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      二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2023-02-22 12:45:11 教案 我要投稿
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      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

        作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼娜私贪娑昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第32頁(yè)的例5及“做一做”,練習(xí)六第1題。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與技能

        (1)使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。

       。2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

        過程與方法

        通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法去解決問題。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):用兩步計(jì)算的方法解決問題。

        難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

        教法與學(xué)法:

        教法:嘗試指導(dǎo)法。

        學(xué)法:小組合作交流法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        教學(xué)步驟:

        一、創(chuàng)設(shè)情境

       。1)談話:同學(xué)們,休息日的時(shí)候,你最喜歡做什么?

        (2)出示教材32頁(yè)情境圖。

       。3)讓學(xué)生觀察畫面,提出問題。

        教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo):他們?cè)诋嫯,其中?4名女生,男生比女生少5人。你能提出什么問題?學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。

        二、探求新知

       。1)利用多媒體課件出示情境圖。

       。2)明確畫面中所提供的信息。

        談話:看到這個(gè)畫面你有什么想問的?學(xué)生自由發(fā)言。(男生有多少人?美術(shù)興趣小組一共有多少人?)

       。3)小組交流討論。

       、賾(yīng)該怎樣計(jì)算一共有多少人?

       、讵(dú)立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。

       、圻x派代表在班級(jí)交流解決問題的方法。

       。4)把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

        男生人數(shù):

        14-5=9(人)

        美術(shù)興趣小組人數(shù):

        9+14=23(人)

        (5)觀察比較兩個(gè)算式的聯(lián)系。

        明確要解決第二個(gè)問題必須先解決第一個(gè)問題。

       。6)提問:你能用一個(gè)算式直接求出美術(shù)小組的'人數(shù)嗎?

        學(xué)生自己嘗試列綜合算式。

        板書:14-5+14=23(人)

        交流:你是怎樣想的?

       。7)小結(jié)。

        三、鞏固應(yīng)用

       。1)教材32頁(yè)“做一做”,讓學(xué)生說(shuō)明題意,明確計(jì)算的問題后,獨(dú)立列式解答。

       。2)練習(xí)六的第1題,讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。

        (3)在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)的知識(shí)來(lái)解答?學(xué)生自編題目,互相解答。

        全課總結(jié)

        這節(jié)課有哪些收獲?

        板書設(shè)計(jì)

        簡(jiǎn)單的兩步加減法應(yīng)用題

        男生人數(shù):14-5=9(人)

        美術(shù)興趣小組人數(shù):

        9+14=23(人)

        14-5+14=23(人)

        答:男生有9人,美術(shù)興趣小組一共有23人。

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

        《鏡像對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容

        人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))》第五單元“觀察物體”第三課時(shí)(第69、70頁(yè)內(nèi)容)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 知道鏡像對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

        2. 通過學(xué)生活動(dòng),正確體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。

        3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。

        教、學(xué)具準(zhǔn)備

        鏡子、教科書第71頁(yè)的開放題、卡片

        教學(xué)過程

        一、玩一玩鏡子,創(chuàng)設(shè)情境

        1.小朋友們,今天這節(jié)課我們來(lái)玩一玩鏡子,好嗎?(每人一面小鏡子)

        師:你在鏡子里看到了什么?

        生:我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……

        師:這是怎么回事?

        二、引導(dǎo)探索,體驗(yàn)鏡像對(duì)稱的特點(diǎn)

        1. 出示教科書第69頁(yè)的主題圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

        (1)師:這幅圖畫中,怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝?怎么岸上有樹,水底也有樹?

        (2)生:下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。

        師:(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣?

        生:樣子相同,但方向相反。

        師:其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí),是一種鏡面對(duì)稱。(出示課題)

        2. 請(qǐng)學(xué)生用手中的鏡子做游戲。

        (1)發(fā)給學(xué)生只有半邊圖象的'卡片,請(qǐng)他們想辦法猜出另半邊圖象是什么?(小組活動(dòng))

        小組匯報(bào):用鏡子照;把卡片對(duì)折……

        (2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情,同時(shí)觀察鏡子里的你面部表情的變化。

        (3)出示教科書中第69頁(yè)的小朋友照鏡子圖(例3)

        師:這位小朋友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么?

