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      古詩(shī)《鵝》教案

      時(shí)間:2023-02-23 10:13:41 教案 我要投稿
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      古詩(shī)《鵝》教案

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧,古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁,又稱古體詩(shī)或古風(fēng)。你知道什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典嗎?下面是小編幫大家整理的古詩(shī)《鵝》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      古詩(shī)《鵝》教案

        古詩(shī)《鵝》教案 篇1

        一、班況分析:

        我班有四十個(gè)幼兒,男生二十五人,女生十五人,其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差,五歲出頭的幼兒居多?傊麄?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計(jì)劃:

        二、 教學(xué)目標(biāo):

        1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

        2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

        3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語(yǔ)句要連貫。

        4、 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

        5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

        三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):

        1、建立良好語(yǔ)言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

        2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語(yǔ)句通順、流暢。

        3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

        難點(diǎn):

        1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

        2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

        3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

        四、措施:

        1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

        2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

        3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的'需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

        4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

        五、時(shí)間安排:

        第二周:上幼兒園(兒歌) 語(yǔ)言《撈寶貝》

        第三周:故事《讓座》看圖識(shí)字學(xué)組詞(二)

        第四周:看圖識(shí)字學(xué)兒歌《小青蛙》(一)

        第五周:找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》

        第六周:看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)(學(xué)說(shuō)量詞) 看圖講述

        第七周:《詠鵝》(兒歌) 拾果果(兒歌)

        第八周:學(xué)用“你、我、他(她)” 謎語(yǔ)

        第九周:小妞妞(繞口令) 學(xué)用“也”

        第十周:買口罩(觀察訓(xùn)練)鋤禾(古詩(shī))

        第十一周:動(dòng)物過(guò)河(看圖說(shuō)話) 見面歌(兒歌)

        第十二周:玩球(看圖排序)小貓釣魚(故事) 第十三周:比本領(lǐng)(故事) 看圖說(shuō)話

        第十四周:拔蘿卜(繞口令)學(xué)好樣(兒歌)

        第十五周:小懶熊買西瓜(故事)

        第十六周:生字表

        第十七周:機(jī)動(dòng)時(shí)間

        第一課《撈寶貝》

        (一)活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

        2、樂(lè)于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

        (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不可回收物品

        2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)

        3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

        (三)活動(dòng)過(guò)程:

        1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開同時(shí)跳)。

        3、到終點(diǎn)后,在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進(jìn)行。

        4、師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

        5、比一比,看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。

        (四)規(guī)則:

        1、要跳到圈中心,不能踩線。

        2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。

        3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

        拔蘿卜(繞口令)教案

        拔蘿卜

        出八十八二十八, 八個(gè)小孩兒把蘿卜拔, 你也拔,我也拔, 看誰(shuí)拔得多, 看誰(shuí)拔得大。 你拔得不多個(gè)兒不小, 我拔得不少個(gè)兒不大。 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒, 算算多少用車?yán)?一個(gè)加倆,倆加仨, 七十二個(gè)加十八, 拿個(gè)算盤打一打, 一百差倆九十八。

        古詩(shī)《鵝》教案 篇2

        設(shè)計(jì)思路:

        這節(jié)活動(dòng)與其他活動(dòng)大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),讓幼兒初步感受其中的不同。因此在選擇動(dòng)物上也有以下思考:形象表現(xiàn)簡(jiǎn)單,砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝,效果突出。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的唐詩(shī),通過(guò)唐詩(shī)內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。尤其是“2”字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)脖子。

        本次活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用唐詩(shī)《詠鵝》讓幼兒在吟誦唐詩(shī)感受美的.同時(shí)了解大白鵝的外形特征;在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)教師邊講解邊示范,幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長(zhǎng)的特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài);在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫作品,感受砂皮紙上作畫的樂(lè)趣并體驗(yàn)美。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

        2.感受在砂皮紙上作畫的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞唐詩(shī)--理解故事內(nèi)容,從唐詩(shī)中了解大白鵝基本特征

        1.幼兒欣賞唐詩(shī):鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首唐詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽的唐詩(shī)吧。

        2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

        小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

        二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念唐詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

        1.教師運(yùn)用唐詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解:

        鵝,鵝,鵝(畫一個(gè)大2),

        曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)

        白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

        添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

        2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

        3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng),

        4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

        三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合唐詩(shī)關(guān)注作品,感受唐詩(shī)美與繪畫美的結(jié)合

        1.師生一邊念唐詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,唐詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

        2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?

