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《我喜歡抱抱》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《我喜歡抱抱》教案,希望對大家有所幫助。
《我喜歡抱抱》教案1
設計意圖:
小班開學初,有些孩子因為不適應新的環(huán)境常常會哭。這時,老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體而設計了這個活動。
一、活動目標:
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。
二、 活動準備:
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。
三、活動過程:
(一)進入故事情境
師:孩子們,我們一起去“夢的.花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
(二)欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分;從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?墒嵌6\噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師:叮叮車為什么不高興了?
3、小結。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
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1、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。
師:你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。
3、引導幼兒討論。
師:你喜歡老師抱抱你嗎?為什么?
師:你喜歡小朋友抱抱你嗎?為什么?
師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結。
師:我們開心的時候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。
(四)繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱
師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了!皢鑶琛,是誰要哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑!霸僖!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎么樣?
師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結。
師:原來,我們開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。
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帶領幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱,以認識更多的朋友。
《我喜歡抱抱》教案2
一、活動目標:
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式,在抱一抱中感受溫暖。
2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。
二、活動準備:
1、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》
三、活動過程:
。ㄒ唬┻M入故事情境
師:寶貝們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
。ǘ┬蕾p動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心,總喜歡和好朋友抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?原來他最近很開心,在開心的時候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱?墒嵌6\噮s不高興了。
3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:叮叮車為什么不高興?
4、小結。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
。ㄈ┯螒颉б槐
1、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。
師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎?那現(xiàn)在找一個好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱,特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。
師:剛才我們和好朋友抱了抱,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺是什么樣的?
師:老師抱你們的時候也是感覺暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的,舒服的。
3、引導幼兒討論。
師:你們以前和誰抱過?為什么要抱抱?
4、小結。
師:抱一抱是我們表達愛的一種方式,我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。
(四)繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱
1、抱抱是這么開心的事,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?我們繼續(xù)來聽故事。
2、結合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車上下來了,又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
3、“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。
師:小點點為什么要哭?為什么后來不哭了?
師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師:原來我們傷心的時候也需要抱一抱,這樣我們會覺得很溫暖。
4、依古比古要離開他的.好朋友唔西迪西到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?
師:他們要分開了,心里很難過,所以要抱一抱。
5、小結。
師:原來,我們在開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。還有什么時候我們也需要抱抱。浚êε、冷、想媽媽等)抱一抱很溫暖,可以讓自己快樂,也能給別人快樂。
師:還有很多種表達愛的抱抱,一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱,當然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
師:可愛的小天使,把你們的快樂分享給客人老師吧,去和客人老師抱一抱。
《我喜歡抱抱》教案3
活動目標:
1.仔細觀察圖片內容,了解動物與物品之間的關聯(lián)性,并嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內容的有趣,懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。
活動重難點:
1.重點:理解詩歌內容,了解動物與物品之間的關聯(lián)性。
2.用詩歌的句式進行仿編,并大膽表達。
活動準備:
1.活動前接觸過一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等,豐富了相關的感知經(jīng)驗。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
4.CD(柔和的音樂)。
活動過程:
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱,感受擁抱是表達喜愛的一種方式。
——我喜歡抱抱你,你聞起來香香的;我喜歡抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。(幼兒互相抱抱)
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象,感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰?為什么?
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱,看看她擁抱了什么?(出示小豬、小兔等動物圖片)
——如果是你,你會擁抱誰?為什么?
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢?
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,她說:“我喜歡抱抱大蛇,好像抱著一條長長的.圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾?
3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么?
——除了圖上的東西,還會有什么藏在泥土里?
4.教師出示圖片,請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應,并說明原因,教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達。
5.完整欣賞詩歌,熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們,是不是和我們說的一樣呢?
三、大家都來抱一抱。
1.根據(jù)詩歌句式,方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰?為什么?
2.根據(jù)詩歌的句式,將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。
《我喜歡抱抱》教案4
設計意圖:
小班開學初,有些孩子因為不適應新的環(huán)境常常會哭。這時,老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。
結合小班幼兒的年齡和興趣特點,我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程,并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編,旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱?紤]到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設計活動時注意了以下幾個方面:
1、激發(fā)興趣,調動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導入,再配以教師的講解,以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參與活動的積極性,幫助幼兒更準確細致地理解故事。
2、動靜結合,讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱,難以準確表達自己內心的感受,為此,本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補,以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。
3、豐富情感,幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經(jīng)驗來看,他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱,而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少,此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。
4、大膽表達,讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體,對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說,從情感到行為的轉化需要一個過程,通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感,逐漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標:
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。
準備:
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。
過程:
一、進入故事情境
師:孩子們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的.碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?墒嵌6\噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師:叮叮車為什么不高興?
3、小結。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。
師:你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。
3、引導幼兒討論。
師:你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師:你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結。
師:我們開心的時候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱
師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑!霸僖!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結。
師:原來,我們在開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
五、拓展活動
帶領幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱,以認識更多的朋友。
《我喜歡抱抱》教案5
活動目標
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
讓幼兒主動與認識的人抱一抱,并會表述自己的想法。
活動準備
1、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》。
3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花。
活動過程
一、進入故事情鏡
孩子們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、 邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在夢的'花園里住著瑪卡巴卡,斂ò涂ㄌ貏e喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?墒嵌6\噮s不高興了。
2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。
瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢?
三、游戲——抱一抱
1、教師和幼兒抱一抱。
師:我也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,找喜歡的小朋友抱抱。
教師總結:我們高興的時候喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱。
1、 結合動畫短片講故事后半部分:瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”,是誰在哭?原來是小點點不小心摔了一跤,瑪卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出甜甜地微笑。
2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。
瑪卡巴卡包了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
瑪卡巴卡為什么要抱小點點?
你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
3、小結:原來,我們在開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼“愛心”貼紙
五、拓展活動。
帶領幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱,以認識更多的朋友。
教學反思
1、活動中幼兒的參與不夠,應該將故事內容再簡單化,讓幼兒更容易融入其中。
2、更多的結合幼兒的實際安排游戲。
3、課前請家長與幼兒多抱抱,給幼兒更多抱抱的體驗。
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