朗讀韻文,讀懂韻文的意思。

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課,板書課題 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句

        (二)第1課,著重看圖學(xué)習(xí)字詞,還要讀懂后面的韻文。(板書課題)

        二、看圖識(shí)詞

        1.出示課件,觀察圖畫,提問:圖上畫的是什么?

        2.圖片與詞語卡片對照,認(rèn)讀詞語。

        三、認(rèn)識(shí)生字

        1.自由練習(xí)讀詞語、韻文。邊讀邊畫出生字。

        2.出示生字卡片,采取多種方式認(rèn)讀,如齊讀、指名讀、開火車讀等。

        3.理解詞義: 器皿:某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱,如缸、盆、碗、碟等。 臼齒:口腔后方兩側(cè)的牙齒,俗稱槽牙。

        4.比較觀察,分析字形: 用熟字和生字比較,分析記憶字形,如犬和大、臼和白、爪和瓜、碼和媽等。

        四、自學(xué)韻文

        l.自讀韻文,初步了解內(nèi)容。

        2.小組合作學(xué)習(xí)。

       。1)交流讀懂了什么。先在小組內(nèi)交流,再在班上交流。

       。2)互相質(zhì)疑、解疑。(相機(jī)理解掌握、相關(guān)兩個(gè)詞語的'意思。)

        3.小結(jié):像犬、穴、骨、皿、革、臼、頁、足、爪這些可以用來充當(dāng)部首的字叫部首字。學(xué)好部首字很重要,一是可以利用部首查字法去,二是作為構(gòu)字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。

        4.指名讀韻文,評議指導(dǎo)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1.看課件,讀詞語。

        2.讀韻文(指讀、齊讀)。

        二、指導(dǎo)書寫生字

        1.讓學(xué)生指出自己認(rèn)為難寫的字。

        2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字。 臼:第三筆和第五筆是短橫,要與白區(qū)分開來,筆順是: 骨:第三筆是,月字底的第一筆要寫成堅(jiān)。 爪:第一筆是平撇,第二筆是豎撇。 形:要寫好彡這個(gè)偏旁。

        三、鞏固練習(xí)

        1.比賽誰記住的生字多。

        2.說說為什么要學(xué)好部首字?

        3.讀韻文。

        四、完成課后練習(xí)

        1.第2題,引導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫生字。

        2.第3題,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出部首,書寫正確。

        五、擴(kuò)展練習(xí) 你還知道哪些部首字?說給同學(xué)們聽一聽,也可以寫一寫。(如:石、口、弓、走等)

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案8

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。

        2、認(rèn)識(shí)“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

        3、正確、流利地朗讀句子。

        4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。

        2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。

        2、正確理解字的意思。

        教學(xué)過程

        一、以熟字導(dǎo)入 新課。

        1、教師出示:正、平、直、分;指名讀這些字,本課要學(xué)習(xí)的生字里就包含了這些字。

        2、形聲字有什么特點(diǎn)?

        形聲字是由形旁和聲旁構(gòu)成,形旁表示義項(xiàng),聲旁表音。

        今天我們來學(xué)習(xí)形聲字,看誰學(xué)的好。

        二、學(xué)習(xí)新課。

        1、學(xué)習(xí)第一組生字。

        (1)教師板書“正”,學(xué)生齊讀,并組詞。

        正在 立正

        (2)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn):言字旁和整齊的整的上半部分

        這樣就組成了“證”和“整”,請同學(xué)們想想這兩個(gè)字分別念什么?

        對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)字,看看你想的對不對。你們能想得差不多是因?yàn)樾温曌值穆暸跃哂斜硪舻淖饔,但又不完全一樣?/p>

       。3)同學(xué)們一起看由“整”字組成的詞語“整齊”。多用于形容隊(duì)伍排的整齊。

        (4)學(xué)生自己讀第一個(gè)句子,有不會(huì)認(rèn)的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

        (5)用“整”字組詞。整理 平整 工整

        (6)再看“證”字,板書“證明”

       。7)讀第一個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)會(huì)。認(rèn)識(shí)生字“伍”和“席”。

        (8)再讀句子,體會(huì)詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

        (9)再想一想,證明的“證”字為什么是言字旁?因?yàn),證明一般都是通過說話來完成的事,所以是言字旁。

       。10)用“證”字組詞。證實(shí) 作證

        2.學(xué)習(xí)第二組生字。

        (1)教師板書“平”,學(xué)生齊讀、并組詞。平常 平時(shí)