        古詩(shī)《鵝》教案 篇3

        目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī),能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

        2、激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。

        準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件,音樂(lè)磁帶,小鵝頭飾人手一個(gè)。

        2、情境設(shè)置:小“池塘”。

        過(guò)程:

        1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

       。1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?

       。2)聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

       。3)啊,游累了,我們來(lái)找個(gè)地方休息一下,幼兒隨地坐下。

        2、結(jié)合多媒體,初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。

       。1)今天媽媽請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友和你們一起玩,看看它們是誰(shuí)呀?(播放課件)

       。2)這些小鵝長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的.特征,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請(qǐng)幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。

       。3)小鵝在水里游得真高興啊,你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?

        3、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

       。1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來(lái)聽一聽好嗎?(完整播放課件)

        (2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導(dǎo)幼兒用古詩(shī)里的句子回答)

        4、再次完整欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

        小鵝唱的歌真好聽,我們跟著小鵝一起唱好嗎?

        5、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

       。1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳,好不好?

       。2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

        6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演古詩(shī)《詠鵝》。

        這一次,小白鵝想找個(gè)朋友一起表演,你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

        7、結(jié)束。

        今天我們和小鵝做了好朋友,還學(xué)會(huì)了小鵝的歌,你們覺得高興嗎?天也快黑了,我們?cè)摶丶伊,一起和小鵝說(shuō)再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

        古詩(shī)《鵝》教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

        2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。

        3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

        4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

        2、圖片“詠鵝”。

        3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。

        4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

        1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

        2、聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

        4、游累了,我們來(lái)休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

        5、教師:我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱?(引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

       。ǘ┙Y(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

        1、教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時(shí)候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩(shī),我們一起來(lái)欣賞一下,好嗎?

        2、幼兒初步欣賞古詩(shī)。

        3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī)。

       。ㄈ、感悟古詩(shī)韻律。

        教師:有的小朋友對(duì)這首詩(shī)可能很熟悉,誰(shuí)來(lái)讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的'詩(shī)才更好聽。我們一起來(lái)學(xué)一下。

       。ㄋ模┖椭魳(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。

        1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝,一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩(shī),好嗎?

        2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會(huì)吧!

        活動(dòng)反思:

        一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂(lè)審美能力大有好處。

        古詩(shī)《鵝》教案 篇5

        設(shè)計(jì)背景

        古詩(shī)是中華民族的文學(xué)瑰寶,是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠,它具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微等特點(diǎn),而3—13歲是人生記憶力最好年齡,從小讓孩子接觸古詩(shī),接受傳統(tǒng)文化的熏陶,讓孩子們?cè)趯?duì)古詩(shī)的反復(fù)誦讀的過(guò)程中受到潛移默化的影響。從而增加幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

        2、初步了解大白鵝的外形特征。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)聽一聽,猜一猜。

        1、放白鵝叫聲錄音帶,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

        2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

       。ǘ┛匆豢,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

       。1)鵝的'羽毛是什么顏色的?