        3.師說(shuō):“小朋友們,讓我們來(lái)照照鏡子吧,好嗎?”出示三面穿衣鏡,請(qǐng)學(xué)生在鏡子面前表演各種動(dòng)作,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出鏡子里面的自己動(dòng)作是怎樣的。(小組活動(dòng),教師參與其中。)

        生:我向前走一步,鏡子里的我也向前走一步。

        鏡子里的我左手拿筆,右手拿本子,鏡子外面的我左本子,右手拿筆。

        我往左走,走鏡子里的我往右走。

        學(xué)生任意做動(dòng)作……

        三、運(yùn)用拓展

        1. 判斷。哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子?圈出來(lái)。(教科書第71頁(yè)第5題)

        2. 找朋友。

        3. 思考題:第71頁(yè)第1題、2題。

        (1)看鏡子寫數(shù)

        (2)看鏡子寫時(shí)間

        四、小結(jié)評(píng)價(jià)

        師:看,照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學(xué)知識(shí),你知道了嗎?

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

        【教學(xué)內(nèi)容】:課本P98頁(yè)。

        【教學(xué)目標(biāo)】:

        1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的組合數(shù)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

        3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的.意識(shí)。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:數(shù)字卡片、人民幣。

        【教學(xué)過程】:

        一、復(fù)習(xí)

        有3張數(shù)字卡片,5、7、9,用它們組成不同的兩位數(shù),能組成多少個(gè)兩位數(shù)?

        二、學(xué)習(xí)新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

        1、出示例題

        如果用著3張數(shù)字卡片,任意取出其中的兩張求它們的和,得數(shù)有多少種可能呢?

        2、解決問題

        請(qǐng)學(xué)生嘗試解決后全班交流

        1)用填表的方法

        2)用連線的方法

        3)隨便寫

        3、思考

        只有3種結(jié)果,為什么擺兩位數(shù)卻有6種結(jié)果呢?

        擺兩位數(shù)跟卡片的位置有關(guān),加法算式的結(jié)果和卡片的位置無(wú)關(guān)

        4、觀察

        上面的幾種方法,你喜歡哪一種,為什么?

        隨便寫,容易漏掉或重復(fù)。

        三、鞏固練習(xí)

        1、完成做一做第1題

        2、完成做一做第2題

        四、課堂總結(jié)

        這節(jié)課我們上得真愉快,你們都學(xué)會(huì)了什么?

        【教學(xué)反思】:

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步了解乘除法之間的聯(lián)系,進(jìn)一步理解除法的意義。

        2、通過實(shí)際操作,使學(xué)生掌握有余數(shù)除法的算式及各部分名稱,懂得“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的'道理。

        3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        重點(diǎn):弄清“余數(shù)”概念。

        難點(diǎn):理解余數(shù)的特點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:教具;課件

        學(xué)具;學(xué)具袋。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景

        國(guó)慶節(jié),飛行大隊(duì)舉行了一次飛行表演(課件演示)

        師:飛行員叔叔的表演精彩嗎?

        師:飛行員員除了有強(qiáng)健的身體,還有淵博的文化知識(shí),他們知道二(3)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都非常聰明,出了幾個(gè)問題想考考你們,同學(xué)們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

        二、自主探究

        出示第一個(gè)問題。同學(xué)們能獨(dú)立列式計(jì)算嗎?教師指名列算式,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列?

        出示第二個(gè)問題。

        請(qǐng)同學(xué)們用小棒表示飛機(jī)擺一擺,看看可以分成幾組?教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

        出示第三個(gè)問題。

        請(qǐng)同學(xué)們把15根小棒分成5組,看看每組有幾架飛機(jī)?教師引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。

        出示第四小題。

        請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用小棒來(lái)擺一擺,老師看看誰(shuí)能出色的完成這個(gè)任務(wù)。完成后,教師演示,幫助學(xué)生理解。

        議一議:

        剩下的3架飛機(jī)還能再分嗎?余數(shù)有什么特點(diǎn)?

        教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出:余數(shù)一定要比除數(shù)小。

        三、實(shí)踐應(yīng)用

        今天,飛行員叔叔出的四道難題,同學(xué)們完成得非常好,同學(xué)們能不能用解答這四道題的方法來(lái)解答其它的題呢?