       。2)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn):言字旁和提土旁。

        “平”加言字旁就成了“評”,加提土旁就成了“坪”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

        對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對不對。

       。3)同學(xué)們一起看由“評”字組成的詞語“評比”,通常評是用語言來討論和對比的,所以是言字旁。

       。4)學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

       。5)用“評”字組詞。評理 批評 評論

       。6)再來看“坪”,板書“草坪”。

       。7)讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“毯”。

       。8)再讀句子,體會(huì)詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

        (9)再想一想,草坪的“坪”字,為什么是土字旁。因?yàn),草坪是在土地表面上,草離不開土,所以是土字旁。

        3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:

        1)認(rèn)識(shí)熟字

        2)在熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字

        3)用新字組詞,了解字義、詞意

        4)用新詞說一句話,以深入了解詞意

        5)再讀字詞句,體會(huì)它們之間的關(guān)系。

        4、學(xué)習(xí)第三組生字。

        1)按照總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

        2)教師板書“直”,學(xué)生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線

        3)讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo):單人旁和木字旁。

        “直”加單人字旁就成了“值”,加木字旁就成了“植”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對不對。

        4)同學(xué)們一起看由“值”字組成的詞語“值日”,通常值日是有人來完成的,所以是單人旁。

        5)學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

        6)用“值”字組詞。值班 值崗 值勤

        7)再來看“植”,板書“植樹”。

        8)讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。

        9)再讀句子,體會(huì)詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

        10)再想一想,植樹的“植”字,為什么是木字旁。因?yàn),植本身就有植物的意思,指草木,所以是木字旁。此處的“植”用做?dòng)詞。

        11)用“植”組詞。種植 植物

        三、指導(dǎo)書寫:

        1、讓學(xué)生自己觀察田字格中的生字。

        2、根據(jù)形聲字的記法,找出記憶規(guī)律看誰記得又快又好。

        3、教師指導(dǎo)。

        整:上下兩部分都較短,“正”字中間一豎壓田字格豎虛線。

        證:右邊寬,左邊窄,“正”字中間一小橫壓田字格橫虛線。

        評和坪:右邊寬,左邊窄,“平”字的第二橫壓田字格橫虛線。

        值和植:右邊寬,左邊窄,“直”字中間三橫要寫均勻,不能靠得太緊。

        板書設(shè)計(jì)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

        正——整(整齊) 平——評(評比) 直——值(值日)

        ——證(證明) ——坪(草坪) ——植(植樹)

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。

        2、正確、流利的朗讀句子。

        3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。

        2、正確、流利的朗讀句子。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、正確識(shí)記后三組生字新詞。

        2、正確、流利的朗讀句子。

        教具準(zhǔn)備

        字詞卡片。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)生字及詞語。

        1.認(rèn)讀生字詞。

        整齊 評比 值日

        證明 草坪 植樹

        2.認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字詞

        隊(duì)伍 主席臺(tái)

        二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法:

        1、認(rèn)識(shí)熟字

        2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字

        3、用新字組詞,了解字義、詞意

        4、用新詞說一句話,以深入了解詞意

        5、再讀字詞句,體會(huì)它們之間的關(guān)系。

        三、學(xué)習(xí)第四、五組生字。

        1、生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

        2、請學(xué)生做小教師板書“分”,學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘 分?jǐn)?shù)

        3、小教師板書草字頭和絞絲旁。

        “分”加草字頭就成了“芬”,加提絞絲旁就成了“紛”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

        對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對不對。

        4、同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語“芬芳”,通常芬芳是指花的芳香,所以是草字頭。

        5、學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

        讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

        認(rèn)識(shí)生字“芳”和“桂”。

        6、用“芬”字組詞。芳香 芳草

        7、再來看“紛”,板書“紛紛”。

        8、讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“求”。

        9、再讀句子,體會(huì)詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

        10、再想一想,紛紛的“紛”字,為什么是絞絲旁。

        因?yàn),紛紛是形容多而繁雜,而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象,所以是絞絲旁。

        11、用“紛”字組詞。紛紛

        12、請一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。

        1)小教師板書“主”,學(xué)生齊讀、并組詞。主要 主管

        2)小教師板書三點(diǎn)水旁和木字旁。

        “主”加三點(diǎn)水旁就成了“注”,加提木字旁就成了“柱”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