        (2)大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

        (3)這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

        (4)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”)

       。4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)

       。5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。

       。ㄈ┞犚宦,讀一讀。

        1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

        2、教師有感情配樂(lè)朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

        3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

        4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

        (四)音樂(lè)游戲:快樂(lè)的大白鵝

        1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂(lè)邊表演,來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

        古詩(shī)《鵝》教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、讀懂詩(shī)句的意思,理解詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思,初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

        2、能正確回答課后的問(wèn)題,了解鵝幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

        3、認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,絞絲旁。學(xué)會(huì)4個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。

        4、朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、識(shí)字、寫字。

        2、理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思及詩(shī)句的意思。

        教具準(zhǔn)備

        圖,生字卡片,小黑板,田字格黑板。

        教學(xué)時(shí)間

        二課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┳x懂詩(shī)句意思,理解詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思,初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

       。ǘ┠苷_回答課后的問(wèn)題,了解鵝幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

       。ㄈ├首x課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        理解詩(shī)句及其中詞語(yǔ)的意思。

        三、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬┌鍟n題,簡(jiǎn)介古詩(shī)及本首詩(shī)。

        1、今天我們學(xué)的課文是一首古詩(shī)。古詩(shī)歌是我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),我國(guó)最早的古詩(shī)寫于三千多年以前。今天學(xué)的這首古詩(shī)是在一千三百多年以前,一位叫駱賓王的人,在7歲的時(shí)候,有一天,他去池邊戲水,有人指著池中的鵝讓他作詩(shī),他出口作出了這首詩(shī)。因此人們夸贊他是“神童”。

        2、古詩(shī)是用文言詞語(yǔ)寫的.,和我們現(xiàn)在的白話文用詞不一樣,寫法也有一定的規(guī)定。我們今天來(lái)學(xué)這首古詩(shī),板書:鵝。

       。ǘ┛雌匆糇x課文,記住生字音。

        1、自讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

        2、出示卡片,讀準(zhǔn)音,掃清讀文障礙。

        3、自讀課文,檢查生字讀音。

       。ㄈ┳x懂課文,理解古詩(shī)及句中詞語(yǔ)的意思。

        1、讀第1句。告訴學(xué)生前面兩行是第1句。

        (1)讀第1句,注意逗號(hào)停頓。

        這—行為什么連續(xù)寫了三個(gè)“鵝”字?

        讀出小作者對(duì)鵝的喜愛。

       。2)讀第二行,說(shuō)你們看見過(guò)鵝叫時(shí)的樣子嗎?鵝叫的時(shí)候脖子是什么樣子的,我們讀讀詩(shī)句,看看小作者是怎樣用5個(gè)字就寫出來(lái)的。

       、倮斫庠~語(yǔ)意思。師述:“項(xiàng)”在這里指的是脖子。看看圖,說(shuō)說(shuō)“曲”在這里是什么意思?“曲項(xiàng)”呢?“歌”是什么意思?

       、诶斫庠(shī)句意思,問(wèn):鵝叫的時(shí)候,喜歡怎樣?(問(wèn):鵝叫的時(shí)候,脖子是什么樣的?問(wèn):鵝叫的時(shí)候是彎著脖子,仰著頭,高聲地叫。我們看看小作者是怎樣寫出鵝叫時(shí)的樣子的。讀第二行詩(shī)句。

        曲項(xiàng)/向天歌。

        2、讀第2句。想想這兩行是講鵝在哪方面的特點(diǎn)。

       。1)讀第一行,看圖。同桌討論,“白毛”指的是什么?“浮綠水”中的“浮”什么意思?“綠水”是指什么說(shuō)的?

       。2)講講“白毛浮綠水”的意思。

       。3)讀第二行,看圖,自己說(shuō)說(shuō):“紅掌”指什么說(shuō)的?“撥”在詩(shī)句中當(dāng)什么講?

        講一講鵝是怎樣游水的?

       。3)讀第2句詩(shī)句。講講詩(shī)句的意思。

        白毛/浮綠水,

        紅掌/撥清波。

        讀這兩行詩(shī)句時(shí),要進(jìn)行想象,體會(huì)出這首詩(shī)怎樣寫得有聲有色。

        可以這樣想:鵝一身羽毛潔白,浮在綠水上面,水清澈得可以看見鵝的紅紅的腳掌正在輕輕地?fù)苤_@羽毛的白色,池水的綠色,腳掌的紅色,白、綠、紅三種顏色相互映襯,多么美麗。