        出示第一道練習(xí)題

        師:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成在課堂練習(xí)本上。

        出示第二道練習(xí)題

        師:同學(xué)們能獨(dú)立完成這道題嗎?

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、明白東南西北的方向概念。

        2、能夠正確辨別物體的方向。

        3、能夠利用東南西北來(lái)描述物體的方位。

        4、通過學(xué)習(xí)東南西北的知識(shí)來(lái)感受我們祖國(guó)的地大物博,認(rèn)識(shí)到生活中處處都存在數(shù)學(xué)的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、正確辨別物體的方向。

        2、利用東南西北來(lái)描述物體的方位。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、建立東南西北的方向概念。

        2、在實(shí)際生活中正確運(yùn)用東南西北的知識(shí)來(lái)為生活服務(wù),特別是同一物體相對(duì)于不同參照物的方向的.體會(huì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件,卡片,學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、活動(dòng)引入

        1、學(xué)生根據(jù)老師口令做動(dòng)作。

        2、提問引入,提示課題。

        二、初步感受東、南、西、北的相對(duì)位置

        1、為學(xué)生分組并命名:東方隊(duì),南方隊(duì),西方隊(duì),北方隊(duì),中心隊(duì)。

        2、說(shuō)一說(shuō):中心隊(duì)的前、后、左、右各是什么隊(duì)?

        3、說(shuō)一說(shuō):四周各隊(duì)的對(duì)面各是什么隊(duì)?體會(huì)北方隊(duì)與南隊(duì),東方隊(duì)與西方隊(duì)是相對(duì)的。

        三、在地圖上認(rèn)識(shí)東、南、西、北

        1、觀察地圖,認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。

        2、通過內(nèi)蒙古自治區(qū),海南,西藏,上海四個(gè)地方,在地圖上認(rèn)識(shí)東南西北。

        3、 小結(jié):面對(duì)地圖,上北下南,左西右東。

        4、活動(dòng)記憶。

        四、闖關(guān)大行動(dòng)

        第一關(guān):“五岳”命名我能行!

        第二關(guān):東、南、西、北我能辨!

        第三關(guān):靈活運(yùn)用我最棒!

        第四關(guān):智慧生活我能行!

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第101頁(yè)第3題及練習(xí)二十五第12題。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)技能

       。1) 進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

       。2) 進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)=60分”。

       。3) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

        過程與方法

        通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系在。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        在復(fù)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更深的認(rèn)識(shí)。

        難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的'能力。

        教法與學(xué)法:

        教法:講授法。

        學(xué)法:練習(xí)法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        練習(xí)課中的情境圖。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)引入

        啟發(fā)談話:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽,看哪個(gè)同學(xué)先猜出來(lái)。

        哥哥長(zhǎng),弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?(鐘表)

        這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。

        二、復(fù)習(xí)幾時(shí)

        (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么?

        引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每一個(gè)大格里有5個(gè)小格,共60個(gè)小格。

       。2)老師撥出7時(shí)和7時(shí)半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫,反饋。

        并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):①當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。②當(dāng)分針指著6,時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。

        (3)復(fù)習(xí)“1時(shí)=60分”。

        師撥12時(shí),問:現(xiàn)在是幾時(shí)?

        請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。(撥到1時(shí))

        時(shí)針走一大格,分針走一圈。

        引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時(shí)針走一大格是—1時(shí);

        分針走一小格是—1分;

        分針走一大格是—5分。

        老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時(shí)時(shí)針正好走一大格,是1時(shí)。

        板書:1時(shí)=60分

        三、做一做

       。1)老師撥時(shí)刻(7:45、 10:50、 11:15、 1:35),學(xué)生在紙上寫一寫,說(shuō)一說(shuō)。

       。2)老師說(shuō)時(shí)刻(3:45、 1:25、 4:05、 6:55),學(xué)生撥鐘面。

        強(qiáng)調(diào):表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿10分的要用0來(lái)占位。

        四、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時(shí)間

       。1)4時(shí)再過5分是( )。 (2)10時(shí)30分再過10分是( )。

       。3)8時(shí)45分再過5分是( )。 (4)5時(shí)56分再過( )分是6時(shí)。

        五、鞏固練習(xí)