        對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對不對。

        3)同學(xué)們一起看由“注”字組成的`詞語“注意”。

        4)學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

        讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

        5)用“注”字組詞。注視 關(guān)注

        6)再來看“柱”,板書“柱子”。

        7)讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。

        認(rèn)識(shí)生字“雕”。

        8)再讀句子,體會(huì)詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

        9)再想一想,柱子的“柱”字,為什么是木字旁。

        因?yàn),柱子通常是木制的,所以是木字旁?/p>

        10)用“柱”組詞。圓柱 水柱

        四、學(xué)習(xí)第六組生字。

        1、教師板書“共”,學(xué)生齊讀、并組詞。

        共同 總共

        2、教師板書提手旁和單人旁。

        “共”加提手旁就成了“拱”,加單人旁就成了“供”。請同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?

        對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對不對。

        3、同學(xué)們一起看由“拱”字組成的詞語“拱橋”,拱最早是雙手抱在一起向人作揖,所以是提手旁。

        4、學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

        讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。

        5、用“拱”字組詞。

        拱手 拱洞

        6、再來看“供”,板書“供應(yīng)”。

        7、讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生詞“充足”生字“豐”。

        8、再讀句子,體會(huì)詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

        9、再想一想,供應(yīng)的“供”字,為什么是單人旁。因?yàn),供?yīng)是人來提供補(bǔ)充,所以是單人旁。

        10、用“供”組詞。

        供給 提供

        五、指導(dǎo)書寫。

       。1)自己觀察田字格中的字,注意每部分、每一筆的占格情況。

        (2)照范字書寫。

        芬:“分”字要短一些,寬一點(diǎn)。

        紛:“分”字要細(xì)一些,長一點(diǎn)。

        主:中間一豎壓田字格的豎虛線。

        共:第二橫要比第一橫長一些,第二橫要壓田字格橫虛線。

        供和拱:“共”要稍寬點(diǎn)。左右緊湊一些。

        六、句子練習(xí)。

        1.同學(xué)自己讀,理解句子意思。

        2.同桌互相讀,每組句子一人讀一句。

        3.教師指名一組同桌讀,看哪組讀得好?

        七、完成課后習(xí)題。

        1.將課本打開到課后習(xí)題三。

       。1)讀題目明要求。

        按拼音填空,鞏固本課生字。

        (2)學(xué)生自己對照本課生詞表,完成填空。

        八、看課后習(xí)題4。

        1.讀題目明要求。

        2.學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。

        3.匯報(bào)完成情況。

        (1)教師說前邊的形容詞部分,學(xué)生集體答后邊名詞部分。

        (2)指名回答。

       。3)讀一讀。

        九、作業(yè) 。

        抄寫生字詞。

        正確、流利的讀句子

        板書設(shè)計(jì)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

        分——芬(芬芳) 主——注(注意) 共——拱(拱形)

        探究活動(dòng)

        1、讓學(xué)生自己畫一棵蘋果樹,做一些小蘋果,在上面寫上生字,然后與同桌做摘蘋果的游戲,比一比誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)摘得多。

        2、做一字帶多字的練習(xí):

        ——紛(紛紛) ——柱(柱子) ——供(供應(yīng))

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案9

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

        2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

        3、正確、流利地朗讀句子。

        4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

        2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

        3、正確、流利地朗讀句子。

        4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字和12個(gè)詞語。

        2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

        教具準(zhǔn)備

        生字詞卡片,拼音卡片。

        教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

        2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

        3、正確、流利地朗讀句子。

        4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

        2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。

        2、正確理解字的意思。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課。

        同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到同音字,這些同音字是音同字不同,但多數(shù)字形相近。

        今天我們就來學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字,借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。

        二、學(xué)習(xí)新課。

        3學(xué)習(xí)生字

        老師板書生字,指名由學(xué)生讀。

        看哪個(gè)同學(xué)讀得準(zhǔn),如果讀錯(cuò)了,其他同學(xué)糾正,達(dá)成共識(shí)后,教師寫上音節(jié)。

        3 學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。

        3 學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。

       、谛〗M討論。

       、壑该卮鹉阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形。

        翅膀:翅,可用部分記憶加形象記憶結(jié)合的方法來記憶,“支”右邊加上羽毛的“羽”;膀,偏旁加熟字記憶,“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。

        蜜蜂:蜜,寶蓋頭下邊“心”加一撇,“蟲”字底。蜂也有“蟲”,因?yàn)槊鄯涫抢ハx的一種,所以有“蟲”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。