        這首詩(shī)寫得有聲,有色。

        3、觀察任何事物都要有一定順序,寫的時(shí)候也要按順序?qū)憽?/p>

        這首古詩(shī)是按什么順序?qū)懙哪?先是指點(diǎn)著鵝說(shuō),接著又說(shuō)鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子,然后說(shuō)鵝的全身潔白的羽毛,最后說(shuō)鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。

        4、要學(xué)會(huì)讀古詩(shī)。

        要邊讀邊想鵝的可愛,看課文插圖,展開合理想象,想象詩(shī)句構(gòu)成的美麗的圖畫。朗讀全詩(shī),理解詩(shī)句的意思。

        (1)指名讀(4~5人),讀后評(píng)議。

       。2)自己講講這首古詩(shī)的意思(同桌互說(shuō)),指名說(shuō)。

       。ㄋ模┬〗Y(jié)。師述:這首詩(shī)前兩行寫出鵝叫時(shí)的樣子,后兩行講了鵝在游水時(shí)美麗的外形和輕盈的游水動(dòng)作。我們一起讀出鵝在水中浮游時(shí)的歡快情景。(全班齊讀)

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,絞絲旁。學(xué)會(huì)4個(gè)生字。

        (二)能在田字格里規(guī)范地書寫生字。

        (三)背誦課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        識(shí)字、寫字。

        三、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

        1、有感情地朗讀課文。

        2、讀生字卡片:鵝毛紅清

       。ǘ⿲W(xué)會(huì)4個(gè)生字。

        1、鵝。6,讀準(zhǔn)音。

       。1)識(shí)記字形。自學(xué)按什么方法記。(按部件組合法記,左右結(jié)構(gòu),左邊“我”字,右邊鳥字旁)避免學(xué)生把左右記混,可以謎語(yǔ)形式出現(xiàn):“我的鳥”打個(gè)字,是什么字?

       。2)理解詞義:鵝是人們飼養(yǎng)的一種家禽,比鴨子大,脖子長(zhǎng),腳上有蹼,能游水。雄的頭部有黃色突起。

        2、毛,m2o,拼讀音節(jié),讀詞語(yǔ):白毛。

       。1)識(shí)記字形。指名說(shuō)。(用數(shù)筆畫方法記字形:m2o毛,第一筆平撇“”,第二筆橫“”,第三筆長(zhǎng)橫“”,第四筆豎彎鉤“毛”。一共4筆)

       。2)口頭組詞語(yǔ),加深理解字義。

        羽毛毛皮毛衣毛毛雨毛驢

        3、紅,h$ng,拼讀音節(jié),讀詞語(yǔ):紅掌。

       。1)認(rèn)識(shí)新偏旁,纟:絞絲旁。筆順是:撇折(),撇折(),提(纟),一共3筆。

       。2)識(shí)記字形。你用什么方法記住“紅”字:自己說(shuō)說(shuō),指名回答(h$nag紅,用部件組合法記左右結(jié)構(gòu),左邊絞絲旁,右邊“工”字,紅掌的“紅”)

        4、清,q9ng,拼讀音節(jié),讀詞語(yǔ):清波。

        (1)識(shí)記字形。自己練習(xí)說(shuō)方法。指名說(shuō)(q9ng清,用部件組合法記,左右結(jié)構(gòu),左邊三點(diǎn)水,右邊“青”字,清波的清)

       。2)口頭組詞語(yǔ),加深對(duì)詞義的理解。

        清波清水清潔清靜清新分清

       。ㄈ┲笇(dǎo)書寫。

        1、鵝。

        (1)整體位置:左右相等。

       。2)部件位置:“我”字中的橫、斜鉤、撇、點(diǎn)四筆壓豎中線,橫起筆壓橫中線,寫斜橫,“鳥”字最后一畫橫從豎中線起筆。

       。3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

       。4)學(xué)生獨(dú)立看田字格字帖寫。

        2、毛。

       。1)整體位置:上緊下松。

        (2)筆畫位置:第一筆橫撇在上半格中間。第二筆橫,起筆壓橫中線向右上寫斜橫。第三筆大橫,從左下格起筆,寫斜橫到橫中線。第四筆豎彎鉤,壓豎中線到下半格中間寫彎,過(guò)右下格中點(diǎn)右邊寫鉤。