       。1)完成教材101頁(yè)第3題。

        獨(dú)立完成,集體訂正。

        (2)完成練習(xí)二十五第12題。

        獨(dú)立完成,小組評(píng)議。

        六、總結(jié)提升

        這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來(lái)我們一起解決。

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在解決問題和相互交流的過程中,體會(huì)在一個(gè)有括號(hào)的算式里,先算括號(hào)里的算式的必要性。

        2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,加強(qiáng)小組合作。

        3、靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解含有括號(hào)的四則運(yùn)算的順序。

        教學(xué)難點(diǎn):

        掌握含有括號(hào)的四則運(yùn)算的順序。

        教具學(xué)具:

        課件

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、口算。100+0= 0÷100=等。

        2、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。

       、 80—42+12 480÷60×2等。

        小結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,如果只有加、減法,或者只有乘、除法,要()按順序計(jì)算。

       、75—15×4 40÷4+6等。

        小結(jié):在沒有括號(hào)的算式里,如果既有加、減法,又有乘、除法,要先算()法,再算()法。

       、牵12+4)×2 200÷(40—15)×2。

        小結(jié):在含有小括號(hào)的算式里,要先算()里面的,再算()外面的。

        3、我們學(xué)過的()、()、()、()四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。今節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)它的運(yùn)算順序。(板書課題)

        二、探究新課。

       。ㄒ唬┏鍪荆96÷12+4×2

        1、小組內(nèi)討論,說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。

        2、匯報(bào)討論結(jié)果。(指名說(shuō),師板書。)

       。ǘ┳兪剑96÷(12+4)×2。探究有小括號(hào)的.計(jì)算順序。

        1、問:如果要求先算加法,再算除法,最后算乘法,需要在原式里添上什么數(shù)學(xué)符號(hào)?(小組合作探究)

        2、小組合作完成計(jì)算后,指名學(xué)生到黑板上扮演。

        3、點(diǎn)評(píng),明確:要先算小括號(hào)里面的。

       。ㄈ┙榻B中括號(hào)“[]”,變式:96÷[(12+4)×2],探究有中括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。

        1、認(rèn)識(shí)中括號(hào)。

        2、在老師引導(dǎo)下明確運(yùn)算順序。板書:96÷[(12+4)×2]

       、

        ②

       、

        3、放手讓學(xué)生合作完成計(jì)算,師巡視輔導(dǎo)。

        4、指名板演后,師生共同訂正,明確運(yùn)算順序,并在書上找出來(lái)齊讀兩遍。

        三、鞏固練習(xí)。

        1、課本第9頁(yè)的做一做。

        2、一個(gè)池塘的長(zhǎng)是60米,寬是40米,每米需要三根竹棍做籬笆,共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答)

        四、拓展提高:根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或中括號(hào)。

       、32×800—400÷25先減,再乘,最后除;

       、32×800—400÷25先除,再減,最后乘;

       、32×800—400÷25先減,再除,最后乘;

        ⑷32×800—400÷25先乘,再減,最后除;

        五、課堂小結(jié)。

      人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

        2.能力目標(biāo):借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

        3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

        教學(xué)難點(diǎn):

        借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念

        解決策略:

        合作探究前置作業(yè)根據(jù)主題圖說(shuō)出體育館、商場(chǎng)、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向。

        教學(xué)內(nèi)容:

        知道東南、東北、西南、西北

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入

        出示主題圖讓學(xué)生觀察:你看到什么,并說(shuō)出它們的'方向。

        讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置,用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí),說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō),再由教師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

        學(xué)生口頭回答后,教師讓學(xué)生填在書上,并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。

        二、總結(jié)

        教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。教師讓學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了,請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后,將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向,最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說(shuō)法。師生共同制作方向板,教師在黑板上板書指導(dǎo),先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出,并將北的方向給出,再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向,

        學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。

        1.試一試(小組活動(dòng))

        (1)利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么?

        (2)讓學(xué)生坐在自己的座位上,教師給出班級(jí)面朝的方向,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后,指名說(shuō)一說(shuō)。使用方向板時(shí),教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。

        這節(jié)課你有什么收獲?

        學(xué)生小組交流,匯報(bào)。

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