        峰:與蜂都是形聲字。將蜂的蟲字旁換成“山”。

        鋪:“金”字旁。

        蒲公英:蒲與鋪為形聲字。

        沙:利用偏旁加熟字記憶,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是少字

        紗窗:紗與沙是形聲字,窗,穴寶蓋頭,大口框上加一撇,里面是“夕”。

        祥:偏旁加熟字記憶。

        詳:偏旁加熟字記憶。

        2)鞏固字形。出示生字詞卡片,學(xué)生讀。

        蜜蜂 紗窗 翅膀 蒲公英 慈祥

        詳細(xì) 傍晚 山峰 鋪路 沙灘

        2、寫。

        3 仔細(xì)觀察生字在書中田字格的位置。

       、诳蠢蠋熢鯓訉,記住筆順。

       、墼跁厦枰幻,不能看一筆寫一筆,要一氣呵成。

        翅:“支”的最后一筆捺要寫的'長些,“羽”字要全部放在捺上。

        膀:左邊窄,右邊寬。

        傍:左右要緊湊。左右一樣高。

        蜜:三部分一樣寬,要緊湊些,必和蟲寫得扁一些。

        蜂:“蟲”字旁細(xì)長,右邊比左邊寬高。

        峰:“山”的第二筆是豎提。右邊寬,豐的豎壓田字格虛線。

        鋪:左右一樣高,右邊寬,左邊窄。

        蒲:“草”字頭橫要長,與下邊的字同寬。

        英:上下部分要緊湊,第二橫要比第一橫長。一撇要冒出頭。

        沙:右邊寬,一豎緊靠田字格豎虛線。

        紗:左右兩部分要緊湊些。

        窗:寶蓋頭要寬,蓋住下邊的部分。

        祥:左邊窄右邊寬,“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。

        詳:左邊窄,右邊寬。

        3、指導(dǎo)書寫。

       。1)自己觀察每個(gè)生字的特點(diǎn)。

        (2)在書中練習(xí)描寫。

       。3)照范字寫詞。

        三、鞏固復(fù)習(xí)。

        學(xué)生小聲讀句子,理解字在詞、句中的意思。

        四、作業(yè)。

        1、抄寫生字詞。

        2、正確、流利地朗讀句子。

        板書設(shè)計(jì)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

        翅膀 蜜蜂 鋪路 沙灘 慈祥

        傍晚 山峰 蒲公英 紗窗 詳細(xì)

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、完成課后第三、四題。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、完成課后第三、四題。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、完成課后第三、四題。

        教具準(zhǔn)備

        卡片、小黑板。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)檢查,鞏固字詞。

        1、認(rèn)讀本課生字詞。

        2、教師出示生字詞卡片。指名讀。

        3、說說你怎樣識(shí)記這些生字:

        膀——傍 蜂——峰 鋪——蒲 沙——紗 祥——詳

        二、讀句子。

        1、自由讀,做到正確、流利。

        2、指名讀,大家評讀,看看誰讀的又準(zhǔn)確又流利。

        三、用詞說句子。

        1、學(xué)生模仿課文中的樣子,自愿從本課中選詞說句子。以加深對詞語的理解,而且豐富學(xué)生的句子。

        2、你還知道哪些字是同音字或讀音相近,分別用它們組成詞語。如果有能力,可以試著用你組的詞語說一句話(自愿)。

        列——陳列——自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。

        烈——猛烈——風(fēng)猛烈的刮著,但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進(jìn)。

        坐——坐下——媽媽剛下班回家,我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。

        座——座位——一位老爺爺帶著小女孩上車了,我連忙起身把座位讓給他們坐。

        ……

        四、小游戲:

        找朋友: 旁 少 羊

        幫他們找不同的“朋友”,使他們與新朋友一起組成新字。

        旁——傍,膀,(滂,磅 ……)少——沙,紗(砂,鎩……)

        羊——祥,詳(樣,洋……)

        五、完成課后第三題。

        1、看懂四幅圖上畫的是什么?

        2、說一說。要說完整話。

        3、動(dòng)筆寫下來。

        蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀

        4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯(cuò),幫助他分析錯(cuò)誤原因,并且討論該如何改正,更加準(zhǔn)確的識(shí)記。

        5、以四人小組為單位,練習(xí)看拼音寫詞語,鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

        六、打開課本完成第四題。

       。1)讀題目,明要求。

       。2)學(xué)生小聲讀句子,比較一下,后一個(gè)句子比前一個(gè)句子有什么不同?