        (3)教師帶寫,毛字很易寫歪,因此要一筆一筆帶好,學(xué)生仿寫字頭。

       。4)看田字格范字獨(dú)立書寫。

        3、紅。

       。1)整體位置:左窄右寬。

        (2)部件、筆畫位置:紋絲旁第一筆撇折從上半格中間,豎中線左邊三分之一起筆,折到橫中線。第三筆撇折靠近豎中線,斜對(duì)第一筆起筆,撇的長(zhǎng)短與第一筆相同寫折,第三筆提,對(duì)齊第一筆折起筆與第二筆折平行上提,與折對(duì)齊收筆。右邊“工”字,第一筆橫,在橫中線上面一點(diǎn)壓豎中線起筆,第三筆大橫,占下半格中間,從左下格紋絲旁第三筆提下起筆,平寫橫,到離右邊線三分之一處收筆。

       。3)教師帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

       。4)學(xué)生獨(dú)立寫。

        4、清。

       。1)整體位置:左窄右寬。

       。2)部件、筆畫位置:三點(diǎn)水三個(gè)筆畫是弧形,(略)“清”寫法同獨(dú)體字“青”(略)(3)(4)略。

       。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦課文。用問(wèn)答式練習(xí)背誦。

        1、小作者指著鵝說(shuō)什么?鵝是怎樣叫的?

        2、鵝的羽毛什么顏色,它浮在什么顏色的水面上?

        3、鵝的腳掌什么顏色?它怎樣在水上游動(dòng)?

       。ㄎ澹╈柟叹毩(xí)。

        1、背誦全詩(shī)。

        2、讀詞語(yǔ)。

        紅日紅星紅燈紅花火紅

        清水青草鳥毛白鵝毛竹

        3、填空。

       。ǎǎ,(),曲項(xiàng)()()歌。

       。ǎǎ└【G(),()掌撥()波。

        古詩(shī)《鵝》教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo)

        1.知道鵝的美麗和可愛,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛大自然,熱愛生活的情感。

        2.能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

        3.利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、朗讀指導(dǎo)

        2、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母

        3、指導(dǎo)水的書寫

        教學(xué)準(zhǔn)備

        掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、有關(guān)音樂(lè)

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入新課。

        教師:今天唐老師給大家?guī)?lái)了一幅十分漂亮的圖畫,讓我們?nèi)タ纯串嬌隙加惺裁? 注意觀察圖畫時(shí)要有順序。(出示掛圖)

        (引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的話,盡量用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)看到的。)

        二、教學(xué)詩(shī)歌

        1、導(dǎo)入。

        師:看到這么美麗的風(fēng)景,聽到同學(xué)們這么美麗的描述,我真想送一首詩(shī)歌給大家,那就是唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》(板書課題,貼“鵝”字)。

        2、齊讀課題,隨文學(xué)習(xí)“鵝”字

        師:請(qǐng)小朋友們跟著唐老師一起讀讀課題。

        師:這個(gè)“鵝”字真是太難了,唐老師都不知道怎樣來(lái)記住它,有誰(shuí)能夠教教我怎樣來(lái)記住“鵝”字。

        抽生回答(引導(dǎo)“鵝”字左邊是我加上右邊的鳥)

        師:你能為鵝找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)嗎?

        抽生回答

        師:真是個(gè)思維敏捷的孩子。和我們《詠鵝》的作者駱賓王一樣聰明。接下來(lái)就讓我們來(lái)看看駱賓王是怎樣來(lái)描繪鵝的。

        3、讀一讀,讀準(zhǔn)字音

        (1)老師范讀,初步感知詩(shī)歌大意

        教師:請(qǐng)孩子們翻開書39頁(yè),老師要把這首詩(shī)送給大家,請(qǐng)孩子們認(rèn)真傾聽,特別注意那些你不認(rèn)識(shí)的`字。

        (2)學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

        孩子們,帶著你不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起讀讀《詠鵝》,我要聽聽誰(shuí)能把詩(shī)歌的每一個(gè)字讀準(zhǔn)。

        (2)抽生讀(評(píng)價(jià)字音,糾正字音)

        (3)學(xué)生齊讀

        4、說(shuō)一說(shuō),初步感知大意。

        (1)師:同學(xué)們讀得真是太準(zhǔn)了,現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌,邊讀邊想,你喜歡大白鵝嗎?