        第二句比第一句多了一個(gè)量詞“一座”,使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個(gè)形容詞“遠(yuǎn)處的”。

       。3)加上這些詞語有什么好處呢?

        加上這些詞語后,句意更加明確了,表達(dá)更加生動(dòng)了,內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用形容詞和量詞來修飾句子中的名詞。

       。3)讀一讀第三句話。體會(huì)這些詞語在句子中的作用。

       。4)練習(xí)擴(kuò)句子。

        天上有鴿子。

        模仿書上的例句,請同學(xué)試著加上一些詞語使這句話更加具體明確。

        藍(lán)藍(lán)的天上有鴿子。

        藍(lán)藍(lán)的天上有一只鴿子。(藍(lán)藍(lán)的天上有一群鴿子。)

        藍(lán)藍(lán)的天上有一只潔白的鴿子。

       。5)教師小結(jié):

        在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗菩缘脑~語可以使句子增加魅力。

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案10

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語。

        2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

        3、正確、流利地朗讀短文。

        4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語。

        2、正確、流利地朗讀短文。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、正確、規(guī)范地書寫本課生字。

        2、正確、流利地朗讀短文。

        教具準(zhǔn)備

        卡片、圖片。

        教學(xué)過程 :

        一、導(dǎo)入 新課。

        1、教師出示動(dòng)物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?它們都叫什么名字?它們都有哪些本領(lǐng)呢?

        2、讓學(xué)生觀看動(dòng)物和昆蟲的幻燈片,引起他們對這些動(dòng)物的興趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

        3、我們先來一一認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物和昆蟲,接下來我們再來一起認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一下它們的名

        字是怎么寫的?

        二、學(xué)習(xí)新課。

        1、學(xué)生自由讀課文,為不認(rèn)識(shí)的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié),看看這些生字都讀什么音,用心記住它們的讀音?凑l記得準(zhǔn),記得快。

        2、同桌讀一讀短文,互相訂正字音。

        3、指名讀,做到正確朗讀課文。

        4、學(xué)習(xí)生字。

        1)教師分兩部分板書生字。一部分是要求會(huì)寫的生字,一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字?茨膫(gè)同學(xué)反應(yīng)快,能第一個(gè)說出生字的讀音。如果說錯(cuò)了,其他同學(xué)立刻糾正。達(dá)成共識(shí)后,教師寫上音節(jié)。

        2)拼讀音節(jié)?刹捎弥该x,開火車拼讀等多種形式。

        3)記住字形。(開展小組間的合作學(xué)習(xí))

        用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。

        喜鵲、杜鵑、黃鸝。

        杜:可以用熟字加偏旁的方法來記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。

        杜鵑、杜絕。

        蜻:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲字旁。

        蜓:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲字旁。

        蜻蜓是昆蟲,所以是蟲字旁。

        蟬:可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲字旁。

        蜘:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲字旁。

        蛛:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲字旁。

        蜘蛛是昆蟲,所以是蟲字旁。

        豬:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。

        野豬、小豬、豬崽。

        狗:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。

        小狗、狗熊。

        5鞏固字形。

        1)出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

        鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。

        2)出示詞語卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

        喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。

        老師出示要求會(huì)認(rèn)的字,讓學(xué)生讀一讀。

        6指導(dǎo)書寫。

        1)仔細(xì)觀察生字在書中田字格中的位置。

        2)看老師怎樣寫,記住筆順。

        重點(diǎn)指導(dǎo):

        鸝:左右緊湊些,不要寫得又扁又寬。

        蜓:筆順,先寫左面蟲字,再寫右面部分,撇、橫、豎、橫,最后寫建字旁。

        3)在書上描一個(gè),寫二個(gè)。寫時(shí)要一氣呵成,不能寫一筆看一筆,要筆筆到位,不要涂改。

        4)看范字寫生字,每字寫兩遍。

        三、再讀課文。

        1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系課文,把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。

        2、邊讀邊看插圖,看每幅圖描繪的是什么。

        3、在學(xué)生看圖時(shí),要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

        四、作業(yè) 。

        1. 抄寫生字和詞語。

        2. 朗讀短文。

        板書設(shè)計(jì)

        識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)

        1

        喜鵲 杜鵑 黃鸝 蜻蜓

        蟬兒 蛛蛛 小豬 小狗

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo) :

        1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語。

        2、正確、流利地朗讀短文,理解文章的意思。

        3、知道動(dòng)物的分類和各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、理解句子意思。

        2、正確、流利地朗讀短文。

        3、知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

        教學(xué)過程

        一、生字詞的復(fù)習(xí)。

        1、做摘蘋果的游戲:教師在黑板上畫一棵蘋果樹,然后把寫有生字的'蘋果貼在樹上

        鼓勵(lì)學(xué)生摘蘋果,認(rèn)讀生字。

        2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語。

        喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗

        二、逐段學(xué)習(xí)短文。

        1、指名讀課文,提問:同學(xué)們,你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié),用手勢告訴老師。

        2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

        1)學(xué)生小聲讀第一小節(jié),想一想這段里提到了哪些動(dòng)物?它們有沒有共同點(diǎn)?

        板書:喜鵲、杜鵑、黃鸝

        它們都是鳥。

        2)自己讀一讀,在書中畫出這些鳥的名稱。

        3)再讀課文。

        想一想,這些鳥都在做什么?你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎?

        a自己邊讀邊體會(huì)。

        b在小組內(nèi)練習(xí)說一說,誰說得好的同學(xué)就是動(dòng)物小專家,然后代表本組參與班級(jí)展示。

        c進(jìn)行展示:(學(xué)生可以借助圖片和其他資料說明)

        喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹上,都吃害蟲,是益鳥。

        它們有的在搭窩,有的在歌唱,有的在飛翔,一種和諧、自然、愉快的景象。

        4)、讀一讀第一小節(jié),做到正確、流利、有感情。

        a自己練習(xí)

        b指名讀,大家評議。

        3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

        1)指名讀這一小節(jié)。

        想一想:從這段我們知道了什么?

        這段講了三種昆蟲。

        2)再讀這一節(jié):

        這段課文寫了哪些昆蟲?在圖上找到它們,結(jié)合課文內(nèi)容說一說。它們都有什么樣的本

        領(lǐng)?(方式方法同上)

        蜻蜓捉蚊子,是益蟲。

        蟬就是我們經(jīng)常說的知了,它的本領(lǐng)就是在樹上叫,告訴我們夏天到了。

        蜘蛛會(huì)抽絲結(jié)網(wǎng),來捕捉蚊子,是益蟲。

        3)、有感情的朗讀。

        4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

        1)指名讀這一小節(jié)。

        想一想從這段我們知道了什么?

        這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。

        2)邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想,它們的特點(diǎn)。

        小貓喜歡白天睡覺,晚上捉老鼠。

        小豬整天吃了睡,睡了吃,沒有別的本領(lǐng)。

        小狗給主人看門,愛啃骨頭。

        3)有感情的朗讀這一節(jié)。

        5、齊讀課文,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。

        同桌互相讀一讀,要讀得準(zhǔn)確,流利、有語氣。

        三、完成課后作業(yè) 第三題。

        1、讀題目,明要求。

        把詞語分類寫下來。

        2、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語。

        3、自己動(dòng)腦筋,進(jìn)行分類,并且說一說為什么這樣分。

        4、匯報(bào)你分類的情況。

        螞蟻 蜘蛛 蟬 蜻蜓

        貓 豬 狗

        四、完成課后作業(yè) 第四題。

        1、老師出示卡片,讓學(xué)生讀一讀這些詞語。

        2、自己連線。

        3、反饋。

        五、布置作業(yè) :寫生字,讀詞語。

        六、小結(jié):

        通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專家。

        板書設(shè)計(jì)

        探究活動(dòng)

        看圖,說一說這個(gè)動(dòng)物屬于哪一類,再動(dòng)手畫一畫和它們是一類的動(dòng)物。

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案11

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

        2.圖文結(jié)合,理解句子的意思,了解我們偉大的祖國地域遼闊,景色美麗。

        3.能正確、流利地朗讀課文。

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程

       一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題

        同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天,我們這里的景色是怎樣的?就在同一時(shí)間,我們祖國的.海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢?讓我們一起來看看課文。

        二、看圖理解課文:

        出示幻燈片

        1.(出示第一幅)同學(xué)們仔細(xì)看,圖上有什么?這是在哪?圖上畫的是什么季節(jié)的景物?你感受到這樣的景色怎么樣?(認(rèn)讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個(gè)詞)