        (2)抽生回答。

        生:喜歡。

        師:為什么喜歡呢?

        生:它有著白白的毛,紅紅的腳掌……

        尋機(jī)單獨(dú)指導(dǎo)朗讀。(白、紅、綠、青波重讀。)

        尋找機(jī)會(huì)延伸:大白鵝向著天唱歌,都會(huì)唱些什么呢?

        (同步出示“歌”字,隨文識(shí)字。)

        師:這“歌”字誰(shuí)又有好辦法能快速地記住它?

        抽生回答,并口頭組詞。

        師:(大白鵝呀,大白鵝,你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著,好像在唱著歡樂(lè)的歌,一身潔白的羽毛,浮游在碧綠的水面上,用紅紅的腳掌,在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀!)

        (3)抽生帶著感情讀詩(shī)歌。

        師:孩子們說(shuō)得真好,讀得真棒,有誰(shuí)來(lái)給大伙讀讀整首詩(shī)?

        (4)教師評(píng)價(jià),引導(dǎo)感情朗讀。

        師: 讀得怎么樣呢?

        生:(好,因?yàn)橛懈星椤?

        (5)同桌讀

        師:對(duì),有感情才能讀好書。我想孩子們會(huì)讀得更好,請(qǐng)大家練習(xí)練習(xí),注意帶上自己的感情。(教師巡回。)

        (6)全班齊讀

        師:我聽到好多的孩子讀得可有感情了,那就請(qǐng)全班同學(xué)帶著對(duì)大白鵝的喜愛之情齊讀詩(shī)歌。

        三、識(shí)記生字。

        1、復(fù)習(xí)單韻母,勾畫含有單韻母的生字。

        (1)圈畫生字。

        師:孩子們可真棒,一會(huì)就把詩(shī)歌讀得這么棒?墒锹斆鞯暮⒆映俗x書讀得好,觀察事物也特別仔細(xì)。唐老師馬上要考考大家是不是眼睛明亮的孩子,找出含有單韻母的生字,并用鉛筆圈畫出來(lái),看誰(shuí)圈得又快又好。

        (教師巡回指導(dǎo)。)

        (2)抽生讀、教讀、

        2、認(rèn)讀生字“紅”“綠”。

        師:孩子們真能干喲,一下子就把這些字給找了出來(lái)?墒翘评蠋煴辉(shī)歌里的兩姐妹難住了,看看都是誰(shuí)?

        (1)出示生字卡片。(綠、紅)

        抽讀字音

        教學(xué)字形

        師:姐姐妹妹好相象,教教唐老師怎樣分清她們倆?

        抽生回答

        (2)齊讀生字。師:大家真聰明,學(xué)過(guò)的知識(shí)全都用上了,生活中的知識(shí)也用上了。姐姐妹妹還帶來(lái)了好多的朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)

        (3)老師指讀生字卡片(向、白、毛、水)

        抽生認(rèn)識(shí)

        師:讀得真響亮,誰(shuí)還能為生字找朋友,連成詞來(lái)讀。

        (4)抽生組詞,教師出示詞語(yǔ)

        開火車

        師:開開火車,記牢它們。(水放最下面)

        四、指導(dǎo)書寫“水”

        師:同學(xué)們,這水可重要了,世界上誰(shuí)都離不開它,植物離開了他會(huì)枯萎,動(dòng)物離開了他會(huì)死亡,人離開了他也活不了了。所以我們一定要記住它。

        (1)疏通“水”的筆順筆畫。

        師:讓我們來(lái)看看水的筆順筆畫應(yīng)該是怎樣的,誰(shuí)來(lái)書空?