        (大興安嶺在我國的北方,那里的雪花還在飛舞,光禿的樹枝上壓著白雪,大地一片銀白,氣候十分寒冷。)

        2.(出示第二幅)你通過看圖,了解到了什么?(認(rèn)讀“柳枝”)

        (長江兩岸,柳枝剛剛發(fā)芽,大地綠草如茵,輪船在江面上駛來駛?cè)ィ瑲夂驕睾鸵巳。?/p>

        3.(出示第三幅圖)這是哪,你感受到了什么?(認(rèn)讀“海南島”“鮮花”“盛開”)

       。êD蠉u,鮮花盛開,熱帶植物郁郁蔥蔥,一派夏季風(fēng)光。)

        4.練讀字詞:“大興安嶺,海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大”

        三、自讀課文

        初步理解課文內(nèi)容

        l.自讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

        2.想想課文有幾句話,每句話講什么?

        3.指名讀課文,領(lǐng)讀生字詞,分析字形,認(rèn)識(shí)“礻”“雨”“纟”。

        重點(diǎn)指導(dǎo)

        “興”是“ ”不是“ ”

        “祖”左邊是“礻”,右邊是(且),不要多加一橫。

        “廣”與“廠”區(qū)分,“已”與“己”區(qū)分辨別。

        四、全課小結(jié)

        第二課時(shí)

      一、看圖,認(rèn)讀生字詞

        二、看圖學(xué)詞學(xué)句

        1.出示這三幅圖,思考:它們在同一季節(jié)里景色有什么不同?(小組交流)

        2.文中是怎么描述的?指名演第1句話。

       、伲ǔ鍪敬笈d安嶺春景圖)體會(huì)“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣?為什么到了春天,大興安嶺的雪花還在飛舞?理解“還在”。

       、陂L江兩岸,海南島上又是怎樣一番景象?你從課文中讀懂了什么?體會(huì)“已經(jīng)”,還可以用在哪?理解“到處”。

        3.再讀第一句話,你明白了什么?為什么它們在同一季節(jié)的景色不同?說明了什么?

        (春天里,這三個(gè)地區(qū)在同一時(shí)間氣候卻差異很大,說明我們祖國多么廣大)

        4.齊讀最后一句:理解“廣大”“多么”,試著用“多么”說話。

        5.指導(dǎo)朗讀全文,我國這么廣大,風(fēng)景這么美麗,作為一個(gè)中國人,你怎么樣?用贊美和自豪的語氣讀全文。

        三、布置作業(yè)

        1.練習(xí)書寫生字新詞。

        2.背誦課文。

        板書設(shè)計(jì)

        探究活動(dòng)

        舉行一個(gè)“我愛祖國”小小聯(lián)歡會(huì)。請小朋友們用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國母親的愛?梢猿,跳舞,也可以畫畫,朗誦等等。

      識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案12

        教學(xué)目的

        1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語。

        2、認(rèn)識(shí)8種樹木,了解這些樹木的特點(diǎn)。

        教學(xué)過程

        一、從圖入手,激發(fā)情緒,導(dǎo)入 新課

        出示8種樹木的圖片,請學(xué)生簡單說一說這些樹木的名稱。

        二、認(rèn)識(shí)楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹8個(gè)詞語

        過渡語:剛才我們看到的這些圖片都是樹,今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹的名稱,還要知道他們的特點(diǎn)。愿意嗎?

        1、出示8種樹的圖片:誰認(rèn)識(shí)這些樹,準(zhǔn)確說出樹的名稱。

        板書: 楊樹、松樹、柏樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹

        2、認(rèn)讀8個(gè)詞,指名讀小組讀齊讀

        三、了解8種樹木的特點(diǎn)

        (一)了解楊樹的外形特點(diǎn)

        1、請你認(rèn)真觀察楊樹的樹干是什么樣的,樹葉又是什么樣的?(楊樹直而高,樹葉大而茂密。這就是楊樹的外形特點(diǎn)。)

        2、師小結(jié):我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點(diǎn),下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹,看看它們有什么特點(diǎn)。

        (二)了解其它樹的外形特點(diǎn)

        1、自己看圖找出各種樹的特點(diǎn)

        2、小組討論

        3、小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

        柏樹:樹干長得直高,樹葉小,是鱗片狀,一年四季常綠。

        松樹:樹干筆直,樹葉尖尖,像一根針一樣,四季常綠。

       。ㄗ寣W(xué)生拿出圖或者實(shí)物,通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。)