        抽生書空,教師寫出筆順筆畫。

        (先中間,后兩邊)(一筆豎勾,二筆橫撇,三筆撇,四筆捺)

        (2)觀察占格

        師:說(shuō)得很準(zhǔn)確,讓我們把它送回家吧!

        復(fù)習(xí)田字格。(水的家真漂亮,這是橫中線,這是豎中線,這是左上格、右上格,左下格、右下格)比比看,哪個(gè)眼睛明亮的孩子能找出水的的每一筆都在那里。抽生說(shuō)

        (3)教師師范

        (4)學(xué)生描紅,學(xué)生書寫,教師指導(dǎo)。

        五、總結(jié)全文,拓展延伸

        1、學(xué)生背誦詩(shī)歌

        師:駱賓王《詠鵝》真讓人感到快樂(lè),詩(shī)歌原來(lái)這樣有趣,可以用這樣少的字表達(dá)這么美麗的畫面,真希望孩子們好好學(xué)習(xí),以后也寫好多好多這樣美麗的詩(shī)歌。

        就讓我們?cè)囍鴣?lái)背背這首詩(shī)歌。

        教學(xué)反思:

        教學(xué)《詠鵝》這篇課文之前,我事先在班上了解到:不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)了,所以本課教學(xué)我把重點(diǎn)放在:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀,感悟詩(shī)情詩(shī)景,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和會(huì)寫3個(gè)生字“白、向、毛”。在導(dǎo)入新課時(shí),我出示圖片(一幅美麗的白鵝戲水圖),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,這是一只什么樣的鵝?(生甲:這是一只白白的鵝;生乙:這是一只活潑可愛的鵝……)接著,我聲情并茂地為學(xué)生講述了駱賓王七歲寫詩(shī)《詠鵝》的故事,由于聽的是同年齡孩子的故事,學(xué)生個(gè)個(gè)聽得入了神,由此導(dǎo)入新課,孩子們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái),課堂的氣氛比較活躍。

        在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀領(lǐng)略詩(shī)的意境時(shí),我放手讓學(xué)生自讀,接著同桌互讀(會(huì)讀的教不會(huì)讀的/都會(huì)讀的比比誰(shuí)讀得最有感情)、指名讀、師生接力讀……在多種方式的讀中感悟詩(shī)意,而沒(méi)有作過(guò)多的講解,“書讀百遍,其義自見”。特別是讓學(xué)生加入自己喜歡的動(dòng)作讀,形象地再現(xiàn)了詩(shī)情詩(shī)景,在讀中可以深深感受到學(xué)生對(duì)大白鵝的喜愛之情,并滲透了人與動(dòng)物關(guān)系密不可分、親切自然的教育。

        在寫字環(huán)節(jié),新出現(xiàn)的兩個(gè)筆畫是一個(gè)難點(diǎn),只有掌握了這兩個(gè)筆畫,才能更好地掌握“白、向、毛”三個(gè)生字,為此,我加強(qiáng)了示范指導(dǎo),先是教師親自示范,后是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互學(xué),以優(yōu)帶差,人人爭(zhēng)當(dāng)“小老師”。雖然在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一定要掌握筆畫筆順,但對(duì)于“筆畫筆順”這一千百年來(lái)人們寫字時(shí)約定俗成的東西,我想,讓學(xué)生掌握還是很有必要的,當(dāng)然,不可能一步到位,對(duì)于基礎(chǔ)較差、反應(yīng)較慢的學(xué)生慢慢來(lái),潛然默化。不能挫傷孩子的積極性,要保護(hù)孩子能學(xué)好的自信心。批改作業(yè)時(shí),看著那工工整整的一筆一畫,看著那整整齊齊的一行行字,我禁不住欣慰地笑了,瞧!這是一群多認(rèn)真的孩子呀!

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      《詠鵝》教案11-13

      小班教案《詠鵝》01-04

      小班《詠鵝》教案12-21

      《詠鵝》優(yōu)秀教案03-06