        樺樹;樹干直,樹皮白色,葉子成卵形 。

        楓樹:樹干不高,紅色的葉子通常三裂,葉子的邊有齒。

        榕樹:樹干分枝多,樹冠大,葉子常綠。

        梧桐樹:枝杈多,葉子掌狀分裂,花黃綠色。

        木棉樹:樹干淺綠色,花紅色,種子的表皮有白色纖維,可用來做枕心。

        4、除了這些樹以外,你還知道哪些樹,它們有什么特點(diǎn)。

        5、出示表格,看一看誰填的又快又好。

        6、學(xué)習(xí)兒歌,理解意思

        (1)小聲讀兒歌。邊讀邊想,讀了兒歌你知道了什么?

        (2)兩人互相說說

       。3)指名說說兒歌每一句講的是什么

       。4)根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)

        梧桐樹葉像手掌,生動(dòng)地寫出了梧桐樹葉的形狀;紅,綠兩個(gè)詞,使我們好像看到了秋天楓葉火紅,松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想,你的眼前有一幅幅美麗的畫面嗎?

       。5)齊讀兒歌

        7、你能不能也編一首兒歌,說說其它樹的特點(diǎn)

        如:銀杏樹葉像扇子,柳樹葉子辮子長,槐樹葉子也像卵..

        8、指導(dǎo)朗讀

       。1)小組同學(xué)互相讀一讀

       。2)推薦讀得好的同學(xué)在全班讀一讀

       。3)老師也想讀一讀,你們聽一聽老師讀得怎么樣?要是讀得好,你就學(xué)一學(xué),要是讀得不好,你們幫幫我,好嗎?

        (4)評議教師

       。5)練習(xí)朗讀(指名讀小組讀齊讀)

        9、指導(dǎo)背誦

       。1)練背試背分小組背指名背

       。2)說說你為什么背得這么快?

        10、你們還知道其它一些樹木的特點(diǎn),能不能利用下課的時(shí)間也寫寫兒歌呢,老師期待著你們的佳作問世。

        四、學(xué)習(xí)14個(gè)生字

        (一)找出生字

        1、教師出示詞語卡片,請同學(xué)們快速讀出來。(學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上)

        板書:楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。

        2、這些詞語中,哪個(gè)是生字?請你到前邊標(biāo)上著重號(hào)。

        楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。

        3、請你打開書,找一找還有哪些生字老師沒有貼出來?

        榕樹壯、像手掌、四季、披綠裝

        (二)學(xué)習(xí)生字

        過渡語:我們怎樣記住這些生字呢?

        1、提示:這14個(gè)生字中,有多少個(gè)字可以用形聲字的方法記?

        學(xué)生經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個(gè)字可以用形聲字的'方法記。

        2、好,下面老師給同學(xué)們一會(huì)兒的時(shí)間準(zhǔn)備一下,看看自己可以為大家介紹哪個(gè)生字?

        3、學(xué)習(xí)過程

       。3)好像的像,也可以用形聲字的方法記。大象的象是表音的,人字旁歸表義。

        (4)壯、裝一起記,壯士都是戰(zhàn)士,而且都很強(qiáng)壯。服裝的裝也可以用形聲字來記,上面是壯表音,下面是衣服的衣,表義。

       。5)四季的季可以與李區(qū)分著記,李是十八子,再加一撇就是季。

        (6)手掌的掌比較難記,我們已經(jīng)學(xué)過課堂的堂,把堂字下面的土換成手,就是手掌的掌。(也可以想黨字換一部分)

        (7)木棉的棉,可以用想象的方法來記,棉花是植物,所以是木字旁,它的顏色是白的,經(jīng)過加工可以做成毛巾。合起來就是棉花的棉。

       。8)用類似的方法完成樺、楓、榕、梧、桐、披等字的學(xué)習(xí)。

        4、教師出示生字,學(xué)生用各種形式反復(fù)讀。

        5、用生字組詞。

        6、用生字說一句話。

        五、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識(shí)了8個(gè)詞語,了解了一些樹木的特點(diǎn);學(xué)習(xí)了14個(gè)生字;我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音,我們抓住這個(gè)規(guī)律,可以認(rèn)識(shí)更多的字,還能把生字記得準(zhǔn)記得牢。這節(jié)課我們的收獲真不小。

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